Plan Anual Iv 2019.docx

Asignatura:

PLANIFICACIÓN ANUAL Profesor(a): Francisca Lizana Urbina

Lenguaje y Comunicación

PRIMER SEMESTRE

Competencia

Curso: IV Medio. SEGUNDO SEMESTRE

U1 “Tradición y cambio”

U2 “Individuo y sociedad”

U3 “Realidad, deseo y libertad”

u1.1 MARZO Cognitivo

u1.2 ABRIL Cognitivo

u2.1 MAYO Cognitivo

u 2.2 JUNIO Cognitivo

Profundiza el análisis del contenido y la estructura de los ensayos, interpreta y compara obras dramáticas que abordan el tema de la mujer y analicen obras de anticipación social.

Participa activamente en debates, foros, paneles y discusiones usuales de aula, comprende y evalúa los argumentos usados por otros, y escucha y analiza un discurso argumentativo pronunciado en una situación pública.

Produce, escucha y analiza discursos argumentativos pronunciados en una situación pública.

Analiza críticamente narraciones de perspectivas múltiples, compara relatos de narrador omnisciente con distinta focalización e interpreta obras Discute el concepto líricas del siglo XX que de lo público y aborden el tema del desarrolla amor y el deseo. habilidades de participación cívica. Planifica y produce el bosquejo de un discurso en situación

u2.3 JULIO Cognitivo Analiza críticamente narraciones de perspectivas múltiples, compara relatos de narrador omnisciente con distinta focalización e interpreta obras líricas del siglo XX que aborden el tema del amor y el deseo.

U4 “Globalización y diversidad Cultural” u3.1 AGOSTO Cognitivo Analiza e interpreta obras dramáticas modernas y contemporáneas. Planifica y ejecuta montajes teatrales.

u3.2 SEPTIEMBRE Cognitivo

u4.1 OCTUBRE Cognitivo

Potencian Potencian habilidades de habilidades de resolución de resolución de Prueba de Prueba de Selección Selección Universitaria. Universitaria.

u 4.2 NOVIEMBRE Cognitivo Potencian habilidades de resolución de Prueba de Selección Universitaria.

Actitudinal:

Actitudinal

Valora el contexto de Reconoce el texto producción de los discursivo como distintos textos leídos. manera de comunicar en la sociedad. Se interesa por las problemáticas y Valora el trabajo en conflictos presentes en equipo como aporte en los textos leídos y por los aprendizajes. la forma como los abordan otras personas. Trabaja en grupos para fortalecer el respeto y compromiso con los demás.

OA (Objetivo de Aprendizaje dados por el MINEDUC))

AE 01

AE 03

Analizar e interpretar textos literarios de carácter reflexivoargumentativo (ensayos, crónicas de opinión, columnas de opinión,

Analizar, interpretar y comparar novelas de anticipación social distópica.

de comunicación pública. Actitudinal Actitudinal Reconoce el texto Muestra interés frente a discursivo como los comentarios y manera de reflexiones del resto de comunicar en la sus compañeros y del sociedad. profesor.

Actitudinal

Actitudinal

Actitudinal

Actitudinal

Actitudinal

Valora el contexto de Valora la producción de los expresión artística distintos textos leídos. como muestra de la sociedad. Se interesa por las problemáticas y Valora aspectos conflictos presentes en de la realidad y los textos leídos y por sociedad. la forma como los abordan otras Trabaja en equipo personas. responsablemente .

Iniciativa personal, espíritu emprendedor y relaciones basadas en la confianza mutua y responsable.

Iniciativa personal, espíritu emprendedor y relaciones basadas en la confianza mutua y responsable.

Iniciativa personal, espíritu emprendedor y relaciones basadas en la confianza mutua y responsable.

Aplica de manera flexible y creativa el proceso de escritura en la producción individual y colectiva de textos literarios y no literarios, aplicando los rasgos del texto escogido en función de propósitos comunicativos.

