Plan Anual De Centro

Plan Anual De Centro Curso Escolar 2008 / 2009

I.E.S. Diego Macías (Calañas)

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 1.- OBJETIVOS.................................................................................................. 3   

De carácter general............................................................................................................................. 3 

 

Con respecto al alumnado.................................................................................................................. 6 

 

Sobre las familias ................................................................................................................................ 6 

 

En cuanto a las instalaciones ............................................................................................................. 7 

 

Sobre el profesorado........................................................................................................................... 8 

 

Acerca de las tutoras y los tutores ..................................................................................................... 8 

 

En lo que a la Orientación se refiere ................................................................................................. 9 

 

El Equipo Directivo .......................................................................................................................... 10 

 

Implicación de la Comunidad Educativa en los procesos del Centro .......................................... 11 

2.- CALENDARIO Y JORNADA ESCOLAR. ................................................... 39  3.- EL PROFESORADO .................................................................................. 43  4.- PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL CENTRO. ..................... 44  5.- PROPUESTAS DE MEJORA DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO. ......................................................................................... 45  6.- PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS. .................. 49  7.- COLABORACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES. .................................. 52  8- PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL INSTITUTO ...................................... 53  9.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL .................................................................. 57  11.- PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. .................................................................................... 97  12.- PROYECTO T.I.C. .................................................................................. 104 

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 13.- PLAN DE COEDUCACIÓN E IGUALDAD EN SEXUALIDAD, ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y VOCACIONAL Y REPARTO DE TAREAS. ....................................................................................................................... 110  14.- ESCUELA, ESPACIO DE PAZ: “TE RESPETO, ME RESPETAS”. ...... 114  15.- “TE SIGO.... ¿ME SIGUES?” (PROYECTO DE PROFESORADO EN PUESTO ESPECÍFICO) ................................................................................. 125  16.- PROYECTO FORMA JOVEN ................................................................. 128  17.- PLAN DE COMPENSATORIA ................................................................ 130  18.- PROYECTO DEPORTE ESCUELA AYUNTAMIENTO - INSTITUTO .... 143  19.- PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO .................................... 148  20.- SECUENCIACIÓN DE LAS TAREAS PARA EL CURSO. ..................... 151  21.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PRESENTE PLAN ANUAL. ..... 152  ANEXO. RESULTADO DEL CURSO ANTERIOR ......................................... 153 

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

1.- OBJETIVOS.

De carácter general.  Mejorar los resultados académicos, la convivencia, el absentismo y el abandono prematuro en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.  Insistir ante la administración correspondiente en la terminación de las actuaciones pendientes:  Adecuación del patio central: compactación y colocación de bancos.  Acondicionar salón de actos.  Pintura exterior.  Con el ayuntamiento: señalización de la calle de acceso al Centro (límite de velocidad y “Zona Escolar”) e iluminación de las vías de comunicación con el Centro.  Cerramiento sólido de las zonas más conflictivas. Mejorar y ampliar los mecanismos de convivencia del Centro: El punto de partida es el Plan de Convivencia y la consolidación del Proyecto Escuela- Espacio de Paz. Y el resto de programas que previenen e intervienen en todo lo relacionado con la convivencia. Se potenciará la implicación de todos los estamentos del Centro en la mejora de la convivencia con la finalidad de mejorar comportamientos, evitar y reconducir las agresiones verbales y fomentar el interés por el estudio mediante la creación de un clima adecuado de trabajo tanto en el aula como en el Centro. Acciones: a) Alumnado elaboración de normas de clases, asambleas de clases, junta de delegados. b) Padres: fomento de su implicación en los problemas de convivencia, entrevistas con padres de alumnos y alumnas conflictivos para firmas de compromisos pedagógicos. c) Profesores: Mejorar la puntualidad, creación de comisiones para el estudio, análisis y propuestas de mejora ante los problemas concretos y necesidades que la puesta en funcionamiento del Plan de Convivencia pongan de manifiesto, mejora de la coherencia interna a la hora de enfocar problemas de disciplina, normas y conflictos.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09



Trabajar en la mejora de cauces efectivos para la transmisión de información inmediata a las familias del alumnado sobre cuantas incidencias acaezcan en nuestras instalaciones.



Trabajar en la mejora de la comunicación con las familias a través del uso de la plataforma PASEN.



Continuar con los cauces de comunicación-coordinación entre todos los Departamentos del Instituto y los Centros de Primaria adscritos al nuestro de las poblaciones de El Cerro, La Zarza y Calañas. Al respecto, insistir en la mejora de la información que sobre los alumnos y alumnas/as recibimos y /o solicitamos de los centros durante el tránsito.



Mantener y optimizar la atmósfera de trabajo de todos los profesionales de la enseñanza, bien en un marco laboral constructivo, bien fomentando la formación intensiva y extensiva del profesorado, o, simplemente, haciéndonos todos partícipes de una arquitectura educacional progresiva y progresista.



Y, más explícitamente, a través de los mecanismos expuestos en las Programaciones Didácticas y en este Plan Anual: 

Mejorar los resultados académicos de nuestros alumnos y alumnas y alumnas y motivarles hacia el aprendizaje.



Conseguir una profundización en la educación y formación integral de las alumnas y alumnos y alumnas, participando en todos los proyectos posibles y en cuantas iniciativas de carácter comarcal tiendan a levantar el nivel social, cultural y económico de esta comunidad.

**Estos objetivos se desglosan el las tablas que se despliegan a continuación. En la actualidad estamos desarrollando los siguientes proyectos: Educación Compensatoria (intercentros), con el fin de eliminar el absentismo de determinadas familias, la auto- discriminación de algunos sectores y la negativa a ampliar conocimientos de determinados segmentos poblaciona-

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 les. Programa “Forma Joven”, que se desarrolla el curso pasado en colaboración con el Centro de Salud de Calañas y el Área de Bienestar Social de la Mancomunidad. Forma parte de una estrategia de prevención y promoción de la salud entre nuestro alumnado. Los ámbitos de intervención son: Adicciones, Afectivo-sexual y Salud Mental. Proyecto de Centro TIC, con el fin de incorporar y desarrollar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a la práctica educativa y a la gestión del Centro. Proyecto de Profesorado en Puestos Específicos.. Coeducación. Escuela Espacio de Paz.

**Estos proyectos se desglosan el las tablas que se despliegan a continuación.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

Con respecto al alumnado 

Seguir con iniciativas tendentes a formar los grupos de alumnos y alumnas y alumnas con criterios de heterogeneidad. Información recibida en los programas de tránsito para mejorar la formación de grupos.



Fomentar en el alumnado el respeto hacia las instalaciones del Centro. Se desarrollarán tanto en el Plan de Convivencia como en la Acción Tutorial y en el desarrollo de las Competencias Básicas.



Potenciar la participación de los alumnos y alumnas/as de esta etapa en la vida del Centro: Junta de Delegados, Asociación de Estudiantes, Consejo Escolar, Actividades culturales y recreativas. Incidir en la Junta de Delegados y sus relaciones con los representantes del Consejo Escolar.



Fomentar la conciencia general de la importancia de la etapa. El título es una llave para estudios posteriores.



Necesidad de participar en la elaboración de las normas de convivencia y acatamiento de las mismas por todos los miembros de la comunidad, participando en su mejora y reelaboración permanente. Fomentar los cauces democráticos en este sentido.



Aplicación concienzuda de las medidas de atención a la diversidad a aquellos alumnos y alumnas/as que la necesitan y muestren interés por aprovecharlas.

**Estos objetivos se desglosan el las tablas que se despliegan más adelante.

Sobre las familias 

Fomentar su participación en la vida del Centro y en la responsabilidad hacia la tarea educativa de sus hijos e hijas. Uso de PASEN



Facilitarles y concienciarles sobre la importancia de una comunicación permanente con tutores y tutoras/as.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09



Facilitarles la información sobre la posibilidad de acudir cuando lo precisen al Departamento de Orientación.



Facilitarles cuando los cauces anteriores se agoten la comunicación con el Equipo Directivo.



Impulsar la consolidación y participación activa en la vida del Centro del AMPA.



Fomentar la participación activa en el Consejo Escolar.



Comunicaciones de todo lo concerniente al Centro.



Programaremos sesiones de información-formación con las familias, tratando temas de su interés. Contamos con la colaboración del Centro de Salud y el Área Social de la Mancomunidad del Andévalo.



Impulsar el uso de la plataforma PASEN como medio de comunicación entre la comunidad educativa.

**Estos objetivos se desglosan el las tablas que se despliegan a continuación.

En cuanto a las instalaciones 

Mejorar el aspecto exterior e interior del Centro.



Potenciar un clima más acogedor (decoración, introducción de plantas…) de nuestras aulas y el sentimiento de pertenencia del alumnado a las mismas.



Aplicación de las normas de convivencia a quien deteriore o rompa algún elemento, incluyendo actividades que potencien la reflexión ante actitudes destructivas y/o “contaminantes”.

**Estos objetivos se desglosan el las tablas que se despliegan a continuación.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

Sobre el profesorado 

Fomentar un mayor contacto entre los Equipos Educativos.



Mejorar la comunicación entre tutores y tutoras/as y los miembros del Equipo Educativo.



Coordinación entre Departamentos con programaciones afines.



Crear redes de coordinación entre los distintos Departamentos mediante el trabajo en pequeños que aborden el análisis, estudio y propuestas de mejoras sobre las cuestiones que vayan surgiendo con el desarrollo de las programaciones y de las Competencias Básicas.



Participar conjuntamente con los tutores y tutoras/as en la aplicación de las Normas de Clase, mejorando la coherencia interna a la hora de resolver problemas y conflictos relacionados con la Convivencia.



Obligación de cumplir y hacer cumplir las normas de convivencia.



Responder a las necesidades reales de formación del profesorado para impulsar los proyectos del Centro, los grupos de trabajo u otras áreas de formación.



Como consecuencia de los resultados obtenidos en la Prueba Diagnóstico, cada Departamento didáctico incluirá en su programación un conjunto de actividades para mejorar las competencias.

**Estos objetivos se desglosan el las tablas que se despliegan a continuación.

Acerca de las tutoras y los tutores 

Potenciar su papel como Coordinador del Equipo Educativo y como transmisor de las demandas de padres, madres y alumnado.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 

Mejorar las comunicaciones con las familias en conexión con el Equipo Directivo y con Departamento de Orientación.



Revisar con su grupo-clase a inicio de curso las ” Normas de Clase” con sus correspondientes correcciones.



Realizar con su tutoría al menos una vez al mes la “Asamblea de Clase”.



Asumir las cuestiones referentes a las normas de convivencia y sanciones, en coordinación con el equipo educativo del grupo, Equipo Directivo y la Comisión de Convivencia.



Dar cauces prácticos a las reuniones de coordinación.

**Estos objetivos se desglosan el las tablas que se despliegan a continuación.

En lo que a la Orientación se refiere 

Potenciar la coordinación con todos los niveles educativos.



Potenciar la coordinación entre los Departamentos del propio Centro, incluyendo los de las enseñanzas postobligatorias.



Potenciar la coordinación entre los Departamentos del propio Centro y los afines de los centros de primaria y seguir mejorando la información que de ellos se recibe.



Coordinar y participar en las medidas de atención a la diversidad.



Propiciar la formación permanente del profesorado.



Activar desde las reuniones de tutores y tutoras/as la comunicación con las familias.



Colaborar en la mejora de la escasa participación de padres y madres en el Cen-

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09



tro. Colaborar en el mantenimiento de un clima positivo en el Centro.



Promover la coordinación del Departamento y del Centro con otros agentes sociales e instituciones.



Coordinarse con el Equipo de Apoyo Externo de la zona y con el profesorado de Pedagogía Terapéutica de los centros de primaria de la zona.



Coordinarse con el Equipo Provincial de Orientación.



Coordinarse con el Departamento de Actividades Complementarias.



Coordinar el Programa de Compensatoria del IES con los demás centros implicados. La responsable es la Orientadora del Centro.



Coordinar el Programa Forma Joven. La responsable de la coordinación es la Orientadora.

**Estos objetivos se desglosan en el Plan de Acción Tutorial y en las tablas que se despliegan a continuación.

El Equipo Directivo



Coordinación con el Departamento de Orientación.



Coordinación con los Equipos de Evaluación en lo referente a la confección de Adaptaciones Curriculares.



Participación en las reuniones de coordinación de tutores y tutoras y Equipos de Evaluación educativos.



Promover la participación de las familias en el Centro.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 

Incentivar la formación permanente y el clima de trabajo.



Coordinar la Coeducación en el Centro. La responsable es Concepción Parreño Yoldi.



Coordinar el Proyecto TIC. El responsable es Francisco Mora Cuajares.



Coordinar la formación en Centro para el desarrollo del proyecto TIC. El responsable es Francisco Mora Cuajares.



Promover el apoyo de las instituciones (Ayuntamiento, Policía Local, Guardia Civil) en la erradicación del problema del consumo de tabaco y/u otras sustancias a las puertas del Centro. Implicación de todos los profesores y profesoras.



Promover, incentivar y facilitar las iniciativas del profesorado tendentes a mejorar tanto la práctica docente como el clima de convivencia, de manera que mejore la implicación de todos.



Ser vía de intercambio de opiniones, sugerencias e iniciativas de todos los estamentos presentes en el Centro.

**Estos objetivos se desglosan el las tablas que se despliegan a continuación.

Implicación de la Comunidad Educativa en los procesos del Centro La buena marcha del Centro requiere el esfuerzo de toda la comunidad educativa.

El Claustro debe jugar un papel esencial. Es responsabilidad del Equipo Directivo servir de dinamizador de todo el personal del Centro. Los nuevos proyectos requieren un trabajo colegiado y bien organizado. Los coordina-

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 dores/as de estos proyectos de innovación educativa desempeñan una pieza clave en todo el engranaje del sistema. Los órganos colegiados, E.T.C.P., equipos educativos, deben estar perfectamente coordinados. La aplicación de los planes de mejora que puedan surgir del análisis de las pruebas diagnóstico, serán otro botón de muestra de esta implicación del profesorado, a la que el Equipo Directivo se compromete a impulsar dentro de los objetivos generales del Centro. La AMPA El Morante viene realizando desde hace años una labor encomiable como intermediaria entre el Centro y las familias. Sus esfuerzos se centran en : apoyo económica a las actividades complementarias y extraescolares, etc.

**Estos objetivos se desglosan el las tablas que se despliegan a continuación.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

1.-OBJETIVOS GENERALES DE CENTRO. Curso 2008/2009 1.-ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCOLAR OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CONSECU-

HERRAMIENTAS DE EVALUA-

CIÓN

CIÓN C.E. Municipal -

1.1.-Iniciar el Curso Escolar de todas las enseñanzas que se imparten en el Centro en la fecha prevista en el Calendario Escolar

Confeccionar y/o realizar:   Propuesta de calendario y jornada escolar.  Grupos de alumnos y alumnas autorizados y cupo  de profesores y profesoras.  Instrucciones para la designación de los Jefaturas de Departamento y para la distribución de materias-grupos de alumnos y alumnas/as- entre profesores y profesoras/as, en los Departamentos.  Elaboración de horarios.  Distribución de aulas y espacios.  Distribución de materias y cargos.  Convocar reuniones de Claustro y Consejo Escolar.  Acogida de nuevos compañeros/as.   Entrega de cuaderno de instrucciones.  Acogida del alumnado.

Acogida Profesores.

Equipo Directivo Jefatura de Estudios

I:

Claustro Inicial

-Actas del Consejo Escolar Municipal. -Actas del Claustro Inicial: reparto de

Instrucciones: Claustro

grupos y materias.

Dirección

-Antes del día 14 recepción de tutores y Acogida alumnos y tutoras y entrega de horarios. alumnas de ESO 15 de H: Cuestionario 1ª Eval. septiembre -Memoria P.A.C, -Calendario Jefatura de Estudios -Acta Consejo Escolar Municipal, -Convocatoria Claustro de septiembre -Acogida Btos y Ciclos el 22 de septiembre, según calendario Jefatura de Estudios

1.2 Delimitación del pe-

Delimitar los días de sesiones de evaluación

Equipo Directivo

I: Decisión de la E.T.C.P. de

Plan anual de Centro

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Antes de la reunión

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

1.-ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCOLAR OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CONSECU-

HERRAMIENTAS DE EVALUA-

CIÓN

CIÓN riodo y de las sesiones

Inicial: 8 y 9 de octubre.

Jefatura de Estudios

Comunicación a las familias a través de inicial de tutoría con

de evaluaciones

-1ª.1, 2 y 3 de diciembre

E.T.C.P.

la reunión de tutores y tutoras y tutoras los padres del 6 de

-2ª. 17, 18 y 19 de marzo

H: Informe de Jefatura de Estudios

-3ª y Final: . 24 de junio (Bach: 29 de mayo)

sobre ampliación del 2º trimestre para

-Extraordinaria: 4 septiembre de 2008.

revisión del Plan Anual de Centro.

noviembre.

I: Circular 6 de abril de 2005 y Resolución 6 de octubre de 2005, más las modi-

-Informar a los compañeros/as sobre la justifica-

ficaciones emanadas de las instrucciones

1.3. Información labo-

ción de permisos y licencias.

de 16 de abril de 2007 relativas a la inci-

ral a los compañeros

-Control de firmas y ausencias

dencia de la ley orgánica 3/2007 de 22 de

-Asistencia jurídica al personal docente.



Dirección

marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres sobre permisos y licencias. H: Revisión Plan Anual de Centro

1.4. Realización de pruebas de diagnóstico



Vid Apartado 4.2.

y análisis de resultados.

Plan anual de Centro

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En septiembre (Claustro inicial de septiembre).

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

1.-ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCOLAR OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CONSECU-

HERRAMIENTAS DE EVALUA-

CIÓN

CIÓN I: -Entrega del Plan de Acción Tutorial antes del 15 de noviembre, por parte

1.5.-Elaboración y aprobación del Plan Anual de Centro antes del 15 de noviembre

   Definir los objetivos anuales.   Plan de Trabajo de los Órganos Colegiados.   Plan de Departamentos Didácticos y de Fami-  lias Profesionales.   Plan de Acción Tutorial.   Programación de las actividades complementarias y extraescolares.   Programación de las actividades de formación del profesorado.  Plan de evacuación.  Servicios ofertados por el Centro

Dirección. Consejo Escolar. Vicedirector. Jefe Estudios. Secretario. Tutores y Tutoras. Departamento Orientación E.T.C.P.

del Departamento de Orientación. -Entrega de Plan Evacuación y del Plan de Formación por parte de Dirección antes del 15 noviembre (pendiente de actualización).

Antes del 30 de no-

-Entrega del Plan de Actividades

viembre: Claustro y

complementarias y extraescolares,

Consejo Escolar de 28

antes del 15 de noviembre

de noviembre

-Entrega Programaciones didácticas a Jefatura de Estudios antes del 15 de noviembre. H: -Cuestionarios a E.T.C.P. y Orientación, -Actas de Claustro y Consejo Escolar -Memoria Plan Anual de Centro

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

1.-ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCOLAR OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CONSECU-

HERRAMIENTAS DE EVALUA-

CIÓN

CIÓN Antes del 30 de noviem-

1.6. Elaboración y puesta en marcha del Plan de

bre: Claustro y Consejo

Vid apartado 2 (Convivencia Escolar)

Escolar de 29 de no-

Convivencia 1.7 Revisión de Competencias Básicas

viembre

 Actualizar las Competencias Básicas y adecuar- 

E.T.C.P. Equipo Directivo

I: Entrega de las Competencias en E.T.C.P. antes de final de noviembre y planificación actividad.

las a los nuevos proyectos de innovación educa-

Antes del 28 de noviembre

H: -Actas E.T.C.P.,

tiva y Plan de Convivencia.

-Orden del día del E.T.C.P. -Memoria Plan Anual de Centro.

 1.8 Revisión del R.O.F.

Adecuación del reglamento a la nueva normativa sobre convivencia, evaluación y promoción de ESO.

     

Dirección Jefatura de Estudios Consejo Escolar Claustro Asociación Padres y Madres de alumnos y alumnas Asociaciones de alumnos y alumnas

I: -Entrega de la Planificación de la revisión al E.T.C.P., por parte de Jefatura de Estudios antes del 15 de diciembre. -Entrega de informe de estado de revisión,

Entre diciembre y el

realizado por Jefatura de Estudios a fecha

30 de abril de 2009

27 de febrero

H: Planificación de la revisión, informe

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

1.-ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCOLAR OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CONSECU-

HERRAMIENTAS DE EVALUA-

CIÓN

CIÓN evaluación intermedia, acta Consejo Escolar de aprobación, memoria Plan Anual de Centro 2ª evaluación

I: Entrega del soporte informático (a través

1.9. Actualización del



inventario de los Departamentos

Actualización anual del inventario en soporte informático y, si este Curso Escolar se habi-  lita en la aplicación Séneca; transmigración  de estos datos.

Secretario Jefes Departamento.

del servidos del centro) H: Informes intermedios, acta E.T.C.P.,

Antes del 30 de junio

Informe Secretario antes del 30 de junio, Memoria Final

  1.11. Planificación Curso Escolar 2008-09

   

Publicación de las listas de vacantes en febrero Preinscripción Matriculación Listas de admitidos Cupo provisional

 I: Listas vacantes, datos de preinscripción, listas de admitidos 

Equipo Directivo H: Revisión Final Plan Anual de Centro

Plan anual de Centro

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De febrero a junio de 2009

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

2.- CONVIVENCIA ESCOLAR OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CON-

HERRAMIENTAS DE EVALUA-

SECUCIÓN

CIÓN 



2.1.- Garantizar el cumplimiento del decreto

  

19/2007 de 23 de enero sobre promoción de la cultura de paz y mejora de la convivencia.

 



Actualizar el protocolo de aplicación de los partes de conductas contrarias y gravemente perjudiciales a las normas de convivencia y las correcciones pertinentes, mediante las siguientes actividades: Nombrar al Tutor de Convivencia” o Coordinación del "Plan de Escuela, Espacio de Paz”) Poner en funcionamiento la Comisión de Convivencia Aplicar las circunstancias atenuantes o agravantes. Informar a los padres del alumnado, según el modelo de “Notificación de Incidencias”, que se cumplimenta por el profesor o profesora, se entrega al tutor o tutora y a Dirección y se   deposita en Administración para ser enviado Los tutores y tutoras de los alumnos y alumnas sancionados con suspensión de asistencia coordinarán la recogida del material didáctico. Los tutores y tutoras se reunirán individualmente con los padres y madres del alumno objeto de corrección por conducta gravemente perjudicial para analizar su evolución e integración escolar y proponerles, en su caso, la suscripción del compromiso de convivencia al que se refiere el artículo 16 del mismo decreto. Todas las decisiones adoptadas serán informadas en el tablón de anuncios de la sala de profesores y profesoras.

I: Nombramiento de Coordinador de Convivencia antes del 14 de septiembre por Jefatura de Estudios -Propuestas de correcciones por parte de la Comisión de Convivencia. Dirección. Jefatura de Estudios.

-Imposición de correcciones por Jefatura de Estudios y Dirección. H: -Documentos de Convivencia procedentes de la base de datos de Dirección. -Informe trimestral del Coordinador de Convivencia

Plan anual de Centro

Página 18

Antes del 30 de septiembre

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 

OBJETIVOS

Trimestralmente la Dirección elaborará un informe, que presentará al Claustro.

-Revisión del Plan Anual de Centro

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CON-

HERRAMIENTAS DE EVALUA-

SECUCIÓN

CIÓN I: Entrega de documentación por la



Informar a padres y alumnado de las normas de con vivencia del Centro.  

2.1.- Garantizar el cum-

Dirección a los tutores y tutoras antes de Antes del 30 de

Jefatura de Estu1 de octubre. dios Tutores y Tutoras. Reunión de tutoría inicial con padres Departamento de antes del 25 de noviembre Orientación. H: Reuniones tutorías-Orientación.

plimiento del decreto

octubre, tanto al alumnado, como a sus padres y madres.

Revisión Plan Anual de Centro.

19/2007 de 23 de enero

I: Comprobación que los alumnos y

sobre promoción de la cul-

alumnas expulsados realizan la tarea

tura de paz y mejora de la

impuesta en el propio Parte de Inciden-

convivencia. 

Seguimiento de las tareas que se imponen a los alum-  nos y alumnas expulsados de clase

Profesor y Profesora de guardia

cias.

A lo largo de - H: Actas Comisión de Convivencia, informe semanal sobre tareas de expulsados, -Revisión Plan Anual de Centro

Plan anual de Centro

Página 19

todo el curso

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CON-

HERRAMIENTAS DE EVALUA-

SECUCIÓN

CIÓN Reforzar el papel de la Comisión de Convivencia que se ocupará de: - Canalizar las iniciativas para mejorar la convivencia, el respeto

2.1.- Garantizar el cum-

mutuo, así como promover la cultura de paz y la resolución pací-

I: Comprobación que los alumnos y

fica de los conflictos.

alumnas expulsados realizan la tarea

-Adoptar medidas preventivas.

plimiento del decreto

 -Desarrollar iniciativas que eviten la discriminación del alumna

19/2007 de 23 de enero

do.

sobre promoción de la cul-

- Mediar en los conflictos planteados.



tura de paz y mejora de la

-Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las correccio-



convivencia.

nes y medidas disciplinarias en los términos que hayan sido im-

impuesta en el parte correspondienDirección te. Jefatura de Estudios Comisión de Convivencia - H: Actas Comisión de ConvivenPleno del Consejo cia, Escolar

puestas.

Informe semanal sobre tareas de

- Dar cuenta al pleno del Consejo Escolar, al menos dos veces en

expulsados.

el curso, de las actuaciones realizadas y de las correcciones y

-Revisión Plan Anual de Centro

medidas disciplinarias impuestas. -Proponer las correcciones pertinentes en la reunión semanal de los lunes.

Plan anual de Centro

Página 20

A lo largo del curso

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 2.2. Potenciar la labor I: Plan de Acción Tutorial

tutorial sobre la importancia de las normas de

-Equipo Directivo

convivencia, y análisis crítico de derechos y de-

Orientación

beres de los alumnos y

Este apartado está recogido en el Plan de Acción Tutorial

alumnas.

2.3. Organizar actividades complementarias y extraescolares a la búsqueda de mejorar el clima de convivencia.

A lo largo del

-Departamento de

      

curso H: Revisiones del Plan Anual de Centro I: Plan de actividades extraescolares

Día contra la violencia de género. Día internacional del niño Día internacional de la mujer trabajadora. Día de la Constitución Día de Andalucía Fiesta fin de curso Viajes fin de curso

-Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares

y complementarias antes del 15 de noviembre H: Plan actividades,

A lo largo del curso.

-Memorias revisiones Plan Anual de Centro

2.4. Potenciar las reunio-

I: Actas de reuniones de equipos edu-

nes de los equipos edu-

-Dirección

cativos en la búsqueda de

A lo largo del

-Jefatura de Estudios

estrategias para mejorar la convivencias y los com-

cativos.

Reunión de equipos educativos

Equipos educativos

H: Revisión Plan Anual de Centro

portamientos disruptivos

Plan anual de Centro

Página 21

curso

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 I: -Revisión del Plan de Conviven-

2.5. Continuación del

1. Revisión de las normas de diálogo y convivencia en el

cia.

aula

-Revisión del protocolo de convi-

2. Definición de un aula de convivencia y creación de la figura del profesor y profesora mediador, delimitando su perfil e implicar, en caso necesario, a otros profesionales externos al Centro en las actuaciones de mejora de la convivencia.

vencia del aula

Plan de Convivencia del 3. Fomentar la formación del profesorado de cara a mejorar la mediación y resolución de conflictos. IES Diego Macías 4. Creación de un buzón de convivencia. 5. Proponer al AMPA formas de potenciar la participación de las familias en la mejora de la convivencia del Centro

. -Creación del aula de convivencia. 

Dirección



Jefatura de Estudios



-Realización de alguna actividad de formación en materia de convi-

noviembre. Aprobación de la revisión del Plan de Convivencia

vencia en el Centro. Departamento Orientación -Realización de actividades de



Profesorado

mejora de la convivencia en algunas áreas.

