Plan De Desarrollo Tecnologico Institucional.docx

PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO INSTITUCIONAL

ACTIVIDAD 2

ANA HILBER ANGARITA SOLORZANO AURELICIA OVALLE BEJARANO LILIAN FARID BRAVO SEMANATE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES FACULTAD DE MAESTRIAS MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA NEIVA 2015 PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO INSTITUCIONAL

ANA HILBER ANGARITA SOLORZANO AURELICIA OVALLE BEJARANO LILIAN FARID BRAVO SEMANATE

ASESOR: Dr. JOSE JULIAN LIZCANO DALLOS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA NEIVA 2015 PRESENTACIÓN Es innegable la importancia del uso
 de
 las
 TICS
 en
 el
 proceso
 de
 enseñanza‐aprendizaje ya
 que
 facilitan el desarrollo 
 de
 actividades curriculares y extracurriculares, tales como la consulta de fuentes inagotables de
 información,
 la
 creación
 de
 entornos
 simulados
 que
 facilitan
 la
 realización
 de
 prácticas 
 de
 fácil
 control. Preparación y evaluación de los conocimientos 
 por
 los 
 docentes de una manera más dinámica y atrayente para los estudiantes.
 Además, su carácter
 flexible
 
 hace
 que
 puedan
 ser
 utilizadas
 en
 diferentes
 contextos 
 y
 situaciones
 de
 aprendizaje. Sin
 embargo, la
 principal
 ventaja
 del uso de las nuevas tecnologías de la información es su asincronía donde se rompe la barrera de 
 espacio‐tiempo tan necesaria por las escuelas tradicionales. 
 El
 ciberespacio
 ha
 creado
 entornos
 virtuales
 de
 aprendizaje 
 donde
 el
 espacio
 educativo
 no
 reside
 en
 ningún
 lugar
 concreto, la 
 educación
 es posible
 sin
 límites
 temporales
 para 
 la interactividad
 entre 
 los
 agentes
 implicados
 en el proceso enseñanza aprendizaje. Las
 TICS
 también
 permiten
 una
 interacción
 sujeto‐máquina
 y 
 la
 adaptación
 de
 ésta
 a
 las
 características
 educativas
 y
 cognitivas
 de 
 la
 persona.
 De
 esta
 forma, los
 estudiantes
 dejan de
 ser
 meros
 receptores 
 pasivos
 de
 información
 pasando
 a
 ser
 procesadores
 activos
 y
 conscientes 
 de
 la
 misma. Finalmente, otra
 de
 las
 ventajas más
 valoradas
 está
 relacionada 
 con
 la
 posibilidad de
 realizar
 actividades
 complementarias, 
 disponer
 de 
 materiales
 de
 consulta
 y
 apoyo o
 acceder
 a
 diversos
 recursos
 educativos, 
 con
 el enriquecimiento
 del
 proceso de
 enseñanza‐aprendizaje
 acorde
 con
 los
 sistemas
 metodológicos
 y las exigencias de nuestra tecnificada sociedad.

En la era de las NTC, en la cual el poder comienza a concentrarse en los que acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, se crea la necesidad de desarrollar las competencias individuales y grupalmente para actuar exitosa y asertivamente en tiempo y espacio. En la Institución Educativa Fortalecillas (Neiva), se ha invertido al acceso de las Telecomunicaciones en los componentes de dotación y capacitación de docentes y estudiantes. Pero a medida que se ha ido avanzando en el desarrollo de dichos componentes se han creado nuevas necesidades. Uno de esos grandes faltantes era la no planeación de este componente tan importante. Es así como se le pone todo el empeño a la construcción del presente plan aprovechando el acompañamiento brindado por parte de docentes que se han especializado en la nuevas tecnología para traer una retroalimentación al resto del cuerpo docente. Hemos contado con maestros e ingenieros electrónicos los cuales se han encargado de motivar y liderar al resto de maestros para que puedan utilizar herramientas tecnológicas para programaciones, parceladores, planes de aula y los famosos blog los cuales desde hace algunos años venimos utilizándolo como una herramienta fundamental para la preparación de las clases en las diferentes áreas del conocimiento. El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos que dan cuenta de cómo se está pensando en la Institución Educativa para afrontar este gran reto que le ha impuesto la realidad presente y futura para brindar una educación de calidad y contextualizada a las demandas de la postmodernidad.

PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO INSTITUCIONAL EQUIPO LIDER DE TRABAJO  Ana Hilber Angarita Solorzano Licenciada en Artes visuales  Aurelicia Ovalle Bejarano: Licenciada en Lenguas Modernas Español e Ingles, Magister en Educación por el Arte y animación Socio cultural.  Lilian Farid Bravo Semanate: Psicóloga Social, Esp en Pedagogía Sistémica y Sistemas dinámicos. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL AMBITO DE LAS TICS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA FORTALECILLAS En aras de fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje que se adelantan en la Institución educativa Fortalecillas el Equipo Líder en Gestión de las TIC presenta el siguiente diagnostico siguiendo el esquema de la matriz DOFA DEBILIDADES Inexistencia de un plan sistematizado para la implementación de las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje

OPORTUNIDADES Contar con equipos para utilizar y hacer aprovechamiento de las TIC

FORTALEZAS Contar con algunos educadores en formación y experiencia en el uso de las TIC

AMENAZAS La mala calidad del servicio de internet brindado por la secretaria de educación llamado

Neiva Digital. Los recursos con los que cuenta la Institución Educativa no son suficientes para la demanda por parte de estudiantes y docentes. Falta de mayor sentido de pertenencia para el uso y cuidado de los equipos, medios y espacios tecnológicos

Un buen número de docentes desconocen el uso de las TICS y software educativos aplicables a cada área

Falta mayor capacitación a nivel institucional para los docentes en lo referente al uso de las TICS Existencia de equipos de cómputo obsoletos

Algunas capacitaciones recibidas por los docentes no son multiplicadas o aplicadas en el proceso educativo

La utilización de los equipos de cómputo recién dotados por la empresa INTA

Existencia de 3 video Beams, 23 portátiles, 2 tablet, televisores ubicados en 7 aulas temática con su respectivo cable HDMI.

Vincular a toda la comunidad educativa en las diferentes actividades que requieran el manejo de las TICS

Mala utilización del Institucionalización de las aulas temáticas material dispuesto en cada aula y adecuación de puntos de internet en cada una y biblioteca temática.

Estudios y capacitación de algunos docentes en nuevas tecnologías

La importancia dada en la actualidad a las TICS y su aplicación en el campo educativo.

Algunos estudiantes y docentes cuentan con equipos propios que aprovechan en el manejo de TIC El interés de algunos docentes en ampliar sus conocimientos en el uso de las TICS

Hay interdisciplinariedad en el manejo de conocimientos y herramientas informáticas Se posibilitan espacios para el aprovechamiento de los recursos disponibles.

Disponibilidad de algunos docentes para acceder al uso y apropiación de las nuevas tecnologías Llegada de nuevos docentes con conocimientos en el ámbito de las nuevas tecnologías

Traslado de los docentes haciendo difícil la adquisición de una enseñanza soportada en las TICS

Falta de disposición de algunos docentes la apropiación de información sobre el manejo de las nuevas tecnologías. Mala utilización de los espacios asignados para el uso de las TICS

Carencia de recursos para implementar nuevos equipos de cómputo.

Indisposición de un grupo de docentes con las políticas directivas aplicadas por Rectoría

MISION, VISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TICS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA FORTALECILLAS DE NEIVA MISION Nuestra Institución Educativa Fortalecillas forma personas críticas, creativas con un espíritu investigativo y una actitud mediadora que generen y garanticen su proyecto de vida y desarrollen soluciones a los cambios y conflictos que se oponen al mejoramiento de su bienestar personal, familiar y comunitario. VISION Continuar siendo reconocida en las comunidades del Municipio de Neiva como una Institución Oficial con alta credibilidad académica, social y humanista por:  Mejorar el nivel de desempeño de los estudiantes en las pruebas externas, evidenciado en el nivel de categorización de la Institución y en garantizar su preparación para el acceso a cualquier nivel de la educación superior, especialmente a la Universidad pública.  Actuar como agente de mejoramiento ecológico y social de nuestro entorno.  Establecer espacios de interacción permanentes con los padres de familia y egresados.  Tener en funcionamiento un programa transversal para el desarrollo de competencias laborales específicas basado en la cultura empresarial.  Haber consolidado nuevos convenios de fortalecimiento e integración de la Media con la formación Técnica.  Tener un manejo apropiado de las NTICS con una administración optimizada, tanto en el uso de los medios tecnológicos como en el gerenciamiento de la información de los contenidos; en razón a la necesidad de practicar un aprendizaje desde el proceso Aprender a aprender. Edumática, software.  Un manejo óptimo de las tecnologías de la información orientadas al aprender a aprender. METAS 1. Fomenta la práctica democrática en la institución educativa, a través del aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. (C.N. Art. 41). 2. Aplicar la (Ley 115 de 1994) Según la Ley General de Educación y las normas que la reglamentan son instrumento jurídico que pretende proveer las condiciones objetivas para que la educación sea un bien de altísima calidad, al cual accedan la comunidad general de fortalecillas.

