Plan Anual De Municipios Escolares.docx

1. PLAN ANUAL DE MUNICIPIOS ESCOLARES

PLAN ANUAL DEL MUNICIPIO ESCOLAR 2017 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REGION 1.2 UGEL 1.3 INSTITUCION EDUCATIVA 1.4 DIRECTOR 1.6 RESPONSABLE

: : : : :

JUNIN TARMA N° 30802 “ALFONSO UGARTE VERNAL” Lic. Renzo E. TORPOCO ROJAS TEODORA ORÉ JAVIER

II.-FINALIDAD: Con el presente plan tiene por finalidad establecer los lineamientos para la implementación, funcionamiento y fortalecimiento del Municipio Escolar en la Institución Educativa N° 30802 “Alfonso Ugarte Vernal “en cooperación con la Dirección del nivel primario III.-OBJETIVOS: 3.1

GENERAL: Promover el ejercicio de una cultura cívica y ciudadana en los alumnos del nivel primario en la Institución Educativa Santa Teresa, fortaleciendo actitudes, conocimientos habilidades en los estudiantes que conlleven a la defensa y ejercicio de derechos y deberes y a su participación activa en los diferentes espacios democráticos y políticos de nuestro país. 3.2 ESPECIFICOS: a) Promover la institucionalización del Programa Municipio Escolar en la Institución Educativa N| 30802. b) Establecer un trabajo coordinado con la Dirección, docentes, padres de familia y estudiantes a favor de la promoción y defensa de los derechos del niño. c) Desarrollar acciones de capacitación, promoción y prevención en relación a la defensa y promoción de los derechos del niño.

4.2

IV. BASES LEGALES: 4.1 Constitución Política del Perú Decreto ley N°25762, modificado por la ley N° 26510,Ley Orgánica del Ministerio de Educación 4.3 Ley General de Educación N°28044, modificado por las leyes N° 28123 y 28302.

4.8 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14

4.4 D.S.N° 011-2012.Reglamento de la Ley General de Educación 4.5 Resolución legislativa N° 252 Convención sobre los Derechos del Niño 4.6 Ley N° 27337Código de los Niños y Adolescentes 4.7 Plan Nacional de Acción por la Infancia y adolescencia 2012-2021. Resolución Ministerial N° 440- 2008-ED,que aprueba el Diseño Curricular Nacional de la EBR. Resolución Viceministerial N°0022-2007-ED. Normas para el Fortalecimiento de la convivencia y disciplina escolar. Resolución Ministerial N° 627-2016-ED Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017. Resolución Directoral 0343-2010-ED.Normas para las Acciones de Tutoría. Resolución Viceministerial N° 067-2011-ED.Normas para los Muinicipios Escolares. RS.G. N° 602-2014-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos para la implementación de la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar, denominada “Paz Escolar”, en las instancias de gestión educativa descentralizada. V.-METAS: 5.1 Los alumnos de la Institución Educativa N| 30802 “ALFONSO UGARTE VERNAL” 5.2 Padres de Familia 5.3 Docentes VI.-RECURSOS 6.1 Humanos 6.2 Financieros 6.3 Técnico

: : :

Profesores , Padres de Familia y Alumnos Equipo del área Plan de Municipios Escolares

VII.-CRONOGRAMA

N° 01 02 03 04

ACTIVIDADES Coordinación con el Municipio Escolar 2017 Coordinación con la UGEL Aprobación del Plan de Trabajo del Municipio Escolar Talleres de capacitación de la UGEL

RESPONSABLE Responsables del área Responsables del área Responsables del área Responsables del área

CRONOGRAMA M A M J J A S O N D X X X X X

05 06

07

08 09 10

Adquisición de tachos para I.E. Campañas de información sensibilización y prevención con relación a los derechos del niño, cultura Inclusiva, discapacidad, etc. Organización del Proceso Electoral Municipio Escolar 2016 Elecciones Municipales Coordinación con el Municipio Escolar 2016 Informe Final

Municipio Escolar

X

Responsable del área

Responsables del área

X

Responsables del área Responsables del área Responsables del área

X X X

VIII.-EVALUACION: Estará a cargo de la subdirección de nuestra institución quien verificará el desarrollo de las actividades programadas. Al finalizar el año los responsables del área presentarán un informe sobre los logros, dificultades y sugerencias en el proceso de desarrollo del plan.