6. Actuaciones sobre la convivencia en cada una de las áreas. 7. Fomentar la participación y colaboración del Centro con otras Administraciones, Centro de Salud, Servicios Sociales, Instituto de la Juventud, etc.

Antes de fines de

Puesta en marcha: A lo largo de todo el curso

H: Revisiones Plan Anual de Centro

Plan anual de Centro

Página 22

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

3.- OFERTA EDUCATIVA

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CONSE-

HERRAMIENTAS DE EVA-

CUCIÓN

LUACIÓN I : -Elaboración de plan de promoción interno y externo del Centro, por el E.T.C.P. ante del fines del mes de

 3.2.- Consolidar las enseñanzas que se imparten en el Centro. 

Planificar y realizar un amplio programa de enero - Departamento de Orieninformación y orientación escolar, previaTabla de actividades a realizar en mente a las fechas de preinscripción. tación Envío de oferta docente a colegios e institutos.

- Jefatura Estudios. - E.T.C.P. - Dirección

febrero y marzo, elaborada en la primera quincena de enero por el Departamento de Orientación H: -Plan de promoción -Calendario. -Memoria 2º del Plan Anual de Centro

Plan anual de Centro

Página 23

Antes de finales de marzo

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

3.- OFERTA EDUCATIVA

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CONSE-

HERRAMIENTAS DE EVA-

CUCIÓN

LUACIÓN I: Petición de los nuevos ciclos.

3.3. Elevar, si procede, al servicio de planificación de Delegación y a la Dirección General de FP la necesidad de nuevos ciclos formativos



Fundamentalmente Ciclos medios y uno superior sobre actividades de empuje a la oferta social y de empleo de nuestra zona de influencia.

Equipo Directivo

Remisión de informes a la Delega-

Jefaturas de Departamen- ción y a la Dirección General de to de familias profesiona- Formación Profesional les H: Revisión Plan Anual de Centro

Plan anual de Centro

Página 24

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

4.- ASPECTO DOCENTE OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CON-

HERRAMIENTAS DE EVA-

SECUCIÓN

LUACIÓN I: Plan de trabajo antes de fines de

-Dirección,

4.1 Coordinación del tránsito del alumnado entre primaria y secundaria

 Coordinación con equipos directivos, orientación, auspiciados por el servicio de inspección.  Realización de actividades comunes de Tutorías.  Participación en el Programa “a no fumar me apunto”  Coordinación e las áreas instrumentales.

-Jefa Departamento Orientación, E.T.C.P. Claustro, Consejo Escolar. AMPA,

    4.2. Realización de pruebas de  diagnóstico y análisis de sus resul-  tados. 

Información a los implicados Realización de la prueba. Corrección y grabación de datos Informe del E.T.C.P. Informe de Dirección. Dinamización por parte de la Orientadora y Tutoras/es para motivar al alumnado que realiza las Pruebas Acompañamiento del alumnado con Necesidades Educativas especiales por parte de la Orientadora.

enero de 2009

-Dirección -Jefa Departamento Orientación, -Jefaturas de Departamento implicadas -Profesores correctores y aplicadores

Plan anual de Centro

H: Plan de trabajo del grupo de Coordinación. -Informe conclusiones , - Revisión Memoria Final Plan Anual de Centro

I: Elaboración de la prueba en octubre. H: Informe del E.T.C.P.. 14 de noviembre Informe de Dirección. Antes del 30 de noviembre -Revisión del Plan Anual de Centro 2ª evaluación.

Página 25

Puesta en marcha; reuniones antes de fines de enero

A lo largo de todo el curso

Realización de Informes: octubre y noviembre -Aplicación de medidas: A lo largo de todo el curso

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

4.- ASPECTO DOCENTE OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CON-

HERRAMIENTAS DE EVA-

SECUCIÓN

LUACIÓN 4.3. Desarrollo y puesta en marcha de los planes de mejora para el Curso Escolar 2008-2009.

Vid un desglose más pormenorizado en el apartado 11.

-Potenciar aun más las actividades de lectura. -Fomentar el uso de la biblioteca general y potenciar las bibliotecas

I: Elaboración de la prueba en

   

Dinamización de las bibliotecas de aula Uso de la Biblioteca. Concursos de creación literaria Representaciones teatrales



Equipo Directivo

octubre. H:



Profesorado en general.

-Revisión del Plan Anual de Centro

de aula

Aplicación de medidas: A lo largo de todo el curso

-Seguir con nuestras medidas de mejora de la comprensión oral, la ortografía, expresión y comprensión escrita.



Vid. propuestas de mejora



Departamento de Lengua y Literatura

I: Propuestas de mejora

-Fomentar el aspecto socio-lingüístico

H: -Revisión del Plan Anual de

de la modalidad andaluza.

Centro

el curso

I: Propuestas de mejora

-Fomentar la utilización del lenguaje matemático a través de situaciones de

A lo largo de todo



Vid. propuestas de mejora



Departamento de Matemáticas y afines

la vida cotidiana

H: -Revisión del Plan Anual de Centro

Plan anual de Centro

Página 26

A lo largo de todo el curso

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

4.- ASPECTO DOCENTE OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA CON-

HERRAMIENTAS DE EVA-

SECUCIÓN

LUACIÓN I: Informes trimestrales de De-

4.4. Mejorar los índices de alumnos y alumnas que superan y promocionan de curso, según lo dispuesto en las tablas iniciales



Análisis de los resultados de alumnos y alumnas

   

o analizar las causas que no permiten tal avance.

partamentos e Informe del JefaDirección tura de Estudios Jefatura estudios Jefaturas de Departamento H: Análisis de resultados de los Tutoras y Tutores Departamentos. Memoria Final I: Envío al CEP del Plan de For-

-Revisión anual del Plan de Formación y remisión

mación.

al CEP de Bollullos-Valverde -Seguimiento grupos de trabajo 4.5. Desarrollar el Plan de For-

-Aplicación de encuestas de satisfacción

mación

-Informe final de los cursos de formación realiza-

H:



Dirección

-Informe Plan de Formación antes de 30 de junio de 2009 ,

dos en el IES Diego Macías.

-Memoria Final.

-Propuesta de Plan de Formación para el curso

- Plan Anual de Centro

2008-09.

Plan anual de Centro

Página 27

A lo largo de todo el curso.

Proceso de evaluaciones

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

5.- PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA OBJETIVOS 5.1

Desarrollo

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA

HERRAMIENTAS DE EVALUA-

CONSECU-

CIÓN

CIÓN

del

PROYECTO TIC I : -Entrega del protocolo TIC en la Facilitar a todos los colectivos del Centro la posibilidad de adquirir la formación necesaria para que el uso de los medios TIC en el proceso de aprendizaje y en el intercambio de información y participación respalde los objetivos del Proyecto de Centro.

1 Profesores y Profesoras:

primera semana de octubre

1.1 Encuesta de detección de necesidades de formación

-Entrega asignación de equipos/

1.2 Creación de grupos de trabajo sobre finalidades específicas del proyecto TIC: 1.2.1 Mantenimiento WEB 1.2.2 Herramientas TIC 1.2.3 Elaboración material didáctico para su uso en red, . 2 Alumnas y alumnos: PASEN 3 Padres y madres: 3.1 PASEN de padres y madres 3.2 Cursos de formación TIC y PASEN

alumnos y alumnas antes de fin de Coordinador TIC

octubre

Equipo Directivo

-Entrega Plan de formación TIC

Antes del 22

E.T.C.P.

antes final de noviembre.

de diciembre

Claustro H: Documentos aportados por el Coordinador, revisión Plan Anual de Centro 1º evaluación, encuesta entre el profesorado.

Plan anual de Centro

Página 28

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

5.- PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA

HERRAMIENTAS DE EVALUA-

CONSECU-

CIÓN

CIÓN

1 Elaboración y actualización de protocolos de uso y mantenimiento

I: Documentos aportados por el Co-

2 Implicación de los tutores y tutoras/as y alumnas y alumno

ordinador

mediante la realización de una sesión mensual de mantenimiento Implicar a todos los colecti-

general de medios TIC, si fuera necesario.

Coordinador TIC

vos del Centro en la necesi-

3 Implicación del profesorado en el respeto a las normas de uso

Equipo Directivo

dad de colaborar en el mante- de medios TIC. nimiento de los medios TIC

E.T.C.P.

4 Elaboración de un protocolo para y formación básica específica Coordinador TIC para las alumnas y alumnos encargados TIC de aula.

-Consecución de objetivos específicos de grupos de trabajo

A lo largo del curso

H:, -Revisión Plan Anual de Centro 1º evaluación,

5 Diseño y actualización de un plan de mantenimiento TIC del

-Encuesta trimestrales el profesorado.

IES que permita mantener los medios TIC en estado de uso adecuado en un plazo razonable, en caso de incidencias.

I: Documentos aportados por el Co-

Creación, mantenimiento y actualización de la página

Coordinador TIC

WEB del Centro para convertirla en una herramienta eficaz de transmisión de información, de opinión y de participación.

Grupo de trabajo específico

Equipo Directivo E.T.C.P. Claustro

ordinador -Consecución de objetivos específicos de grupos de trabajo H:, -Revisión Plan Anual de Centro 1º evaluación, -Encuesta trimestrales el profesorado

Plan anual de Centro

Página 29

De noviembre a junio

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

5.- PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

INDICADOR INTERMEDIO/

FECHA

HERRAMIENTAS DE EVALUA-

CONSECU-

CIÓN

CIÓN

: Documentos aportados por el CoorCoordinador TIC

Creación de material curricular para su uso en red.

Grupo de trabajo específico

Grupo de trabajo específico

Equipo Directivo E.T.C.P. Claustro

dinador -Consecución de objetivos específicos de grupos de trabajo H:, -Revisión Plan Anual de Centro 1º

De noviembre a junio

evaluación, -Encuesta trimestrales el profesorado I: Documentos aportados por el Co-

Grupo de trabajo específico Conocimiento, configuración y manejo de herramientas TIC

1 Cañón de red

Coordinador TIC

2 Pasen

Equipo Directivo

3 Helvia

E.T.C.P.

4 Filtro de contenidos

Claustro

ordinador -Consecución de objetivos específicos de grupos de trabajo H:, -Revisión Plan Anual de Centro 1º evaluación, -Encuesta trimestrales el profesorado

Plan anual de Centro

Página 30

De noviembre a junio

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

5.- PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA INDICADOR INTERMEDIO/ OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

5.4

Desarrollo

FECHA CONSECUCIÓN

del proyecto

FORMA JOVEN Inculcar en nuestro alumnos y alumnas la aceptación responsable de su condición de jóvenes en varios aspectos: -Favorecer una política de anticoncepción efectiva, en el área afectivosexual. -Promover una conducta equilibrada entre géneros. -Informar sobre las consecuencias de las conductas mediadas por el alcohol. -Contribuir al descenso de los accidentes de tráfico. -Detectar y encauzar los trastornos alimentarios. -Favorecer la convivencia y propiciar un espacio de negociación de conflictos, como la violencia, o la baja autoestima

  

  

Asesorías individuales o en pequeños grupos Realización de taller de sexualidad con alumnos y alumnas de 3º de ESO Fortalecer las acciones conjuntas con asociaciones externas como AESLEME (lesionados medulares de Huelva), Asociación de enfermos de SIDA. Actuaciones conjuntas Orientadora/Centro de Salud de Calañas. Programa “Adolescencia y Tú”. Representación teatral sobre Prevención del Tabaquismo, auspiciada por el Ayuntamiento de Calañas.

I : Informe a mediados de marzo sobre las sesiones realizadas y temas tratados  

Departamento de Orientación H: Tutores y Tutoras de ESO Informe del Departamento de Orientación, Revisiones trimestrales Plan Anual de Centro Memoria Final

Plan anual de Centro

Página 31

Antes de 30 junio

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

5.- PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA INDICADOR INTERMEDIO/ OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

FECHA CONSECUCIÓN

5. 7 Participación en PROYECTOS DE COEDUCACIÓN E





“IGUALDAD DE GENERO” I: Informe de Plan de actuación sobre coeducación antes del 22 de

  Profundizar en las políticas de



igualdad de género 

Nombrar un Coordinador/a Llevar este tema a las tutorías y otras activida des de los Departamentos Organizar las actividades y efemérides relacio-  nadas Actualización del proyecto de coeducación para el curso 2008-2009

diciembre, elaborado por la coordinadora.

Dirección Coordinadora: Concha Parreño

H : Plan de actuación, memoria revisión trimestral del Plan Anual de Centro, Memoria Final de curso. -redacción del Proyecto de coeducación para el siguiente Curso antes de junio de 2009.

5.8 Consolidación del Proyecto DEPORTE-ESCUELA (conjunto Ayuntamiento de Calañas-IES Diego Macías

Plan anual de Centro

Página 32

Durante todo el curso

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

5.- PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA INDICADOR INTERMEDIO/ OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

FECHA CONSECUCIÓN

I: Contrato de monitores realizado antes de 15 de noviembre Distribución de grupos y asignación de horarios, antes del 1 de diciembre

5.8.1. Dar continuidad a la práctica del Deporte a través del Deporte   Escuela   

Tablón de anuncio Solicitud de Monitores o Monitoras al Ayuntamiento para dar solidez al proyecto. Sondeo entre alumnado sobre las distintas disciplinas deportivas Temporalización de disciplinas deportivas. Realización de talleres deportivos diarios

   

Dirección AMPA Coordinador Ayuntamiento de Calañas

H :- Planificación de deportes y actividades deportivas de acuerdo con los criterios del Departamento de Educación Física y del Coordinador del Ayuntamiento. -Informe seguimiento, revisión Plan Anual de Centro Memoria Final

Plan anual de Centro

Página 33

Desde el 1 de octubre al 3º de junio de 2009

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

5.- PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA INDICADOR INTERMEDIO/ OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

5.8.2. Realización de competiciones deportivas internas y externas

 

Creación del Comité Técnico Deportivo Establecimiento de criterios de evaluación y corrección

- Dirección

I: Actas y Fichas del Proyecto

- AMPA

procedentes del Ayuntamiento.

- Coordinador

H: Actas de la Comisión Depor-

- Ayuntamiento

tiva

FECHA CONSECUCIÓN

I : Informe a mediados de mar 5.9 Continuación del Proyecto



ESCUELA, ESPACIO DE PAZ 

zo sobre las sesiones realizadas Departamento de Orientación Tutores y Tutoras de ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos y PCPI. Coordinador: Manuel Cabalga

y temas tratados Antes de 30

H: Informe del Coordinador. Revisiones trimestrales Plan Anual de Centro. Memoria Final.

Plan anual de Centro

Página 34

junio

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

5.- PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA INDICADOR INTERMEDIO/ OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

FECHA CONSECUCIÓN

I: Informe de Plan de actuación sobre Escuela, Espacio de Paz,

  Profundizar en las políticas de



igualdad de género 

Nombrar un Coordinador/a Llevar este tema a las tutorías y otras activida des de los Departamentos Organizar las actividades y efemérides relacio-  nadas Actualización del proyecto de coeducación para el curso 2008-2009

antes del 22 de diciembre, elaborado por el coordinador.

Dirección Coordinador: Manuel Cabalga.

H : Plan de actuación, memoria revisión trimestral del Plan Anual de Centro, Memoria Final de curso. -redacción del Proyecto para el curso siguiente antes de junio de 2009.

Plan anual de Centro

Página 35

Durante todo el curso

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

6.- EQUIPAMIENTO E INVERSIONES DEL CENTRO INDICADOR INTERMEDIO/ OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

FECHA CONSECUCIÓN

I. Informe de necesidad antes del 30 de noviembre

7.1. Solería del patio Central. Colocación de bancos.



Contratación de la obra



Dirección

Ejecución de obra antes de junio de 2009

Antes del mes de

H : memoria revisión 1ª del Plan

junio de 2009

Anual de Centro I. Informe de necesidad antes del 30 de noviembre

7.2. Adecuación del Salón de Actos como 2ª Aula de Usos Múltiples

 

Solicitud de presupuestos Contratación de la obra

Ejecución de obra antes de junio . Dirección

de 2009

Antes del mes de

H : memoria revisión 1ª del Plan Anual de Centro

Plan anual de Centro

Página 36

junio de 2009

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

6.- EQUIPAMIENTO E INVERSIONES DEL CENTRO INDICADOR INTERMEDIO/ OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

-Dirección

7.3 Renovación de Dotación de los Ciclos de Gestión Administrativa y



Solicitud al ISE Andalucía.

-Departamentos de Familias Profesionales

Electromecánica del Automóvil

FECHA CONSECUCIÓN

I : Informe de necesidad antes del 30 de septiembre H : memoria revisión 1ª del Plan

Antes del 21 de diciembre

Anual de Centro Informe de necesidad antes del 30  7.4. Colocación de Papeleras en los patios y en todos los pasillos

 

Elaboración de cuadro de necesidades por el Centro Petición de presupuestos Aprobación de compra por el Centro

 

Dirección Consejo Escolar

de octubre H : memoria revisión 1ª del Plan Anual de Centro

Plan anual de Centro

Página 37

Antes del 21 de diciembre

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

6.- EQUIPAMIENTO E INVERSIONES DEL CENTRO INDICADOR INTERMEDIO/ OBJETIVOS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

 7.6 Plan de inversiones 2008/2009

 

Estudio por parte del E.T.C.P. de las necesidades de inversión Estudio por parte del Consejo Escolar de necesidades de inversión Elaboración de calendario de actuaciones

- Equipo Directivo. - Claustro. - E.T.C.P. - Consejo Escolar

FECHA CONSECUCIÓN

I: Informe de necesidades en el

Antes del 30 de

E.T.C.P. y Consejo Escolar antes

marzo. Elaboración

del 30 de marzo

del plan y presu-

Calendario de actuaciones antes

puesto

del 30 de abril H : Memoria Final del Plan Anual

Antes del 30 de

de Centro

agosto de 2009. Ejecución total

Plan anual de Centro

Página 38

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

2.- CALENDARIO Y JORNADA ESCOLAR.

Horario General de Clases LUNES 1ª Hora

MARTES

DE 8’15 A 9’15

1ª Hora

DE 8’15 A 9’15

MIÉRCOLES 1ª Hora

DE 8’15 A 9’15

JUEVES 1ª Hora

DE 9’15 A 2ª DE 9’15 A 2ª DE 9’15 A 2ª Hora 10’15 Hora 10’15 Hora 10’15 Hora 2ª

3ª Hora Recreo 4ª Hora 5ª Hora 6ª Hora

DE 10’15 A 11’15 DE 11’15 A 11’45 DE 11’45 A 12’45 DE 12’45 A 13’45 DE 13’45 A 14’45

3ª Hora Recreo 4ª Hora 5ª Hora 6ª Hora

DE 10’15 A 11’15 DE 11’15 A 11’45 DE 11’45 A 12’45 DE 12’45 A 13’45 DE 13’45 A 14’45

3ª Hora Recreo 4ª Hora 5ª Hora 6ª Hora

DE 10’15 A 11’15 DE 11’15 A 11’45 DE 11’45 A 12’45 DE 12’45 A 13’45 DE 13’45 A 14’45

3ª Hora Recreo 4ª Hora 5ª Hora 6ª Hora

DE 8’15 A 9’15

VIERNES 1ª Hora

DE 8’15 A 9’15

DE 9’15 A 2ª DE 9’15 A 10’15 Hora 10’15 DE 10’15 A 3ª 11’15 Hora

DE 10’15 A 11’15

DE 11’15 A 11’45

creo

DE 11’15 A 11’45

DE 11’45 A 4ª 12’45 Hora

DE 11’45 A 12’45

DE 12’45 A 5ª 13’45 Hora

DE 12’45 A 13’45

DE 13’45 A 6ª 14’45 Hora

DE 13’45 A 14’45

Re-

Jornada laboral del PAS 

El horario del personal de administración será de 8:00 a 15:00 de lunes a viernes.



El horario del personal de limpieza será de 14:00 a 21:00 de lunes a viernes

Plan anual de Centro

Página 39

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

Distribución temporal de este Curso Inicio Clases

E.S.O. Postobligatoria

Días festivos

Evaluaciones, entrega notas y Plazo de reclamaciones

Primera Segunda Tercera



15 de septiembre



22 de septiembre

 

No lectivos: 22 de diciembre, 14 de abril, 20 de abril, 27 de abril y 4 de mayo Fiesta local: 13 de abril

 

Evaluación Inicial: 8 y 9 de octubre (16.00 h.) Todos: Sesiones de Evaluación: 1, 2 y 3 de diciembre. Entrega de Notas: El 9 de diciembre (a las 17 h.)



Todos: Sesiones de Evaluación: 17, 18 y 19 de marzo. Entrega de Notas: El 23 de marzo (a las 17 h.)



E.S.O., 1º Bachillerato y PCPI: Sesiones de Evaluación: 24 de junio (8.15 h.).

 Ciclo Gestión Administrativa (Segundo Curso: F.C.T. y Proyecto Integrado): 29 de enero (16.30 h.)  2º Ciclo Electromecánica de Vehículos: todos los módulos, excepto F.C.T. y Proyecto: 31 de marzo (16.30 h.)  Ciclo Gestión Administrativa (Primer Curso) y 1º Ciclo Electromecánica de Vehículos: 29 de mayo (16.30 h.)  2º Bachillerato y Ciclos: Día 29 de mayo: Fin régimen Ordinario de Clases

Final (Ordinaria)

 2º Bachillerato y Ciclos: Día 29 de mayo: Sesiones de Evaluación (16.30 h.)  2º Bachillerato y 1º Ciclos: Día 1 de junio: Entrega de calificaciones e información a las familias (10.45 h.).  E.S.O., 1º Bachillerato y PCPI: Sesiones de Evaluación: 24 de junio (8.15 h.).  E.S.O.: Día 24 de junio: Fin del Régimen Ordinario de Clases  E.S.O.: Día 24 de junio: Entrega de Calificaciones (a las 17 h.) e información a las familias  2º Ciclo Electromecánica de Vehículos (F.C.T. y Proyecto Integrado): 26 de junio (9.00 h.). Entrega de Calificaciones: 27 de junio (a las 10) Plazo de reclamaciones: Del 24 al 26 de junio.    

Extraordinaria



2º Ciclo Electromecánica de Vehículos (Todos los módulos, excepto F.C.T. y Proyecto): 29 de abril. Ciclo Gestión Administrativa (Primer Curso) y 1º Ciclo Electromecánica de Vehículos: 26 de junio Ciclo Gestión Administrativa (Segundo Curso: F.C.T. y Proyecto Integrado): 26 de junio. 2º Ciclo Electromecánica de Vehículos: F.C.T. y Proyecto Integrado (suspensos): En el Curso siguiente E.S.O. y Bachilleratos: 

1, 2 y 3 de septiembre: Exámenes



4 de septiembre (a las 10): Sesiones de Evaluación



5 de septiembre (a las 13 h.): Publicación de Actas

Plazo de reclamaciones: Del 5 al 7 de septiembre. Plan anual de Centro

Página 40

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

 5 de junio (¿??)

Varios

 Hasta el 26 de junio



Pruebas Acceso a Ciclos Formativos

 

Plazo de Reclamaciones calificaciones E.S.O. Entrega a las alumnas/os y sus familias del material (ejercicios, trabajos, etc., propuestos para la realización de las Pruebas Extraordinarias de septiembre, viajes de estudios…

 Hasta el 30 de junio

 Entrega de las Memorias Finales (Informatizado): estas Memorias deben estudiarse en reunión de cada Departamento. Su aprobación debe quedar registrada en Acta de cada Departamento  Comprobación, Revisión y Firma de las Actas de Evaluación  Elaboración de Informes Individualizados (SENECA) por los profesores y profesoras/as de cada materia (sólo alumnos y alumnas/as con calificación positiva en junio)  Comprobación, cierre firma y sello de los LIBROS DE ESCOLARIDAD (Tutores y Tutoras/Secretaría)  Comprobación y cierre de Inventarios (Jefes/as de Departamento/Secretaría)  Ordenación y revisión de todo el material de Departamentos, Tutorías, Aulas Específicas, Laboratorios, Gimnasio, Casilleros...  Preparación y custodia de los exámenes de septiembre

 Lunes 30, a las 10



Claustro Final

 Lunes 30, a las 11.30



Consejo Escolar Final

  

Fin Plazo de reclamaciones Jefes/as de Departamento: Memoria de septiembre Todos los profesores y profesoras/as: Informes Individualizados no cumplimentados en junio ( alumnos y alumnas que han realizado la Prueba Extraordinaria)



Pruebas Acceso a Ciclos Formativos (si hubiera plazas vacantes en alguno de los Ciclos)

 septiembre: Hasta el 9  septiembre: lunes 8



Del 1 al 10 de julio (de todos modos, vamos a tratar de que todas las alumnas/os queden matriculados antes de terminar su régimen ordinario de clases).



Matriculación 

Ciclos Formativos: del 10 al 15 de julio

Del 1 al 10 de septiembre

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

ENERO-ABRIL  Ciclo Gestión Administrativa (Segundo Curso: F.C.T. y Proyecto Integrado): 29 de enero (16.30 h.)  2º Ciclo Electromecánica de Vehículos: todos los módulos, excepto F.C.T. y Proyecto: Ordinaria: 31 de marzo. 

2º Ciclo Electromecánica de Vehículos: todos los módulos, excepto F.C.T. y Proyecto: Extraordinaria: 29 de abril.

MAYO Y JUNIO 



FIN DE CLASES: o

Ciclo Gestión Administrativa (Primer Curso) y 1º Ciclo Electromecánica de Vehículos: 29 de mayo.

o

Bachillerato: Día 29 de mayo.

o

E.S.O. y P.C.P.I.: Día 24 de junio.

o

2º Ciclo Electromecánica de Vehículos: F.C.T. y Proyecto Integrado: 26 de junio.

SESIONES DE EVALUACIÓN: o

Bachillerato y 1º de los Ciclos Formativos: día 29 de mayo: Sesiones de Evaluación (16.30 h.)

o

E.S.O. y P.C.P.I.: Día 24 de junio: Sesiones de Evaluación (8.15 h.)

o

2º Ciclo Electromecánica de Vehículos: F.C.T. y Proyecto Integrado: Ordinaria: 26 de junio (9.00 h.)

o

1º y 2º Ciclo Gestión Administrativa: 26 de junio (10. h.). Entrega de Calificaciones: 27 de junio (a las 10) Plazo de reclamaciones: 3 días desde la fecha de publicación oficial de las Actas.





ENTREGA DE CALIFICACIONES E INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS: o

Bachillerato y 1º Ciclos: Día 1 de junio (16.30 h.)

o

E.S.O. y P.C.P.I.: Día 24 de junio (17.0 h.)

o

Ciclos Formativos: 27 de junio (10 h.).

ACTIVIDADES PREVISTAS: o

Desde el 16 al 24 de junio: 

Información, por escrito, al alumnado, del material para la prueba Extraordinaria de septiembre.



Repaso de estas y otras competencias necesarias para completar el currículo y preparar la prueba extraordinaria de septiembre.



Actividades de ampliación de contenidos para los que ya hayan superado todos los objetivos previstos.

