Physics P2 Kelantantrialspm 2008

SULIT NAMA

: …………………………………………

TING : ……………

ANGKA GILIRAN : ………………………………………

PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA CAWANGAN KELANTAN

4531/2

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN 2008 PHYSICS Kertas 2 Sept/Oct 2 ½ jam

Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU Kod Pemeriksa :

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

Bahagian

2. Soalan dalam bahasa inggeris mendahului soalan sepadan dalam bahasa Melayu 3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu. 4 Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini

A

B C

Soalan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Markah Penuh 4 5 6 7 8 8 10 12 20 20 20 20

Markah Diperolehi

Jumlah ______________________________________________________________________

Kertas soalan ini mengandungi 42 halaman bercetak dan ___halaman tidak bercetak. Maklumat berikut mungkin berfeadah . Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.

SULIT

2

4531/2

The following information may be useful.The symbols have their usual meaning. Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa. 1.

16.

Power, P

= energy time

17.

V = IR

18.

Power, P = IV kuasa

2.

v–u t v2 = u2 + 2 as

3.

s = ut

4.

Momentum = mv

19.

Ns = Vs Np Vp

5.

F = ma

20.

Efficiency = (kecekapan)

6.

Kinetic energy (Tenaga kinetik )

= 1 mv2 2

21.

Irms

7.

Potential energy Tenaga keupayaan

= mgh

22.

1= f

1 + u

8.

Elastic potential energy = 1 Fx (Tenaga keupayaan kenyal) 2

23.

n =

sin i sin r

9.

ρ =

24.

n = Real depth /dalam nyata Apparent depth/dalam ketara

10.

Pressure, ρ = hpg. Tekanan

25.

χ =

11.

Pressure, ρ = F Tekanan A

26.

Q= It

27.

E = I (R + r )

28.

e V = ½ m v2

29.

g = 10 ms -2

12.

a=

+

1 at2 2

m V

Heat, Q = Haba

mcθ

13.

PV = Constant (pemalar) T

14.

E = m c2

15.

v=f λ

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

=

Is Vs x 100 % Ip Vp

Ipeak √2 1 v

ax D

[Lihat sebelah SULIT

2

SULIT

3

4531/2

Section A Bahagian A [60 marks] [60 markah] Answer all question from this section Jawab semua soalan daripada bahagian ini. 1.

Diagram 1 shows an aeroplane flying horizontally with a constant velocity. P and Q are two forces which maintain the aeroplane at constant altitude. Rajah 1 menunjukkan sebuah kapalterbang sedang terbang dengan halaju malar. P dan Q adalah dua daya yang menetapkan kapalterbang tersebut pada ketinggian tetap.

(a).

Name the forces P and Q. Namakan daya-daya P dan Q. P: …………………………………………………………………………...

(b).

Q: ………………………………………………………………………….. [2 marks] [2 markah] Write equation to show the relationship between P and Q. Tuliskan persamaan yang menunjukkan hubungan antara P dan Q. …………………………………………………………………………… [1 mark] [ 1 markah]

(c).

Which of the forces is caused by the Bernoulli's effect? Antara daya-daya tersebut yang manakah disebabkan oleh kesan Prinsip Bernoulli? ……………………………………………………………………………… [1 mark] [ 1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

3

SULIT

2.

4

4531/2

A substance X with mass 0.5 kg is heated by using a heater 100 W. Diagram shows graph temperature against mass for the substance. Suatu bahan X berjisim 0.5 kg dipanaskan dengan menggunakan pemanas 100 W. Rajah menunjukkan graf suhu melawan masa bagi bahan tersebut.

Temperature (oC ) Suhu (oC )

Time (s) Masa (s)

(a).

What is the time taken by substance X to achieve melting point ? Berapakah masa yang diambil oleh bahan X untuk mencapai takat lebur? ……………………………………………………………………………… [1 mark] [ 1markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

4

SULIT (b).