Chiras, marzo de 2017

Javier

____________________________ Teodora Oré Responsable del área

Publicado 2nd April 2017 por Renzo Eduardo

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2. MAR

17

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014 MINISTERIO DE EDUCACIÒN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL –JUNÌN

Integrantes:

I.E. N° 30 583 Sasicucho I.E. N° 30 584 Huarmipuquio I.E. N° 30 585 Callahuay I.E. N° 30 586 San. F. de Uco

I.E. N° 30 592 Paccha I.E. N° 30 601 Shalacanch I.E. N° 30 630 Shacayán I.E. N° 31 418 Sta. Clara Chuiroc

Junín, marzo del 2014

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL JUNIN

RED EDUCATIVA N° 2 “HACIA EL LIDERAZGO MAGISTERIAL”

Resolución Directoral Nº 001- 2014 Red Educativa “Hacia el Liderazgo Magisterial”- Junín Junín, 4 marzo del 2014 VISTO, los documentos adjuntos. CONSIDERANDO: Que, es política de la RED Educativa N ° 2 “Hacia el Liderazgo Magisterial” del distrito de Junín, aprobar los documentos oficiales de gestión pedagógica y administrativa de las instituciones que la conforman. Que, es necesario aprobar el Plan Anual de Trabajo de la RED N ° 2 “Hacia el Liderazgo Magisterial” del distrito de Junín del nivel primario, con documentos que sustentan la Resolución Directoral, a fin de dar el valor oficial y tener bien documentado la gestión administrativa del presente año académico para los fines de ley; Que estando a lo normado por la Ley N ° 28044 Ley de Educación, Ley del profesorado N ° 2429 modificado por la Ley N ° 25212, Ley N ° 27444, D.S. N ° 019-90-ED, R. M. N ° 0440-2008-ED y R.M. N° 06222-2013-ED Orientaciones para el año escolar 2014 en la Educación Básica. SE RESUELVE:

APROBAR, El Plan Anual de Trabajo de la RED N ° 2 “Hacia el Liderazgo Magisterial”, del Distrito de Junín, Provincia y Departamento de Junín, correspondiente al presente año académico 2014 así como elevando a la oficina de Gestión Institucional de la Unidad de Gestión Educativa Local de Junín para su conocimiento y fines de Ley.

Regístrese y Comuníquese

INTRODUCCIÓN

El presente tiene por finalidad de normar acciones de trabajo efectivo en las Instituciones Educativas de la Red Educativa Nº 2 “Hacia el Liderazgo Magisterial” durante el presente año lectivo, dentro del proceso de cambio, como la descentralización del país, invocando a los agentes de la educación a la participación activa en el proceso educativo para el rescate de los valores y la formación integral de los educandos en nuestro ámbito. Del mismo modo las actividades para el presente año se ha planificado partiendo de la problemática escolar y comunal de los Instituciones Educativas integrantes, el que va generar propuestas, estrategias de gestión institucional, Pedagógica y Administrativa de la Red educativa. En el cumplimiento del presente plan de la Red Educativa participaran los diversos actores: alumnos, maestros, padres de familia y comunidad de los centros educativo involucrados.

La Coordinadora

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA RED EDUCATIVA Nº 2 – “HACIA EL LIDERAZGO MAGISTERIAL” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Dirección Regional de Educación: JUNÍN 1.2. Unidad De Gestión Educativa Local: JUNÍN 1.3. Red Educativa: N° 2 “Hacia el Liderazgo Magisterial” – Junín 1.4. Coordinador: Profesor Mauro Carhuamaca Palacios 1.5. Instituciones Educativas Integrantes: I. E. Nº 30 583 Sasicucho I. E. Nº 30 584 Huarmipuquio I. E. Nº 30 585 Callahuay I. E. Nº 30 586 Sn. Fco. de Uco. I. E. N° 30 592 Paccha I. E. Nº 30 601 Shalacancha I. E. Nº 30 630 Shacayán I. E. Nº 31 418 Sta. Clara de Chuiroc