3. Que en los objetivos educativos institucionales la formación integral de los Estudiantes es primordial, a fin de que logren su integración efectiva en la sociedad colombiana y sean capaces de ayudar a transformarla en una sociedad más justa y más humana. 4. Que los valores éticos deben promoverse para hacer posible la convivencia en la tolerancia, por parte de todos los Estudiantes. 5. Que tanto estudiantes, como padres de familia y docentes deben tomar conciencia de su responsabilidad y contribuir al desarrollo eficaz de los objetivos de la Institución en pro de la comunidad y por ende deben comprometerse en dicho proceso educativo. 6. Que la Institución Educativa es lugar privilegiado para la educación de la convivencia en la tolerancia, por parte de toda la Comunidad Educativa. 7. Que es necesario establecer los principios, valores y normas que regulen las relaciones y actividades de los Estudiantes con los demás miembros de la Comunidad Educativa (Directivos, Profesor/as, Padres y Madres de Familia, Personal Administrativo y egresados del Colegio). PROPÓSITOS Y METAS - Continuar accediendo a las tecnologías del plan institucional de información y la comunicación (TIC). - Gestión de uso de las TIC de manera participativa, que están al alcance de la Institución, tanto a nivel de tener conformado el equipo líder de gestión de TIC a infraestructura como de apropiación, con participación docentes y de la misma por parte de los directivos docentes como mínimo, estamentos educativos. - Acceder a capacitación constante sobre uso de las TIC en la educación, realizando la respectiva multiplicación con el equipo docente. Reorientar los procesos. - Mantener una revisión constante del PEI, incorporando institucionalmente la búsqueda de un componente teleológico, el uso pedagógico y mayor eficiencia y calidad en la administrativo de las TIC. - formación del ciudadano y el profesional, incorporando el uso de las NTCS - Incorporar entre 2015 y 2016 el uso de las TIC a lo pertinente de las TIC en las cuatro metodologías o pedagogías activas en las cuales se forman áreas de gestión de educativa a los nuevos maestros. - Programar en cada semana de desarrollo Institucional, un espacio de mínimo 2 horas para la socialización de saberes adquiridos por los docentes y directivos docentes sobre el uso de las TIC. - Aplicar sanos valores y miembros de la comunidad educativa un manual de costumbres en el uso de las TIC procedimiento de uso de las TIC disponibles en la que posibiliten un efectivo desarrollo sostenible. - Realizar durante el año un mantenimiento permanente que permita el adecuado funcionamiento de la infraestructura disponible en la Institución para el acceso a las TIC. - Realizar mínimo 2 talleres anuales con los docentes sobre el buen uso de las TIC, los cuales deberán ser replicados con sus estudiantes.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO Objetivos

Política Institucional

Consolidar un equipo líder y un Plan de Desarrollo de TIC que posibiliten el aprovechamiento de este recurso en el proceso de enseñanza aprendizaje

Priorización de las TICS como medio para mejorar los procesos académicos que se adelantan en la Institución

Incorporar las TIC a cada una de las áreas de gestión de manera sistémica a mediano y largo plazo

Incorporación del uso de las TIC en los diferentes proceso institucionales

Líneas Estratégicas

programas

Proyectos

Acciones Inmediatas

¿Con quién se hace?

Realización y ejecución del plan de manera participativa partiendo de las experiencias existentes y con socialización permanente de avances.

Gestión de uso y aprovechamiento de las TICS

Consolidación del equipo líder de Gestión y aprovechamiento de las TICS

Conformación del equipo líder

Equipo líder de desarrollo de TICS

Realización permanente de procesos de formación en TIC, socialización de herramientas y aplicaciones permanentemente

Mejoramiento de la calidad

Mantenimiento y dotación

Gestión de uso de TIC

Capacitación formación docente.

Promoción de estilos de vida saludable.

Proyecto Icfes

Saber Proyectos de investigación en ciencia y tecnología.

Desarrollo curricular

Desarrollar un proyecto de aula orientado al uso y aprovechamiento de las TICS.