5

4531/2

Based on information on graph, find specific latent heat for the substance X. Berdasarkan maklumat yang diberi pada graf, hitungkan haba pendam tentu bagi bahan X

[2 marks] [ 2 markah] (c).

By using kinetic theory, explain why there is no increase in temperature at QR. Dengan menggunakan teori kinetik, terangkan mengapa tiada kenaikan suhu pada QR. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ [2 marks] [ 2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

5

SULIT 3.

6

4531/2

Diagram 3.1 shows photograph of an electric circuit. The circuit contains four identical bulbs connected to four identical new dry cells Rajah 3. 1 menunjukkan forograf bagi satu litar elektrik. Litar itu mengandungi empat mentol serupa disambung kepada empat sel kering baru yang serupa.

Diagram 3.1 Rajah 3.1 (a)

What is the type of the circuit ? Apakah jenis litar elektrik tersebut? ......................................................................................................................... [1 marks] [ 1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

6

SULIT (b)

7

4531/2

Draw an electric circuit diagram for the above arrangement of apparatus using appropriate symbols. Lukiskan satu rajah litar elektrik bagi susunan radas diatas dengan menggunakan simbol-simbol yang sesuai.

[2 marks] [ 2 markah] (c)

Compare the brightness of the lamps J , K ,L and M. Tick (√) one box below. Bandingkan kecerahan mentol J , K , L dan M. Tandakan satu (√) pada kotak yang berkenaan. The brightness of lamp J >lamp K > lamp L > lamp M Kecerahan mentol J>mentol K > mentol L > mentol M The brightness of lamp L >lamp K > lamp J > lamp M Kecerahan mentol L >mentol K > mentol J > mentol M The brightness of lamp J = lamp K = lamp L = lamp M Kecerahan mentol J =mentol K = mentol L = lamp M [1 marks] [ 1 markah]

(d)

Give one reason for your answer in (c). Beri sebab bagi jawapan anda dalam (c). ........................................................................................................................ [1 mark] [ 1 markah]

(e)

Explain why the circuit above is used in the house lighting circuit. Terangkan mengapa litar di atas digunakan dalam system pendawaian di rumah. .............................................................................................................................. [1 mark] [ 1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

7

SULIT 4.

8

4531/2

Diagram 4 shows a bar magnet is hung on a spring that attached to a retort stand. The bar magnet is displaced downwards and released so it can oscillate through a solenoid which is connected to a centre-zero galvanometer. Rajah 4 menunjukkan satu magnet bar digantung pada satu spring yang dilekatkan pada kaki retot. Bar magnet itu disesarkan ke bawah dan dilepaskan supaya ia boleh berayun melalui satu solenoid yang disambungkan kepada sebuah galvanometer pusat-sifar.

Spring

Bar magnet Magnet bar

Solenoid Centre-zero galvanometer Gavanometer pusat-sifar

Diagram 4 Rajah 4 (a).

What is meant by electromagnetic induction? Apakah yang dimaksudkan dengan aruhan elektromagnet? ……………………………………………………………………………… [1 mark] [1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

8

SULIT (b).

9

4531/2

When the bar magnet move towards the solenoid, the galvanometer pointer deflect for a while. Bila magnet bar bergerak mendekati solenoid, jarum galvanometer terpesong seketika. (i).

Explain why the galvanometer pointer deflects? Terangkan mengapa jarum galvanometer terpesong? ……………………………………………………………................ …………………………………………………………………........ [2 marks] [2 markah]

(ii).

State the polarity of end A and end B of the solenoid. Nyatakan kutub pada hujung A dan hujung B pada solenoid itu. A : ………………………………......................... ……………….. B : ……………………………........................................................ [2 marks] [2 markah]

(c).

If the spring is replaced by a stiffer spring, Jika spring itu diganti dengan spring yang lebih keras, (i).

(ii).

state the change to the angle of deflection of the galvanometer pointer? nyatakan perubahan pada sudut pesongan jarum galvanometer itu? …………………………………………………………………........ [1 mark] [1 markah] Give the reason for your answer. Berikan sebab bagi jawapan anda. …………………………………………………………………….. [1 mark] [1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

9

SULIT 5.