II. BASES LEGALES: 2.1. Constitución Política del Estado 2.2. Decreto Ley N°25762, Ley Orgánica del Ministerio de educación modificada por la ley N° 26510 2.3. Ley General de Educación 28044 2.4. Ley del Profesorado 24029. 2.5. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las instituciones Educativas Públicas. 2.6. Ley N° 28988, ley que Declara a la Educación Básica Regular como Servicio público esencial. 2.7. Ley N° 29600, que fomenta reinserción escolar por embarazo. 2.8. Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las practicas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839. 2.9. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. 2.10. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial. 2.11. Ley N° 29973, ley general de la persona con Discapacidad. 2.12. Ley N° 26059, Ley de los centros Educativos Privados. 2.13. Ley N° 287409, ley del sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. 2.14. D.S. N° 017-2007-ED, que aprueba el reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial. 2.15. D.S. N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y funciones(ROF) y el cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación. 2.16. D.S. N° 010-2012-ED, que apruebe el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas.} 2.17. D.S. N° 011-2012- ED, que apruebe el reglamento de la Ley N° 28044, Ley general de Educación. 2.18. R.M N° 0622-2013-ED, Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2014 en la Educación Básica.

DIAGNOSTICO DE LAS INSTITUCIONES INTEGRANTES DE LA RED N° 2 RELACIONADO CON EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

1.-PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°

30583 30584 30585 30586 30592 30601 30630 31418 TOTAL

Total

4 6 21 9 7 5 6 12 63

AD

.

COMUNICACIÓN N° ESTUDIANTES/ ESCALA A % B %

2 2 12 2 4 3 5 5 35

50% 33% 60% 22% 57% 75% 100% 63% 56%

1 3 5 4 3 1 17

25% 50% 25% 44% 43% 25%

27%

C

1 1 3 3 3 11

%

25% 17% 15% 34%

37% 17%

AD

-

MATEMÁTICA N° ESTUDIANTES/ ESCALA A % B %

2 2 12 2 4 3 5 5 35

50% 33% 60% 22% 57% 75% 100% 63% 56%

1 3 5 4 3 1 17

25% 50% 25% 44% 43% 25%

27%

% C

1 1 3 3 3 11

25% 17% 15% 34%

37% 17%

El total de matriculados en el 2012 fue de 70 estudiantes pero durante el año académico se 3 retiraron y 4 se trasladaron a otras Instituciones

2013 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°

30583 30584 30585 30586

Total 3 5 18 8

COMUNICACIÓN N° ESTUDIANTES/ ESCALA AD A % B % 1 34% 1 33% 3 60% 2 40% 15 83% 2 25% 5 63%

C 1 3 1

% 33% 17% 12%

MATEMÁTICA N° ESTUDIANTES/ ESCALA AD A % B % 1 34% 1 33% 3 60% 2 40% 15 83% 2 25% 5 63%

% C 1 3 1

33% 17% 12%

30592 30601 30630 31418 TOTAL

9 4 6 13 59

.

4 2 2 29

44% 50% 100% 49%

4 1 6 19

44% 25% 60% 32%

1 1 4 11

12% 25% 40% 19%

-

4 2 2 35

44% 50% 100% 49%

4 1 6 19

44% 25% 60% 32%

1 1 4 11

12% 25% 40% 19%

En el año 2013 se matricularon 66 alumnos de los cuales se retiraron 4 y se trasladaron 3

META DE APRENDIZAJE PARA EL 2014 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°

30583 30584 30585 30586 30592 30601 30630 31418 TOTAL

Total

COMUNICACIÓN N° ESTUDIANTES/ ESCALA % % AD A B C

%

3

-

1

34%

1

33%

1

33%

5

-

3

60%

2

40%

-

18

-

15

83%

-

-

3

8

-

2

25%

5

63%

1

9

-

4

44%

4

44%

4

-

2

50%

1

25%

6

-

2

100%

-

13

-

-

-

6

60%

4

40%

59

.

29

49%

19

32%

11

19%

MATEMÁTICA N° ESTUDIANTES/ ESCALA AD A % B % C

A

%

B

2

67%

1

4

100%

-

17%

14

78%

4

12%

4

50%

4

1

12%

8

80%

1

1

25%

3

75% 100%

1

2 40%

6

75%

2

19%

43

69%

13

-

1

34%

1

33%

1

-

3

60%

2

40%

-

17%

-

15

83%

-

-

3

12%

-

2

25%

5

63%

1

1

12%

-

4

44%

4

44%

1

25%

-

2

50%

1

25%

-

2

100%

-

-

-

-

6

60%

4

35

49%

19

32%

11

-

META 2014 (Logro previsto)

% 33%

-

-

META DE APRENDIZAJE A NIVEL DE RED Resultado consolidado 2012-2013(Logro Previsto) % N°