SEPTIEMBRE 

E.S.O. y Bachilleratos: 1, 2 y 3: Pruebas Extraordinarias



E.S.O. y Bachilleratos: 4 (a las 10): Sesiones de Evaluación



E.S.O. y Bachilleratos: 4 (a las 13 h.): Publicación de Actas Plazo de reclamaciones: 3 días desde la fecha de publicación oficial de las Actas.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

3.- EL PROFESORADO

Alamillo Romero Arrebola Cabello Barroso Pichardo Bermejo Castaño Bernal Ramírez Cabalga Zarandieta Campos Montero Campos Serrano Carlos Ruiz Carrasco Serrano Duque Fernández Duque Fernández Espinosa Lucena Galán Beltrán García Juanino Hernández Navadijo Iglesias Molina Joaquín Custodio Luque Bujalance Mantecón Prieto Mora Cuajares Moraga Vázquez de la Torre Morales Yesa Núñez Mendoza Olivós Tejero Ortega Espinosa Parreño Esquina Parreño Hidalgo Parreño Yoldi Pérez Mora Pichardo Toscano Pluma Blanco Quiñones Boniquito Rodríguez Arias Romero Macías Rubio Jiménez Rufo González Ruiz García Taboada Leñero Vivas Gómez

Soledad Juan Antonio Mª Isabel Javier José Miguel Manuel Inmaculada Mª Gemma María Carmen Mª Luna Consuelo Rosario Luis Antonio Coronada Francisca Mª del Rocío Manuel Lourdes Mª Octavio Francisco José María David Ángel Francisco Javier Nuria Jorge M. Juan Juan Carlos Concha Mª Dolores Cristina Maribel Mª Dolores Mª Teresa Francisco Miguel Juan Enrique José Gregorio Luis Manuel Carmen Chencha

MAT2 IE COMP TEC2 MUS LAT LE3 ECO MAT1 PT FQ1 PGA GH3 REL MON FR FQ2 DIB AULG LE1 TEC1 IN1 EF MV1 IN3 IE GH2 AD ORIE GH1 LE2 GH-M MPCPI MAT3 IN2 OPV MV2 FIL BG1 BG2

Tutora 3º E.S.O.-A Tutor de Mantenimiento Apoyo Compensación Tutor 3º E.S.O.-C Secretario - Jefe Mus. Jefe del Dep. de Latín Tutora 4º E.S.O.-B Jefa del Dep. de F.O.L. Jefa del Dep. de Mat. Tutora NEE Jefa del Dep. de FQ Jefa del Dep. Advo. Jefe del Dep. de GªHª Religión Monitora Jefa del Dep. de Francés Tutora de 3º E.S.O.-B Jefe del Dep. de Dibujo Audición y Lenguaje Dirección Coordinador TIC Jefe del Dep. de Inglés Jefe del Dep. de EF Jefe del Dep Autom. Jefa del DACE Tutor de Mantenimiento Tutor 2º Bachillerato Tutor del CFM Advo. Jefa del Dep. Orient. Jefa de Estudios Jefa del Dep. De Lengua Tutora 2º E.S.O. Tutora del P.C.P.I. Tutora 4º E.S.O.-A Tutor 1º Bachillerato Tutor 2º CFGM Auto. Tutor 1º CFGM Auto. Jefe del Dep. de Fil. Jefa del Dep. de CN. Tutora 1º E.S.O.

En Prácticas En Prácticas Funcionaria En Prácticas Funcionario Funcionario Funcionaria Interina Funcionaria Funcionaria Interina Funcionaria Funcionario

Religión Contratada Funcionaria Interina Funcionario Funcionario Funcionario Funcionario Funcionario En Prácticas En Prácticas Interino En Prácticas Funcionario Funcionaria Funcionaria Funcionaria Funcionaria Funcionaria Funcionaria En Prácticas Interino Interino Funcionario En Prácticas Interina

Plan anual de Centro

Página 43

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

4.- PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL CENTRO.

**** Todas las actividades se detallan por ámbitos,

sectores y responsables en el Anexo IV del presente

Programación General Anual, que se encuentra regis-

trado en el ordenador de Dirección.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

5.- Propuestas de mejora de los resultados de las Pruebas de Diagnóstico. Con carácter INSTITUCIONAL, el I.E.S. Diego Macías ha consensuado en reuniones de los Equipos Educativos, del Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, del Claustro y del Consejo Escolar unos objetivos mínimos, con los cuales se busca la mejora explícita de estos resultados.

PROPUESTAS DE MEJORA Definición de la propuesta

Objetivos

Responsables

Acciones y Actividades para su desarrollo

Indicadores

Seguimiento Febrero

1.

Creación de un banco de textos con los que trabajar durante las guardias con todos los grupos de ESO

1. Mejorar la convivencia en las aulas. 2. Trabajar la comprensión oral y la expresión escrita. 3. Potenciar la lectura.

2. Todo el profe-

3.

sorado

4.

Búsqueda de textos tanto literarios como periodísticos. Realización de un dossier por curso. Lectura de los textos durante las guardias. Actividades a partir de la lectura que mejoren tanto la comprensión oral como la expresión escrita.

1. Creación de un dossier amplio y variado para principios de enero. 2. Establecimiento de un procedimiento común de trabajo. 3. Puesta en práctica en el día a día e incorporación a la práctica docente sin resistencias por parte del alumnado. 4. Participación del alumnado con la aportación de textos o ideas.

abril

mediante

puesta común

en de

la

experiencia entre los docentes en claustro y la opinión de los

alumnos/as

en tutorías.

Plan anual de Centro

y

Página 45

Evaluación y Medidas Correctoras 1.Adecuación de los textos a los cursos - Cambio de los mismos si fuera necesario. 2. Utilidad del procedimiento común de trabajo.

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Definición de la propuesta

Establecimiento de indicadores comunes para desarrollo de competencias básicas.

Objetivos

1. Trabajar de manera coordinada en un aspecto novedoso para los docentes. 2. Mejorar la práctica docente mediante la coordinación y la puesta en común de experiencias. 3. Incidir especialmente en aquellos aspectos que la prueba diagnóstico ha puesto de manifiesto como puntos débiles del centro: ‐ Competencia lingüística y matemática. ‐ Competencia digital y el tratamiento de la información. ‐ Autonomía personal

Responsables

Acciones y Actividades para su desarrollo

1.

2.

3. Los

Equipos

Educativos 4.

Utilización de aspectos observables comunes de las competencias básicas (octubre). Elaboración de estrategias comunes que se irán incorporando a la práctica docente durante el curso. Puesta en común durante reuniones de equipos educativos y evaluaciones. Elaboración al final de curso de un documento donde se recojan las estrategias que hayan dado resultado y autoevaluación de los aspectos observables inicialmente establecidos

Indicadores

Seguimiento

1. Establecimiento de aspectos observables comunes: a) Comunicación lingüística  Utiliza distintas variantes del discurso con corrección y coherencia, utilizando el registro adecuado.  Adquiere el vocabulario específico de la materia. b) Razonamiento matemático.  Aplica operaciones sencillas, porcentajes y nociones de estadística al conocimiento de algún aspecto cuantitativo de la realidad.  Usa escalas numéricas y gráficas, criterios de medición, representaciones gráficas c) Conocimiento del medio físico.  Contribuye al mantenimiento de la limpieza en el aula y del centro. d) Competencia digital y el tratamiento de la información.  Busca, obtiene y trata información de la observación de la realidad y del análisis de fuentes.  Distingue los aspectos relevantes de los secundarios.  Conoce e interpreta lenguajes icónicos, simbólicos y de re-

Plan anual de Centro

Sesiones evaluación

de y

reuniones de los equipos educativos.

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Evaluación y Medidas Correctoras 1. En la práctica docente: dado lo novedoso, nos iremos adaptando al proceso, incidiendo en los aspectos positivos y cambiando a la luz de las experiencias en común aquellos que no nos hayan servido para el desarrollo de las competencias o para su valoración. 2. Elaboración en junio a partir de la experiencia de todo el curso de un nuevo documento común y/o estrategias comunes para trabajar en el aula.

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 presentación. e) Social y ciudadana.  Aplica razonamientos de distinto tipo y busca explicaciones.  Desarrolla estrategias para pensar, organizar, memorizar y recuperar información. f) Aprender de forma autónoma.  Desarrolla iniciativas de planificación y ejecución. g) Autonomía e iniciativa personal.  Desarrolla iniciativas de planificación y ejecución.  Idea, analiza, planifica, actúa, revisa lo hecho y extrae conclusiones. 2. Documento final de revisión de los anteriores indicadores y de recogida de estrategias que hayan dado resultado.

Plan anual de Centro

Página 47

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Definición de la propuesta

Objetivos

Responsables

Acciones y Actividades para su desarrollo

Indicadores

Seguimiento

Evaluación y Medidas Correctoras

No se trata de 1.

Análisis de los resultados de la prueba diagnóstico por grupos

1. Utilizar el análisis de los resultados de la prueba diagnóstico para la mejorar el conocimiento de los grupos. 2. Utilizarlo como apoyo a la atención a la diversidad.

 

Jefatura de Estudios. Equipos Educativos de 3º ESO

2.

3.

Realización de un informe por grupo que recoja los resultados de la prueba diagnóstico (noviembre) Entrega de dicho informe a los equipos educativos (primera semana de diciembre). Adaptación de las programaciones si fuera necesario y diseño de actividades de acuerdo a las necesidades detectadas (a partir de diciembre)

una medida a desarrollar, sino de una actuación posible gracias a la prueba diagnóstico que nos aporta datos extras sobre los grupos y sus necesidades.

Plan anual de Centro

Página 48

No se trata de una medida a desarrollar, sino de una actuación posible gracias a la prueba diagnóstico que nos aporta datos extras sobre los grupos y sus necesidades.

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

6.- PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS.

Claustro, Consejo Escolar y Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, además de los Equipos Educativos y los Departamentos Didácticos son órganos competentes, junto con el Equipo Directivo del Centro, en todas las actuaciones inherentes al Instituto. Todas y cada una de ellas están coordinadas desde la Dirección y desde ella se articulan los canales de comunicación entre todos y cada uno de estos estamentos. Estos canales de comunicación, que sirven como ensamblaje de las decisiones y tomas de posturas concretadas en cada órgano y definidas finalmente en el Consejo Escolar, se definen en tres niveles de concreción: 1. El profesorado (o el alumnado a través de sus representantes –delegadas y delegados y componentes del Consejo Escolar- hacen sus propuestas o se ciñen al calendario preestablecido en el que intervienen. 2. El Equipo Directivo (de acuerdo con sus funciones legalmente establecidas y las que en sus reuniones semanales se fijan) actúa como canal de trasmisión de estas inquietudes o supuestos y los incluye en el orden del día de cada órgano competente, amén de los que por ley se disponen o los que le Programación General Anual determina más abajo. 3. El E.T.C.P. analiza sus parcelas de funcionalidad e informa a cada Departamento de las tomas de decisiones y de los asuntos tratados en su seno. 4. El Claustro asume su condición de motor del Centro, analizando las solicitudes, discutiendo cada tema y haciendo propuestas que cada componente electo eleva al Consejo Escolar. 5. El Consejo Escolar, finalmente, discute cada tema, vota o saca conclusiones y, generalmente a través del Equipo Directivo, transmite estas decisiones a quien corresponda (Administración, Ayuntamiento, particulares).

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

Una vez establecidos y aclarados estos “Canales de Comunicación”, siempre activados, se establece, con carácter general y siempre sujeto a posibles modificaciones coyunturales, el siguiente “Plan de Reuniones de los Órganos Colegiados del Centro":

CONSEJO ESCOLAR PERIODICIDAD

HORARIO

CONVOCA

FORMA DE CONVOCATORIA

Una sesión ordinaria cada trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo demande un tercio de los miembros.

 2 Horas de duración máximo.  Sin día de la semana definido. Horario: de 18:30 a 20:30

Personal, por escrito, con registro de salida:

Dirección

-una semana antes de la celebración, para las sesiones ordinarias -48 horas para sesiones extraordinarias.

Las sesiones extraordinarias según se indica en el ROF.

CLAUSTRO DE PROFESORES PERIODICIDAD

HORARIO

CONVOCA

FORMA DE CONVOCATORIA

Una sesión ordinaria cada trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo demande un tercio del profesorado.

Las sesiones extraordinarias

 2 Horas de duración máximo.  Días alternativos de la semana (lunes a jueves).  Horario de invierno:

Personal, por escrito, con registro de salida

Dirección

-una semana antes de la celebración, para las sesiones ordinarias -48 horas para sesiones extraordinarias.

De 16,30 a 18,30 h.

según se indica en el ROF.

EQUIPO DIRECTIVO PERIODICIDAD

HORARIO  1 Hora de duración

CONVOCA

 Los miércoles, a segunda hora.

Dirección

Una reunión semanal.

FORMA DE CONVOCATORIA Sin necesidad de convocatoria por escrito, por acuerdo del Equipo Directivo.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA PERIODICIDAD

Semanal

HORARIO

CONVOCA

 1 Horas de duración máximo. Los lunes, de 17 a 18 Dirección horas

FORMA DE CONVOCATORIA

Planificación Semanal expuesta en el tablón de la sala de profesores y profesoras los lunes de cada semana. -Orden del día por escrito, depositado en las taquillas.

EQUIPOS EDUCATIVOS PERIODICIDAD

HORARIO

CONVOCA

FORMA DE CONVOCATORIA

Una reunión mensual según planificación realizada por el Jefatura de Estudios, tanto en ense-

1 Horas de duración máximo.

Tutor o Jefatura de Estudios

Mediante el tablón de anuncios en el plan de la semana. -El calendario es conocido previamente.

ñanza obligatorio como post-obligatoria.

REUNIONES DE DEPARTAMENTO PERIODICIDAD

HORARIO

CONVOCA

FORMA DE CONVOCATORIA

 1 Horas de duración. Una sesión semanal.  Esta definido en cada Departamento.

Jefa/e de Dto

Definido en cada Departamento

JUNTA DE DELEGADOS DE CURSO PERIODICIDAD

HORARIO

CONVOCA

FORMA DE CONVOCATORIA

 1 Horas de duración. Una sesión mensual y siempre que sea necesario

 En días alternativos de lunes a jueves

Jefatura de Estudios

Por escrito.

 11,15-11,45 h.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

7.- COLABORACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES. No es recomendable que un Centro de educación y enseñanza como éste (o cualquier otro) pretenda trabajar al margen de su entorno social, económico y político, de modo que pueda beber de sus fuentes e inquietudes y, recíprocamente, posibilite una serie de ofertas de índole variada que sean útiles a quienes habiten en su "zona de influencia". De acuerdo con ese principio básico, pretendemos: 

Actualizar la información sobre las características económicas y sociales del entorno, a fin de ampliar las ofertas empresariales (prácticas en empresas, formación laboral), para los alumnos y alumnas/as de los Ciclos de Gestión Administrativa, Electromecánica de Vehículos y Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI); y para el Segundo Ciclo de Secundaria Obligatoria, en el Área de Iniciación Profesional.



Compartir el uso de las instalaciones deportivas municipales y del Centro por nuestros alumnos y alumnas/as en horario lectivo, y por los jóvenes de la localidad, debidamente organizados y atendidos por sus monitores/as, en horario de tarde.



Posibilitar la utilización de determinado material de nuestras aulas para cursos y actividades organizados por el Ayuntamiento, Sindicatos y otras instituciones.



Continuar en la línea de trabajo colaborativo con el Centro de Salud, participan en la realización del Programa Forma Joven que detallaremos en el apartado de proyectos, contamos con la participación de la Trabajadora Social Dña. Rosa Cerezuela y la enfermera María Luisa.



Continuar en la línea de trabajo colaborativo con el Área Social de la Mancomunidad de Municipios del Andévalo Minero, participa en la realización en el proyecto Forma Joven el psicólogo D. Rodrigo Carranza.



Revitalizar del Consejo Escolar Municipal para que sea un foro adecuado de debate y participación sobre la educación, cultura y progreso de la ciudad de Calañas y su entorno.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

8- PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL INSTITUTO El Centro dispone de un Plan de Autoprotección y Prevención de Siniestros y Catástrofes. El primer cometido de las personas que pongan en marcha este Proyecto deberá ser su completa revisión y la adecuación del mismo a todas las nuevas circunstancias que puedan darse en el Centro: 

Mala condición de los accesos al Instituto, con carreteras y calles mal asfaltadas.



Barreras arquitectónicas de variada índole, que impiden accesos y salidas catalogados por el Plan como necesarios.



Nuevos alumnos y alumnas/as, en consonancia con lo anterior, con discapacidades funcionales y motoras.

El siguiente paso, como es habitual, será la renovación de todos los indicadores que pudieran estar deteriorados: 

Extintores.



Planos de evacuación.



Señales auditivas.



Indicadores en puertas y escaleras.

Una vez aprobadas por el Consejo Escolar cuantas modificaciones se estimen convenientes, se informará al Claustro y a los alumnos y alumnas/as (a través de sus tutores y tutoras/as) de la preparación del Simulacro correspondiente al año en curso. La Comisión de Seguimiento será quien priorice las mejoras a adoptar y decida las fechas para llevar a cabo el simulacro.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 SIMULACRO DE EVACUACIÓN.

1. OBJETIVOS El objetivo del simulacro de emergencia con evacuación del edificio debe permitir los siguientes objetivos: a) Familiarizar a nuestro centro escolar con una actuación que, llegado el caso, no nos sorprenda totalmente desprevenido. b) Poder usar adecuadamente todos los medios disponibles para aminorar la magnitud de un imprevisto desastroso, sean estos medios muchos o pocos. c) Detectar insuficiencias en los edificios y definir las medidas correctivas oportunas a efectos de evacuación y actuación en caso de emergencia. Para ello, se considera situación de emergencia aquélla motivada por un incendio, anuncio de bomba, escape de gas o cualquier otro tipo de alarma que justifique la evacuación rápida del edificio. d) Este tipo de prácticas no pretende en sí mismo conseguir un resultado positivo, sino más bien el entrenamiento y la corrección de hábitos de los alumnos, teniendo en cuenta los condicionantes físicos y ambientales de cada edificio.

2. PRACTICA DE SIMULACRO EN EL I.E.S. DIEGO MACÍAS.  En el 2º trimestre del presente curso se realizará un simulacro de evacuación total del Instituto por aviso de incendio.  El tiempo de evacuación previsto es de 10 minutos para la evacuación total del edificio. Esos son los máximos permitidos por la orden de 4 de noviembre de 1985, por la que se dan instrucciones para la elaboración por los centros docentes no universitarios de un plan de autoprotección y se establecen las normas para la realización de un ejercicio de evacuación de emergencia.  Si se considera necesario, podríamos llamar al Parque de Bomberos, Guardia Civil y Policía Local, para que colabore en el simulacro de evacuación.  Con el resultado se realizará un breve informe sobre el desarrollo y posibles mejoras a introducir.

3. PREPARACIÓN DEL SIMULACRO Con anterioridad suficiente al día del simulacro, todos los Profesores se reunirán con el coordinador general y los coordinadores de planta, con objeto de elaborar el plan a seguir, de acuerdo con las características arquitectónicas de cada edificio, y prever todas las incidencias de la operación, planificar los flujos de salida, determinar los puntos críticos del edificio, las zonas exteriores de concentración de alumnos y las salidas que se vayan a utilizar.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 De forma general, se seguirán las directrices marcadas en este plan para los casos reales de evacuación, pudiéndose adoptar alguna mejora si se consensua entre todos los responsables.

4. INFORME SOBRE EL RESULTADO DEL SIMULACRO DE EVACUACIÓN.La Dirección se ocupará de realizar un informe sobre el resultado del simulacro de evacuación de emergencia, donde constaran esencialmente los siguientes elementos:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Centro, localidad, municipio, edificio, fecha de realización del simulacro, incidencias principales ocurridas. Tiempos reales de reacción y evacuación, conclusiones pedagógicas derivadas de la experiencia u enseñanza obtenida para futuras prácticas. 7. Dificultades que ha presentado el desarrollo del plan. 8. Sugerencias de mejoras a introducir en el edificio para facilitar actuaciones en caso de emergencia. 9. Medios que se han echado en falta. 10. Otras observaciones.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

5. INFORME DE SIMULACRO

Cumplimentado por: ...................................................................................... Cargo:. ....................................... Centro de trabajo: ............................................................................................ Horario de trabajo:. ................. Fecha de simulacro: .......................................................................................... Hora de simulacro:. .................. Tiempo de duración del simulacro:. ........................................................................................................ Técnico especialista u oficial del cuerpo de bomberos presente:. ...................................................

N° de personas presente en el centro:.

¿Cómo resultó el simulacro?

¿Cómo fue la actuación de los miembros de los equipos de emergencia?

¿Cómo fue la actuación del personal de planta?

¿Qué aspectos se pueden mejorar?

¿Cómo se pueden mejorar?

Firma del responsable

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

9.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Nuestro Plan, según orden de 27 de julio de 2006, incluye los siguientes elementos: 1) La acción tutorial; 2) La orientación académica y profesional; 3) La atención a la diversidad.

1) LA ACCIÓN TUTORIAL Es el conjunto de intervenciones que se desarrollan con el alumnado, con las familias y con el equipo educativo de cada grupo.

A) OBJETIVOS:

a)

Favorecer y mejorar la convivencia en el grupo, el desarrollo personal y la integración y participación del alumnado en la vida del Instituto.

b) Realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje, haciendo especial hincapié en la prevención del fracaso escolar. c)

Facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional.

d) Coordinar la acción educativa de todos los profesores que trabajan con un mismo grupo de alumnos a través de las reuniones de equipo educativo. e)

Coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado.

f)

Contribuir a establecer relaciones fluidas entre el IES y la familia, así como entre el alumnado y la institución.

B) PROGRAMACIONES DE LAS TUTORÍAS DE LOS DISTINTOS GRUPOS: En nuestro centro contamos con las siguientes etapas ESO, Bachilleratos y Ciclos Formativos, además de un P.C.P.I.. 1º)

Este curso, con fecha 8 de septiembre, se ha publicado la Orden de 27 de julio de 2006 por la que se regulan determinados aspectos referidos al Plan de Orientación y Acción Tutorial en los Institutos de Educación Secundaria.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

OBJETIVOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL PARA 1º DE ESO.a)

Facilitar la integración y adaptación del alumnado al centro y al grupo.

b) Coordinar la acción didáctica, tutorial y de otros programas que se lleven en el centro, teniendo en cuenta los principios de prevención, desarrollo personal e inserción social. c)

Estimular la transición de niño/niña a púber y adolescente

d) Trabajar hábitos y estrategias de aprendizaje. e)

Impulsar el conocimiento del grupo y sus dinámicas para la cohesión a nivel afectivo y de tarea.

f)

Prevenir e intervenir en los problemas de violencia entre iguales.

g) Prevención del tabaco y del alcohol. h) Conocer las aptitudes, intereses y motivaciones de los alumnos. i)

Atender a la diversidad individualmente desde el trabajo colaborativo con los equipos educativos y el Departamento de Orientación.

j)

Facilitar la adaptación de la familia al centro.

k) Impulsar el uso del compromiso pedagógico. l)

Seguir el programa de tránsito y profundizar en sus distintos aspectos para mejorar.

m) Estar atentos a las necesidades de salud mental y física del alumnado, a través de la coordinación con la familia y el equipo educativo. n) Desarrollar actividades que permitan el aprendizaje de la coeducación. o) Orientar vocacionalmente desde la coeducación.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES TUTORIALES 1º DE ESO

PRIMERA EVALUACIÓN MES

ÁMBITO/OBJETIVO

ACTIVIDAD

Programa de Tránsito.

“Mi horario, asignaturas y profe-

septiembre

sores”

Programa de Tránsito.

“Cuestionario personal”.

septiembre

“Temas de interés”

Programa de

Conocimiento

“Configuramos el grupo”

octubre

Grupal y Dinamización.

octubre

Programa de Convivencia Esco-

“Elijo a mi representante de

lar y Resolución de Conflictos

clase ”Principio de visibilidad:

(12 el Pilar)

pariedad.

octubre

Programa de Convivencia Esco-

Responsables

lar y Resolución de Conflictos

“Organización primera de la clase”

Programa de octubre

noviembre

Conocimiento

Sociograma.

Grupal y Dinamización.

En éste grupo yo me siento…

Programa de Convivencia Esco-

Normas del Grupo.

lar y Resolución de Conflictos

(1 Los Santos) Programa de Tránsito.

Entra la orientadora: ¡Qué es

noviembre

la E.S.O.¡ Diferencias entre primaria y secundaria. Programa de Tránsito.

Test de Raven.

Programa de Convivencia Esco-

“¿Conoces algún niño como

lar y Resolución de Conflictos

Adolfo?” Violencia entre igua-

noviembre

noviembre (25 de noviembre violencia de género)

les.Peleas sus partes y responsables. Programa

de

estrategias

de

Estudio un tema y aprendo es

Plan anual de Centro

Página 59

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 diciembre

aprendizaje, habilidades y des-

distinto de hacer los deberes.

trezas para el estudio.

Programa diciembre (6,7,8 fiesta)

de

estrategias

de

aprendizaje, habilidades y des-

Sigo aprendiendo a estudiar. Yo en relación a las materias.

trezas para el estudio. Preparamos la evaluación.Tutora

diciembre

Autoevaluación

y

evaluación

y mis padres,yo reflexiono.

trimestral Programa de conocimiento grudiciembre

pal y dinamización.

“El amigo invisible”

SEGUNDA EVALUACIÓN MES

ÁMBITO/OBJETIVO

ACTIVIDAD

Programa de tránsito

Mi tutora y mis representantes

enero

me devuelven información .Me comprometo a …

enero

Programa de habilidades socia-

Mi grupo de amigos ,sus normas

les.

y mis ventajas y dificultades.

Programa enero

de

estrategias

de

“Aprender a recordar. La memo-

aprendizaje ,habilidades y des-

ria”.Implicar al total de materias

trezas para el estudio.

,via: equipo de coordinación.

Programa de Convivencia.

Autoestima,yo soy…Reflexiones

febrero

sobre la convivencia y la Paz.

Programa febrero

Prevención

de

A no fumar me apunto. Taller

Drogodependencias

para padres, desde la asesoría de

Programa Forma Joven

Forma Joven.

Programa febrero

de

de

Prevención

de

A no fumar me apunto.

de

“Publicidad y Tabaco”

Drogodependencias Programa Forma Joven. Programa

febrero

de

Prevención

Drogodependencias

Plan anual de Centro

Página 60

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

Programa marzo

de

Prevención

de

Drogodependencias

Técnicas

asertivas.

Role-

playing.(Semana cultural).

Programa Forma Joven. Programación marzo

de

actividades

sobre coeducación.

roles

en

educativo. Programa de estrategias y habi-

Recuerdo la planificación de

lidades de estudio.

exámenes .Estudio.

Programa marzo

sobre

hombres y mujeres .Debate co-

(8 marzo día de la mujer)

marzo

Cuestionario

de

Convivencia

Mi cuerpo va cambiando.Mi

.Programa de prevención de

cuerpo

es

Anorexia.Programa Forma Jo-

mío.Autoapreciaciones.

ven. Autoevaluación marzo

y

evaluación

trimestral

“Una nueva oportunidad” “Evaluación de la tutoría”

“Análisis de los representantes abril

Análisis Postevaluación

en la sesión de evaluación. Acuerdos grupales”

TERCERA EVALUACIÓN MES

ÁMBITO/OBJETIVO

ACTIVIDAD

Programa de Tránsito.

Técnica del animal.

Programa de prevención: adoles-

“Cómo me siento, Mis cambios,

cencia y sexualidad

Me gusto…”Moda, publicidad

Programa Forma Joven.

.Hombres y mujeres.

Programa de prevención: adoles-

“Mi familia, mis amigos, el

cencia y sexualidad

grupo”

abril

abril

mayo

Programa Forma Joven.

mayo

mayo

Programa de prevención: adoles-

“Menstruación,

Ciclo,

Higie-

cencia y sexualidad

ne”.Vídeo primera eyaculación.

Programa de orientación acadé-

Jornada de Orientación.

mica y vocacional.

Plan anual de Centro

Página 61

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Programa mayo

mayo

de

orientación

Buceo en el mundo laboral de mi

acadèmica y vocacional.

familia .Mujeres y hombres.

Programa de orientación acadé-

Yo

mica y profesional.

