Plan Anual 2019.docx

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DATOS REFERENCIALES: DISTRITO MUNICIPAL: Nº 7

DISTRITO EDUCATIVO : Santa Cruz III

UNIDAD EDUCATIVA: “Guapilo Junín”

GESTION : 2019

DIRECTOR DE LA DDE: Lic. Salomón Morales DIRECTORA DE LA U.E.: Lic. Vicky Betsabe Marín DOCENTES: Rosse Mary Salazar - Adela García

-Humberto Miranda

NIVEL: Primaria comunitaria vocacional GRADO: Segundo

PARALELOS: “ A “,B”,C”

OBJETIVO DEL SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD Desarrollamos principios y valores sociocomunitarios, mediante la comprensión de las características y estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y elementos de la naturaleza, investigando las actividades productivas del contexto sociocultural, para promover la identidad y convivencia comunitaria TITULO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: ”Cuidemos el medio ambiente para contribuir a la salud integral y comunitaria “ OBJETIVO DEL PSP: Promover acciones , actividades y prácticas de buenos hábitos en el manejo adecuado de los recursos solidos(basura )que produce nuestra sociedad , para tener como efecto una salud integral en la comunidad mediante la aplicación e investigación como : talleres seminarios y ferias para el “ VIVIR BIEN “ en la red 34. SALIDAS: Capacidades, potencialidades y cualidades a desarrollar durante el año de escolaridad Desarrollo de las Lenguas de

Desarrollo del

Desarroll

Forma Oral y Escrita

Pensamiento

o de la

Lógico Matemático

Convivenci

Escucha y comprende la idea central de diversos textos. Expresa de forma oral lo que piensa sobre el contenido de un texto

Utiliza el sistema de

a

numeración hasta el

Biométrica

1000 en la adición y

Comunitari

sustracción en

a Conoce el

que escucha o lee en primera lengua. actividades productivas Expresa de forma oral mensajes

y otras situaciones de la

funcionamient

para comunicarse en segunda lengua vida.

o de los

y lengua extranjera.

sentidos del

Lee textos sencillos literarios

Emplea la multiplicación y división

cuerpo

(cuento, fabula, poema, canción) y no de una cifra analizando

humano y los

literarios (receta) con fluidez,

procedimientos y

hábitos que

entonación y pausas en voz alta y

resultados en la

permiten

silenciosa.

resolución de

preservar la

operaciones

salud.

Identifica mensajes explícitos que

Identifica la

expresen causa y consecuencia en

matemáticas en

un texto.

actividades productivas

ubicación de

y comerciales de la

los principales

comunidad.

órganos del

Identifica las características explicitas del personaje principal, secundarios y el contexto en textos

Aplica la noción de

cuerpo

literarios sencillos.

fracciones (mitades,

humano y su

Identifica la secuencia de acciones

tercios y cuartos).

relación con

en textos

Reconoce las

la

Infiere mensajes implícitos que

diferencias y

alimentación

expresen causa y consecuencia en

semejanzas de cuerpos

y la salud

un texto.

geométricos y figuras

integral del

Deduce las características

planas en diseños y/o

ser humano.

implícitas de los personajes y el

construcciones de su

Describe y

contexto en textos literarios sencillos.

entorno natural y

valora las

Comprende la secuencia de

cultural.

característica

acciones en un texto sencillo.

Utiliza medidas de

s físicas y

longitud, volumen, masa geográficas

Expresa lo que piensa sobre la

y tiempo estimando

de la

secuencia de acciones en un texto.

cálculos en las

comunidad y

actividades de la familia

municipio.