Aprovechamiento y uso de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje

Creación y socialización de estrategias sobre el buen uso de las TIC

Gestión Comunitaria Mejoramiento de la calidad Gestión de uso de TIC Proyecto Icfes

y

Saber

Desarrollo curricular Gestión Comunitaria

PRAE (Proyecto ambiental escolar) PESC (proyecto de educación sexual y construcción de ciudadanía) -Escuela de Familia -Plan Lector -Edu derechos. -Estilos de vida saludable. -Prevención de riesgos.

Motivación permanente de los integrantes del equipo líder. Construcción participativa del plan de desarrollo de TICS Sensibilización y motivación de directivos, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia en el uso de las TIC

Articulación del plan de Desarrollo de TIC con todos los proyectos institucionales

Equipo líder de desarrollo de TIC.

Integrantes de todos los proyectos Equipo líder de desarrollo de TIC

Construir una propuesta de formación de docentes y otros agentes de la comunidad en el uso y aprovechamiento de las TIC

El desarrollo institucional articulado con los diferentes proyectos irradiados a la comunidad.

Incorporación de las TIC en los proyectos y actividades que se vienen desarrollando con la comunidad a través de los proyectos pedagógicos transversales.

Gestión Comunitaria

Capacitación formación Docentes

Gestión de uso de TIC

y a

PRAE (Proyecto ambiental escolar) PESC (proyecto de educación sexual y construcción de ciudadanía) -Escuela de Familia -Plan Lector -Edu derechos. -Estilos de vida saludable. -Prevención de riesgos.

Revisión de los proyectos pedagógicos transversales actuales para incorporar las TIC

PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC PLAN DE ACCION Propósito: Acceder a las Tecnologías de Información y comunicación (TIC) que están al alcance de la Institución en especial del blog por parte de todos los docentes que conforman la Institución Educativa Fortalecillas. Oportunidad de mejoramiento No. 1: Consolidad un equipo líder y un plan de Desarrollo de TIC que posibiliten el aprovechamiento de este gran recurso que se encuentra al alcance de nuestra comunidad Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC. Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementación de las TIC Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder de gestión de TIC constituido por no menos de 3 personas y comprometido con el desarrollo del plan. ACTIVIDADES Convocatoria entre los docentes para la conformación del equipo de desarrollo de TIC

RESPONSABLE Coordinadora

Definición y organización del equipo líder

INDICADOR La convocatoria se da a conocer al 100% de los docentes que conforman la Institución. Conformación del equipo líder y plasmado en acta.

TIEMPO Una hora

OBSERVACIONES Utilización del aula de informática para la realización de las reuniones

Coordinadora

Una hora

Equipo líder de desarrollo de TIC

Una hora

Compromiso de responsabilidad por parte de las personas que conforman el equipo líder. La coordinadora acomodara el horario de clases para no afectar a los estudiantes durante las reuniones del

Definición de horario del equipo líder de desarrollo de TIC

Acuerdo de un plan básico de trabajo.

Jefes de área Jefes de proyectos transversales Equipo líder de desarrollo de TIC

equipo líder. Formulación participativa del plan de desarrollo de TIC Socialización del plan de desarrollo de TIC

Evaluación del plan de desarrollo de TIC

Documento del plan de desarrollo de TIC Acta de la reunión de socialización del plan con todos las observaciones realizadas El equipo líder se fortalece con los aportes recibidos

Equipo líder de desarrollo de TIC

Mes y medio

Coordinadora y Equipo líder de desarrollo de TIC

15 días

Tomar en cuenta todas las sugerencias y correcciones realizadas por los docentes y directivos

Equipo líder de desarrollo de TIC

Permanente

La evaluación deberá acompañar la planeación, la ejecución y valoración de los productos.

PLAN DE ACCION Propósito: Reorientar los procesos institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la formación de los estudiantes, incorporando el uso pertinente de las TIC en las cuatro áreas básicas de educación. Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC a cada una de las áreas básicas de manera proactiva en el mediano y largo plazo. Resultado 1: Agilidad y mejoramiento de la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje y resultados en las diferentes áreas. Resultado 2: Una buena clasificación y disposición de la información propia de las diferentes áreas académicas. Resultado 3: Mejoramiento de los niveles y oportunidad de la comunicación tanto interna como externa. Resultado 4: Pertinencia del proceso formativo a los distintos contextos y demandas del medio. Indicadores del resultado: - fácil acceso a la información a nivel institucional - reducción significativa de los problemas generados por la desinformación. D ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES Realización del plan de Documento Coordinadora 8 días acción enviado a cada correo electrónico de los docentes Identificación y Documento con Equipo líder de 8 días La socialización se socialización de recopilación de desarrollo de TIC llevara a cabo en una experiencias sobre el experiencias jornada pedagógica uso de las TIC en cada académicas en la semana de área entorno a las TIC desarrollo institucional Orientación, Programaciones Directivos desincronización y en las cuales se Docentes Un año Llevar un control de reacomodación del uso evidencia el uso Equipo líder de la implantación de de las TIC en cada área de las TIC desarrollo de TIC las TIC en cada área de aprendizaje Evaluación y control Ajustes Equipo líder de Permanente realizados al plan desarrollo de TIC