,trabajar….Conozco

quiero

estudiar del

ma…Me

te-

gustar-

ía…Pero….Cuentos :Mª quiere ser Astronauta. Programa de Toma de decisión. junio

“Aprender a decidir” Quiero comprar un ordenador.

junio

junio

Programa de orientación educa-

“Elegimos optativas para 2º de

tiva

eso”

Programa de orientación educa-

“Asamblea final”

tiva

“Evaluación de la tutoría”

(22 final curso)

OBJETIVOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL PARA 2º DE ESO.a)

Facilitar la integración y adaptación del alumnado al grupo y al centro.

b) Coordinar la acción didáctica, tutorial y de otros programas que se llevan a cabo en el centro, bajo los principios de prevención, desarrollo personal e inserción social. c)

Andamiar el crecimiento adolescente estando atentos a sus características, necesidades y límites.

d) Trabajar hábitos y estrategias de aprendizaje. e)

Desarrollar actividades que permitan conocer el grupo y su dinámica, técnicas para favorecer su crecimiento y cohesión a nivel afectivo y de tarea.

f)

Prevenir e intervenir en los problemas de violencia entre iguales y dificultades comunicativas que generan violencia.

g) Afianzar la autoestima y las habilidades sociales. h) Impulsar el proceso de madurez vocacional. i)

Prevenir el uso y abuso del tabaco, alcohol, canutos y pastillas.

j)

Dotar de estrategias para enfrentar la presión del grupo.

k) Tomar contacto con el proceso de Toma de Decisión. l)

Conocer aptitudes, intereses y motivaciones de los alumnos y de sus familias.

m) Atender a la diversidad desde el seguimiento individualizado. Estrategias colaborativas: Equipo Educativo, Departamento de Orientación y Familia. n) Reconocer y transmitir a la familia la función de aliada en el proceso de educación de sus hijas e hijos.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 o) Orientar vocacionalmente desde la coeducación. p) Facilitar la orientación personalizada que se adapte a sus necesidades, intereses, aptitudes y motivaciones. q) Informar a las familias del proceso educativo de sus hijos. r)

Utilizar el compromiso pedagógico como estrategia de conocimiento mutuo que facilita la adaptación y desarrollo.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES TUTORIALES 2º DE ESO

PRIMERA EVALUACIÓN MESES

ÁMBITO/OBJETIVO

septiembre

septiembre

ACTIVIDAD

Programa de Convivencia Esco-

“Mi horario, asignaturas y profe-

lar y Resolución de Conflictos

sores”

Programa de Convivencia Esco-

“Cuestionario personal”.

lar y Resolución de Conflictos

“Temas de interés”

Programa

Diagnóstico del Grupo.

de

Conocimiento

octubre

grupal y Dinamización.

octubre

Programa de Convivencia Esco-

“Elijo a mi representante de

lar y Resolución de Conflictos

clase”Pariedad,visibilidad

(12 el Pilar)

en

coeducación. Programa de Convivencia Escooctubre

Delegado de clase,sus funciones.

lar y Resolución de Conflictos

octubre

noviembre

noviembre

noviembre

Programa de Convivencia Esco-

Normas de clase

lar y Resolución de Conflictos

“Así es mi centro”

Programa de conocimiento gru-

“Del yo al nosotros” Fabula del

pal y dinamización.

cuerpo.

Programa de Convivencia Esco-

“La Asamblea de clase”Reunión

lar y Resolución de Conflictos

con los padres.

Programa de Convivencia Esco-

“Cuestionario detección de vio-

lar y Resolución de Conflictos

lencia escolar”.

Plan anual de Centro

Página 63

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 “Sociograma”

noviembre

diciembre

diciembre

Programa de Convivencia Esco-

“¿Conoces algún niño como

lar y Resolución de Conflictos

Adolfo?”

Programa de habilidades y estra-

“Actitudes Básicas ante el estu-

tegias para el estudio.

dio”.El Rincón de Carlitos.

Programa de habilidades y estra-

Yo estudio…Mi planificación.

tegias para el estudio.

(6,7,8 fiesta) Autoevaluación diciembre

y

evaluación

trimestral

“Rectificar a tiempo” “Evaluación de la tutoría”

Programa de conocimiento grudiciembre

pal.

“El amigo invisible”

SEGUNDA EVALUACIÓN DÍA

ÁMBITO/OBJETIVO

ACTIVIDAD

Programa de evaluación.

Feliz Año Nuevo.Compromiso

enero

personal.

enero

enero

Programa de adquisición de

Las

técnicas

del

subrayado,

técnicas de TTI. Y El Programa

esquema y resumen”(Desde las

de convivencia.

áreas).Mi imagen Personal.

Programa de adquisición de

“Aprender a recordar. La memo-

técnicas de TTI

ria”(Desde

las

rias).Planifico,preparo

mateexáme-

nes.

febrero

Programa de Convivencia Esco-

“Asamblea de clase”.Dia de la

lar y Resolución de Conflictos

Paz.Encuesta sobre mis actitudes y la noviolencia en mi grupo.

. febrero

Programa

de

Prevención

de

Drogodependencias

Programa

de

Mi grupo de amigos.Sus normas y las mías.Asertividad.

Prevención

de

A no fumar me apunto.

Plan anual de Centro

Página 64

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 febrero

Drogodependencias

Programa febrero

Prevención

de

A no fumar me apunto.

de

“Autoestima

Drogodependencias

Programa marzo

de

de

Prevención

y

Asertivi-

Drogodependencias

dad”.Comunicación.

Programa de Convivencia Esco-

Cuestionario Roles en la familia.

( 28 día Andalucía)

marzo (8 marzo día de la mujer)

lar y Resolución de Conflictos.Coeducación. Programa

marzo

de

Orientación

académica y profesional.

Cuentos

coeducati-

vos:Luisa,quiere

ser Astro-

nauta y Luis peluquero. Programa de Toma de decisión . marzo

Tomar decisiones.Compro una Game boy… “Una nueva oportunidad”

marzo

Autoevaluación

y

evaluación

“Evaluación de la tutoría”

trimestral “Análisis de los representantes abril

Análisis Postevaluación

en la sesión de evaluación.

(Semana Santa)

Acuerdos grupales”

TERCERA EVALUACIÓN DÍA

ÁMBITO/OBJETIVO

ACTIVIDAD

Programa de Evaluación.

Post-evaluación.Compromisos.

Programa de prevención: adoles-

“Cómo me siento, Mis cambios,

cencia y sexualidad.

Me gusto…”

Programa de prevención: adoles-

“Mi familia, mis amigos, el

cencia y sexualidad

grupo.”Prevención de la Ano-

abril

abril

mayo

rexia.

mayo

Programa de prevención: ado-

“Menstruación,

Ciclo,

Higie-

lescencia y sexualidad

ne”.Primera eyaculación.Video. Plan anual de Centro

Página 65

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

Programa mayo

mayo

de

Orientación

Mi familia y el trabajo.Yo quie-

académica y profesional.

ro…(coeducación).

Programa de Orientación acdé-

Profesiones y las materias de la

mica yprofesional.

E.S.O. Optativas.

Programa de Orientación.

Jornada de Orientación,padres e

junio

hijos. Programa de orientación educa-

junio

tiva

Busco posibilidades de trabajo a mi medida para el verano.

Programa de Evaluación.

Miro

junio

junio

hacia

atrás,evaluación

final.

Programa de Convivencia Esco-

“Asamblea final”

lar y Resolución de Conflictos

“Evaluación de la tutoría”

OBJETIVOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL PARA 3º DE ESO.a)

Desarrollar la acogida a los alumnos de nuevo ingreso al centro.

b) Facilitar la integración y adaptación del alumnado al grupo y al centro. c)

Coordinar la acción didáctica, tutorial y de los programas Forma Joven, Plan de Coompensatoria y Programa Puestos Específicos, bajo los principios de prevención, desarrollo personal e inserción social.

d) Analizar y andamiar el proceso de la adolescencia, características y límites. e)

Trabajar la motivación y aptitudes personales del alumnado.

f)

Diagnosticar al grupo: su estructura, procedencia, repetidores, intereses y motivaciones.

g) Poner en práctica actividades de dinamización grupal para las normas de aula, convivencia y cohesión de los distintos grupos. h) Prevenir e intervenir en los problemas de violencia y dificultades comunicativas. i)

Impulsar la autoestima y las habilidades sociales.

j)

Dotar de estrategias para enfrentar la presión del grupo.

k) Programar actividades de prevención de drogodependencias. l)

Impulsar el proceso de madurez vocacional y el proceso de toma de decisión.

m) Conocer aptitudes, intereses y motivaciones de los alumnos y de sus familias.

Plan anual de Centro

Página 66

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 n) Atender a la diversidad desde el seguimiento individualizado. Estrategias colaborativas: Equipo Educativo, Departamento de Orientación y Familia. o) Reconocer y transmitir a la familia la función de aliada en el proceso de educación de sus hijas e hijos. p) Orientar vocacionalmente desde la coeducación. q) Facilitar la orientación personalizada que se adapte a sus necesidades, intereses, aptitudes y motivaciones. r)

Informar a las familias del proceso educativo de sus hijos.

s)

Utilizar el compromiso pedagógico como estrategia de conocimiento mutuo que facilita la adaptación y desarrollo.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES TUTORIALES 3º DE ESO 1ª Evaluación

MESES

ÁMBITO/OBJETIVO

ACTIVIDAD

Programa de Convivencia esco-

“Mi horario, asignaturas y profe-

lar y Resolución de Conflictos

sores”

Programa de Convivencia esco-

“Cuestionario personal”.

lar y Resolución de Conflic-

“Temas de interés”.Diagnóstico

tos.Programa de tránsito.

del grupo.

Programa de Convivencia esco-

Nos presentamos .Conozco a mis

octubre

lar y Resolución de Conflictos

vecinos.

octubre

Programa de Convivencia esco-

“Elijo a mi representante de

lar y Resolución de Conflictos

clase”

Programa de Convivencia esco-

Normas de convivencia

lar y Resolución de Conflictos

“Así es mi centro”

Programa de Convivencia esco-

Problemas de convivencia.¿ Qué

lar y Resolución de Conflictos

nos ocurre ¿

Programa de Habilidades y estra-

De profesión estudiante. Inter-

tegias para el estudio.

eses ,motivación.( Preparación

septiembre

septiembre

(12 el Pilar)

octubre

octubre

noviembre (1 Los Santos)

reunión con los padres). Programa Forma Joven.

noviembre

Taller de sexualidad: autoconocimiento.

Plan anual de Centro

Página 67

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

Programa Forma Joven.

Taller de sexualidad: primera

noviembre

vez.

Programa noviembre

de

convivencia

.Coeducación.

Violencia entre iguales,chicachica.Chico-Chico.

Sociogra-

ma.Actividad instituto de la mujer.

diciembre

Programa de adquisición de

“Preparación de exámenes y

técnicas de TTI

controles”.evalúo

mi

plan

y

forma de estudio.

diciembre

Programa de Convivencia esco-

Comunicación: Normas de au-

lar y Resolución de Conflictos

la.Alumnos

(6,7,8 fiesta)

y

profesores.Día

internacional de la minusvalía,3 de diciembre. Autoevaluación

diciembre

y

evaluación

Evaluación ,yo y las áreas.

trimestral

” 19-22 diciembre

Cohesión grupal

“El amigo invisible”

(23 Navidad)

SEGUNDA EVALUACIÓN MESES

ÁMBITO/OBJETIVO Programa de Tránsito

enero

Devolución

de

resultados.Compromiso

pedagógico. Test de Raven.

Programa enero

ACTIVIDAD

de

Orientación

“Soy capaz de… Mis capacidades”.Se

acdémicayprofesional.

hacer muy bien…..

Programa de Tránsito.

Técnica del animal.Yo soy un…

Programa

Paz:Comunicación sana y positiva.Roll-

enero

febrero

de

Convivencia

escolar y Resolución de Con-

playing.

flictos Programa febrero

de

Orientación

académica y vocacional

“Cómo llegar a ser…”.Cuentos coeducativos,Bombera,pintor.A papá le dan miedo las tormentas.

Programa de convivencia.

Asamblea de revisión de normas y comPlan anual de Centro

Página 68

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 febrero

promisos.Grupo de expertos. Programa

febrero

de

(8 marzo día de la mujer)

de

de

Jornada de Orientación.Padres e hijos.

Convivencia

“24 horas a su servicio”.Coeducación.

escolar y Resolución de Conflictos Programa

marzo

Orientación

académica y vocacional.

Programa marzo

Mirando al futuro:EN EL AÑO 2010….

académica y profesional.

Programa marzo

Orientación

de

orientación

Conozco el mundo del trabajo: empre-

académica y vocacional.

sas,hospitales,autoempleo,opsiciones etc.

Programa de Convivencia .

Normas en mi mundo de relaciones,amigos

marzo

y familia. “Una nueva oportunidad”

marzo

Autoevaluación y evaluación

“Evaluación de la tutoría”

trimestral

TERCERA EVALUACIÓN MESES

ÁMBITO/OBJETIVO

ACTIVIDAD

Programa de tránsito.

Devolución

abril

de

informa-

ción.Compromisos pedagógicos.

Programa de Prevención abril

de

co,botellón,pastis,”

Forma Joven.

expertos.

Programa de Convivencia .

Autoestima

del

taba-

Grupo

y

de

asertivi-

dad.Técnicas. Programa

de

Orientación

“Elección de Optativas para

académica y profesional.

4º”.Enlaces posteriores.

Programa de Toma de decisión.

Tomo decisiones : Quiero com-

mayo

prar una moto… Programa de Convivencia .

mayo

publicidad

Drogodependencias.Programa

mayo

mayo

“La

“Asamblea de clase”.Grupo de expertos ,resumen lo aprendido.

Plan anual de Centro

Página 69

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Programa junio

junio

de

“Tomo mi decisión”. Reflexión (cuestionario)

Prevención

de

“El tabaco” y otras drogas.

de

“El alcohol”,sexualidad respon-

Drogodependencias Programa

junio

Orientación

académica y vocacional.

Programa junio

de

de

Prevención

Drogodependencias

sable.

Programa de Convivencia .

“Asamblea final” “Evaluación de la tutoría”

Plan anual de Centro

Página 70

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

OBJETIVOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL PARA 4º DE ESO.a)

Desarrollar el programa de orientación académica y profesional para facilitar el conocimiento personal y laboral.

b) Facilitar la integración y adaptación del alumnado al grupo y al centro. c)

Coordinar la acción didáctica, tutorial y de los programas Forma Joven y Plan de Compensatoria, bajo los principios de prevención, desarrollo personal e inserción social, Plan de Convivencia, Proyecto de Coeducación y Escuela, espacio de Paz.

d) Analizar y andamiar el proceso de la adolescencia, características y límites. e)

Trabajar la motivación y aptitudes personales del alumnado.

f)

Enseñar y poner en práctica el proceso de toma de decisión.

g)

Facilitar la transición a los estudios superiores, formación profesional específica o mundo laboral.

h)

Prevenir e intervenir en los problemas de violencia y dificultades comunicativas.

i)

Impulsar la autoestima y las habilidades sociales.

j)

Dotar de estrategias para enfrentar la presión del grupo.

k)

Programar actividades de prevención de drogodependencias.

l)

Impulsar el proceso de madurez vocacional y el proceso de toma de decisión.

m)

Conocer aptitudes, intereses y motivaciones de los alumnos y de sus familias.

n)

Atender a la diversidad desde el seguimiento individualizado. Estrategias colaborativas: Equipo Educativo, Departamento de Orientación y Familia.

o)

Elaborar el Consejo Orientador en plazo para la preinscripción en el mes de marzo.

p)

Reconocer y transmitir a la familia la función de aliada en el proceso de educación de sus hijas e hijos.

q)

Orientar vocacionalmente desde la coeducación.

r)

Facilitar la orientación personalizada que se adapte a sus necesidades, intereses, aptitudes y motivaciones.

s)

Informar a las familias del proceso educativo de sus hijos.

t)

Utilizar el compromiso pedagógico como estrategia de conocimiento mutuo que facilita la adaptación y desarrollo.

Plan anual de Centro

Página 71

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES TUTORIALES 4º DE ESO

PRIMERA EVALUACIÓN MESES

septiembre

septiembre

ÁMBITO/OBJETIVO Programa de Convivencia esco-

“Mi horario, asignaturas y pro-

lar y Resolución de Conflictos

fesores”

Programa

“Diagnóstico del grupo”

de

Conocimiento

grupal y dinamización.

Programa octubre

ACTIVIDAD

de

orientación

académica y profesional.

Entrada

de

la

orientado-

ra.Explicación del plan de trabajo.

octubre (12 el Pilar)

octubre

Programa de Convivencia esco-

“Elijo a mi representante de

lar y Resolución de Conflictos

clase”.Pariedad.Candidaturas.

Programa de Convivencia esco-

Elección de delegado.

lar y Resolución de Conflictos

Programa octubre

de

Orientación

“Mi

autobiografía”.Descubro

académica y profesional.

aspectos,interesantes.

Programa de Orientación…

CHTE:Cuestionario de hábitos

noviembre

y técnicas de estudio.

(1 Los Santos) Programa Forma Joven.

Cuestionario sobre sexualidad.

noviembre

Programa noviembre

de

Orientación

“Personalidad”.

académica…

Programa de Orientación … noviembre

“Planificación del tiempo de estudio”.Como estudio y exámenes.

Programa de Orientación…

“Mejorar la eficacia en los conPlan anual de Centro

Página 72

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 diciembre

diciembre

troles y exámenes. Ansiedad .

Programa de Convivencia esco-

“Devolución de información del

lar y Resolución de Conflictos

CHTE y del resto de aspec-

(6,7,8 fiesta)

diciembre

tos.Orientadora ytutor. Autoevaluación y evaluación

“Analizo

mis

resulta-

trimestral

dos”.Preparo la evaluación.

Análisis postevaluación. diciembre

Cohesión grupal

“El amigo invisible”

(22 Navidad)

SEGUNDA EVALUACIÓN MESES

ÁMBITO/OBJETIVO

ACTIVIDAD

Programa de Orientación …

”Devolución de resultados”.Me

enero

propongo titular.

enero

Programa de Orientación Edu-

“Test de Intereses profesiona-

cativa y Sociolaboral

les.”

Programa de Orientación …

“Toma de Decisión”.Heurístico

enero

de Krumboltz. Programa de Orientación…

“ Vídeos sobre ciclos formati-

febrero

vos”.”Estudios Universitarios.”

Programa de Orientación …

“El día del año 2010…(Diseño

febrero

febrero

mi proyecto) Programa de Orientación … Y

“Dudas

TIC.

.Recursos TIC.

Programa de Orientación …

“Análisis

febrero

marzo

de

mi

futuro”

Casos”:Perfiles

laborales.Hombre-mujer… Programa de Orientación… Y

“Programa

TIC.

TIC.

Programa marzo

sobre

de

Orientación

y

formación a padres y madres.

Orienta”.Recursos

“JORNADA DE ORIENTACION”. Padres y alumnos.

(8 marzo día de la mujer) Plan anual de Centro

Página 73

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Programa de Orientación…

“Búsqueda

marzo

de

informa-

ción.(Entrevistas individualizadas con la orientadora y tutora). Programa de Orientación…

“Actividades

marzo

Coeducati-

vos…Perfil personal y profesional.(Entrevistas) “Una nueva oportunidad”

marzo

Autoevaluación

y

evaluación

“Evaluación de la tutoría”

trimestral Programa Forma Joven

“ Autoestima y la elección rea-

abril

lizada.”

(Semana Santa)

TERCERA EVALUACIÓN Meses

ÁMBITO/OBJETIVO

ACTIVIDAD

Programa de Orientación…

“Y

abril

abril

mayo

después

de

la

evalua-

ción…Me organizo para titular.

Programa de Orientación….Y

“El

TIC.

na”.Actividad TIC.

Programa de Orientación… Y

“Trabajo en verano:ayuda a la

TIC.

madurez vocacional.TIC

Programa Forma Joven.

“La salud y el consumo de

mayo

trabajo

en

mi

zo-

drogas”.TIC,si hay actividades.

Programa Forma Joven. mayo

“Cómo decir “NO” sin perder amigos”.Sexualidad resposable.

Programa de Orientación… mayo

“ Idiomas,Ocio y tiempo libre…Busco qué necesito mejorar para mi transición…

Programa Forma Joven. junio

da.Anorexia y Publicidad. Programa Forma Joven.

junio

“Alimentación sana y equilibra-

“Conceptos y actividades coeducativos,próximas a mi expePlan anual de Centro

Página 74

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 riencia….

junio

Programa de Prevención de

“Evaluación Final”.Evalúo la

Drogodependencias

etapa y mi paso por ella.

Programa Evalúo.

“Evalúo

junio

los

Progra-

mas:Orientación,Forma Joven y TIC.

En relación a la programación de objetivos, contenidos, metodología, actividades y temporalización, como se recoge en los artículos 10.2.b. y 11.2, se exponen los programas desarrollados por el Departamento de Orientación. Estos programas son los que nos permiten la realización de las distintas actividades de tutoría; en los mismos se da respuesta a las coordinaciones a nivel metodológico y su relación equipo educativo y centro. El Departamento de Orientación trabajará desde el modelo de Programas.

Incluimos los siguientes programas: 1) Programa de tránsito 1º de ESO. 2) Programa de conocimiento grupal y dinamización. 3) Programa de convivencia (incluido en el plan de compensatoria). 4) Programa de absentismo escolar (incluido en el plan de educación compensatoria). 5) Programa para la integración. 6) Programa de estrategias de aprendizaje y habilidades y destrezas para el estudio. 7) Programa para la prevención de la anorexia y la bulimia (se incluye en el programa forma joven). 8) Programa de educación afectivo-sexual (se incluye en el programa forma joven). 9) Programa de prevención de drogodependencias (se incluye en el programa forma joven). 10) Programa de intervención con padres. 11) Programa de educación en valores: La autorregulación personal. (Este programa se incluye en el programa de puestos específicos, en la estrategia de entrevistas individualizadas. Además, la Orientadora lo utiliza en el asesoramiento individualizado y en los alumnos del P.D.C. en la hora de tutoría específica). Existen otros programas que van en el apartado de Orientación Académica y Profesional. Se encuentran desarrollados en la Dirección y en el Departamento de Orientación.

Plan anual de Centro

Página 75

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

OBJETIVOS PARA BACHILLERATOS.-

a)

Favorecer y mejorar la convivencia en el grupo, el desarrollo personal y la integración y participación del alumnado en la vida del Instituto.

b) Realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje, haciendo especial hincapié en la prevención del fracaso escolar. c)

Facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional.

d) Coordinar la acción educativa de todos los profesores que trabajan con un mismo grupo de alumnos a través de las reuniones de equipo educativo. e)

Coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado.

f)

Contribuir a establecer relaciones fluidas entre el IES y la familia, así como entre el alumnado y la institución.

g) Descubrir y conocer dudas y dificultades de adaptación entre las expectativas del alumnado y la etapa postobligatoria. h) Promover en el alumnado la necesidad del trabajo autónomo y diario que requiere el estudio del Bachillerato. i)

Recordar las macro y microestrategias para el estudio. Habilidades de autocontrol y autoinstrucciones positivas

j)

Trabajar con alumnas y alumnos la planificación de exámenes y posterior selectividad, para contrarrestar la falta a clases por preparación de exámenes.

k) Formar en la necesidad de la madurez académica y vocacional.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES TUTORIALES. 1º Y 2º DE BACHILLERATO PRIMERA EVALUACIÓN -

Presentación del grupo y del tutor/a, horario, asignaturas y profesores/as. Establecemos un lugar y un tiempo para desarrollar la tutoría. Presentación de la orientadora y de los siguientes Progrmas: Forma Joven , Orienta (atención individualizada). Conocimiento grupal y personal. Diagnóstico grupal. Nuevas dudas hacia la carrera. Plan de Convivencia y las normas básicas de funcionamiento de clase. Elección responsable de delegado/a. Pariedad en las candidaturas y elecciones. Información sobre la Prueba de Acceso a Ciclos de Grado Superior. (Preinscripción). Orientaciones sobre los Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior. (Preinscripción). Análisis e intereses del grupo-clase. La Formación Profesional Ocupacional. Educación para la Salud: actividades que se desarrollarán dentro del Proyecto Forma Joven. Preparación de la entrada del alumnado en la sesión de evaluación. Y de Equipo Educativo.

Plan anual de Centro

Página 76

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 -

Asistir a clase facilita el aprendizaje y el desarrollo de una óptima comunicación entre el profesorado y el alumnado. Para la consecución de objetivos y metas comunes.

SEGUNDA EVALUACIÓN

-

Análisis sobre la evaluación y toma de decisiones grupal e individual.

-

Prueba de acceso a la Universidad, notas de corte, vías de acceso…

-

Cómo afrontar con éxito la prueba de acceso a la Universidad. Actividades por la Paz y la No Violencia.

- Educación para la Salud: actividades que se desarrollarán dentro del Proyecto Forma Joven. - Educación para la Salud. Taller sobre el consumo del Alcohol. - Análisis de necesidades e intereses del grupo-clase. - Preparación de la entrada del alumnado en la sesión de evaluación. Equipo

Educativo. -Visita a la Universidad de Huelva. -Jornada de Orientación en el I.E.S. - Plan Orienta.

TERCERA EVALUACIÓN -

Análisis sobre la evaluación y toma de decisiones grupal e individual. Terminología Universitaria y Jornada de Puertas Abiertas en la Universidad de Huelva. Carreras universitarias, características, salidas, mercado de trabajo… Charlas de profesionales de las carreras más demandadas por nuestro alumnado. Incorporación al mercado laboral. Cómo crear mi propia empresa. Otros temas de interés. Evaluación de la tutoría. Plan Orienta.

OBJETIVOS PARA LOS CICLOS FORMATIVOS.a)

Favorecer y mejorar la convivencia en el grupo, el desarrollo personal y la integración y participación del alumnado en la vida del Instituto.

b) Realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje, haciendo especial hincapié en la prevención del fracaso escolar. c)

Facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional.

d) Coordinar la acción educativa de todos los profesores que trabajan con un mismo grupo de alumnos a través de las reuniones de equipo educativo.

Plan anual de Centro

Página 77

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 e)

Coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado.

f)

Contribuir a establecer relaciones fluidas entre el IES y la familia, así como entre el alumnado y la institución.

g) Motivar hacia la formación integral. h) Buscar soluciones y apuestas personales hacia la búsqueda de empleo y autoempleo. i)

Animar a participar en el Plan Orienta entre el IES y técnicos del Programa Orienta.

j)

Impulsar la transición hacia la vida activa.

k) Dar a conocer la estructura y funciones de la FPO y el sistema reglado de formación profesional específica.

Plan anual de Centro

Página 78

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES TUTORIALES CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

PRIMERA EVALUACIÓN -

-

Presentación del grupo y del tutor/a, horario, asignaturas y profesores/as. Establecemos un lugar y un tiempo para desarrollar la tutoría. Conocimiento grupal y personal. Recordamos el ROF y establecemos las normas básicas de funcionamiento de clase. Elección responsable de delegado/a. Información sobre la Prueba de Acceso a Ciclos de Grado Superior, su conexión con el mercado laboral y con la universidad. Orientaciones sobre los Ciclos Formativos de Grado Superior. Análisis e intereses del grupo-clase. Talleres: “Espíritu Emprendedor en el Andévalo de Huelva”. Promovido por EQUAL , el Fondo Social Europeo y la Consejería de Empleo. Los objetivos que se desarrollan son Mejorar la capacidad de inserción profesional, Fomentar el espíritu de empresa y Adaptabilidad e Igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. La Formación Profesional Ocupacional. Educación para la Salud: actividades que se desarrollarán dentro del Proyecto Forma Joven. Preparación de la entrada del alumnado en la sesión de evaluación.

SEGUNDA EVALUACIÓN

-

Análisis sobre la evaluación y toma de decisiones grupal e individual.

-

Educación para la Salud. Taller sobre el consumo del Alcohol. Actividades por la Paz y la No Violencia. Educación para la Salud: actividades que se desarrollarán dentro del Proyecto Forma Joven. Talleres: “Espíritu Emprendedor en el Andévalo de Huelva”. Promovido por EQUAL , el Fondo Social Europeo y la Consejería de Empleo. Los objetivos que se desarrollan son Mejorar la capacidad de inserción profesional, Fomentar el espíritu de empresa y Adaptabilidad e Igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

-

Análisis de necesidades e intereses del grupo-clase. Preparación de la entrada del alumnado en la sesión de evaluación.

TERCERA EVALUACIÓN -

Análisis sobre la evaluación y toma de decisiones grupal e individual. El Empleo en la zona Los Nuevos Yacimientos de Empleo

- Otros temas de interés. - Evaluación de la tutoría.