Iniciativa personal, creatividad, trabajo en equipo, espíritu emprendedor y relaciones basadas en la confianza mutua y responsable.

AE 12

AE 07

AE 11

AE 18

AE

AE

AE

Analizar, interpretar y comparar relatos de perspectivas múltiples.

Escribir textos multimediales que: > Informen sobre un tema de actualidad previamente investigado. > Supongan el empleo adecuado de programas

Analizar, interpretar y comparar obras dramáticas modernas y contemporáneas que aborden el tema de la mujer y

Fomentar el desarrollo de los diversos ítems de PSU Lenguaje, a partir de las habilidades adquiridas

Fomentar el desarrollo de los diversos ítems de PSU Lenguaje, a partir de las habilidades adquiridas

Fomentar el desarrollo de los diversos ítems de PSU Lenguaje, a partir de las habilidades adquiridas

Analizar e interpretar obras literarias que tematicen la vida social y política, AE 06 problematizando Escuchar y analizar un su relación con el discurso argumentativo dialéctico pronunciado

AE 08 Analizar, interpretar y comparar relatos de narrador omnisciente con

etcétera) de autores chilenos y latinoamericanos de los siglos XIX y XX.

en una situación pública, considerando: > La relevancia personal y social de los temas. AE 02 > Las tesis y los argumentos Identificar, definir que lo sostienen. y comparar las > Recursos lingüísticos configuraciones de carácter cognitivo y (estructuras) típicas afectivo. o ideales de los > Recursos kinésicos y textos expositivos- proxémicos. argumentativos, > Eventuales recursos y en particular respecto estrategias de de las secuencias retroalimentación discursivas y empatía. que incorporan: narrativa, descriptiva, explicativa, dialógica y argumentativa. AE 05 Comprender y evaluar los argumentos usados por otros durante una presentación oral, un debate, un foro, una mesa redonda o en

contexto histórico de producción, o bien con el de recepción.

focalización interna en uno o más personajes, o bien, de focalización cero.

AE 15

AE 09

Comprender, analizar e interpretar textos argumentativos de carácter público.

Analizar e interpretar obras líricas del siglo XX que aborden el tema del amor y el deseo.

AE 17 Producir un discurso en situación de comunicación pública fuera del aula, teniendo en cuenta: La relevancia personal y social de los temas. Las tesis y los argumentos que las sostienen. Recursos lingüísticos de carácter cognitivo y afectivo. Recursos kinésicos y proxémicos.

AE 10 Participar activamente en debates, foros, paneles y discusiones usuales de aula, atendiendo a: - La pertinencia de lo que se dice. - El valor de verdad del propio discurso. - Su extensión.

informáticos (procesador de textos, planilla de cálculo, elaborador de gráficos, edición de imágenes visuales). > Integren, al menos, información visual y verbal. >> Tengan una estructura no lineal coherente y fácil de seguir.

su situación dentro de la sociedad. AE 21 Analizar e interpretar comparativamente obras literarias con otras producciones culturales y artísticas, considerando, por ejemplo, los temas, la visión de mundo y las intertextualidades. AE 22 Comprender y comparar diferentes posturas ideológicas o estéticas en obras literarias y/o cinematográficas específicas. AE 23 Planificar y ejecutar montajes

durante la vida durante la vida escolar. escolar.

discusiones de aula.

usuales

teatrales parciales o totales en forma grupal.

Número horas semanales

04

04

Evaluación (Proyección de notas por unidad)

1.- Evaluación de libro 1.- Evaluación de “Un a elección. mundo feliz”. 2.- Comentario crítico.

04

04

04

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1.Evaluación: 1.- Evaluación de “El 1.- Evaluación. 1.- Evaluación: Reportaje lugar sin límites”. Producción multimedia. Adaptación teatral audiovisual de cuentos de Cortázar. 2.Evaluación: Producción y pronunciación de discurso público. 3.- Evaluación “Del amor y otros demonios”.

04

04

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1.- Evaluación de libro a elección.

No hay evaluación.