Establece relaciones de comparación entre mensajes identificados de un texto y su vida diaria.

y la comunidad. Conoce y emplea el

Reconoce de forma oral

manejo del sistema

y escrita las

monetario realizando

manifestacion

diversas necesidades comunicativas

cálculos mentales de

es de los

de la vida cotidiana (ideas simples,

adición y sustracción en

fenómenos de

experiencias, información personal).

actividades de la vida

la naturaleza

cotidiana.

y la utilización

Escribe textos que responda a

Organiza sus ideas a partir de imágenes y textos escritos de forma secuencial

Representa

de la energía

situaciones de la vida

en procesos

cotidiana a través de

generados

poema, canción, receta) con

datos utilizando gráficos

por el

concordancia y cohesión.

estadísticos (diagrama

hombre.

Produce textos (cuento, fabula,

Produce textos escritos tomando en cuenta su estructura y el uso gramatical (sustantivos comunes y

de barras y/o sectores) y pictogramas. Identifica y representa

propios, oración, artículo, género y

patrones de manera

numero del sustantivo, verbo, signos

gráfica y secuencia

de exclamación y entonación,

numérica en múltiplos

palabras agudas-graves- esdrújulas,

de 2, 3, 5, 10 en

sinónimos, antónimos, homónimos,

actividades comerciales

conectores).

y productivas de la

Asume actitudes de dialogo y

familia y la comunidad.

escucha para resolver problemas en su vida cotidiana.

PRIMER BIMESTRE OBJETIVO HOLISTICO BASE Desarrollamos principios y valores sociocomunitarios, mediante la comprensión de las características y estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y elementos de la naturaleza, investigando las actividades productivas del contexto sociocultural, para promover la identidad y convivencia comunitaria

OBJETIVO HOLISTICO REGIONALIZADO Desarrollamos principios y valores socio comunitarios mediante la comprensión de las características y estructuras lingüísticas ,pensamiento lógico matemático y elementos de la naturaleza , investigando las actividades comunitarias del contexto sociocultural, para promover la identidad y convivencia armónica OBJETIVO HOLISTICO DEL BIMESTRE: Asumimos principios de convivencia armónica mediante el estudio de códigos, estructuras lingüísticas y el pensamiento lógico, fortaleciendo la comunicación inter e interpersonal para consolidad aptitudes y potencialidades en el cuidado del medio ambiente y el entorno social.

CAMPOS

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

ACTIVIDADES DEL PSP

COMUNI

LENGUAJE

DAD Y

 Formas y medios de comunicación en  Organización

SOCIEDAD

diversas situaciones de la vida cotidiana

del equipo PSP

con el uso de signos de exclamación y

(DIRECTIVA)  Reunión para

entonación CB  Textos con la identificación de verbos, articulo

en:

cuentos,

fabulas,

carta,

la Elaboración del PSP

invitación, biografía familiar y autobiografía.  Visita guiada al CB  Formas

entorno de la de

comunicación

yepopi

(

diferentes formas de emisión de sonido CR CIENCIAS SOCIALES  Historia de la comunidad y el municipio, su

unidad educativa  Organizar talleres de

origen, fundación, demografía y

sensibilización

personajes destacados (biografías).CB

con los

 Formas de organización de gobierno local y municipal.  Cuidemos los servicios básicos en la comunidad y el municipio: Agua, energía eléctrica, alcantarillado, recojo de residuos, telefonía CB  Escuchar a los consejos de los padres de familias y ancianos CR ARTES PLASTICAS Y VISUALES  Formas y figuras del contexto aplicando líneas .CB  Formas de prevención de los delitos: Escuchar a los consejos de los padres de familias y ancianos. CR  Gráficos, dibujos y su representación de formas imaginarias, naturales y artificiales.  Polígonos regulares e irregulares identificados en productos concretos del contexto. CB EDUCACION MUSICAL  La música y su expresión en relación con los ciclos de producción.

estudiantes en los diferentes cursos.