Plan anual de Centro

Página 79

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 OBJETIVOS PARA EL P.C.P.I.: a)

Favorecer y mejorar la convivencia en el grupo, el desarrollo personal y la integración y participación del alumnado en la vida del Instituto.

b) Realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje, haciendo especial hincapié en la prevención del fracaso escolar. c)

Facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional.

d) Coordinar la acción educativa de todos los profesores que trabajan con un mismo grupo de alumnos a través de las reuniones de equipo educativo. e)

Coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado.

f)

Contribuir a establecer relaciones fluidas entre el IES y la familia, así como entre el alumnado y la institución.

g) Seguir andamiando y construyendo el plan individual del alumnado. h) Limitar, reconocer y consensuar normas y expectativas del adolescente con los requerimientos del mundo adulto. i)

Prevenir e intervenir en hábitos nocivos para la salud.

j)

Trabajar la autoestima y el autocontrol personal.

k) Fomentar el objetivo de preparar la prueba de acceso.

Plan anual de Centro

Página 80

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES TUTORIALES PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL: PRIMERA EVALUACIÓN -

Presentación del grupo y del tutor/a, horario, asignaturas y profesores/as. Conocimiento grupal y personal. Recordamos el ROF y establecemos las normas básicas de funcionamiento de clase. Elección responsable de delegado/a. Información sobre la Prueba de Acceso a Ciclos de Grado Medio. La autoestima La presión de grupo La Formación Profesional Ocupacional.

- Educación para la Salud: actividades que se desarrollarán dentro del Proyecto Forma Joven. - Preparación de la entrada del alumnado en la sesión de evaluación.

SEGUNDA EVALUACIÓN

-

Análisis sobre la evaluación y toma de decisiones grupal e individual.

-

Los Ciclos de Grado Medio. Oferta, características, salidas laborales y conexión con otros estudios.

-

Educación para la Salud. Taller sobre el consumo del Alcohol. Actividades por la Paz y la No Violencia. Cómo afrontar los problemas

- Educación para la Salud: actividades que se desarrollarán dentro del Proyecto Forma Joven. - Análisis de necesidades e intereses del grupo-clase. - Preparación de la entrada del alumnado en la sesión de evaluación.

TERCERA EVALUACIÓN -

Análisis sobre la evaluación y toma de decisiones grupal e individual. El trabajo en mi zona Incorporación al mercado laboral. Cómo crear mi propia empresa. Mi tiempo libre Qué es una ONG Otros temas de interés. Evaluación de la tutoría. A nivel de objetivos, contenidos, actividades y metodología, expresamos para las enseñanzas post-

obligatorias lo mismo que para la ESO. El Departamento de Orientación funciona desde el modelo teórico de la intervención y planificación por programas, los cuales se encuentran expuestos anteriormente; además, se incluirán los específicos de Orientación Académica y Profesional que aparecen en el epígrafe correspondiente. Plan anual de Centro

Página 81

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 C) PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES DE LOS MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE TUTORÍA: La Orientadora se reúne en la hora de coordinación semanal: Viernes a 3ª hora, con la tutora de 1º de ESO: Prudencia Vivas. Jueves a 4ª hora, con la tutora de 2º de ESO: Maribel Pluma. Lunes a 3ª hora, con los tutores/as de 3º de ESO: Javier Bermejo; Soledad Alamillo Romero; Mª del Rocío Iglesias. Miércoles a 5ª hora, con las tutoras de 4º de ESO: Inmaculada Campos y Mª Teresa Rodríguez. En estas reuniones de coordinación se trabajan los contenidos del artículo 12.4 de la Orden de 27 de julio de 2006: a)

Desarrollo de las actividades realizadas en la hora de tutoría lectiva, en los grupos de ESO o en el desarrollo de programaciones de áreas, materias o módulos de post-obligatorias.

b) Tratamiento de la orientación académica y profesional. c)

Desarrollo de las medidas de atención a la diversidad.

d) Seguimiento de programas específicos. e)

Valoración y puesta en común de la evolución de los grupos.

f)

Aspectos relacionados con la convivencia y el desarrollo curricular.

g) Preparación de las sesiones de evaluación. h) Tratamiento de la atención individualizada al alumnado y a sus familias. i)

Coordinación de los equipos docentes.

j)

Cuantas otras redunden en la mejora de la atención educativa al alumnado. Las profesoras de Pedagogía Terapéutica, María Josefa Carrasco Serrano, y Compensación Educati-

va, Mª Isabel Barroso Pichardo no asistirán a estas reuniones de coordinación, ya que la Orientadora, el Lunes a 4ª hora, tiene reunión de Departamento en la que se expondrán las necesidades y prioridades a atender y trabajar en relación al punto c). La Orientadora, María Concepción Parreño Yoldi, entrará prioritariamente en los cursos de 4º de ESO por el Programa de Orientación Académica y Profesional, indispensable en la finalización de la etapa, durante el primer y segundo trimestre y hasta que se inicie el período de preinscripción, del 1 al 31 de marzo de 2008. Entrará en 1º de ESO por ser un curso de tránsito y de posibles desajustes y problemas de adaptación ante la nueva etapa y centro, en los tres primeros trimestres (intervenciones puntuales). En 3º de ESO tenemos el otro curso en tránsito en el centro; en principio entra la Orientadora durante el primer, segundo y tercer trimestre, al menos para la dinamización grupal y para la Jornada de Orientación. En 2º de ESO entrará en el tercer trimestre para la Orientación Académica, y si es posible, en los otros. Según necesidades, se harán intervenciones puntuales. El Centro es grande y es muy difícil atender a todos los grupos y reuniones de todo tipo de coordinación. La profesora del PCPI, María Dolores Quiñones Boniquito, desarrollará su hora de tutoría con Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 alumnos/as y la coordinación mensual con el profesor de Taller del programa y la Orientadora. La Orientadora para temas de tutoría entrará en Bachilleratos y Ciclos y cuando sea requerida, se priorizará según necesidades de todo el centro. Ha entrado para presentar e incentivar el programa Forma Joven, contenidos y técnicas de este curso. Testará necesidades para la orientación sobre estudios superiores, se arbitraran horarios para la intervención.

D) PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DE COORDINACIÓN DE TUTORES/AS: Este apartado aparece recogido en el apartado C) y en los diagnósticos de grupo aparece el horario de reunión de cada Tutor con el Departamento de Orientación.

E) PLANIFICACIÓN DE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS EDUCATIVOS: Esta planificación la coordina Jefatura de Estudios.

F) DISTRIBUCIÓN DE RESPONSABILIDADES DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO EDUCATIVO EN RELACIÓN A LA ACCIÓN TUTORIAL: La tutora o tutor desarrollará la coordinación tanto del grupo de alumnas y alumnos como del Profesorado. Alumnos/as en la hora de tutoría y en la cuarta hora de atención individualizada. El contacto con la familia y con el equipo de profesores, tanto en la coordinación del equipo educativo como en las sesiones de evaluación. El resto de profesoras y profesores desarrollará las acciones conjuntas que decidamos en los equipos educativos y en las sesiones de evaluación, pues la orientación y la acción tutorial no es sólo del tutor o tutora y del Departamento de Orientación.

G) ORGANIZACIÓN Y UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS PERSONALES Y MATERIALES DEL DEPARTAMENTO: 1.- Organización de los recursos personales. Se realizará en función de los principios psicopedagógicos, priorizando necesidades y momentos. En apartados anteriores, ha quedado expresada la función de la Orientadora.

2.- Recursos materiales. Están a disposición de cualquier miembro de la comunidad educativa. También se utilizarán en función de la priorización de necesidades. Se utilizarán bajo el sistema de préstamos y con un tiempo razonable, semanal o quincenal, según necesidades de uso de cualquier profesor o grupo. Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Los programas en soporte informático con los que cuenta el centro no pueden ser utilizados desde Guadalinex. Esperemos que en el aula de informática hayan quedado ordenadores con el sistema Windows, pues de lo contrario, es un recurso que se podrá utilizar con bastantes limitaciones. El ordenador del despacho de Orientación lo hemos dejado con este sistema para poder hacer uso de dicho soporte.

2.- ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL A) OBJETIVOS PARA EL CURSO ACADÉMICO: a)

Favorecer el autoconocimiento de las alumnas y alumnos para que conozcan y valoren sus propias capacidades, motivaciones e intereses de una forma ajustada y realista.

b) Facilitar las estrategias para la toma de decisión de las alumnas y alumnos respecto a su futuro profesional y a la elección de un itinerario académico ajustado a sus intereses, actitudes y capacidades. c)

Ofrecer información al alumnado y sus familias sobre las distintas opciones formativas al término de la Educación Secundaria Obligatoria y de todas las otras enseñanzas que se imparten en el centro.

d) Establecer los mecanismos para que el alumnado acceda al conocimiento del mundo del trabajo, las ocupaciones y los procesos que favorecen la transición a la vida activa, la inserción laboral y la formación a lo largo de la vida. e)

Profundizar en el proceso de toma redecisiones.

B) LOS PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL QUE VAMOS A DESARROLLAR SON LOS SIGUIENTES: E.S.O 1.- Programa de Toma de Decisión. 2.- Programa de Orientación Académica: 1º, 2º y 3º de ESO. 3.- Programa de Orientación Académica y Vocacional.

BACHILLERATOS 1.- Programa de Toma de Decisión. 2.- Programa de Orientación Vocacional y Académica sobre estudios superiores.

CICLOS FORMATIVOS 1.- Programa de Toma de Decisión. 2.- Programa de Orientación Vocacional y Académica sobre estudios superiores.

P.C.P.I. 1.- Programa de Toma de Decisión. 2.- Programa de Orientación Académica y Vocacional. Este programa es para 4º de ESO, pero tiene actividades y objetivos que se pueden trabajar con los alumnos de PCPI. Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PROGRAMAS: PROGRAMA DE TOMA DE DECISIÓN.1.- JUSTIFICACIÓN.Tomar decisiones en el momento actual para los jóvenes es complejo, ya que no se realizan muchas acciones reflexivas en torno a uno mismo en la sociedad de bienestar en que vivimos. Estamos tomando continuamente decisiones sin darnos cuenta de la trascendencia de muchas de ellas, por ejemplo, el no estudiar diariamente, no tener claro porqué y para qué el obtener o no el título de la etapa, porqué unos grupos de referencia y no otros, comprar marcas, adelgazar porque está de moda, fumar o beber porque hay botellón y el grupo lo exige, mantener relaciones sexuales porque hay que tener “rollitos” a mi edad, no hablar o dialogar en casa, etc… Planteamientos como los anteriores nos encontramos continuamente en los jóvenes. Si les planteamos que analicen alternativas, describan valores e intereses, que arriesguen o eliminen alternativas, les cuesta un trabajo soberbio, ya que pueden quedarse en blanco, angustiarse o no saber usar la habilidad metacognitiva de ponerse en situación de futuro o perder determinadas seguridades presentes. Por todos los motivos expuestos, consideramos necesario tener un programa específico de Toma de Decisión. Se concibe como una estrategia superior de pensamiento que implica habilidades cognitivas y metacognitivas, es de naturaleza procesual y requiere instrucción sistemática y especializada. Tradicionalmente se concibe como herramienta para los programas de Orientación Vocacional, pero se puede aplicar como estrategia superior a cualquier faceta y momento del desarrollo del ciclo vital.

2.- OBJETIVOS.

Concienciar de las veces que tomamos una decisión sin tener en cuenta el pasado, presente y futuro.



Enseñar estrategias y habilidades que influyen al tomar una decisión.



Trabajar el heurístico propuesto por Krumboltz.



Transferir y generalizar la Toma de Decisión.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 3.- CONTENIDOS.Bien los propios del alumno, o en base al programa que estamos trabajando, sexualidad – afectividad, técnicas de estudio, relaciones sociales, elección de itinerario, estudios superiores, etc.

4.- METODOLOGÍA.a)

Será grupal cuando se trabaje en la tutoría, combinando gran grupo, pequeño grupo y trabajo individual.

b) Se realizará también desde el asesoramiento individualizado en el Departamento de Orientación. Siempre requerirá el darse cuenta, ponerse en lugar de…, aprender el proceso y finalmente decidir el interesado.

ACTIVIDADES.1.

1.- Análisis de casos en los que los protagonistas aún no se han dado cuenta de que tienen un problema decisional, relacionados con los siguientes ámbitos: a.

Relaciones familiares, grupales, pareja, personales;

b.

Elección de estudios, amigos, ropa, alimentación, deporte, etc.

c.

Elegir una ropa de marca, tener o no una relación, comprar algo muy caro.

d.

Decidirme ante la presión de grupo para estudiar, tomar o no drogas, hacer algo malo a alguien, saltarme normas, etc.

e.

2.- Seleccionar una situación personal en la que hay que tomar una decisión

2. 3.

Describir cómo lo haría. 3.- Enseñar el heurístico de Krumboltz.

4.

4.- Aplicarlo a la situación real, de toma de decisión, vocacional, personal, académica, familiar, etc.

5.

5.- Analizar la relación con el sistema aplicado antes de conocer el heurístico, similitudes y diferencias, metacognición del proceso.

6.

6.- Transferir o imaginar la aplicación en otras situaciones.

TEMPORALIZACIÓN.1) Se incardinará en la acción tutorial en todos aquellos programas que la requieran. 2) Se aplicará en alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos durante cualquier programa o proceso. 3) En formación del profesorado también la desarrollaremos cuando se necesite. 4) En el trabajo con padres durante todo el curso cuando se necesite. 5) A la hora de tomar decisiones en relación a un alumno y sus necesidades.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 5.- EVALUACIÓN.A través de la opinión de los alumnos. Grado de adecuación a sus necesidades e intereses. Opinión y valoración de los Tutores en la aplicación. Utilidad de la estrategia en el asesoramiento individualizado a familias y alumnos. En la evaluación trimestral y final del Plan Anual.

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA: 1º, 2º Y 3º DE E.S.O. 1.- JUSTIFICACIÓN.Ante la necesidad de elegir y decantarnos por unas u otras salidas al finalizar la etapa de E.S.O., tenemos asumido que las decisiones se toman entre 3º y 4º de E.S.O. Pensamos que es aconsejable trabajar, meditar, conocer, reflexionar sobre el sistema educativo desde antes de iniciarnos en la etapa. Conocer de manera autónoma la oferta del sistema favorece la elección futura.

2.- OBJETIVOS.1.- Enseñar la etapa desde el principio: primer ciclo, 3º y 4º de E.S.O. 2.- Adquirir conocimientos de forma gradual. Enseñar funcionalidad de áreas. 3.- Conocer el sistema y conocerse a sí mismo. 4.- Informar a los padres de la importancia de la etapa. 5.- Analizar y tomar conciencia de la propia evolución. 6.- Descubrir intereses y valores. Conocer mi situación. 7.- Esbozar el proyecto personal para 3º de E.S.O. 8.- Elegir el itinerario formativo para 4º de E.S.O. 9.- Descubrir intereses profesionales, valores propios y los de otros.

3.- CONTENIDOS.Estructura y finalidad de la etapa. Análisis de las distintas áreas y su relación a lo largo de la etapa. Enlaces posteriores: Bachilleratos, Formación Profesional específica, Mundo Laboral. Optativas, Opcionalidad, Itinerarios. Estrategias de aprendizaje, conocimiento personal en el dominio del área. Hábitos y destrezas de estudio. Importancia de las metas, autoinstrucciones, habilidades metacognitivas, crecimiento personal y toma de decisión. Autonomía y aprendizaje.

4.- METODOLOGÍA.A nivel de centro hemos de implicar al Equipo Directivo para que impulse la Orientación como actividad educativa. Coordinación Intercentros, ya que este programa comienza su puesta en marcha en la Jornada de Puertas Abiertas cuando se recibe a los alumnos de 6º de Primaria y de 2º de E.S.O. de El Cerro y La Zarza. Acogida de alumnos y familiares. A nivel de E.T.C.P. se informa del programa en relación a los departamentos didácticos en cuanto a su compromiso con la Orientación desde las distintas áreas durante toda la etapa, concretándose a través de los equipos educativos y de la Acción Tutorial, precisándose coordinación a nivel de contenidos y tiempos.

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 ACTIVIDADES: Van diferenciadas en cuanto al curso de la Etapa; el desarrollo de los objetivos será evolutivo y marcado por la oferta del sistema. Se desarrollarán en las distintas áreas al principio del curso. Objetivos, contenidos, funcionalidad, criterios de evaluación y metodología. En gran grupo y en actividades individualizadas. Evaluación inicial en relación al área. Información posterior del Profesor al alumno. Adaptación a los conocimientos previos y a los déficits en el área o prerrequisitos. Lo mismo se hará después de cada evaluación y autoevaluación por parte del alumno y evaluación del Profesor. Acción tutorial: Actividades en la hora lectiva en el primer trimestre: Yo en relación a las distintas áreas. De profesión estudiante. Sesiones de pre y post-evaluaciones: Evolución y metacognición en relación al área, adaptación a la etapa, desarrollo de hábitos, estrategias personales de aprendizaje. Plan personal de mejora. Conozco mis éxitos y dificultdades. Por lo expuesto concretamos que tanto desde las áreas como desde la tutoría, todas las actividades llevarán un trabajo previo sobre motivación hacia la actividad, detección de ideas previas, exposición teórica y devolución de información, y un segundo trabajo de reflexión y metacognición por parte del alumno; se guiará este proceso también en el profesorado y al menos en el tutor. El resto de actividades para los distintos grupos se concretarán en la planificación de la Acción Tutorial: “Cambio de ciclo”, Autobiografía, análisis de casos, visionado de películas, análisis de itinerarios. 5.- EVALUACIÓN.a) INICIAL: Es necesario realizar un programa coordinado y sistematizado para la Orientación académica de estos cursos. b) SUMATIVA: Interés de los tutores, profesores, alumnos y padres. Datos de las sesiones de evaluación. Trimestralmente en la evaluación del Plan Anual. c)

FINAL: Opinión de los tutores. Dificultades y ventajas, Conclusiones y observaciones de la Orientadora.

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y VOCACIONAL PARA 4º DE ESO.1.- OBJETIVOS.1. Activar la motivación y autorreflexión del alumno; 2.

Dotar de técnicas, instrumentos y estrategias: auto-conocimiento;

3.

Ayudar a cruzar la información de distintas fuentes, organizar y estructurar. Animar a superar dificultades y activar el uso de metas y estrategias personales;

4.

Ayudar a evaluar la información y el ajuste personal;

5.

Realizar sesiones informativas y formativas sobre itinerarios, enlaces, ocupaciones, búsqueda de empleo, habilidades requeridas, haciendo uso de distintos recursos y soportes;

6.

Usar programas informatizados e Internet como fuente de información;

7.

Informar a los padres sobre salidas después de 4º de E.S.O.;

8.

Enseñar y entrenar en heurísticos para la Toma de Decisión;

9.

Entrenar habilidades metacognitivas: imaginar y diseñar el proyecto de vida.

2.- CONTENIDOS.Elementos personales que precisamos conocer. Aspectos de la personalidad que influyen en el sisPlan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 tema académico, laboral y profesional: Autoestima, estilo de aprendizaje, evolución académica y personal, control del estrés, habilidades y estrategias de estudio, áreas donde se es más y menos competente, estrategias para soluciones, aptitudes cognitivas, habilidades en toma de decisión, madurez vocacional, situación académica y personal. Información sobre itinerarios de Bachilleratos, ciclos formativos de grado medio, enlaces con los ciclos formativos de grado superior, estudios superiores. Formación Profesional Ocupacional. Prueba de Acceso a ciclos de grado medio. Búsqueda de empleo, uso de Internet y otras fuentes. Programas de Orientación y cuesionarios. Habilidades y estrategias para el empleo. Elaboración del currículum vitae y entrevistas de selección. Proyecto de vida.

3.- METODOLOGÍA.Para el desarrollo de este programa utilizaremos varias estrategias metodológicas. Primero, coordinación a nivel de Centro en E.T.C.P., en cuanto a Jornada y su temporalización (previo al período de preinscripción), Departamentos didácticos; uso del aula de Informática y el encuentro intercentros. Su forma de participación en el Consejo Orientador en dos sentidos: Uno, en cuanto a la relación del ámbito científico con los estudios posteriores; otro, en la información transmitida al alumno en relación al área. Orientador y Tutores coordinan la aplicación del programa en el aula, las charlas a nivel de todos los “Cuartos” y el elemento intercentros de la comarca, el uso y tiempos del aula de Informática (para la búsqueda de empleo y los cuestionarios del programa Orienta). Coordinar. Asesoramiento individual. Tiempos de realización y entrada de la Orientadora en los cursos. Plazos de preinscripción, centros, Prueba de Acceso. Materiales y recursos que se van a utilizar, distribución de los mismos. La participación de todos los responsables es activa a nivel de Centro. El alumnado se implicará ya que la elaboración será principalmente individualizada, siendo el responsable de su decisión. Por ello, aunque se trabaje a nivel grupal y en pequeños grupos en el análisis y estudio de itinerarios, la intervención será individualizada. Se realizará la información a padres tanto desde el asesoramiento individualizado como desde el vídeo local, y a través de Tutores. El Consejo Orientador se emitirá en la última sesión de evaluación con todos los datos recogidos y con la opinión del Equipo Educativo y el alumno. Proposición de mejoras. ACTIVIDADES.Explicación del programa por parte de la Orientadora en los distintos “Cuartos” de E.S.O. Sesiones de tutoría en las que se aplicarán los cuestionarios. Característica: autoaplicables y autocorregibles. El Tutor lleva el archivo de la información, aunque es conveniente estimular el uso por parte del alumnado de la carpeta de Orientación. Necesidades expresadas por los alumnos en cuanto a las salidas que quieren. Cuestionario e ideación libre: 

Me imagino qué quiero para mí en el año 2010 a nivel familiar, laboral y personal;



Estrategias de toma de decisión: Heurístico de Krumboltz;

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 

Charlas y talleres en la Jornada de Orientación del Centro. Stands con información. Departamentos didácticos.



Uso de materiales, diseño y dudas sobre itinerarios, enlaces, ciclos y mundo laboral en las sesiones de tutoría.



Asesoramiento individualizado Orientadora. Intervención personalizada por parte del Tutor o Tutora, ambas actuaciones se realizarán tanto a alumnos como a padres.



Entrada de la Orientadora en la tutoría, toma de Decisión. Nuevas dudas. Elige y decide. Preinscripción.



Continuaciones con las dudas en el tercer trimestre. En este trimestre preparamos el programa de transición a la vida activa.



Charlas de F.P.O. Responsables: Servicios de Orientación de la Mancomunidad.



Explicación del programa; actuaciones y requerimientos por parte de los alumnos. Recopilamos lo realizado y las distintas decisiones personales.

AULA DE INFORMÁTICA.Búsqueda de empleo por Internet. Yacimientos de empleo en la comarca. Necesidades de formación, perfiles profesionales y personales… PREPARACIÓN DEL ENCUENTRO.Simulacros y Role-playing de búsqueda de empleo, entrevista de selección. Elaboración del currículum viate. Horas de tutoría. Celebración del encuentro en la primera semana de junio. 4.- EVALUACIÓN.1.- A NIVEL DE CENTRO: 

Participación de los Responsables;



Aumento de demandas de información;



Organización de tiempos y recursos.

2.- A NIVEL DE AULA: 

Evaluación de los alumnos del proceso realizado;



Información del Tutor. Memoria deTutoría;



Información de la Orientadora: Memoria final en relación al programa.

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y ACADÉMICA SOBRE ESTUDIOS SUPERIORES.1.- JUSTIFICACIÓN.La realización de este Programa está motivada por las necesidades que presentan los alumnos de Bachillerato y los de ciclos formativos de grado superior. Presentan muchas necesidades de cara a la elección de estudios superiores y la múltiple información que han de manejar. Además no cuentan en su horario con tiempo lectivo para realizar las tutorías. Por ello llevamos a E.T.C.P. el siguiente programa, siendo aprobado encuadrándolo dentro de la actividad marco: Jornada de Orientación a nivel de Centro. Esto nos permite institucionalizar la Orientación Vocacional sobre estudios superiores y la orientación académica y vocacional.

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 2.- OBJETIVOS.1. Implicar en la Orientación a los distintos sectores de la Comunidad Educativa en distintos talleres. 2.

Impulsar a través del E.T.C.P. el trabajo de los Departamentos Didácticos en la Jornada de Orientación y en los otros programas de Orientación Académica.

3.

Participar los Profesores del centro, al tener que estar en los talleres de la Jornada, con el grupo al que dan clase en esos momentos.

4.

Organizar los recursos disponibles en el Departamento de Orientación, en el Centro y en la Comunidad para organizar y celebrar la jornada.

5.

Motivar al alumnado en su proceso de orientación y elección de estudios superiores.

6.

Andamiar a través de modelos el proyecto de vida y la elección vocacional.

7.

Implicar al alumno para la madurez vocacional.

8.

Despejar miedos y ansiedades ante la Selectividad.

9.

Conocer la Universidad.

10. Aprender a compaginar en la vida adulta trabajo, estudio, voluntariado y ocio.

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 3.- CONTENIDOS.JORNADA TALLER: 1ª PARTE.Selectividad. Estructura y notas. Control del estrés. Planificación del estudio y repasos. Relajación, horarios de estudio y descansos. Preguntas y dudas. Universidad pública y privada: estructura. 2ª PARTE.Taller de Orientación, búsqueda de información en los distintos expositores. Carreras, universidades, guías, ciclos de grado superior, formación militar. 3ª PARTE.Mesa redonda y proyecto de vida: elección vocacional, dificultades y éxitos durante los estudios superiores. Fin de carrera: ¿ahora que? Alternativas: Estudios de tercer ciclo. Prácticas y becas. Formación privada. Búsqueda del primer empleo. Trayectoria hasta el momento actual. Nuevas posibilidades. 4ª PARTE.La Universidad privada. Exposición de una de ellas. Exposición sobre Universidad pública.

5ª PARTE.Exposición práctica sobre los ciclos de Formación Profesional de Grado Medio del Centro.

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 4.- METODOLOGÍA.Charlas activas e interactivas. Gran grupo y posteriormente trabajo por Tutorías y asesoramiento individualizado. Taller: Cada alumno busca y selecciona su información. Pregunta dudas. Elabora itinerarios. Mesa redonda: Los distintos Profesionales exponen su proyecto de vida. A través del recurso del vídeo comunitario se hace la orientación a padres y a la comunidad. Responsables: Equipo Directivo, Departamentos Didácticos, Jefes de Departamento de Ciclos Formativos. Padres de la A.M.P.A. Antiguos alumnos, Orientadora, Representante Universidad Pública y Privada. Recursos: Humanos, todos los anteriores. Técnicos, vídeo comunitario. Materiales del Departamento de Orientación e Internet.

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 5.- EVALUACIÓN. Satisfacción y grado de participación en la Jornada. Cuestionarios a participantes. 

Valoración del Profesorado y de los padres. Cuestionarios y memoria final.



Aumento de demandas de información a Tutores y Orientadora. (Memoria final de tutorías y memoria final del Departamento de Orientación).

C)

PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO A REALIZAR CON EMPRESAS, INSTITUCIONES…QUE

PUEDAN CONTRIBUIR A LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y A LA INSERCIÓN LABORAL DEL ALUMNADO. Los distintos programas en sus actividades y responsables explican quienes intervienen. Con el entorno: Trabajaremos con la Mancomunidad, UTDL, Proyecto en Marcha, Escuela de Empresa, IQUAL. Empresarios privados y empresas públicas, antiguos alumnos y alumnas, madres y padres, APAMYS (Centro de Empleo Protegido). A partir de finales de noviembre contactamos con ellos para presentarles nuestro calendario de jornadas y consensuaremos la participación y cómo lo hacen cada uno de ellos. Nuestras fechas son febrero y abril de 2009. En la próxima revisión del Plan Anual se expondrá el calendario definitivo.

D) ORGANIZACIÓN Y UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS PERSONALES Y MATERIALES DE QUE DISPONE EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EN RELACIÓN CON LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL. -Recursos personales: En 4º de ESO, el recurso personal de la Orientadora se utiliza durante el primer y segundo trimestre para el desarrollo del Programa de Orientación Académica y Vocacional. Entra con los tres cuartos. En febrero, jornada de Orientación (3ª o 4ª semana) conjunta padres-alumnos. En 3º de ESO, entrada el segundo y tercer trimestre en tutorías específicas de los Programas. En abril, jornada de Orientación conjunta padres-alumnos. En 2º y 1º de ESO, entra la Orientadora en el tercer trimestre para las sesiones de toma de decisión, para las de orientación académica y para las que tratan la coeducación y opción académica y laboral. En Bachilleratos y Ciclos Formativos, en noviembre detección de necesidades y tutoría de Planificación y Control del estrés. Exámenes (entrada en el aula). En febrero, dudas y nuevas necesidades. En abril, a la vuelta de Semana Santa, Jornada de Orientación . En PCPI entrada en septiembre y octubre; conocimiento del grupo y necesidades.