10

4531/2

Diagram 5.1 and 5.2 show two watermelons fall off a table and drop on to surface A and surface B respectively. Rajah 5.1 dan 5.2 menunjukkan dua biji tembikai jatuh dari sebuah meja ke atas permukaan A dan permukaan B masing-masing.

Permukaan A Surface A

Diagram 5.1

Rajah 5.1

(a).

Surface B Permukaan B

Diagram 5.2 Rajah 5,2

What is meant by impulse? Apakah yang dimaksudkan dengan impuls? ……………………………………………………………………………… [1 mark] [1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

10

SULIT (b)

11 With reference to Diagram 5.1 and Diagram 5.2, Merujuk kepada Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, (i)

(c)

4531/2

Compare the force on the watermelons that strike on Surface A and Surface B. Bandingkan daya pada tembikai yang menghentam ke atas Permukaan A dan Permukaan B.

(ii)

……………………………………………………………………… [1 mark] [1 markah] Compare the time of impact of the watermelons on Surface A and Surface B. Bandingkan masa hentaman tembikai itu pada Permukaan A dan Permukaan B.

(iii).

……………………………………………………………………… [1 mark] [1 markah] State the relationship between the force produced in a collision and the time of impact. Nyatakan hubungan antara daya yang dihasilkan dalam suatu perlanggaran dengan masa hentaman.

……………………………………………………………………… [1 mark] [1 markah] Mark with a (√ ) for the correct statement about the change of momentum of the watermelons in both situations above. Tandakan (√ ) pada pernyataan yang betul mengenai perubahan momentum pada tembikai dalam dua situasi di atas. The change of momentum of the watermelon in Diagram 5.1 is greater than that of the watermelon in Diagram 5.2. Perubahan momentum pada tembikai dalam Rajah 5.1 adalah lebih besar daripada tembikai dalam Rajah 5.2. The change of momentum of the watermelon in Diagram 5.2 is greater than that of the watermelon in Diagram 5.1. Perubahan momentum pada tembikai dalam Rajah 5.2 adalah lebih besar daripada tembikai dalam Rajah 5.1. The change of momentum of the watermelon in Diagram 5.1 is equal to that of the watermelon in Diagram 5.2. Perubahan momentum pada tembikai dalam Rajah 5.1 adalah sama dengan tembikai dalam Rajah 5.2.

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

11

SULIT

12

4531/2

[1 mark] [1 markah] (d)

Suggest a suitable material for surface B. Cadangkan satu bahan yang sesuai bagi permukaan B. ……………………………………………………………………………… [1 mark] [1 markah]

(e)

Diagram 5.3 Rajah 5.3 By referring to the Diagram 5.3, explain how the driver is able to avoid serious injuries when the car stopped suddenly. Rujuk pada Rajah 5.3, terangkan bagaimana pemandu itu dapat mengelakkan kecederaan yang parah ketika kereta berhenti dengan tiba-tiba. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… [2 marks] [2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

12

SULIT

6.

13

4531/2

Diagram 6.1 and 6.2 shows an experiment to determine the wavelength of monochromatic light waves. Diagram 6.1 used a blue light source and Diagram 6.2 used a red light source. Rajah 6.1 dan 6.2 menunjukkan satu eksperimen dwicelah Young untuk menentukan panjang gelombang cahaya monokromatik. Rajah 6.1 menggunakan sumber cahaya berwarna biru manakala Rajah 6.2 menggunakan sumber cahaya berwarna merah. Blue fringe Pinggir biru

Red fringe Pinggir merah

screen skrin

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

13

SULIT

14

4531/2

The separation between two slits, a, and the distance between the double slit and the screen, D, in both diagrams are constant. The dark and bright fringes are produced after the light passes through the slit. Pemisahan dua celah, a, dan jarak antara dwicelah dengan skrin dalam kedua-dua rajah, D, dalam kedua-dua rajah adalah malar. Pinggir-pinggir gelap dan cerah dihasilkan setelah cahaya merambat melalui celah. (a).