Área Matemática Comunicación Total de estudiantes

2.-RETENCION

META 2014 (Logro previsto)

49% 49%

35 29 56

N°

%

43 43

77% 77%

INTERANUAL DE ESTUDIANTES A NIVEL DE RED 2013

N° de estudiantes ratificados del 2012 al 2013

N° de estudiantes aprobados del 2012 al 2013

70

63

2014

N° de estudiantes repitentes del 2012 al 2013

-

N° de estudiantes retirados del 2012 al 2013

07

N° de estudiantes ratificados del 2013 al 2014

66

N° de estudiantes aprobados del 2013 al 2014

N° de estudiantes repitentes del 2013 al 2014

59

01

N° de estudiantes retirados del 2013 al 2014

06

La disminución de los estudiantes a nivel de todas las Instituciones de la Red N° 2 fue en número de tres estudiantes por motivos del mal manejo de emociones de algunos docentes y de los padres de familia. Este fenómeno se da en la mayoría de las Instituciones de la Red N° 2 por lo que nos planteamos metas cuantitativas que reflejan una disminución de estudiantes que desertan de la Institución educativa por ello es importante considerar estrategias que garantizan retención interanual. OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

Brindar un trato adecuado sin discriminación a todos los miembros de la comunidad educativa.

Retención del 100% de los estudiantes

Capacitación y talleres de escuela de padres de sensibilización y el manejo de emociones con ayuda de un profesional (psicólogo).

Marzo a Diciembre

Directores y Docentes

3.-USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

FORTALEZ A

DEBILIDADE S Las actividades programadas no se cumplen al 100%

DOCENTES PUNTUALES

CAUSAS Reuniones no planificada s por parte de la UGELJ

OBJETIVO S Planificación adecuada de las actividades para el 2014

METAS

ACTIVIDADE S 95% del Reprogramació uso n de las efectivo del actividades no tiempo en cumplidas. nuestras institucione s

RESPONSABL E Directores y Docentes

CRONOGRAM A Marzo a Diciembre

PROGRAMACION DE LA CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2014 DE LA RED N ° 2 DIAS Y MESES

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

S

D

P

P

P

P

P

S

D

01

02

03

04

05

S

D

06

07

08

09

10

S

D

11

12

13

14

15

S

D

16

17

18

19

20

S

D

21

22

23

24

25

S

D

26

27

28

F

F

S

D

29

30

31

32

33

S

D

34

35

36

-

F

37

S

D

38

39

40

41

42

S

D

43

44

45

46

47

S

D

48

49

50

51

52

S

D

53

54

55

56

57

S

D

58

59

60

61

F C

S

D

62

63

64

65

66

S

D

67

68

69

70

71

S

D

72

73

74

75

76

S

D

77

-

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

T D

1 6 2 0 2 1 2 0

H P 96 12 0 12 6 12 0

JULIO

78

79

80

D M

S

D

81

82

83

84

85

S

D

86

87

88

89

90

S

D

91

92

93

94

95

S

D

F

F

P

P

P

S

D

P

P

P

P

P

S

D

96

97

98

99

10 0

S

D

10 1

10 2

10 3

10 4

10 5

S

D

10 6

10 7

10 8

10 9

11 0

S

D

SETIEMB RE

11 1

11 2

11 3

11 4

11 5

S

D

11 6

11 7

11 8

11 9

12 0

S

D

12 1

12 2

12 3

12 4

12 5

S

D

12 6

12 7

12 8

12 9

13 0

S

D

13 1

13 2

-

OCTUBRE

13 3

13 4

13 5

S

D

13 6

13 7

F

13 8

13 9

S

D

14 0

14 1

14 2

14 3

14 4

S

D

14 5

14 6

14 7

14 8

14 9

S

D

15 0

15 1

15 2

15 3

15 4

S

D

15 5

15 6

15 7

15 8

15 9

S

D

16 0

16 1

16 2

16 3

16 4

S

D

16 5

16 6

16 7

16 8

16 9

S

D

17 0

17 1

17 2

17 3

17 4

S

D

-

17 5

17 6

17 7

17 8

17 9

S

D

F

18 0

18 1

18 2

18 3

18 4

S

D

18 5

18 6

18 7

18 8

S

D

18 9

19 0

-

-

-

-

-

-

-

-

AGOSTO

NOVIEMB RE DICIEMB RE

LEYENDA P = Planificación Curricular S- D = Sábado y Domingo F = Feriado FC= Feria de Ciencias DM= Día del maestro