En febrero, charla para ellos sobre ciclos formativos de grado medio. Prueba de acceso (plazos), preinscripciones a prueba y ciclo. La profesora del PCPI y el profesor de Taller, más los profesores de Apoyo al Taller, nos reunimos mensualmente y vamos coordinando las necesidades e intervenciones.

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 -Recursos materiales: Están a disposición del centro y se utilizarán bajo préstamo semanal y quincenal. El criterio de préstamo será el de priorización de necesidades del centro en cada momento.

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

11.- PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. 1. INTRODUCCIÓN La regulación global de estas actividades en los centros públicos de nuestra Comunidad Autónoma, viene recogida en el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, aprobado por el Decreto 200/1997, de 3 de septiembre.

Se considerarán actividades complementarias las organizadas por el Centro durante el horario escolar, de acuerdo con el Proyecto Curricular, y que tienen un carácter diferenciado de las propiamente lectivas por el momento, espacios o recursos que utilizan. Dado que estas actividades se realizan dentro del horario escolar, el Centro arbitrará las medidas necesarias para atender educativamente al alumnado que no participe en ellas. En el caso de actividades complementarias que exijan la salida del Centro de algún alumno menor de edad, se requerirá la correspondiente autorización escrita de sus padres o tutores.

Se considerarán actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del Centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad o el uso del tiempo libre. Las actividades extraescolares se realizarán fuera del horario lectivo, tendrán carácter voluntario para todos los alumnos del Centro y, en ningún caso, formarán parte del proceso de evaluación por el que pasa el alumnado para la superación de las distintas áreas o materias curriculares que integran los planes de estudio.

Este Departamento desempeñará sus funciones en colaboración con los Jefes de los Departamentos Didácticos, Delegados de Alumnos, Asociación de Madres y Padres de Alumnos, Asociación de Alumnos y con la Comisión de Actividades Extraescolares del Consejo Escolar.

2. OBJETIVOS GENERALES      

Contribuir a lograr una formación plena de los alumnos. Lograr la participación del alumnado en la gestión, organización y realización de las actividades y así desarrollar valores relacionados con la socialización, la cooperación, el respeto a las opiniones de los demás y la asunción de responsabilidades, entre otros. Ampliar la formación académica e información del alumnado del Centro mediante la presentación y posterior desarrollo de un programa de visitas de diferentes lugares de interés histórico y sociocultural. Fomentar la organización de debates y conferencias sobre temas de actualidad, cuyos contenidos se centrarán en las inquietudes de los alumnos en torno al mundo que les rodea. Promover la creación de actividades musicales y audiovisuales, así como presentar actos culturales que formen a los alumnos en el marco de la educación en el Instituto y su entorno. Fomentar la participación del alumnado en las actividades lúdico-deportivas. Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09   

Fomentar la participación del alumnado en trabajos, exposiciones y concursos sobre temas transversales, ejes fundamentales de su proceso educativo. Coordinar la organización de excursiones. Fomentar el hábito de la lectura y escritura mediante la organización de varios concursos literarios.

Las actividades propias de este Departamento, que trabajará en estrecha colaboración con el Departamento de Orientación serán las siguientes: 

Celebración de determinadas efemérides: -

-

-

25 de noviembre. Día internacional contra la violencia de género. 1 de diciembre. Día Universal de la Lucha Contra el SIDA, a celebrar con conferencias sobre “Prevención del SIDA” y talleres de trabajo sobre “Sexo Seguro”, por parte del Comité Anti-SIDA de Huelva, para los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato. 3 de diciembre, día internacional de la minusvalía. Diciembre, realización de diferentes actividades encaminadas a la celebración de la Navidad. 6 de diciembre, Día de la Constitución. A celebrar el día 4. 10 de diciembre, Día Universal de los Derechos Humanos: 30 de Enero, Día de la Paz, desarrollo de actividades para fomentar valores fundamentales en el ser humano. 28 de febrero: Día de Andalucía (Previsto realizar semana cultural, las actividades aún están por determinar). Algunas se realizarán fuera del Centro) 8 de marzo: Día de las Naciones Unidas para los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional. A celebrar el día 9. 23 de abril: Día Mundial del Libro Viaje , a determinar, con los alumnos de 1º de Bachillerato. Se realizará como finalización de la escolaridad y ante los inconvenientes de hacerlo en 2º de Bachillerato. Constará de 5 días de duración y se hará en los últimos días lectivos del 2º Trimestre. 5 de junio : Día mundial del Medio Ambiente.

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

3. Actividades programadas por los distintos Departamentos

Departamento

Actividad

Cursos

Programada

implicados

Concurso ONCE

Temporalización

2º ESO

Octubre-14 Marzo

2º ESO

Noviembre-15 Enero

3º ESO y 4º ESO

Octubre-12 Enero

1º y 2º Bachillerato

3º trimestre

3º ESO

Por determinar

Visita a la Alhambra

4º ESO

2º Trimestre

Visita a Córdoba

4º ESO

3º Trimestre

4º ESO A

1º trimestre

ESO y Bachillerato

2º trimestre

4º ESO y Bachillerato

3º trimestre

Certamen literario “MI ROMERÍA”

LENGUA

Premio literario St Paul’s Visita a la casa de J. Ramón Jiménez Asistencia a una representación teatral

MATEMÁTICAS

BIACS (Bienal Arte Contemporáneo Sevilla)

Visita al Museo Arqueológico de Huelva Excursión por diversas capitales andaluzas dentro del pro-

CLÁSICAS

grama “Rutas literarias” Representación de una obra de

3º ESO, 4º ESO y

teatro a cargo de la compañía

Bachillerato humani-

“Malaje Sólo”

dades

XIII Festival Grecolatino

ESO y Bachillerato

Semana cultural

14-17 Abril

3º ESO y 2º BachilleSubida al “Morante”

1º trimestre rato

GEOGRAFÍA E HISTORIA

Visita a Itálica o a las ruinas de

1º ESO, 2º ESO y 2º

Baelo Claudia

Bachillerato

1º trimestre 1º ESO, 2º ESO, 4º Visita a Córdoba

2º trimestre ESO y 2º Bachillerato

Visita al Museo arqueológico y

1º ESO, 2º ESO, 4º

al centro histórico de Sevilla

ESO y 2º Bachillerato

Visita Museo minero Riotinto

Bachillerato

2º trimestre 1º trimestre

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Visita a la ciudad medieval de

1º ESO, 2º ESO, 4º

Niebla

ESO y 2º Bachillerato

3º trimestre Visita a la sierra de Huelva. 3º ESO y Bachillerato

3º trimestre

3º ESO y Bachillerato

Por determinar

4º ESO

Por determinar

Peña de Arias Montano Salida al campo circundante de Calañas Visita al Monasterio de La Rábida 4º ESO y 2º BachilleVisita a Riotinto

Por determinar rato

Visita a Gibraltar

Bachillerato

Por determinar

ESO

Por determinar

4º de ESO Bachillerato

2º trimestre

ESO

Navidad y San Valentín

Visita al Museo minero de Riotinto

INGLÉS

Asistencia a una obra de teatro en inglés en Huelva

Realización tarjetas de felicitación en inglés

1º y 4º de ESO Visita a la planta de Giahsa de Depende de la empresa Aljaraque

FÍSICA Y QUÍMICA BIOLOGÍAGEOLOGÍA

Visita a un Parque Natural de

1º y 2º de Bachillerato 2º trimestre

Huelva Visita a la Celulosa

1º, 2º y 4º ESO

Depende de la empresa

Ruta de senderismo

1º ESO

3º trimestre

Todos los alumnos del Gynkana científica

Día de Andalucía centro

Visita central térmica Huelva

3º ESO

Marzo-Abril

Visita Museo Minero Riotinto

3º ESO y/o 4º ESO

Marzo-Abril

3º ESO y/o 4º ESO

Abril-Mayo

2º ESO

Abril

4º ESO

Febrero

Visita central energía eólica o

TECNOLOGÍA

solar de la provincia Visita Museo Huelva Visita Parque de las Ciencias de Granada

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Festival de Cine Iberoamerica2º ESO y 4º ESO

1º Trimestre

no

DIBUJO

4º ESO y 1º y 2º Ruta Literaria Andalucía

Mayo Bachillerato

Ruta Literaria Andalucía

2º ESO

Mayo

Viaje 1º Bachillerato

1º Bachillerato

Marzo

Liga de fútbol-sala

ESO y Bachillerato

Recreos (todo el curso)

Liga de otros deportes

ESO y Bachillerato

Recreos (2º y 3º trimestres)

ESO y Bachillerato

Todo el curso (tardes)

ESO y Bachillerato

Todo el curso

ESO y Bachillerato

1º trimestre

1º ESO y 2º ESO

1º trimestre

3º ESO y 4º ESO

2º y 3º trimestres

1º Bachillerato

2º trimestre

ESO y Bachillerato

Semana cultural

Programa: “El deporte en la escuela” Actividades en la naturaleza (entorno cercano del centro, en horario de clase)

E. FÍSICA

IV Cross urbano Actividades en la naturaleza (senderismo) Actividades en la naturaleza (orientación) Actividades en la naturaleza (multiaventura) Celebración Día Andalucía

Visita al estudio de grabación Marzo Soniar de Valverde del Camino

MÚSICA

Visita al Conservatorio de Abril música de Valverde del Camino Asistencia a conciertos

Depende de las programaciones

Visita Salón Automóvil Barce2º Automoción

Por determinar

Diter Zafra

1º y 2º Automoción

Por determinar

Kartódromo Castillo Guardas

1º y 2º Automoción

Por determinar

1º y 2º Automoción

Por determinar

2º ciclo ESO

Nov- diciembre- enero

lona

AUTOMOCIÓN

Visita al IES Riotinto Ciclo Carrocería

ORIENTACIÓN

Taller de sexualidad y coeducación

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 ESO (obligatorio) Taller de aprendizaje de tareas Bachillerato y Ciclos

Todo el curso

(programa de coeducación) (opcional) 4º ESO(alumnos y Jornada de Orientación

marzo padres)

Jornada de Orientación

Bachillerato

abril

Jornada de Orientación

Ciclos Formativos

Jornada de Orientación

3º de ESO

mayo

Visita Universidad de Huelva

2º Bachillerato

Abril- mayo

4º ESO

2º Trimestre

PCPI

2º Trimestre

abril

Visita a Ciclos Formativos de otros Centros Educativos Visita a empresas de la zona

2º Ciclo de ESO Bachillerato

Todo el curso

Ciclos Format.

Miércoles

Asesoría “Forma Joven” PCPI “Forma Joven”

Todo el curso 1º Ciclo

Asesoría para padres Taller de cesación tabáquica

2º Bachillerato

para adolescentes

Ciclos Format.

Durante todo el curso

3º y 4º- DiversificaSalida de convivencia .

Lugar y fecha por determinar ción

Jornadas de Educación Vial

Todos los cursos

Enero

Este Centro Educativo estará abierto a las propuestas de Actividades Complementarias y Extraescolares que sugieran las Instituciones Educativas, así como las que nos propongan el Ayuntamiento, Mancomunidad y Diputación Provincial. Para ello tendrá que dar la aprobación el Departamento de Actividades Complementarias y la Dirección, previa consulta con los profesores que puedan estar implicados en la realización de las Actividades propuestas. En este sentido, el pasado día 3 de Octubre este departamento organizó una obra de teatro que fue ofertada por el Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino a través del Ayuntamiento de Calañas. Dicha obra tuvo lugar en el Salón de Actos del centro durante la jornada escolar e implicó a los cursos 4º de ESO y 1º de Bachillerato.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES. Para finalizar, comentaremos algunas de las normas que hemos de llevar a cabo a la hora de organizar las actividades: -Cada actividad tendrá al menos un profesor/a responsable. -Siempre que sea posible, la actividad se realizará en uno de los días en los que el grupo tenga clase con el profesor/a que lo organice. -El incumplimiento de los plazos en la entrega de la documentación podrá conllevar la denegación del permiso para la realización de la actividad. -Todas las Actividades deberán contar con la autorización del Consejo Escolar del Centro, a través del Plan Anual de Centro. -Las actividades complementarias, gratuitas y evaluables, son obligatorias para el alumnado, salvo causa justificada. Podrán realizarse en horario lectivo. -En las actividades extraescolares y no gratuitas, requerirán del 75% del grupo. Se realizará preferentemente en horario no lectivo. En caso necesario, será factor decisivo para establecer prioridades en la aprobación de actividades su carácter interdisciplinar. -Cada 20 alumnas o alumnos tendrá un profesor o profesora a su cargo, quedando a criterio de la Dirección o el Consejo Escolar cualquier modificación que considere necesaria por el bien del grupo. -Para que una salida se lleve a cabo debe contar con, al menos, los 3/4 del grupo. Los alumnos que no acudan a ella con un motivo razonable asistirán a clase. Las profesoras o profesores encargados de la actividad les demandarán un trabajo en el que puedan recoger los objetivos fundamentales de la actividad. -Las actividades complementarias tienen la misma validez que una clase, por tanto, son necesarias. Sólo en el caso de un coste económico no asumible por la familia u otro motivo razonable, podrán ser sustituidas, en el alumnado implicado, por otra tarea homologada a la actividad. -Es interesantes que se transmita la importancia que tiene esta otra forma de docencia, para que el alumnado valore el esfuerzo realizado, se motive, sean personas activas y colaboradoras, incluso coadyuvando ellos mismos a preparar la información que recibirán. -Cuando la salida sea superior a un día, se contemplarán las mismas normas de convivencia enunciadas en el Plan de Convivencia.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

12.- Proyecto T.I.C.

Nos encontramos en un momento de la historia donde el acceso a la información es una pieza clave para la integración óptima del individuo en la sociedad. Cada día surgen nuevas informaciones que invalidan las anteriores y la puesta al día es totalmente imprescindible. Desde los Centros Educativos además de proporcionarle información al alumnado es imprescindible dotarle de las herramientas necesarias para que ellos mismos sepan acceder a cualquier información. Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han tenido en poco tiempo un enorme impacto social, y nadie discute que estamos en una nueva etapa dominada por las telecomunicaciones, hasta el punto que se habla de la sociedad de la información y/o el conocimiento. Esta "revolución" social causada por las TIC debe llegar y enriquecerse en los centros educativos por varios motivos. En primer lugar, porque como subsistema social no puede mantenerse ajeno a un cambio tan profundo en todos los órdenes de la vida cotidiana. En segundo lugar, porque afecta de lleno al objetivo central del sistema educativo: la creación y la transmisión de la información y el conocimiento.

Si la integración de las TIC debe permitir al alumnado formarse para interactuar en la sociedad de la información y la comunicación debemos pensar también que los recursos y los métodos deben evolucionar hasta conseguir el objetivo final. Son muchos los motivos que justificarían seguir un proyecto TIC, algunos de ellos pueden ser: -

Como elemento compensador de desigualdades.

-

Desajuste entre la escuela y la calle.

-

Motivación para el alumnado.

-

Atención a la diversidad del alumnado.

-

Adaptaciones curriculares.

-

Su enorme versatilidad.

-

Facilidad para la búsqueda y manejo de la información.

-

Motivos derivados de la reflexión sobre la práctica docente.

-

Formación para nosotros mismos.

-

Para utilizar como recurso innovador e insuperable, hasta el

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 momento, en nuestra tarea diaria en las aulas. -

Para diseñar materiales de trabajo.

OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR 1. Familiarizarse con el uso de las nuevas tecnologías. Se pretende que, en una zona rural con escasas expectativas y apartada del contacto directo con grandes fuentes de información y ocio relacionado con las TIC (cybers, bibliotecas informatizadas, salas de juego, museos tecnológicos,...), el alumnado integre las Nuevas Tecnologías como una herramienta habitual en el proceso de enseñanza aprendizaje, intentando así que la escuela cubra las carencias que su entorno social les provoca utilizando de forma cotidiana las redes locales de ordenadores.

2. Facilitar e implicar a la familia en el seguimiento del proceso de formación de sus hijos.

Poder disponer de una información actualizada e informatizada del proceso de enseñanza aprendizaje en todos sus ámbitos facilitará la tarea de información y atención a los padres, intentando también en los casos que sea posible la consulta desde los propios hogares, sin tener que desplazarse hasta el centro. 3. Estimular y despertar el interés por la ciencia y la tecnología a través del uso de Internet.

El acercar al aula proyectos, experiencias e investigaciones científicas que se puedan estar desarrollando y adecuarlos después a la etapa educativa en que se encuentre el alumnado, posibilitando también la interactuación, provoca un conocimiento y una cercanía que es muy difícil conseguir con los métodos tradicionales que se usan en la educación. 4. Fomentar la utilización de una metodología más participativa e investigativa por parte del alumnado.

Como ya se ha mencionado, el uso de las TIC permite al alumnado un acceso a las fuentes de conocimiento de una forma intuitiva, pudiendo manipular la información que está recibiendo siendo así el autor de la creación de su propio conocimiento.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 5. Fomentar la utilización de las TIC por parte de toda la comunidad educativa, mediante la información y la formación tanto del profesorado, padres y madres, y alumnos/as.

PROPUESTA DE ORGANIZACIÓN Nuestro modelo organizativo está basado en grupos de trabajo, con la introducción de un ordenador por cada grupo de alumnos/as, generalmente un ordenador por cada dos alumnos/as, que comparten y se responsabilizan de su uso de acuerdo con la metodología establecida. Por motivos de espacio en el aula, dichos ordenadores son portátiles.

RESPONSABLES DEL PROYECTO

Para cumplir con todos los objetivos establecidos, se han nombrado una serie de responsables del proyecto, que son: el coordinador, el equipo de coordinación, el tutor TIC y los delegados TIC. Cada uno de estos responsables tiene unas funciones concretas para conseguir el óptimo funcionamiento del centro TIC. - El coordinador del proyecto es Francisco Mora Cuajares. - El equipo de coordinación TIC está formado por: -

María del Carmen Carlos

-

Rosario Duque

-

Javier Bermejo

-

Manuel Cabalga

-

Mª Dolores Pérez

- El tutor TIC es David Morales. - En cada uno de los grupos/materias se elegirán dos delegados TIC.

LA INTEGRACIÓN DE LAS T.I.C. EN LAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO O MATERIAS

Todos los Departamentos Didácticos están implicados en el proyecto. Cada Departamento incluirá en su programación el uso de las nuevas tecnologías.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 MEDIDAS QUE SE PIENSAN TOMAR PARA DIFUNDIR EL PROYECTO ENTRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 

Facilitar información a todos los miembros del Consejo Escolar sobre la evolución del Proyecto T.I.C. Los responsables serán los miembros del Equipo Directivo, y los miembros del Equipo de Coordinación TIC que pertenecen al Consejo Escolar.



Información a los padres y madres de las diferentes herramientas y facilidades que desde el centro se ofrecerán a través de las T.I.C. El responsable será el coordinador TIC.



Mantenimiento actualizado de la web del centro. Los responsables serán los miembros del Equipo de Coordinación TIC, Equipo Directivo y los componentes de los diferentes Departamentos Didácticos.



Implicación del alumnado mediante actividades directamente relacionadas con el uso de Internet. Los responsables serán los profesores del centro.



Actualización de la plataforma PASEN. Los encargados serán los miembros del Equipo Directivo.



Mantenimiento y mejora de los puntos de información para alumnos/as en los pasillos del centro. Los responsables serán los miembros del equipo de coordinación TIC y los miembros del equipo directivo.



Organización de grupos de formación sobre la plataforma PASEN para padres y madres, y alumnos/as. (Hasta ahora, las iniciativas que se han tomado no han tenido éxito porque los padres/madres no han manifestado interés).



El coordinador TIC será el responsable de dicha formación o de organizarla.



Formación a los alumnos y alumnas en el uso de las nuevas tecnologías. El encargado de dicha formación es el coordinador TIC en colaboración con los profesores/as del centro.



Formación para profesores. El encargado de dicha formación es el coordinador TIC, en colaboración con el CEP Bollu-

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 llos-Valverde. DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DEL PROYECTO DE CENTRO TIC 1. SITUACIÓN DE PARTIDA EN EL CURSO 2008/09 Desde que se implantó el Proyecto TIC en este centro (curso 2006/07) el 55% del profesorado ha permanecido en él y otra parte importante de los que se han incorporado después, han tenido experiencias en otros centros, por lo que podemos considerar superado el periodo de adaptación a las TIC, aunque tenemos que seguir trabajando para conseguir una mayor implicación de todo el conjunto del profesorado. En este curso el CEP Bollullos/Valverde, al que pertenecemos, nos ha planteado la formación en centro sobre el diseño de actividades para el desarrollo de las competencias básicas, por lo que no habrá una formación en centro dedicada exclusivamente a las TIC. Desde el Equipo de Coordinación TIC hemos manifestado nuestro interés por mantener una formación sobre el uso de las TIC. En este sentido hemos acordado que podríamos participar asesorando a los compañeros/as que lo necesiten en el manejo de aplicaciones o programas para trabajar en el diseño de actividades para el desarrollo de las competencias básicas y, por otra parte, en la colaboración personalizada con todos los miembros del claustro facilitándoles la información, la documentación necesaria y en definitiva todo nuestro apoyo para el desarrollo del proyecto TIC. 2. TRAYECTORIA EN EL USO DE LAS TIC

Hasta ahora llevamos dos años de Formación en Centro sobre el uso de las TIC. En este curso seguiremos impulsando el uso de las TIC, en este sentido, nuestro objetivo será continuar con el aprendizaje de recursos, su uso y posible creación de actividades presentes en la red. 3. OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE Paralelamente a la Formación en Centro planteada por el CEP, mantendremos nuestro apoyo para: -

Continuar la formación del claustro en el uso de las nuevas tecnologías.

-

Mantener actualizada la página WEB del centro.

-

Mejorar el conocimiento sobre GUADALINEX y las Aplicaciones disponibles.

-

Potenciar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa mediante PASEN.

-

Conocer y llevar a la práctica recursos educativos disponibles en

internet.

Así como para cualquier otra iniciativa interesante que pudiera plantearse. 4. CONTENIDOS En principio habría que decir que los contenidos a tratar estarían relacionados con las necesidaPlan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 des que en su momento se plantearan y en este momento nos planteamos reforzar la formación sobre: -

Guadalinex

-

Aplicaciones educativas: webquest, jclic, hotpotatoes, caza del tesoro...

-

Aplicaciones ofimáticas

-

Uso y manejo del cañón proyector

-

Navegación por internet

-

PASEN

-

HELVIA

-

ITALc

-

Búsqueda y organización de recursos en la red

-

Elaboración de Webquest

-

Weblogs o Blogs

5. METODOLOGÍA DE TRABAJO. ACTUACIONES O REUNIONES PREVISTAS En función de las necesidades nos plantearemos reuniones semanales o quincenales que tendrán la siguiente organización: -

Información sobre los contenidos a tratar.

-

Realización de actividades relacionadas con dichos contenidos.

6. RESULTADOS O PRODUCTOS ESPERADOS. Esperamos con estas actuaciones que el profesorado cuente con el soporte suficiente para mejorar la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica educativa.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

13.- Plan de Coeducación e Igualdad en Sexualidad, Orientación Académica y Vocacional y Reparto de Tareas.

I. RESUMEN DEL PROYECTO

Nuestro proyecto es innovador en tanto en cuanto se perfila como un desarrollo global de las temáticas que facilitan la educación para la igualdad entre mujeres y hombres.

NUESTRO OBJETIVOS:

     

Educar para la sexualidad en igualdad. Educar y orientar vocacionalmente. Aprender a cuidar de uno mismo y de otros desde la educación para la igualdad. Desarrollar funciones con paridad. A nivel metodológico vamos a trabajar con la estructura de taller, siendo activa y participativa su dinámica. En relación a las actividades , aprender a debatir y cuestionarse ideas previas sobre las diferencias y desigualdades, rol-playing, debates, aprendizaje y realización de tareas domésticas, análisis de casos, visionado de películas, elaboración de vídeos…

II. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

En nuestro Centro, desde el Primer Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres del curso 2005/06, existe una sensibilidad especial con el tema de la coeducación, ya que durante aquel curso la coordinadora de coeducación realizó una formación extensiva e intensiva como aconsejaba la iniciativa del CEP, para poder desarrollar dicho Plan de Igualdad. Se elaboró un proyecto sobre la atención a la diversidad de Género en el I.E.S. y el cargo recayó en la orientadora, y se realizó el diagnóstico del Centro.

Para el curso 2007/08 tenemos aprobado el proyecto de coeducación de duración anual, solicitado por el coordinador del curso pasado, que actualmente no pertenece a este Centro. Este año el cargo recae en la orientadora del Centro, que también fue coordinadora en otro Centro en el año del Primer Plan de Igualdad, de ahí que desde ese curso va implícita en sus programaciones a través de programas específicas de orientación, tutoría, Forma Joven, Compensatoria, y en atención a la Diversidad.

Por toda esta trayectoria creemos necesario aglutinar en un proyecto específico todos los programas y Plan anual de Centro

Página 110

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 acciones que se desarrollan desde nuestro Centro bajo los principios de visibilidad, transversalidad e inclusión.

El curso pasado se centraron las acciones a nivel de Centro en la celebración conjunta a nivel de tutorías del día 25 de noviembre y el día 30 de enero.

A través de la Orientación y la elección vocacional ligada al sexo, los alumnos de 3º de ESO desarrollaron tres talleres con técnicos de Diputación sobre discriminación e igualdad, reparto de tareas domésticas y violencia de género.

A través del proyecto que solicitamos, pretendemos dar un carácter evolutivo y de continuidad en principio durante la etapa de secundaria. Porque estas actividades requieren ejercitación y práctica no sólo en algunas facetas. Necesitan experiencias desde todos los ámbitos donde ocurren o se siguen perpetrando diferencias y discriminaciones ligadas a sexo. Las ideas y estereotipos estamos observando que afectan en la concepción o asimilación conceptual de la educación sexual, en la orientación académica y vocacional y en la transmisión cultural de roles y funciones en las tareas del hogar.

Es una aportación al Centro importantísima, ya que va a ser aún más visible la necesidad de la educación en la igualdad al resaltar su importancia en ámbitos en los que aún no se es consciente de lo estancados y afianzados que están en las generaciones jóvenes una serie de conceptos y prácticas que perpetúan y repercuten tanto en las desigualdades como en la convivencia pacífica de las mujeres y hombres.

Otra aportación importante es la del espacio físico y taller de aprendizaje de igualdad en el reparto de tareas domésticas. Igual que la incipiente incorporación de mujeres al ciclo formativo de automoción.

Desarrollaremos además el análisis del patio y recreo, y la relación de la tecnología en la elección de carreras técnicas y ciclos formativos tradicionalmente correspondientes a hombres.

III. RECURSOS ECONÓMICOS Y MATERIALES

RECURSOS MATERIALES:

Necesitamos una cámara de vídeo, pantalla, televisor, reproductor y grabador de DVD (y música) para la grabación de sesiones de los distintos talleres y posterior visualización en el televisor para poder analizar, prevenir y modificar conductas estereotipadas y para obtener información positiva y real sobre ellos/as.

Además necesitamos películas y documentales, material fungible como cartulinas, ceras, lápices, papel

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 continuo, DVD….

Para el montaje del taller de aprendizaje de tareas: planchas, tablas de planchar, utensilios de cocina, horno microondas, cocinilla eléctrica, batidora, costurero, cubos, escobas, tendedero portátil, paños del polvo y bayetas, detergentes, limpiacristales, taladro, lijadora, pintura y brochas, cuadro de enchufes, tornillos, brocas y demás necesario para un taller de mantenimiento del hogar, incluso un somier con patas y colchón y la correspondiente ropa de cama.