 Audición de Instrumentos musicales y su expresión en relación con los ciclos de producción: cuerda, percusión y viento.  Canciones, rondas infantiles y bailes e himnos del contexto. CB  Técnicas para el aprendizaje de música guaraní – Escuchando a la naturaleza. CR EDUCACION FISICA  Juegos de mesa:( domino, ajedrez y otros) y juegos tradicionales del Contexto. CB  Juegos de habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, etc.  Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, en correspondencia a la edad.(mini atletismo) CIECIAS NATURALES  Paisajes y características geográficos de la comunidad y el municipio .CB  Cuidado de la salud integral del cuerpo humano y las enfermedades de la comunidad. CB VIDA TIERRA TERRITORIO

 Relación del ser humano con la naturaleza: los sentidos y cuidado de sus órganos. CB  Plantas para la higiene personal CR MATEMATICA  Figuras geométricas y descripción de sus elementos relacionados a las formas de la naturaleza.

CIENCIA

 La centena y el valor posicional en la

TECNOLOGI

cuantificación de las actividades

CA

cotidianas de comercio.

Y

PRODUCCI -  Números con tres dígitos (101…): Lectura ON

y escritura según el contexto.  Cálculo mental: Aproximaciones y estimaciones en la resolución de problemas cotidianos. CB TECNICA TEGNOLOGIA  Procesos de producción con tecnologías propias y diversas en la comunidad.  Productos agrícolas: Avatiki (El maíz en etapa

de

maduración

apto

para

el

consumo). CR Textos en programas de aplicación informático(Word, Paint y otros ) CB VALORES Y ESPIRITUALIDAD  Señales naturales y símbolos de comprensión social, según el contexto cultural.  Rituales en la comunidad en interrelación armónica entre los seres Humanos y la Madre Tierra.  Ritualidades y Espiritualidades como práctica cotidiana para la salud comunitaria. CB  Ñee: El valor de la expresión oral y el principio del ser Guaraní como transmisión de su sentimiento saberes y conocimientos CR. 

SEGUNDO BIMESTRE OBJETIVO HOLISTICO DE BASE.- Desarrollamos valores de respeto y solidaridad describiendo saberes y conocimientos que perviven en la familia, institución y comunidad, a través de la producción de textos orales y escritos para fortalecer el desarrollo de la lengua, el pensamiento lógico y las relaciones armónicas con la naturaleza. OBJETIVO HOLISTICO REGIONALIZADO.- Asumimos y fortalecemos nuestra identidad, mediante las prácticas de los principios y valores para la convivencia armónica familiar, a través de las experiencias propias que permitieron un equilibrio y complementariedad con la naturaleza. OBJETIVO HOLISTICO DEL BIMESTRE.-Desarrollamos valores de responsabilidad en el contexto ,preservando cualidades y potencialidades ,en el cuidado del medio ambiente y la concientización sobre el manejo de los recursos naturales , a partir de los conocimiento adquiridos en diferentes contenidos , normas de trasformación de los recursos naturales ;realizado afiches y paleógrafos con contenidos apropiados a nuestra comunidad , con textos descriptivos en favor del cuidado del medio ambiente ; que permitan fortalecer los valores sociocomunitarios en nuestro diario vivir.

CAMPOS

CONTENIDOS Y EJES ARTICULAORES

ACTIVIDADES DEL PSP  Organizar

COMUNI-

LENGUAJE

DAD Y

 Relatos de ceremonias y rituales de la

talleres para

familia y la comunidad : identificando

los padres de

sustantivos comunes y propios ,artículos

familia en la

y otros

unidad

SOCIEDAD

 Textos descriptivos e informativos de los servicios básicos que presta el municipio

educativa  Elaboración de basureros por curso.