Días Efectivos de Clase = 190 Total 38 semanas Total Horas Efectivas = 1140

 PERIODO DE PLANIFICACION Y REAJUSTES DE LOS DOCUMENTOS TECNICO PEDAGOGICOS  PERIODO VACACIONAL DE LOS ESTUDIANTES

PERIODOS DIAS DE LAS SEMANAS SEMANAS Del 10/03/2014 -30/06/2014 16 80 Del 01/07/2014 -30/09/2014 11 56 Del 01/10/2014-23/12/2014 11 54 FECHAS

TRIMESTRE

TOTAL

I II III 3 TRIMESTRES

TRIMESTRE

DEL 25/ 07/2014 al 11/08/2014

4.-USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA

II

190

38

1 8 1 5 2 2 2 2 2 0 1 6

10 8

90 13 2 13 2 12 0

96

FORTALEZ A

DEBILIDADE S

CAUSAS

Se contextualizan los contenidos a trabajar a la realidad.

Mala planificación de las sesiones de Aprendizaje en el tiempo que se desarrolla. Se pierde el tiempo en actividades rutinarias (Revisión d3e cuadernos, llamar lista

Las actividades Rutinarias son Mecanizada s por los docentes

OBJETIVO S Cumplir las actividades académicas haciendo buen uso del tiempo

METAS

ACTIVIDADE S Minimizar Buscar al 99% las estrategias para actividade las actividades s rutinarias. rutinarias

RESPONSABL E Directores y Docentes

CRONOGRAM A Marzo a Diciembre

RESPONSABL E Directores y Docentes

CRONOGRAM A Marzo a Diciembre

5.-USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN Y MATEMATICA

FORTALEZ A

DEBILIDADE S Se cuentan con Dificultades los fascículos en aplicación de Rutas de de las rutas de Aprendizaje en aprendizaje. las áreas de Comunicación y Matemática.

CAUSAS Los docentes no aplican los fascículos

OBJETIVO S Implementar las Rutas de aprendizaje en las áreas de Comunicació ny matemática en nuestras sesiones de aprendizaje

METAS El 90% de unidades didácticas planificada s de acuerdo a las rutas de aprendizaje

ACTIVIDADE S Capacitación y asesoramiento para la elaboración de unidades didácticas aplicando las rutas de aprendizaje.

6.-USO ADECUADO DE MATERIALES

FORTALEZ A Se cuenta con textos y materiales educativos donados por el MINEDU. Se cuenta con diferentes variedades de materiales distribuidos por el MED

DEBILIDADE S Poco uso de los materiales educativos

Uso inadecuado de los materiales Materiales obsoletos, desconocimient o en su uso.

CAUSAS Falta de las guías adecuadas para el uso de los materiales.

Falta de capacitació n para el uso adecuado de los materiales

OBJETIVO S Promover el uso adecuado de los textos y materiales educativos

Insertar el uso de los materiales en los diferentes sesiones de aprendizaje.

METAS Uso adecuado de los materiale s educativo s en un 85%.

ACTIVIDADE S Capacitación sobre materiales educativos por parte de la Red. Intercambio de experiencias entre los integrantes de la Red.

RESPONSABL E Directores y Docentes

CRONOGRAM A Marzo a Diciembre

7.-GESTION DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE APRENDIZAJES.

FORTALEZ A Se cuenta con guías y manuales de tutoría del MINED U.

DEBILIDADES

CAUSAS

Algunos estudiantes violentos.

Violencia familiar, alcoholismo, familias disfuncionale s.

OBJETIVO S Mejorar el clima escolar entre los estudiantes.

Falta de Incentivar el comunicación dent Desconfianza respeto, la ro de la Comunidad y Timidez en tolerancia, el Educativa los buen trato y estudiantes y la igualdad Padres con falta de padres de en los Clima manejo de familia. miembros de afectivo y emociones. la comunicativo comunidad Entre los educativa docentes de la Falta de Red empatía por parte de algunos miembros de la comunidad educativa. Respeto mutuo entre la comunidad educativa

META S Tener un clima favorabl e en un 90%

ACTIVIDAD ES Orientación a los padres de familia con charlas con personas especializadas, buscando convenios con el MINSA. Brindar orientación y acompañamient o de los estudiantes ante situaciones de violencia u otros. Charla en las escuelas de padres.