Seleccionar un aula para el taller.

Taller para el diagnóstico del patio de juegos: necesitamos tableros de ajedrez, otros juegos de mesa, balones, pelotas de gomaespuma, diábolos, paletas de tenis-playa, palos de badmington y otros para estructurar el tiempo de recreo con distintos juegos y materiales que den respuesta en igualdad a las necesidades de todos/as.

RECURSO ECONÓMICO:

Para poder comprar los materiales descritos necesitamos tres mil euros, que es el máximo de la dotación correspondiente a este programa, ya que son importantes en cuanto a infraestructura y requieren materiales fungibles durante los dos años de duración del proyecto.

CRITERIOS PARA EVALUAR EL DESARROLLO DEL PROYECTO 1.

El primer criterio es la aceptación y disfrute de alumnos/as en la participación de los distintos talleres. Instrumentos de evaluación: grabación de sesiones y opinión de las mismas.

2.

Mejora de la convivencia en el Centro. Instrumento de evaluación: descenso en el número de partes de conducta.

3.

Participación en la observación del patio de juegos y en el uso de los espacios con materiales para el juego. Instrumento de evaluación: observación directa y grabación.

4.

Movilización de ideas y estereotipos ligados al sexo. Instrumentos de evaluación:

  

Número de elecciones vocacionales en campos típicos de hombres realizados por mujeres y viceversa. Encuestas a los alumnos/as después de la participación en los distintos talleres. Opinión y grabación de debates alumnado-tutores.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09



Encuestas a la familia.

5. Aumento en las peticiones de la materia de tecnología en los cursos en los que es optativa. Instrumento de evaluación: número de solicitudes en las jornadas de orientación.

6. En relación a la incidencia, quedó expuesto en un apartado anterior. Las previsiones de consolidación de las mejoras dependen en gran medida de poder contar con el recurso económico para su desarrollo, ya que el espacio horario lo tenemos, hora de tutoría, tutoras y tutores, programa Forma Joven, Orientadora y otros profesores colaboradores, además de la selección del aula-taller dentro del espacio del Centro. Por último contamos con la aprobación y satisfacción de nuestros alumnos/as, Claustro y familias.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

14.- Escuela, Espacio de Paz: “Te respeto, me respetas”.

COORDINADOR: Manuel Cabalga Zarandieta

I. SEGUIMIENTO:

Desde que nos adentramos en este proyecto hasta el día de hoy ha pasado un año, en el cual hemos reflexionado y nos ha llevado a plantear una serie de adecuaciones al plan inicial, aunque continuemos con las líneas originarias. Pues sabemos que esta tarea no es de un día, sino de una puesta en marcha de varios años y que debe ser como “el bambú que crece poco a poco y que es flexible ante las inclemencias, pero fuerte a la vez”, por ello debemos retrotraernos a la situación que nos llevó a comenzar este proyecto: en la convivencia diaria y habitual, como en los partes de convivencia que afectan o guardan estrecha relación con la perfección del alumnado en torno a la figura del profesorado y en general a lo que en sí conforma el acto y hecho educativo, en general seguimos encontrándonos con actitudes arrogantes, de falta de respeto hacia la figura del profesor.

Esta actitud generalizada la expresan profesoras y profesores, como se puede comprobar en los motivos de los partes de expulsión del aula. Expuesto el tema a los alumnos y alumnas confirman que es en esta zona compuesta por distintos pueblos se habla así.

En principio, este hecho lo percibe la comunidad educativa (salvo el profesorado) como forma de ser. El profesorado entiende que se debe a la falta de valor que se otorga actualmente a la educación y a la figura del profesor. Observamos además que en otros casos se confunde el amiguismo o ser colega con el rol de instructor y guía que ha de tener el profesorado.

Otro de los aspectos importantes detectados, principalmente en la ESO en la parcela relación entre iguales, es el fenómeno de los canis (pandilla y/o grupo con objetivos comunes que excluyen a otros mediante coacción o amenaza). Este tipo de grupos, por un lado, el de mujeres insulta/agrede a niñas y el de hombre a niños. Este es un iceberg que se está formando y de momento sólo aparece la punta.

Esta relación asimétrica del abuso de poder y la ridiculización pública se observa muy claramente en los alumnos de ESO, que utilizan aún la fuerza física y el insulto como norma de autoafirmación. En los primeros cursos y en los últimos se da más el acoso verbal, la vejación, la amenaza e incluso palizas.

A nivel familiar las quejas y peticiones suelen ser individuales y nunca se pide prevención, aunque Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 sí intervención disciplinaria y explicación de qué es lo que ha ocurrido. Es decir, falta de toma de conciencia por parte de los implicados en el conflicto.

Además de lo expuesto, nuestro diagnóstico se cierra con una parte o situación que ocurre en el centro que pensamos incide directamente en los problemas de respeto observados. Es el hecho de recibir anualmente a alumnos y alumnas de 3º de ESO que proceden de dos centros distintos que engloban a su vez a varios pueblos de la comarca.

Ello implica un alumnado cargado de diferentes intereses, motivaciones, actitudes y aptitudes diferentes, más la consiguiente adaptación a la cultura del nuevo centro pero en muchos casos choca con la cultura aprehendida que traen de sus respectivos C.E.I.P.S. Se encuentran a la vez con alumnos y alumnas que se llevan 2 o 3 años en el centro. Éste es un tema tan importante de cara a la convivencia por diferentes motivos: Primero, por ocurrir en la edad que nos afecta, 15 o 16 años y segundo, por tener una plantilla inestable. Por todo ello y continuando con esta línea creemos conveniente la creación de un grupo de Formación en Centro: Tutorías individualizadas, con el cual pensamos incidir en ese alumnado que nos viene con un perfil muy concreto, con conductas disruptivas en el aula y con el cual pensamos que es conveniente trabajar con ellos desde el primer momento a través de la figura de un segundo tutor.

A nivel de contacto con el entorno, contamos con un Plan de Educación compensatoria, que incluye a todos los centros de la comarca, al departamento de Orientación del I.E.S y al E.O.E de zona. Además tenemos el Programa Forma Joven desde el que se hace prevención a alumnos y a alumnas; en este curso comenzamos con la formación a padres, lo enfocaremos tanto a los problemas de salud física como psíquica. Desde aquí trabajaremos la convivencia padres-hijos, el conflicto y su solución.

II. FINALIDADES EDUCATIVAS.  Potenciar un clima de convivencia y comunicación interpersonal entre los distintos sectores de la comunidad educativa.  Apoyar la tolerancia y la pluralidad de opiniones, así como el respeto a las personas, excluyendo todas aquellas manifestaciones intolerantes e irrespetuosas que conduzcan al enfrentamiento o exclusión de personas, grupos y pueblos.  Respetar las libertades individuales y colectivas, potenciando un clima de participación democrática en la gestión del centro.  Propiciar las relaciones de amistad, compañerismo y cooperación entre el alumnado, entre los grupos de cada curso y de cada pueblo.  Informar y formar a las madres y a los padres de la importancia del respeto como valor en las relaciones sociales.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

 Hacer a la familia y al profesorado aliados en la educación de los jóvenes. Impulsar en los alumnos el valor de la convivencia no violenta con los mayores.  Formar a los jóvenes en la convivencia no violenta con los profesores.  Formar al profesorado en la resolución pacífica de los conflictos y en técnicas de comunicación positiva.

III. OBJETIVOS.

a) Tomar conciencia de las faltas de respeto en la comunicación: entre alumnos, entre profesores, entre alumnos-profesores.

b) Formar ideas compartidas en la comunidad educativa sobre convivencia.

c) Trabajar desde tutorías, áreas, centro y entorno con estrategias y actividades que fomenten el respeto y la convivencia.

d) Implicar a todos los órganos de de coordinación del centro en el proyecto “Escuela espacio de paz: Te respeto me respetas”.

e) Formar a los profesores y profesoras en el conflicto, resolución pacífica de los mismos y habilidades sociales. Gestión del aula. Estilos comunicativos: agresivo, pasivo, asertivo. Técnicas de dinámica grupal y conductual.

f) Impulsar la formación de escuela de padres.

g) Formar a alumnos y alumnas, madres y padres, y profesores y profesoras en mediadores en los conflictos.

h) Incentivar y potenciar la participación del alumnado en la vida del centro.

i) Saludar y despedirnos de cualquier miembro de la comunidad educativa en las interacciones comunicativas como habilidad social por excelencia.

j) Usar el diálogo en cualquier momento de la vida del centro.

k) Elaborar y consensuar normas para la comunicación positiva: profesorado, alumnado, madres y padres y personal de servicios.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 l) Hacer públicas las normas de aula (alumnos y profesores) en los pasillos y espacios comunes.

m) Trabajar la importancia y necesidad de los roles positivos en las gestiones y procesos de la organización y funcionamiento escolar.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

IV. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

TEMPORALIZACIÓN

SECTOR DE LA COMUNIDAD EDU-

EVALUACIÓN

CATIVA 1º trimestre: hora de a), b), c), d),

tutoría.

* Programa de convivencia.

e), f), g), h),

2º trimestre.

Dpto. de Orientación

i), j), k), l),

3º trimestre.

m).

Alumnos, tutores, orientador, equipos educativos: 1º, 2º, 3º, 4º E.S.O Ciclos Formativos y Bachilleratos.

    

Cuestionarios. Acta reunión de equipos educativos. Sesión de Evaluación. Descenso partes de conductas. Publicación de las normas.

 

Cuestionarios de adaptación al centro. Observación de la adaptación e integración al centro. Entrevistas con los padres y madres. Actas de reunión de equipo educativo.

Curso: 2008/09 Padres y madres. * Programa de tránsito de 6º de Primaria a 1º de E.S.O. Seguimiento autorizado.

a), b), c), f), g), h), i), j),

l).

Junio del curso

Alumnado de nuevo ingreso.

2007/2008 y Septiembre

Tutores.

2008/2009.

Profesorado.

Todo el curso

Orientador.

 

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Programa Forma joven: -Taller conflictos padreshijos.

A realizar por orden de

-Taller autoestima.

prioridades e intereses

-Taller habilidades sociales. -Taller estilos comunicativos (agresivo, pasivo, asertivo). -Taller trastornos de la ali-

a), b), d), f), g), h), i), j), k), m).

durante los dos años de duración del proyecto.

La asesoría de Forma

mentación.

Joven: miércoles de

-Taller prevención al taba-

12:45 a 2:45.

quismo

-Madres y padres. -Alumnado.

Responsables: -Técnicos de Forma Joven.

 

Participación. Escala del grado de satisfacción de los participantes.

-Psicólogo. -Trabajadora social. -Enfermera. -Orientadora.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

Formación del C.E.P: Jornadas y cursos: -Resolución de conflictos. -Habilidades sociales.

Planificar con el C.E.P el

-Autoestima.

calendario. - A principio de curso del primer año para partir de conceptos comunes. - Secuenciar el contenido en base a intereses y necesidades.

- Comunicación, convivencia. -Estilos(agresivos, pasivos y asertivos)

a), b), c).

- Roles en la organización escolar. -Dinámica de grupos.

Profesores. Padres y madres.

 

Participación. Evaluación del C.E.P



Escalas de observación de la ocupación de los espacios de juego. Actividades y usuarios (niños y niñas) y tipo de juegos e interacciones. Grabación en vídeo. Escalas de observación. Grabación en vídeo y fotografías.

Grupo de trabajo: Mejoramos la convivencia: Tutorías individualizadas -Análisis del patio de juegos. -Análisis y observación del espacio natural que nos rodea

a), b), c).

Primer trimestre del

Participación en la observación todos los

curso 2008/2009.

sectores.

Primer trimestre.

Toda la comunidad.

   

Plan anual de Centro

Página 120

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Juegos espontáneos con instrumentos. Juegos cooperativos.

a), b), c).

Segundo y tercer trimes-

Dpto. de Educación Física.

tre. Dpto. de Actividades Complementarias y Extraescolares.

     

Grabación de vídeo. Fotografías. Grado de satisfacción Descenso en los partes de conducta. Análisis de la cohesión de grupos. Aumento de conductas solidarias y cooperativas.

Coordinador de Coeducación. Cuidamos nuestros jardines y entorno natural.

Alumnos y alumnas de E.S.O principalmente.

Compromiso medioambiental

Alumnas y alumnos de Bachillerato y

del centro:

ciclos Formativos.

-Reportaje fotográfico sobre el impacto de la actividad

Dpto de Ciencias Naturales.

humana en el entorno natural y/o urbano. (Exposición en el

Profesorado de Guardia de Recreo.

centro). -Ruta a pie por el curso del río Odiel. -Rutas por los yacimientos mineros del entrono de Calañas. -Registro

del

entorno:

búsqueda de material natural y “artificial”(residuos) Plan anual de Centro

Página 121

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Días señalados:

a), b), c).

En su fecha.



Todos los sectores.

   

25 de noviembre (adaptado a la realidad del alumnado)

4º E.S.O., 1º y 2º de Bachillerato.

1 de diciembre. -Forma Joven.

Grabación y posterior análisis de las distintas actividades. Conclusiones en la memoria anual. Participación. Evaluación de los implicados. Análisis de las distintas actividades por parte de todos los sectores.

En su fecha

Técnicas forma Joven.

-Actividades que favorecen la

Dpto de Ciencias Naturales.

aceptación y responsabilidad

Dpto. de Orientación.

ante la sexualidad y el sida. -Material de Médicos Mundi.

Todos los sectores. 30 de enero.

Ayuntamiento.

-Encuentro de jóvenes en la

Centro de Educación Primaria.

plaza del pueblo: construimos

Dptos. De Tecnología, Plástica y Lengua.

el puzzle de la paz

Alumnos y alumnas de 1º, 2º, 3º y 4º de

-Escribo mi compromiso de

E.S.O.

paz.

En su fecha. Todas las etapas.

1º y 2º de Bachillerato.

Plan anual de Centro

Página 122

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Presento a mi pueblo: Cala-

a), b), c).

Durante los dos años.



Alumnado.



ñas, el Cerro, La Zarza, Valdelamusa (alumnado de todo

Recoger en vídeo las distintas actividades. Cuestionario y evaluación a través de la memoria final anual.

Profesorado.

el Andévalo occidental). Ayuntamiento. Costumbres.

Planificar y diseñar las

Cultura: fiestas.

actividades en el Equipo

Historia.

de trabajo en el que es-

Monumentos.

tarán representados todos

Gastronomía.

los municipios.

A.M.P.A

Representantes municipales.

Hermandades y Cofradías.

Conjuntamente con el Programa

de

Historiadores locales.

Compensatoria

(comarcal) Presento mi Centro: Campa-

a), b), c).

Segundo trimestre

Alumnado.

 

ña de concienciación sobre la limpieza de nuestro entorno

Recoger en vídeo las distintas actividades. Cuestionario y evaluación a través de la memoria final anual.

Profesorado. Planificar y diseñar las actividades en el Equipo

A.M.P.A

de trabajo en el que estarán representados todos los alumnos

Plan anual de Centro

Página 123

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 V. PARTICIPACIÓN DEL ENTORNO.

Los sectores con los que participamos son el Ayuntamiento de Calañas, El Cerro, La Zarza. A través de los concejalías elaboramos planes conjuntos tanto dentro como fuera del Centro. Contactos y trabajo conjunto con el Centro de Salud a través de los técnicos del Programa Forma joven. Afecta a la comarca. Desde las actividades de compensatoria trabajamos con los centros de Primaria de calañas, El Cerro y La Zarza. Policía local pertenece a la Mesa Comarcal de Absentismo. Hermandades de Calañas y el Cerro. Fiestas de interés turístico. Colaboran en las distintas actividades de convivencia entre los pueblos. Asociación de Madres y Padres del I.E.S. y del Centro de Primaria.

VI. COMPROMISO MEDIOAMBIENTAL DEL CENTRO.    

Reportaje fotográfico sobre el impacto de la actividad humana en el entorno natural y/o urbano. Y su posterior exposición en el centro. Ruta a pie por el curso del río Odiel. Rutas por los yacimientos mineros del entorno de Calañas. Registro del entorno: búsqueda de material natural y “artificial” (residuos).

VII. EVALUACIÓN. 

Metodología.Activa y participativa. Se organizará el trabajo por comisiones para la elaboración de cuestionarios, materiales e incentivos de las actividades. Recursos: folios, fotocopias, cámara de fotografía y de vídeo.



Evaluación de Proceso.2º Trimestre. Todas las actividades tendrán evaluación Final que se incorporarán a la procesual de todo el proyecto.



Evaluación final.Tercer trimestre del primer año. Tercer trimestre del segundo año.

En todas las reuniones levantaremos actas, que servirán para la elaboración de la memoria del primer año que a su vez será la evaluación inicial del segundo año. Tendremos los datos para la memoria final del proyecto.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

15.- “TE SIGO.... ¿ME SIGUES?” (Proyecto de Profesorado en Puesto Específico)

En este curso, este programa sufrirá algunas modificaciones en relación a los dos cursos anteriores por los motivos siguientes:  Han sido eliminados seis puestos específicos. Siendo el motivo la última convocatoria masiva de oposiciones, como quedó comunicado por la Conserjería de Educación en el mes de junio.

Se mantienen dos puestos específicos que estaban ocupados por funcionarios de carrera a los que nos les afectaba la colocación.  Se incorpora además en calidad de puesto específico, una maestra de Educación Compensatoria (Mª Isabel Barroso Pichardo), la cual formará equipo docente con los dos compañeros mencionados anteriormente: José Miguel Bernal (profesor de música) y Concha Parreño Yoldi (orientadora).

Por ello, mantendremos los objetivos iniciales, criterios e indicadores del curso pasado. Lo que si cambiaremos serán los alumnos/as en seguimiento, quedando configurado de la siguiente forma:  Alumnado de 3º de ESO: del programa de Diversificación Curricular, del programa de iniciación y cualificación profesional y de educación compensatoria.  Alumnado de 4º de ESO: del programa de Diversificación curricular, los alumnos/as que vienen del programa del diversificación de 3º de ESO, y alumnos/as de Educación Compensatoria que se han incorporado este año a diversificación. Así como alumnos/as que han salido del programa de diversificación en el presente curso.

 Alumnado de 1º,2º y 3º de ESO de Educación Compensatoria. Plan anual de Centro

Página 125

Plan Anual de Centro Curso 2008/09  Si el tiempo y las necesidades lo permiten se realizará el seguimiento de otros alumnos en riesgo de los de nueva incorporación a 3º de ESO.  2 alumnos/as que el curso pasado estaban en el programa de Diversificación y este año cursan 4º normal.

Los instrumentos que vamos a usar: 

Cuestionario específico del programa a nivel individual.



Entrevistas de seguimiento.



Entrevista con las familias cuando el caso lo requiera.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

Anexo I Temporalización de acciones y profesorado implicado.

Los tres profesores/as implicados

octubre -Análisis de los expedientes académicos.

noviembre

-Listado de alumnos y alumnas que presentan problemas de comportamiento o necesidades de refuerzo y apoyo.

-Todos los profesores y profesoras en puesto específico. - Equipos Educativos Implicados.

diciembre

-Seguimiento a los alumnos y alumnas del curso anterior.

-Todos los profesores y profesoras en puesto específico.

-Recogida de datos de los alumnos y alumnas seleccionados como nueva incorporación.

enero

-Entrevistas personalizadas.

-Componentes de los equipos educativos.

-Todos los profesores y profesoras en puesto específico.

-Continuación de las entrevistas personalizadas. febrero

marzo y abril

-Puesta en común de los resultados de las entrevistas.

-Todos los profesores y profesoras en puesto específico.

-Entrevistas con los padres.

-Tutores y Tutoras.

-Observación y seguimiento de los objetivos propuestos.

-Todos los profesores y profesoras en puesto específico.

-Elaboración de la Memoria Final del proyecto.

-Departamentos implicados.

Mayo

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

16.- Proyecto Forma Joven Se incluye dentro de los programas de Consejería para la promoción de hábitos de vida saludable. ¿Qué es? El programa Forma Joven surge en Andalucía de la experiencia del trabajo con jóvenes en sus propios espacios, como es el IES, lugar donde durante muchos días se organiza la vida de los jóvenes; por ello, es el espacio propio y el lugar donde articular la respuesta a sus problemas de salud. ¿Cómo? A través de asesorías directas, bien individual, por parejas o en grupo. Por ello, lo entendemos como un programa de información y formación juvenil, en el que participan las Consejerías de Salud, de Educación y Para la Igualdad y Bienestar Social (Dirección General para las Drogodependencias y Adicciones), Instituto Andaluz de la Mujer e Instituto Andaluz de la Juventud. ¿Qué se pretende? Que la población adolescente desarrolle capacidades y habilidades de respuestas saludables, ante situaciones de riesgo o interrogantes que se presenten en esta etapa de su vida, para que ocio y salud sean compatibles. Surge en el año 2001 en el Parlamento Andaluz dentro del Plan de Atención a los problemas de salud de los jóvenes.

Áreas de actuación: 

Área afectivo-sexual;



Área adicciones;



Área de salud mental.

La forma de trabajo es potenciando y desarrollando el trabajo entre Profesionales de los distintos sectores. Se fomenta la participación de la familia, jóvenes y mediadores. Actuamos a nivel local para generar cambios de forma planificada.

Actuaciones curso 2008-2009:  Formación conjunta de los Técnicos: Trabajadora Social, Enfermera y Orientadora.  Reuniones de coordinación: septiembre, octubre, noviembre. Implantación de la Asesoría el día 7 de noviembre.  Apertura: Taller de Cesación Tabáquica para adolescentes: noviembre-diciembre de 2008.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09  Campaña día del SIDA: 1 de diciembre. (Charla a cargo de un Médico y un Enfermero del Centro de Salud para alumnos de Bachillerato).  Día de la minusvalía: 3 de diciembre. Impulsar la realización de noticias sobre estas personas y su mundo de múltiples posibilidades.  Asesoría de esa semana de diciembre: “Charla sobre la enfermedad de un afectado” y “Diabetes” (previo trabajo con esa persona y siempre que nos dé su consentimiento). Esta actividad está incluida a su vez, en el Programa de Integración del Departamento de Orientación.  A través del programa TIC, utilizar el recurso para dar a conocer a todos los alumnos de 3º y 4º de ESO el Programa Forma Joven.  Desarrollar al menos un taller con padres en 1º y 2º de ESO.  Dar publicidad y atender demandas entre el Profesorado sobre un Taller de Cesación Tabáquica.  Decorar el indicador espacial de la Asesoría  Planificar con los Técnicos de Salud, con antelación, los temas solicitados.  Distribuirnos entre los Técnicos los asesoramientos y derivaciones.  Recibir conjuntamente formación las técnicas del programa y del distrito sanitario.  Planificar la intervención grupal en Talleres como Alcohol, Sexualidad y otras drogas.  Pensar y diseñar estrategias creativas que favorezcan la implicación de jóvenes y padres en la Asesoría.  Elaborar Memoria.

Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09

17.- PLAN DE COMPENSATORIA

OBJETIVO GENERAL: Utilizar los recursos y los medios que nos ofrece la Administración para poder dar una respuesta de calidad destinada a garantizar el acceso, la permanencia y la promoción en el sistema educativo del alumnado en situación de desventaja social, procedente de minorías étnicas, de colectivos de inmigrantes, así como de familias con graves dificultades socioeconómicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

Diseñar un programa de actividades extraescolares y complementarias, en el que se tenga en cuenta la situación económica y familiar de estos alumnos.



Diseñar un conjunto de actuaciones para facilitar el tránsito de los alumnos/as de educación primaria al I.E.S.



Diseñar un conjunto de actuaciones para facilitar el tránsito de los alumnos/as de 2º de ESO de La Zarza y El Cerro al I.E.S.



Establecer mecanismos de colaboración entre el centro y los distintos organismos locales: Ayuntamiento, Servicios Sociales, Escuela de Padres, Mancomunidad, Centro de Salud y AMPA.



Elaborar el Plan de Acción Tutorial adaptado al contexto del centro y alas necesidades del alumnado, que favorezca el tratamiento a la diversidad, teniendo en cuenta el entorno social y económico de estos alumnos/as.



Recoger en el Plan Anual y en el PAT actividades para mejorar la convivencia.



Poner en marcha adaptaciones curriculares a nivel de actividades, recursos, organización, metodología, agrupamiento de alumnos, instrumentos y criterios de evaluación, contenidos y objetivos. Que permita dar respuestas a las necesidades e intereses de éstos alumnos/as.



Revisar los documentos oficiales existentes en el Centro para incorporar el Plan de Educación compensatoria.



Potenciar actividades que faciliten la participación de todos los sectores de la Comunidad Educativa.



Desarrollar procedimientos y estrategias para el seguimiento del Plan.

MEDIDAS A DESARROLLAR: 1.- Para compensar el desfase curricular. -

Programa De Coordinación de los Centros de primaria con el IES.

-

Programa de Tránsito Curricular para el Primer Ciclo de la ESO.

-

Trabajar con los departamentos de lengua y matemáticas, coordinadamente con la PT, los contenidos adaptados.

-

Programa de apoyo con la maestra de compensatoria.

2.- Para favorecer la convivencia en el centro. Plan anual de Centro

Página 130

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 -

Desarrollar y profundizar en las estrategias del plan de convivencia, reunión semanal de la comisión de convivencia.

-

Seguimiento Individualizado de estos alumnos/as.

3.- Organizar actividades complementarias y extraescolares de compensación educativa. - Realizar las actividades propuestas en los siguientes programas:”Escuela espacio de Paz”,Plan de coeducación, Forma Joven. Además de las actividades del departamento de actividades complementarias y extraescolares. 4.-Prevenir y controlar el absentismo escolar. - Adaptaciones curriculares. - Programa de absentismo escolar en coordinación con el Ayuntamiento.

- Insistir en el trabajo con las familias, para que asuman la importancia de asistir al centro educativo, llegando a un compromiso educativo. - Importancia de la labor de los tutores/as y de la Maestra de Educación Compensatoria. 5.- Mejorar la integración del centro en su entorno facilitando el desarrollo de programas socioeducativos de educación no formal. - Actividades conjuntas con el Ayuntamiento, Mancomunidad, Centro de Salud. 6.- promover actividades de apoyo familiar y participación de padres y madres en el proceso educativo. - Actividades conjuntas con el AMPA - Charlas y Talleres organizados por el Instituto, Área Social de Mancomunidad y Centro de Salud. Actividades de los distintos programas.

COORDINACIÓN: 

Coordinar el Plan de Compensatoria por parte del Departamento de Orientación.



Convocar las reuniones de la mesa de absentismo .



Coordinación con el Jefatura de Estudios para calendarizar los programas de tránsito: con 6º de primaria en el cento de la localidad (Calañas), y con 2º de ESO en los centros de las localidades de El Cerro y La Zarza (tanto para el programa de Compensatoria como para el alumnado en general).



Participar en la visita al Centro de Calañas, con charla y lo que precisen padres/madres y alumnos/as. Programa de Compensatoria y general.



Reunión con los Departamentos de Lengua, Matemáticas e Inglés para el estudio y análisis de los alumnos de compensatoria que intervienen.



Montar conjuntamente el seguimiento de estos alumnos y decidir el futuro de las medidas a adoptar.

Plan anual de Centro

Página 131

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 

Trabajar conjuntamente con los Profesores de los Puestos Específicos que intervienen en 3º para la tutorización y guía individualizada de los alumnos con dificultades, tanto de Compensatoria como de otras necesidades.



Trabajar con la Tutora de 1º de ESO la tutorización individualizada de los alumnos/as de Compensatoria. Idem con los Tutores de 2º de ESO y con los de 3º, 4º y sobre todo los de Diversificación.



La Orientadora, por último, coordina junto con la P.T. los alumnos/as que van a recibir la atención de la Maestra de Educación Compensatoria (está explicado en el apartado correspondiente a los miembros del Departamento, punto f). En relación a este programa (Compensatoria), nos proponemos trabajar el programa de convivencia y el control de absentismo; recordarlo en claustro y trabajarlo con el Equipo Directivo.



El programa de absentismo será impulsado vía tutora (1º de ESO) y tutores (3º de ESO). Recoger datos personales del alumno/a dentro de los programas de tránsito (Orientadora, P.T., Compensatoria y tutores).