Comunicación mediante señales en árboles CR CIENCIAS SOCIALES  Aspectos socioculturales de la comunidad y del municipio: Idioma, música, danza, costumbres, tradiciones y arte.CB  Normas sociales de vida comunitaria: Acuerdos, consensos, reglamentos, seguridad, costumbres. CB  Formas de prevención de los delitos: Escuchar a los consejos de los ancianos CR ARTES PLASTICAS  Monocromía y policromía aplicación de la pintura en motivos socioculturales de la comunidad y el municipio. CB  Colores y pigmentos de la naturaleza que se utilizan en la comunidad CB EDUCACION MUSICAL  Interpretacion de cancines y los diferentes ritmos del municipio a través del fraseo melódico CB  Instrumentos musicales del contexto según las épocas : cuerda ,percusión y viento CB  Personajes en las danzas Guaraní CR EDUCACION FISICA  Juegos deportivos con reglas básicas (fustal , básquet, volibol y otros ) CB  Higiene: Corporal, vestimenta, alimentos y nutrición saludable. CB

 Instituciones: Políticas, judiciales, sociales, culturales, deportivas, educativas, salud y otras en el ámbito local y municipal. CB  Ejercicio democrático: Elección de autoridades, mandato y funciones en el ámbito local y municipal.CB CIENCIAS NATURALES  Elementos esenciales de vida en la Madre VIDA TIERRA TERRITORIO

Tierra: Sol, agua, aire y suelo  Ciclo vital y necesidades de los seres vivos. CB  Plantas alimenticias y medicinales: Hojas, flores, tallos, raíces, frutos y semilla propios de la comunidad. CB  Ñandereko, forma de ser y de vivir en armonía con los habitantes la naturaleza, las personas y los animales domésticos. CR MATEMATICA

CIENCIA TECNOLO GIA Y PRODUCCI ON

 Cuerpos y geometría tridimensional en el entorno natural.  Medidas de longitud: El metro y submúltiplos.  Medidas de tiempo: Hora y días, semanas y meses en las actividades sociocomunitarias.  Adición y Sustracción de números naturales y sus propiedades con dificultad en la resolución de problemas cotidianos.

 Normas generales para la transformación de los recursos naturaleza. CB  Programas de aplicación informático. (escritura de textos) CB VALORES DE ESPIRITUALES Y RELIGIOSO COSMOS Y

 Reciprocidad y complementariedad con la

PENSAMIEN

Madre Tierra en relaciones de

TO

convivencia familiar , comunidad y municipal.CB  Espiritualidad, ritualidades y ceremonias de los pueblos .CB  Tiempo y espacio en las actividades de la vida desde las cosmovisiones culturales: Ciclos productivos, días, semanas. CB

TERCER BIMESTRE OBJETIVO HOLISTICO DE BASE.- Desarrollamos valores de reciprocidad y armonía, mediante el análisis de las potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad, utilizando técnicas y tecnologías orientadas a mejorar la calidad de vida, para promover la utilización adecuada de los recursos de la naturaleza y protección de la Madre Tierra. OBJETIVO HOLISTICO REGIONALIZADO.- Desarrollamos situaciones significativas de comprensión y prácticas de los principios mboaraiu y ñande ñee para fortalecer nuestra identidad guaraní mediante el estudio de las potencialidades productivas territorial y transterritorial y valoración de la tecnología guaraní.

OBJETIVO HOLISTICO DEL BIMESTRE.- Fortalecemos el sentido de pertenencia que nos da el conocer los usos y costumbres, así como el conocimiento de los servicios básicos; a través de los saberes y conocimientos de los pueblos originarios; explorando una variedad de actividades que se realizan en la comunidades interculturales con los elementos de la naturaleza; para que no se pierda la riqueza de la sabiduría ancestral del Vivir Bien y el amor a la madre tierra.