RESPONSABL E Directores y Docentes

CRONOGRAM A Marzo a Diciembre

MATRIZ DEL PAT

N°

COMPROMISO

DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DEBILIDADES

1

Progreso anual de los aprendizajes de todos los estudiantes

Trabajo en Red en los documentos Técnico pedagógicos

2

Retención interanual de los estudiantes

Docentes dinámicos

METAS

CAUSAS

OBJETIVOS

Inasistencia de maestros Falta de programación y planificación

Falta de didáctica por no haber compromiso de parte de los docentes.

Lograr un nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014

Algunos docentes no manejan sus emociones para con sus estudiantes.

Estrés en los maestros.

Brindar un Retención del trato adecuado 100% de los sin estudiantes discriminación a todos los miembros de la comunidad educativa.

Falta de manejo de estrategias en las emociones de los maestros.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE CRONOGRAM

Sensibilización a los docentes sobre la importancia de la educación en los estudiantes. Capacitación en el manejo didáctico de los aprendizajes. Capacitación en Rutas del aprendizaje en nuestras sesiones de aprendizaje. Dar una buen bienvenida a los estudiantes en el primer día de clase. Capacitación y talleres de escuela de padres de sensibilización y el manejo de emociones con ayuda de un

Directores y Docentes

Marzo a Diciembre

JUNIO Y OCTUBRE

Directores y Docentes

profesional (psicólogo).

3

Uso efectivo del tiempo en la I.E

DOCENTES PUNTUALES

Las actividades programadas no se cumplen al 100%

4

Uso efectivo del tiempo en el aula

Se contextualizan los contenidos a trabajar a la realidad.

Mala planificación de las sesiones de Aprendizaje en el tiempo que se desarrolla. Se pierde el tiempo en actividades rutinarias (Revisión de cuadernos, llamar lista

5

Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática

Se cuentan con los fascículos de Rutas de Aprendizaje en las áreas de Comunicación y Matemática

6

Uso adecuado de los materiales y recursos educativos.

Se cuenta con textos y materiales educativos donados por el MINEDU.

Reuniones no planificadas por parte de la UGELJ Las actividades Rutinarias son Mecanizadas por los docentes

Planificación adecuada de las actividades para el 2014 Cumplir las actividades académicas haciendo buen uso del tiempo

95% del uso efectivo del tiempo en nuestras instituciones

Reprogramación Directores y de las Docentes actividades no cumplidas.

Marzo a Diciembre

Minimizar al 99% las actividades rutinarias

Buscar estrategias para las actividades rutinarias.

Directores y Docentes

Marzo a Diciembre

Dificultades en aplicación de las rutas de aprendizaje.

Los docentes no aplican los fascículos

Implementar las Rutas de aprendizaje en las áreas de Comunicación y matemática en nuestras sesiones de aprendizaje

El 90% de unidades didácticas planificadas de acuerdo a las rutas de aprendizaje

Capacitación y asesoramiento para la elaboración de unidades didácticas aplicando las rutas de aprendizaje.

Directores y Docentes

Marzo a Diciembre

Poco uso de los materiales educativos

Falta de las guías adecuadas para el uso de los materiales.

Promover el uso adecuado de los textos y materiales educativos

Uso adecuado de los materiales educativos en un 85%.

Capacitación sobre materiales educativos por parte de la Red.

Directores y Docentes

Marzo a Diciembre

Uso inadecuado de

Intercambio de experiencias entre

7

8

Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes

Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes

Se cuenta con diferentes variedades de materiales distribuidos por el MED

los materiales

Se cuenta con guías y manuales de tutoría del MINEDU. Respeto mutuo entre la comunidad educativa

Algunos estudiantes violentos.

Clima afectivo y comunicativo Entre los docentes de la Red

Padres con falta de manejo de emociones.

Trabajo en Equipo.

El Plan anual no está elaborado de acuerdo al Marco curricular en la Gestión escolar centrada en los aprendizajes

Materiales obsoletos, desconocimiento en su uso.

Falta de comunicación dentro de la Comunidad Educativa

Falta de capacitación para el uso adecuado de los materiales

Violencia familiar, alcoholismo, familias disfuncionales Desconfianza y Timidez en los estudiantes y padres de familia. Falta de empatía por parte de algunos miembros de la comunidad educativa.