Impulsar estrategias de dinamización en colaboración con el entorno a nivel de actividades complementarias y extraescolares, teniendo en cuenta las necesidades de compensación educativa, desarrollo de talleres con monitoras/es externos, visita de centros o dependencias comunitarias que promuevan actividades sociales...



Adquisición de materiales específicos que promuevan la motivación y aprendizaje de este alumnado.

Plan anual de Centro

Página 132

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 E) PROGRAMA DE COORDINACIÓN ENTRE LOS CENTROS DE PRIMARIA Y EL IES:

OBJETIVOS

TEMPORALIZA-

ACTIVIDADES

CIÓN

-Reunión para la determinación de las líneas de coordinación entre el IES y los tres

Primer trimestre.

centros de Primaria. Potenciar

el

establecimiento de cauces de contactos entre los Centros de Primaria de la zona y el IES.

- Reunión con los tutores y tutoras/as de 6º de Pri-

RESPONSABLES

Equipos directivos, DO y EOE. Equipos Directivos,

maria para ampliar la información del Informe Indivi- Primeros de junio. Tutores y Tutoras/as, D.O. y dual de Evaluación.

EOE.

- Reunión con los tutores y tutoras/as de 2º de Se-

Equipos Directivos,

cundaria para ampliar la información del Informe Primeros de junio Tutores y Tutoras/as, D.O. y Individual de Evaluación.

EOE.

- Coordinación de criterios con relación a los otros elementos de acceso al currículum con el objetivo de dar continuidad a la labor docente.

A lo largo del curso.

Equipos Directivos de Primaria e IES.

Plan anual de Centro

Página 133

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PROGRAMA DE TRÁNSITO COLEGIO-IES A) Con relación al alumnado:

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

TEMPORALIZA-

RESPONSA-

CIÓN

BLES

1.-Proporcionar al alumnado 1.1.Sesiones informativas sobre la estructura,

Tutor/a,

Depar-

información suficiente sobre la cursos materias, optatividad… y entrega de

tamento

de

nueva etapa de Educación folletos informativos.

Tercer trimestre.

Secundaria (primer o segundo

Orientación, EOE de la zona y

ciclo según el caso).

profesorado

del P.C.P.I.. 2.- Proporcionar información 1.2. Visita al IES para conocer sus instalaciosobre el P.C.P.I. ubicado en el nes y toma de contacto con profesorado y IES, para el alumnado que alumnado (Bienvenida del Equipo Directivo, cumpla 16 años en el inicio de charla informativa del orientador/a y Jefatura curso y exista riesgo de aban- de Estudios, visita a las instalaciones de todo dono escolar.

Equipos directiTercer trimestre.

vos de ambos centros y Depar-

el Centro incluidos talleres, algunas demos-

tamento.

de

traciones de funcionamiento).

orientación.

3.- Facilitar al alumnado el 3.1. Plan de Acogida de los nuevos alumnos septiembre -octubre. proceso de adaptación al nue- y alumnas/as:

Equipo Directivo,

vo Centro y su entorno.

- Recepción del alumnado por el Tuto/a,,

tutores

Dirección y Orientador/a.

ras/as y D.O.

y

tuto-

- Acogida del alumnado por los tutores y tutoras/as en sus clases respectivas. - Actividades de conocimiento y cohesión grupal. - Actividades para el fomento de la participa- -septiembre-octubre ción en el IES.

Tutores y Tuto-

- Visita a la localidad y sus lugares más em-

ras/as.

blemáticos.

Plan anual de Centro

Página 134

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

B) Con relación a las familias:

OBJETIVOS

TEMPORALI-

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

ZACIÓN

Sesión informativa sobre la estructura, Tercer trimestre. Tutor/a y Orientadora cursos, materias, optativas y posibles 4.- Proporcionar a los padres y ma-

del IES.

conexiones.

dres del alumnado información suficiente sobre la etapa de ESO y el marco físico donde se van a desenvolver sus hijos.

5.- Proporcionar a los padres y madres cuyos hijos tengan riesgo de abandono escolar y cumplan los 16

Sesión informativa sobre objetivos del Tercer trimestre. Orientadora , ProfesoP.C.P.I., áreas, calificaciones, prueba

rado del P.C.P.I. del

de acceso…

IES.

Equipos Directivos de Jornadas de Puertas Abiertas en el Tercer trimestre. ambos centros y DO. IES.

años en el curso que comiencen inoctubre.

formación suficiente sobre los Programas de Garantía -Social.

Equipo Directivo, Tu-

Reunión informativa sobre el nuevo

tores y Tutoras/as y

curso.

D.O.

Plan anual de Centro

Página 135

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

C) Con relación a la coordinación Centros de Primaria e IES.

Además del Programa de Coordinación de los Centros de Primaria con el IES anteriormente expuesto, se recabará información relativa al alumnado.

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES

Reunión con el EOE de la zona Una vez diligencia- EOE, DO, PTs y para recibir información y documen- dos los dictámenes Tutores tación.

6.-

Recabar

de escolarización.

Tuto-

ras/as

in-

formación relativa Solicitud de los expedientes de los julio, una vez con- Equipo al alumnado.

y

Directivo

alumnos y alumnas/as matriculados cluido el período de del IES. a los Centros de Primaria

Remisión

de

los

académicos al IES

matriculación.

expedientes julio o primera se- Equipo

Directivo

mana de septiembre de los Centros de Primaria

Plan anual de Centro

Página 136

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PROGRAMA PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA DEL CENTRO

En el Aula:

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIÓN

1.- Tomar conciencia

Actividades de tutoría sobre actividades del

de la propia respon-

Centro, funciones de los distintos órganos

A lo largo de todo el

sabilidad como

de gobierno y de coordinación. Cauces de

curso

miembros de una

participación

comunidad.

Elaboración de normas de aula, sanciones. Tanto participan alumnos y alumnas como

2.- Desarrollar el au-

profesores y profesoras. Elevar al ROF las

toconocimiento, auto-

conclusiones.

concepto y autoesti-

Elaboración de paneles sobre normas de

ma. Con voz, voto y

alumnos y alumnas y profesores y profeso-

responsabilidad.

ras de cada grupo. Exposición.

RESPONSABLES

Tutor/a

Primer Trimestre

Tutor/a

Primer trimestre

Tutor/a

3.- Resolver pacíficamente los conflic-

Trabajar de forma específica con los alum-

tos: profesores y pro-

nos y alumnas y alumnas que no respeten

A lo largo de todo el

fesoras, padres y

las normas de convivencia.

curso

Tutor/a

alumnos y alumnas.

Plan anual de Centro

Página 137

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

En el Centro:

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES - Equipo Directivo.

Presentar y aprobar por el Claustro dicho Plan de Compensación Educativa y por lo 1.- Tomar conciencia

tanto su inclusión en el Proyecto Curricular

de la propia respon-

y Programación General Anual.

- Responsable de Mayo

compensatoria. -

Orientación

sabilidad como miembros de una

Coordinación con la Comisión de Convi-

comunidad.

vencia, para que conozcan el trabajo reali-

- Equipo Directivo. - Responsable de

A lo largo del curso

compensatoria.

zado y realizar las labores preventivas 2.- Desarrollar el au-

- Equipo Directivo.

toconocimiento, auto-

Implicar a través del desarrollo del Plan de

concepto y autoesti-

Compensación al profesorado, participar en

ma. Con voz, voto y

Departamento.

cursos de formación.

- Responsable de compensatoria.

A lo largo del curso

-

responsabilidad.

Departamento.

Orientación

3.- Resolver pacífi-

-

camente los conflic-

Diseñar conjuntamente y participar en las

tos: profesores y pro-

celebraciones de las distintas Jornadas de

fesoras, padres y

Convivencia que se realicen en el Centro.

alumnos y alumnas.

Departamento.

de

Actividades A lo largo del curso

- Equipo Directivo - Departamento. Orientación

Utilizar y desarrollar los recursos y materiales de la Escuela Espacio de Paz

Plan anual de Centro

Página 138

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

OBJETIVOS

Ayudar a las familias

ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES - Equipo Directivo

Plan de Ayuda a la Familia

Plan anual de Centro

Página 139

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PROGRAMA PARA PREVENIR, SEGUIR Y CONTROLAR EL ABSENTISMO ESCOLAR:

OBJETIVOS

ACTIVIDADES Creación de la Comisión de Absentismo Escolar

TEMPORALIZACIÓN A lo largo del curso

RESPONSABLES Equipo Directivo EOE y Ayto. E.

Directivo,

Coord..

Compensatoria Departamento. Orienta-

Reunión con Servicios Sociales comunitarios, sobre alumnos y alumnas con más

A lo largo del curso

riesgo.

ción EOE, Trabajadores sociales, Mancomunidad-

Ayun-

tamiento Equipo Directivo Acogida de alumnos y alumnas/a de nuevo ingreso.

Departamento. de orienA lo largo del curso

tación Tutores y Tutoras/as

Controlar el absen-

Equipo educativo

tismo en el Centro

Equipo Directivo Entrevistas individualizadas con las familias de los alumnos y alumnas de más riesgo.

A lo largo del curso

Tutor/a Departamento. Orientación

Detección precoz de necesidades en relación al desfase curricular: Reuniones de

Tercer Trimestre

EOE

Tercer Trimestre

Equipo Directivo

A lo largo del curso

Orientador/a

Control del absentismo

A lo largo del curso

Tutores y Tutoras/as

Seguimiento del absentismo escolar

A lo largo del curso

Equipo Directivo

coordinación con el profesorado de Guardería y Primaria. Reunión informativa y de recepción 3 años Actividades de tutoría para toda la E.S.O. Toma de decisión y Programa de Orientación Académica y Vocacional.

Plan anual de Centro

Página 140

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PROGRAMA PARA MEJORAR LA INTEGRACIÓN DEL CENTRO EN SU ENTORNO

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIÓN

Equipo Directivo

Reuniones periódicas con planes de actuación conjunta con los Servicios Socia-

Trimestralmente

del Centro en su entor- de Juventud y Deporte

Orientador/a Servicios Sociales

les Mejorar La integración Actividades conjuntas con la Concejalía

RESPONSABLES

A lo largo de todo el curso Equipo Directivo

no, facilitando el desarrollo

de

programas

socioeducativos educación no formal

de

Programas de Orientación profesional y de transición a la vida activa en colabora- A lo largo de todo el curso ción con entidades locales

Jornada de Convivencia alumnado, profesorado, padres y madres

Orientador/a Entidades locales

Equipo Directivo

Plan anual de Centro

Página 141

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

PROGRAMA PARA PROMOVER ACTIVIDADES DE APOYO FAMILIAR Y DE PARTICIPACIÓN DE PADRES Y MADRES EN EL PROCESO EDUCATIVO.

OBJETIVOS

ACTIVIDADES Reuniones conjuntas del tutor y tutora/a con los padres y madres

Promover la participación de padres y madres

en

el

proceso

TEMPORALIZACIÓN

A lo largo de todo el curso Tutor/a

Tutor/a

Seguimiento individualizado del alumnado con mayores necesidades educa- A lo largo de todo el curso tivas

educativo Charlas formativas a padres, madres y abuelos y abuelas

RESPONSABLES

PT PAL Orientador/a Orientador/a

A lo largo de todo el curso Servicios Sociales Mancomunidad- Ayto

Plan anual de Centro

Página 142

Plan Anual de Centro Curso 2008/09

18.- Proyecto Deporte Escuela Ayuntamiento - Instituto

1. FUNDAMENTACIÓN CONTEXTUAL DEL PROYECTO. NUESTRO CENTRO ESCOLAR. El IES “Diego Macías” cuenta en la actualidad con un total de 363 alumnos y alumnas/as escolarizados, de los que 240 están en la ESO, está ubicado en la localidad de Calañas; y al mismo, además de los escolares de la localidad, también acuden niños/as de la pedanía del municipio llamada Sotiel Coronada y de otras localidades cercanas como La Zarza, El Cerro de Andévalo, San Telmo, Valdelamusa...

La localidad de Calañas está situada en el Centro de la provincia de Huelva y dentro de la comarca del Andévalo, una de las zonas más deprimidas económica y socialmente de nuestra provincia. Hasta hace unos años la actividad económica de la población era eminentemente minera, con la explotación de minerales, pero con la entrada en crisis del mercado mundial y la fuerte devaluación del precio de los metales, Calañas y su municipio entraron en una fuerte crisis económica de la cual aún hoy día no han salido. Este hecho hace que el nivel socioeconómico de la población sea medio-bajo y que las expectativas de encontrar empleo en su pueblo de nuestros jóvenes sean mínimas, lo que provoca que cuando acaban su formación académica tengan que salir fuera para buscar un empleo digno y estable.

Nuestro Centro cuenta entre sus infraestructuras generales con las siguientes: veinte aulas, una biblioteca, un salón de usos múltiples, despachos de los diferentes Departamentos, despachos de Dirección y secretaría…; también cuenta con un gimnasio cubierto (donde se puede practicar voleibol y baloncesto) y pistas polideportivas donde se puede practicar fútbol sala, balonmano, tenis... Además, debemos indicar que nuestro Centro se encuentra encuadrado dentro de una zona desfavorecida, y por sus características es un Centro de Atención Preferente.

En el IES “Diego Macías” existen líneas de Educación Secundaria, de Programas de Garantía Social (P.C.P.I.), de Bachillerato y de Ciclos Formativos.

Desde el Centro y desde todos los sectores del Consejo Escolar: Claustro, Padres y Madres, A.M.P.A., se apoya este proyecto de actividades deportivas, y se pone a disposiPlan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 ción del mismo todas sus instalaciones y su material, para que así se puedan lograr los objetivos propuestos en él e implicar de forma superlativa a toda la comunidad educativa de nuestra localidad.

El Centro cuenta con un gimnasio cubierto, donde se puede practicar voleibol y baloncesto; también dispone de pistas polideportivas donde se puede practicar fútbol sala, balonmano y realizar algunas modalidades de atletismo. En cuanto al material, cuenta con diferente material fijo para poder practicar estas disciplinas deportivas (canastas, porterías, poste de voleibol,…) además de una buena cantidad de balones y pelotas de cada uno de los deportes propuestos.

Actualmente, en el Centro no hay una cultura deportiva muy extensa, ya que hasta el momento el deporte en estas edades ha corrido a cargo de las Escuelas Deportivas del Ayuntamiento en las cuales participan los niños que quieren. Además, tenemos que resaltar la baja participación del sexo femenino en esas escuelas deportivas, algo que queremos subsanar desde este proyecto. Relativo a actividades deportivas propiamente dichas que se celebren en el Centro tenemos que hacer referencia a las que se organizan en torno a la celebración de la Semana del Deporte, en la que participan la mayoría del alumnado y también el profesorado y practican diferentes deportes. Por esto, hasta el momento en nuestro Centro no existe ningún equipo y organización del mismo que participe en alguna actividad deportiva organizada.

¿POR QUÉ PRESENTAMOS ESTE PROYECTO?. En el IES “Diego Macías” no se desarrolla ninguna actividad extraescolar relativa al deporte, las actividades deportivas se encuentran algo olvidadas en nuestro Centro y desde este proyecto queremos potenciar el deporte como una forma más de educación y de formación integral para nuestros jóvenes.

Las razones fundamentales que nos guían a la hora de elaborar el proyecto de “el deporte en la escuela” son varias: la de fomentar la práctica deportiva y divulgar los valores intrínsecos al deporte entre nuestros jóvenes; establecer una cultura deportiva como seña de identidad de nuestro Centro, el cual carece de ella hoy día; potenciar la practica de diferentes modalidades deportivas; favorecer y fomentar el hábito y el gusto por el deporte entre el sexo femenino; establecer hábitos de vida saludables a través de la actividad Plan anual de Centro

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 física y deportiva en nuestra población; involucrar a toda la comunidad educativa en un proyecto educativo dando a conocer los beneficios que para nuestra salud corporal y para nuestra salud social reportará una práctica deportiva adecuada y continuada; etc.

Para que nuestros jóvenes tengan una educación integral y de calidad una de las actividades que creemos imprescindible de implantar en nuestro Centro es la "práctica del deporte", ya que permite desarrollar virtudes educativas de indudable valor, para el desarrollo personal (esfuerzo, coeducación, disciplina, dedicación, sacrificio, solidaridad, libertad, compañerismo, etc.) y para el proceso educativo de todo individuo.

Actualmente se considera que la actividad deportiva, debe reunir una serie de características que, en todo caso, deben comenzar por las que nunca debió perder: el carácter educativo del deporte, la transversalidad de su esencia, el ocio activo y la recreación y la mejora de la salud y el bienestar social como objetivo. El deporte universal del futuro debe fomentar la autonomía personal, debe ser para todos y todas, sin discriminación, y debe enseñar a utilizar un tiempo cada vez más extenso en la vida de las personas: el tiempo de ocio. Debe ser una diversión y un placer, no una obligación. Por otra parte, es preocupante el nivel de sedentarismo que se está instalando en los adolescentes y jóvenes de nuestra sociedad. Este sedentarismo está desembocando en un alto nivel de sobrepeso, llegando en algunos casos hasta la obesidad. También se viene constatando, en los últimos años, una fragilidad llamativa de los alumnos y alumnas y alumnas en las clases de Educación Física, con el consiguiente aumento de lesiones asociadas a una motricidad deficientemente desarrollada.

Atendiendo a todas estas razones, y debido a que la actual oferta de actividades en general y deportiva en particular en nuestra localidad es bastante reducida, nos animamos a presentar este proyecto, a través del cual esperamos conseguir que nuestros jóvenes se sumerjan en la práctica del deporte desde una perspectiva educativa, lúdica y recreativa, lo que seguro les ayudará a conocer más deportes y les reportará unos indudables beneficios en su salud física y mental, y en sus relaciones sociales.

JUSTIFICACIÓN TEÓRICA DEL PROYECTO. MARCO LEGAL. El Decreto 137/2002, de 30 de abril, de apoyo a las familias andaluzas, contiene un importante

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 número de actuaciones dirigidas a las familias andaluzas. Entre estas medidas se incluyen algunas destinadas a ampliar el horario de apertura de los centros docentes y a mejorar su oferta de actividades y servicios educativos complementarios. El objetivo que se persigue es que los centros docentes, más allá de la jornada lectiva tradicional, sean capaces de ofrecer a su alumnado y a las familias una oferta de jornada escolar completa, de forma que encuentren en sus centros las actividades que necesitan para completar su formación y para utilizar de una manera educativa y provechosa su tiempo libre.

Una educación de calidad para todos los ciudadanos y ciudadanas es aquella que responde a las nuevas demandas sociales de modo eficaz, proporcionando un incremento en la calidad de vida de los usuarios y usuarias del servicio, además de justicia e igualdad de oportunidades para todos y todas. En este contexto, la ampliación del horario de apertura de los centros docentes y el aumento de los servicios educativos que éstos ofrecen se plantea como una respuesta de la escuela para satisfacer las demandas de una sociedad en continua evolución, cuyos modelos familiares se han transformado considerablemente en los últimos años como consecuencia de los cambios culturales, sociales y económicos.

Por todo ello se hace cada vez más necesario extender las actividades y los servicios educativos complementarios, con objeto de dar respuesta al deseo de los padres y madres de otorgar una formación más amplia a sus hijos e hijas, complementando la educación reglada con otro tipo de actividades que tienen un carácter marcadamente lúdico y de utilización educativa del tiempo de ocio.

Para este Centro, la práctica deportiva es otra vertiente más, y en grado superlativo, para preparar a nuestros jóvenes a afrontar el futuro, con una educación más completa e integradora de la actividad física, que permita la acción y la reflexión, que eduque en valores individuales y sociales, que busque la funcionalidad y el aprendizaje significativo.

Por estos motivos justificativos y acogiéndonos a la Orden de la Consejería de Educación por la que se regula la organización y el funcionamiento de los Centros docentes públicos autorizados para participar en el programa "El Deporte en la Escuela", y tras comprobar la demanda suficientemente elevada de querer utilizar este servicio que se propone y existiendo unanimidad total en el Consejo Escolar de que se lleve a efecto, es por lo que presentamos este proyecto en nuestro Centro.

ACTIVIDADES PROPUESTAS A REALIZAR.

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Plan Anual de Centro Curso 2008/09 Las actividades que contempla el proyecto para desarrollar durante el curso 2008 2009 son las siguientes:  Voleibol.  Baloncesto.  Fútbol sala.  Atletismo.  Ajedrez.

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19.- Plan de Formación del Profesorado Para el próximo curso el IES DIEGO MACÍAS propone un Plan de Formación del profesorado diseñado a partir de dos ámbitos de trabajo: 1. FORMACIÓN DIRIGIDA A TODO EL PROFESORADO. Con ella se pretende cubrir cuatro tipos de necesidades:   Elementos pedagógicos tales como Programación, Acción tutorial, problemas disciplinarios, resolución de conflictos en el aula, etc. 

Cuestiones relacionadas con la informática y las nuevas tecnologías en el terreno de la educación. Al pasar a ser un Centro TIC, resulta prioritaria la formación en Guadalinex y en aprovechamiento de recursos pedagógicos existentes en Internet; ya se ha comenzado durante el curso anterior, pero deberá continuar a lo largo del próximo.



Competencias Básicas: a la luz de las iniciativas del CEP y la Consejería de Educación, se requiere de los docentes una formación integral en el conocimiento y desarrollo de las Competencias Básicas asociadas a la educación del alumnado y a la mejora de los rendimientos escolares. Este tipo de formación podría concebirse como Formación en Centro o Curso de Formación para lo que será tramitado al Centro de Profesores. Los distintos Departamentos Didácticos en su continua necesidad de reno-

vación y seguimiento de las novedades y mejoras que en el terreno docente se producen, solicitan una serie de actividades de formación específica que se transmite al Centro de Profesores Bollullos-Valverde para que pueda ser contemplada dentro de su programación anual.

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FORMACIÓN DIRIGIDA A TODO EL PROFESORADO

DESARROLLO CURRICULAR EN COMPETENCIAS BÁSICAS

DENOMINACIÓN

JUSTIFICACIÓN

MODALIDAD

PARTICIPANTES

Curso de Formación en el Centro. A propuesta del CEP Bollulos-Valverde, en colaPonentes: el Equipo boración con el Proyecto Atlaántida. de Coordinación Asistencia, por parte del equipo coordinador, a las (Concha Perreño, Lola sesiones presenciales, organizadas para la formaPérez, Manuel Cabalción, presentación de material, tareas y evaluaga y Paco Mora). Profesorado firmante. ción, con el fin de ampliar, mejorar y debatir sobre Coordina: la utilización de las Competencias Básicas en El propio Equipo. todas las actividades curriculares del centro.

Fecha: desde noviembre del 2008 a junio de 2009

Dirigido a todo el profesorado del Centro se pre- Curso de Formación Todos los Departamen-

INFORMÁTICA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

tende iniciarse o profundizar en el conocimiento en el Centro de los siguientes aspectos:  Guadalinex  Aplicaciones informáticas en el aula.  Las nuevas tecnologías y la enseñanza.  Red informática interna, página Web y otros recursos informáticos del Centro.

tos.

Ponentes: Externos. Coordina: Participantes: Todos Coordinador del Pro- los profesores del yecto TIC Centro que lo deseen Fecha: Todo el Curso

Plan Anual de Centro Curso 2008/09 - FORMACIÓN

CURSO

ESPECÍFICA DEMANDADA POR LOS DEPARTAMENTOS CITADOS

MODALIDAD

Guadalinex

Aplicaciones informáti-

Curso

Curso

cas en el aula

Red informática inter-

Curso

na, página web y recur-

Coordinador

TEMPORALIZACIÓN

Nº SOLICI-

Coordinador Tic.

A lo largo de todo el Cur-

+- 20

Francisco Mora

so

Coordinador Tic.

A lo largo de todo el Cur-

Francisco Mora

so

Coordinador Tic.

A lo largo de todo el Cur-

Francisco Mora

so

TANTES

+- 20

+- 20

sos informáticos del centro

GRUPOS DE TRABAJO 2008-2009 TIC: -Elaboración y uso de materiales en red .El repositorio de Helvia. -Web del IES Diego Macías. -Herramientas TIC. Coeducación Adecuación de la Documentación del Centro. Convivencia Escolar. -

Nuestro Centro es de todas y todos: espacio de orden, higiene, limpieza

Competencias Básicas: programación de tareas. Aplicaciones prácticas. Prevención de la conflictividad en el aula Plan de autoprotección y Prevención: actualización y renovación

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20.- Secuenciación de las Tareas para el Curso.

[Es un ANEXO que quedará archivado en Dirección]

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21.- Seguimiento y Evaluación del presente Plan Anual.

Se establecen los siguientes mecanismos de control del Programación General Anual: 

Al comienzo de la 2ª y 3ª Evaluaciones, todos los Departamentos Didácticos revisarán el Programación General Anual y dejarán constancia por escrito de aquellas propuestas de mejora que estimen convenientes.



Los Jefes/as de Departamento aportarán estas propuesta al Claustro que para tal fin se convoque, siendo el foro de debate y enriquecimiento de dicho Plan.



Igualmente el Consejo Escolar se reunirá para revisar y hacer las propuestas de mejora oportunas.



A fines de junio se reflejará en la Memoria Final la evaluación definitiva que servirá como punto de partida para el Programación General Anual del siguiente Curso.



Se evaluarán en cada momento, como se indica en apartados anteriores, los “Planes de trabajo” temporalizados y personalizados de cada uno de los estamentos y órganos que los realizan.

A partir de estas premisas se cuantifican en la MEMORIA FINAL los resultados obtenidos y se analiza el grado de cumplimiento de cada uno de ellos.

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ANEXO. Resultado del Curso anterior En Documento aparte se encuentran loas estadísticas de resultados finales del Curso anterior.

o PROMOCIÓN PREVISTA 

El porcentaje deseable de mejora es de entre un 15 y un 20% de promoción en todos los cursos, especialmente en lo que a obtención del Título de la E.S.O. se refiere.

o RESULTADOS PREVISTOS EN CONVIVENCIA 

Faltas injustificadas: 



Bajar de las 1500 horas (1758 en el Curso anterior).

Disciplina: 

Reducir entre un 10% y un 15% la conflictividad referida a Partes Graves de conducta.



Para eso nos hemos impuesto la tarea de informar más exhaustivamente a las familias y de ser más rápidos y contundentes a la hora de aplicar las correcciones. Con ese fin nos reunimos todas las semanas en el ámbito de la Comisión de Convivencia..

o RESULTADOS PREVISTOS EN ABSENTISMO DE ALUMNOS 



Buscando el nivel “cero”, debemos ir reduciendo el ahora existente mediante la implicación de todos los estamentos y la información continua a alumnas, alumnos y alumnas y familias.. Insistiremos especialmente, mediante los Proyectos de Escuela, Espacio de Paz y Compensatoria en las poblaciones más tradicionalmente absentistas.

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o RESULTADOS PREVISTOS EN ABSENTISMO DE PROFESORADO 

Reducir al 5% el porcentaje de faltas del profesorado, a través de la concienciación de todas y todos nosotros/as de la importancia de mantener u ritmo adecuado en la “cadencia” del Centro.

o RESULTADOS PREVISTOS EN ABSENTISMO DEL P.A.S. 

Es imprescindible que todas y todos los /las profesionales (ordenanzas, administrativas y limpiadoras) se conciencien de que el número de faltas del Curso pasado es insoportable para el sistema y la buena marcha del Centro.



Por todo ello, este colectivo no debe superar el porcentaje del profesorado.

o RESULTADOS PREVISTOS EN ABSENTISMO CON RESPECTO AL TRÁNSITO A través del Programa de Tránsito, de las reuniones y contactos continuados con los centros adscritos, es imprescindible mantener el equilibrio de matriculación del alumnado que llega al Instituto. Para ello, debemos fijarnos el objetivo de no perder ninguna alumna ni alumno en el paso de 6º de Primaria a 1º de E.S.O. (Calañas); y de 2º de E.S.O. a 3º (El Cerro y La Zarza). Además, hay que insistir en la problemática que este último extremo acarrea a nuestro Centro.

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Texto definitivo aprobado en Consejo Escolar de 26 de noviembre de 2008

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