CAMPOS

CONTENIDOS Y EJES AFRTICULADORES

COMUNIDAD SOCIEDAD

LENGUAJE Y

 Textos narrativos imaginarios : leyendas y mitos e historias de vida CB  Textos descriptivos e informativos (recetas ) identificando sinónimos y antónimos sobre las actividades del municipio CB  Comunicación masiva y personal a través

ACTIVIDADES DEL PSP  Reciclando la basura desde nuestras casas (inicio)  Entrega de la basura reciclada a las

del uso de las tecnologías en su entorno.

empresas

CB

recicladoras

 Comunicación mediante gráficos y como escritura guaraní normalizada CR CIENCIAS SOCIALES  Vías, medios de transporte en la comunidad y el municipio CB

 Sistemas de comunicación en la comunidad y el municipio: Telefonía, internet, correo,…  Sistemas de trabajo comunitario: Ayni, waqi, faena, minka y otros. CB  Formas de prevención de los delitos: CR ARTES PLÁSTICAS  Dibujo creativo e imaginativo sobre elementos de la naturaleza. CB  Plegado como representación de la forma de los elementos de la naturaleza  Modelado y su representación del volumen a través de objetos y animales de su entorno. CB EDUCACIÓN MUSICAL  Ritmos en las canciones interpretadas con acompañamiento de instrumentos de percusión del contexto. CB  Instrumentos musicales de la comunidad y sus características. CB  Vestimentas en las danzas guaraníes. CR EDUCACIÓN FÍSICA  Juegos pre deportivos con reglas básicas en eventos de confraternidad comunitaria(individuales y grupales) CB  Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, en correspondencia de la edad. CB

 Juegos de mesa: Domino, damas y otros VIDA

del contexto. CB

TIERRA

CIENCIAS NATURALES

TERRITORIO

 Bondades de la naturaleza en la comunidad y el municipal.CB  Fenómenos naturales y su incidencia en la comunidad y municipal.CB  Forma de ocupación del espacio dentro del territorio, Oka, (patio) el espacio de uso de atención a los familiares. CR

CIENCIA TECNOLOGI A

Y

PRODUCCI ON

MATEMATICA  Diferencia entre los cuerpos y figuras geométricas en el contexto.  Medidas de peso y capacidad: Kilo, litro y sus submúltiplos en la práctica cotidiana.  Multiplicación de números naturales con uno, dos, o más factores en las actividades cotidianas.( términos y propiedades ) CB TECNICA TECNOLOGIA  Tecnologías de preservación ambiental utilizadas por las empresas e instituciones productivas. CB  Instrumentos tecnológicos y su uso en equilibrio con la naturaleza. CB  Programa de aplicación informativa: Word, Paint (producción de textos gráficos) VALORES , ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES

COSMOS

Y

PENSAMIEN TO

 Sistemas simbólicos culturales en las practicas comunitarias  Relaciones de convivencia armónica en las organizaciones e instituciones de la comunidad y del municipio.  Comportamiento de los seres humanos frente al desarrollo de las tecnologías.  Cuidado de la Madre Tierra en el uso de la tecnología.  Arete Guasu.- Las responsabilidades CR

CUARTO BIMESTRE OBJETIVO HOLISTICO BASE: Asumimos principios y valores de convivencia comunitaria mediante el estudio de potencialidades y procesos productivos de la comunidad, observando y produciendo conocimientos en base a las experiencias productivas propias y diversas, para fortalecer una convivencia armónica sociocomunitaria en equilibrio y complementariedad con la naturaleza y el cosmos OBJETIVO HOLISTICO REGIONALIZADO: Asumir los principios y valores guaraní, como el teko kavi, meteiramiñoyaiko y el ivi maraëi para el bien común mediante las prácticas de producción del maíz como producto de sustento ancestral de la cultura guaraní, generando un equilibrio entre las personas y las plantas. OBJETIVO HOLISTICO BIMESTRE.-Valoremos todos los conocimientos aprendidos sobre la protección de los recursos naturales para el beneficio de la comunidad; por medio de investigación de la cosmovisión de nuestros pueblos originarios que promueven la preservación de la naturaleza gracias al

reciclado; haciendo uso de los principios y valores que mejoren la convivencia comunitaria; para desarrollar la armonía en el cuidado del medio ambiente para el VIVIR BIEN.