Falta de Manejo de los nuevos cambios en la educación con el marco curricular

Insertar el uso de los materiales en los diferentes sesiones de aprendizaje.

Mejorar el clima escolar entre los estudiantes.

los integrantes de la Red.

Tener un clima favorable en un 90%

Incentivar el respeto, la tolerancia, el buen trato y la igualdad en los miembros de la comunidad educativa

Elaborar el PAT centrado en los aprendizajes y nuevos cambios en las Gestión escolar.

Orientación a los padres de familia con charlas con personas especializadas, buscando convenios con el MINSA.

Directores y Docentes

Marzo a Diciembre

Brindar orientación y acompañamiento de los estudiantes ante situaciones de violencia u otros. Charla en las escuelas de padres.

Avance del 80% del Plan teniendo en cuenta Gestión escolar centrada en los aprendizajes

Capacitación a los Directores y maestros sobre la Docentes inserción de la Gestión escolar centrada en los aprendizajes en el PAT

Marzo a Diciembre

VII. MOMENTOS Y ACTIVIDADES:

MOMENTOS

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

CRONOGRAMA M

 Realizar una jomada de sensibilización sobre la importancia de la matrícula de estudiantes. X  Realizar la ratificación de matrícula de manera automática en el mes de diciembre – Marzo 2014.  Matricular respetando las edades que dispone el Ministerio de Educación, según la norma N°622-13-ED. de  Recepcionar a los estudiantes BUEN INICIO  Actividades preparación y acogida brindándoles un clima escolar DEL AÑO a los estudiantes, con adecuado a sus intereses. X ESCOLAR el objetivo de generar  Organizar las aulas en sectores con las condiciones para materiales educativos al alcance de los un clima favorable. niños.  Ambientar y mantener los servicios higiénicos para cuidar la salud del estudiante.  Promover y fomentar la participación en la organización escolar.  Organizar a los padres de familia para la ambientación de aulas y

A

M

J

J

A

S

O

N

D

RESPONSABLES

 Matrícula oportuna

DOCENTE DIRECTOR

DOCENTE DIRECTOR

construcción de material educativo.  Actividades para la  Organizar material educativo por áreas. distribución de  Sistematizar las producciones de los X X X X X X X X X materiales. estudiantes. Educativos.  Distribuir material bibliográfico a los estudiantes por áreas y grados.  Emplear los materiales educativos en el desarrollo de una sesión de aprendizaje de acuerdo al tema.  Realizar visitas de estudio a lugares culturales.  Elaborar el calendario de la comunidad a nivel de Red.  Elaborar materiales educativos empleando recursos propios de la zona.  Actividades para el  Capacitación a los responsables sobre mantenimiento del mantenimiento de los locales local escolar. escolares. X X  Conformación de los comités de mantenimiento y comité veedor.  Rellenar la ficha técnica N° 01.Con el cuadro de prioridades a ejecutar.  Retiro del monto, compra de materiales, ejecución de las obras priorizadas e informe final.  Primera jomada de  Elaborar normas de participación y CAMPAÑA POR reflexión pedagógica convivencia en la jornada. LOS APRENDIZAJES que implica  Presentar información estadística sobre FUNDAMENTALES el reajuste y/o los resultados de aprendizaje por grado Y LA ESCUELA actualización del Plan y sección de la última evaluación

DOCENTE DIRECTOR

DOCENTE DIRECTOR

DOCENTE, DIRECTOR, PADRES DE FAMILIA y AUTORIDADES

QUE QUEREMOS

y establecimiento de  Designar el rol del personal docente, metas de aprendizaje, padres de familia y estudiantes. X X estrategias  y Sensibilización a padres de familia compromisos de los sobre los factores que influyen en diferentes actores de el avance de los aprendizajes. la comunidad  Realizar un diagnóstico de las educativa necesidades de aprendizaje de los estudiantes  Elaborar un plan de apoyo para niños con riesgos de aprendizaje.  Establecer un acta de compromiso entre padres de familia, docentes y comunidad, para la mejora de los aprendizajes.  Analizar y evaluar las metas de aprendizaje para su Implementación.  Elaborar un plan de mejora a nivel de Institución Educativa.