. PLAN DE ACCION Propósito: Implementar estratégica y sistémicamente el uso de las TIC en cada área de aprendizaje. Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar proyectos de aula, articulado al proceso formativo, que

posibilite unas bases sólidas para el uso racional y creativo de las TIC. Resultado 1: Una comunidad activa en el uso de las TIC tanto desde la apropiación de las mismas, como desde su uso racional para el bien propio y de los demás. Indicadores del resultado: Existencia y aplicación de criterios y procedimientos claros en el uso de las TIC ACTIVIDADES Elaboración de proyectos de aula

INDICADOR Documento enviado al correo electrónico de coordinación con los proyectos de aula Matrices de control de programación y seguimiento de proyectos

RESPONSABLE Jefes de área Docentes Equipo líder de desarrollo de TIC

TIEMPO 6 meses

OBSERVACIONES Llevar control de los avances en las actas de Comité de área.

Docentes

1 año

Retroalimentación y seguimiento permanente

Ajustes realizados a los proyectos de aula

Docentes y equipo líder de desarrollo de TIC

Evaluación del impacto generado por los proyectos de aula

Sistematización del impacto generado por la implementación de los proyectos

Directivos Docentes Equipo líder de desarrollo de TIC

Permanente durante la ejecución del proceso Al finalizar cada Proyecto de Aula

Socializar experiencias y dificultades en las semanas de desarrollo Institucional Llevar actas de los ajustes realizados

Ejecución de los proyectos de aula elaborados

INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO Teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso por el cual se determina el establecimiento de cambios generados por un proyecto a partir de la comparación entre el estado actual y el estado inicial; saber que objetivos se han alcanzado y cuantos faltan por cumplir. La evaluación de un proyecto educativo nos arroja datos sobre que tan efectivas han sido las políticas educativas aplicadas, y si es preciso replantear las estrategias adoptadas, Es decir, se le puede considerar como una actividad orientada a mejorar la eficacia de los proyectos en relación con sus fines. Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la comunicación es algo que implica una serie de etapas, metas y actividades, tal como fueron establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual ha exigido que la elaboración del plan parta de una evaluación sistematizada en la matriz DOFA acompañado de una permanente evaluación, desde su diagnóstico hasta lograr cada una de las metas propuestas.

Teniendo en cuenta lo explicado anteriormente la evaluación de este proyecto se hará utilizando las siguientes estrategias:

-Revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del equipo líder de gestión de uso de las TIC y semestralmente con participación de otros docentes y alumnos. - Comparación mensual de las metas propuestas con los logros alcanzados, complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el alcance de dichos logros. Esta evaluación será responsabilidad de los Directivos Docentes y cuando se considere necesario se hará en reunión del equipo líder de gestión de TIC. -El equipo líder promoverá y gestionará capacitaciones en el uso de las Tic para los docentes que más lo requieran

- Realizar encuestas para medir la apropiación de las tics .Constatar el cumplimiento de las didácticas virtuales en las aulas de clase - A partir de cada evaluación se implementaran al plan y a la ejecución del mismo, los cambios o ajustes que se consideren necesarios. - Será responsabilidad del equipo líder revisar constantemente, en qué medida las tecnologías de la información y la comunicación con las que se cuentan estén acordes con las demandas Institucionales y en qué proporción su uso es el pertinente para ayudar al logro de las metas Institucionales de formación. -Divulgar los resultados obtenidos.

DIVULGACION Y PROMOCION

El presente Proyecto será divulgado a través de carteleras y se publicará en material físico para la comunidad en general. Además los miembros del Equipo de Gestión realizarán campañas de socialización a docentes, estudiantes y a padres de familia

BIBLIOGRAFIA

Evaluación de proyectos - Wikipedia, la enciclopedia libre

https://es.wikipedia.org/wiki/Evaluación_de_proyectos http://es.slideshare.net/guestfbc066/ejemplo-plan-de-gestion-de-uso-de-las-tic-iensa Presentación proyecto de gestión tecnológica institucional es.slideshare.net/.../presentacin-proyecto-de-gestion-tecnologica-instituci.