CAMPOS

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

COMUNI DAD SOCIEDAD

Y

LENGUAJE  Narración oral y escrita de

ACTIVIDADES DEL PSP  Feria expositivas de

acontecimientos sociales de reivindicación

trabajos hechos

y de defensa a la Madre Tierra, en primera

de

y segunda lengua

reciclable.

 Textos literarios producidos en la

material

 Evaluación del

comunidad y el municipio: identificación de

proyecto

género y número. CB

(reunión)

 Textos recopilados de la comunidad y el municipio: Lectura de forma silenciosa e identificación de palabras agudas – graves –esdrújulas y signos de puntuación CB  ï - Como escritura guaraní normalizada CR CIENCIAS SOCIALES  Educación vial y seguridad ciudadana en la comunidad y municipal.CB  Derechos y obligaciones de los ciudadanos en la comunidad y el municipal.CB  Bandera, escudo e himno del municipio y departamento. CB  Formas de prevención de los delitos: Reciprocidad CR

ARTES PLASTICAS  Juguetes y objetos construidos con materiales del entorno y de reciclaje .CB  Grabado y decoración con materiales del entorno. CB  Ejecución de instrumentos de percusión con diferentes ritmos según el contexto cultural musicales de percusión y su ejecución según contexto cultural. CB EDUCACION MUSICAL  Himnos y canciones patrióticas, entonadas en el contexto del municipio.  Canciones infantiles y la educación auditiva, vocálica y rítmica. CB  Personajes y vestimentas en las danzas guaraní. CR EDUCACION FISICA  Juegos de combinación de habilidades motrices básicas practicadas en su comunidad. CB  Ejercicios físicos de capacidades condicionales, coordinativas y flexibilidad practicados en el contexto .CB  Actividades pre deportivo: fútbol de salón, voleibol, basquetbol u otros en convivencia de confraternización comunitaria. CB  Salud integral en las prácticas deportivas de su contexto. CB CIENCIAS NATURALES

 Gestión de riesgos: Educación y acciones

VIDA TIERRA

preventivas ante desastres naturales. CB

TERRITORIO

 La materia prima y su transformación para satisfacer necesidades comunitarias.  Uso racional y equilibrado de los recursos de la naturaleza: Rotación de cultivos, pastoreo, (caza, pesca y otros),CB  Señales y mensajes de la naturaleza. Manifestación de los insectos CR  Ñandereko, forma de ser y de vivir en armonía con los habitantes de la naturaleza CR MATEMATICA  Los números y su ubicación en la recta numérica, aplicados en la actividad

CIENCIA

comercial. CB

TECNOLOGI A

Y

PRODUCCI ON

 División de números naturales en las actividades comerciales del entorno: Términos .CB  La fracción en distribución equitativa de producto en situaciones familiares: Mitades, tercios y cuartos. CB  Conteo con apoyo de pictogramas y otros materiales del contexto en las actividades comerciales. CB  El karakarapepo - Rombo Guaraní, simbolismo gráfico en tiempo de Armonía. CR TECNCA Y TECNOLOGIA  Talleres, centros y campos de producción comunitaria. CB

 La computadora en la producción de textos y gráficos. CB  Productos agrícolas: Avati (El maíz) CR  RELIGION VALORES Y ESPIRITUALIAD  Rituales de agradecimiento a la producción, siembra, cosecha, caza, pesca y recolección.  Principios y valores de reciprocidad y complementariedad en convivencia COSMOS

Y

comunitaria.

PENSAMIEN

 Respeto y cuidado a la biodiversidad. CB

TOS

 Teko kavi - Vivir bien, el equilibrio de vida que tiene el Guaraní con los demás, la naturaleza y el cosmos.CR

ROSSE MARY SALAZAR

ADELA GARCIA

PROFESORA

PROFESORA

HURBERTO MIRANDA

Lic. VICKI BETSABE MARIN

PROFESOR

DIRECTORA