 Evaluación semestral  a Aplicación de pruebas tipo ECE, UMC todos los estudiantes. y RUTAS DE APRENDIZAJE. X  Identificar .las variables que intervienen en los actuales resultados académicos.  Primer día de Logro.  Establecer, los pasos para presentar los aprendizajes logrados en público,  Convocar a padres de familia, docentes, autoridades locales y comunidad,

ÁREA ACADEMICARED

DOCENTE, DIRECTOR Y ESTUDIANTES X

 Demostración del proceso de aprendizaje a cargo de los estudiantes.  Segunda jornada reflexión.

 Evaluación Censal

de  Evaluar los procesos metodológicos implementados por el docente de aula.  Analizar el tiempo como recurso que influye en el cumplimiento de las metas de aprendizaje  Replantear metas de aprendizaje.  Diseño e implementación de sesiones de aprendizaje utilizando rutas de aprendizaje  Brindar apoyo y facilidades a los evaluadores representantes del MED.  Cumplir con la evaluación censal programada.

DOCENTE, DIRECTOR, PADRES DE FAMILIA y AUTORIDADES

X

X

X

 Actividades para el  Elaboración del Plan Lector. fomento de la lectura  Lecturas en el patio del plantel con y escritura. todos los presentes en el acto. X X X CAMPAÑA POR  Informe de las actividades realizadas a LOSAPRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y la UGEL. LA ESCUELA QUE  Actividades de tutoría  y Planificar el Plan de TOE, QUEREMOS orientación educativa (Actividades, Jornadas y Eventos para X X X X X X X X X X (compromiso7) los estudiantes y padres de familia), para el desarrollo personal.  Desarrollo de sesiones de aprendizaje de Tutoría.  Escuela de padres.  Invitar al personal de salud para brindar charlas en diferentes casos de salud.

DOCENTE, DIRECTOR Y ESTUDIANTES

DOCENTE, DIRECTOR, PADRES DE FAMILIA y AUTORIDADES

DOCENTE Y DIRECTOR

 Actividades de cuidado Conformación de brigadas escolares ( ambiental, prevención Brigada de Defensa Civil, Brigada de de riesgos y Ecología; otros) simulacros.  Realización de jornadas de simulacros de sismos.  Informe sobre el simulacro de sismo a la UGEL.  Actividades de promoción de la Cultura y Deporte.

X X

 Organización de olimpiadas deportivas a nivel de Red.  Participación en los Juegos Deportivos Escolares a Nivel de Red.  Desarrollo de la Feria de Ciencia y Tecnología a nivel de RED N° 2.

 Solicitar una evaluación integral de la  Evaluación integral de salud de los estudiantes. salud.  Realizar charlas sobre nutrición.  Promover una cultura alimenticia.  Monitoreo.

 Verificar y velar sobre el cumplimiento estricto de lo descrito en la calendarización y el plan de trabajo.

X

X

X

X X X X X X X X X X

X

DOCENTE, DIRECTOR Y ESTUDIANTES

DOCENTE, DIRECTOR Y ESTUDIANTES

X X X

 Semana de la Democracia.(Compro Conformar y dinamizar los equipos de estudiantes: DESNA, Policía Escolar y X miso 7) Municipio Escolar.  Actividades relacionadas con  Establecer alianzas estratégicas con Aprender Saludable Instituciones de las Salud

X

COORDINADOR DE RED.

DIRECTOR DOCENTE Y ESTUDIANTES

DIRECTOR Y ESTUDIANTES DIRECTOR Y UGEL

 Realizar visitas a las aulas de clase X X X X X X X X X X  Seguimiento de planes o sesiones de clase.  Control, Monitoreo, Seguimiento, Supervisión, asesorías pedagógicas y Evaluación del trabajo educativo.  Tercera jomada de  Presentar- información estadística reflexión. sobre los resultados de aprendizaje por grado y sección de la última evaluación realizada a nivel de Red.  Evaluar sobre el cumplimiento de los compromisos asumidos en acta. X  Evaluación de las estrategias implementadas. BALANCE DEL  Establecer acuerdos para fortalecer los AÑO ESCOLAR Y aprendizajes del año 2015. RENDICION DE  Establecer criterios de apoyo para CUENTAS estudiantes con problemas de aprendizaje.  Establecer los pasos para presentar los aprendizajes logrados en público,  Convocar a padres de familia, docentes,  Segundo día de logro. autoridades locales y comunidad, X  Demostración del proceso de aprendizaje a cargo de los estudiantes. Publicado 17th March 2014 por Renzo Eduardo 0

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FAMILIA y AUTORIDADES