What is meant by monochromatic light? Apakah yang dimaksudkan dengan cahaya monokromatik? ……………………………………………………………………………… .[1 mark] [1 markah]

(b)

Compare the wavelength of red light and blue light. Tick (√ ) the correct answer in the box provided. Bandingkan jarak gelombang cahaya merah dan cahaya biru. Tanda (√ ) jawapan yang betul dalam petak yang disediakan. Wavelength of red light > wavelength of blue light Jarak gelombang cahaya merah > Jarak gelombang cahaya biru Wavelength of red light < wavelength of blue light Jarak gelombang cahaya merah > Jarak gelombang cahaya biru Wavelength of red light = wavelength of blue light Jarak gelombang cahaya merah > Jarak gelombang cahaya biru

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

14

SULIT (c)

15

4531/2

Base on the pattern of fringes formed on the screen in Diagram 6.1 and Diagram 6.2, state two observations about the distance between consecutive fringes for red and blue light. Berdasarkan corak pinggir-pinggir yang terbentuk pada skrin dalam Rajah 6.1 dan Rajah 6.2, nyatakan dua pemerhatian tentang jarak antara pinggir-pinggir berturutan bagi cahaya merah dan cahaya biru. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ [2 mark] [2 markah]

(d)

State the relationship between the wavelength and the distance between consecutive bright fringes in this experiment. Nyatakan hubungan antara jarak gelombang dengan jarak di antara pinggirpinggir terang dalam eksperimen ini. ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... [1 mark] [1 markah]

(e)

(i)

What happen to the distance between two consecutive bright fringes if the separation between two slits is increased? . Apakah yang akan berlaku kepada jarak antara pinggir-pinggir terang jika pemisahan antara dua celah ditambah? ............................................................................................................ [1 mark] [1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

15

SULIT

16

(ii)

4531/2

Give a reason for your answer in (e) (i). Berikan sebab bagi jawapan anda di (e) (i). ............................................................................................................ ............................................................................................................ [1 mark] [1 markah]

(f)

State a wave phenomenon which occurs in this experiment. Nyatakan satu fenomena gelombang yang berlaku dalam eksperimen ini. …………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………........ [2 marks]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

16

SULIT

7.

17

(a)

4531/2

Diagram 7.1 shows a resistance against temperature graph for a thermistor. Rajah 7.1 menunjukkan graf rintangan melawan suhu untuk satu termistor.

Resistance / Ω Rintangan / Ω

4.0

3.5

3.0

2.5

2.0

1.5

1.0

0.5

0

10

20

30

40

50

60

70

80 Temperature / o C Suhu / o C

Diagram 7.1 Rajah 7.1

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

17

SULIT

18

(i)

4531/2

State how the resistance of the thermistor varies with temperature ? Nyatakan bagaimana rintangan termistor berubah dengan suhu? ……………………………………………………………………… [1 mark] [1 markah]

(ii)

What is the resistance of the thermistor at 30 oC . Show on the graph how you determine the value of resistance. Apakah rintangan termistor pada suhu 30oC. Tunjukkan di atas graf bagaimana rintangan ditentukan. …………..………………………………………………………….. [2 mark] [2 markah]

(b)

A thermistor and a light dependence resistance (LDR) are used to make a simple switch which control an air conditioner in a room as shown in Diagram 7.2. Termistor dan perintang peka cahaya (PPC) digunakan untuk membina satu suis ringkas yang m engawal penyaman udara di dalam sebuah bilik seperti ditunjukkan dalam Rajah 17.2. 0V

LDR

Thermistor P

Q

AC ,240 V R Relay Geganti Air-conditioner Penyaman udara 12V

Diagram 7.2 Rajah 7.2 The air-conditioner is only activated either on a sunny day or at a hot night Penyaman udara akan dihidupkan pada waktu siang dan pada malam yang panas.

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

18

SULIT

19 Keys : Kunci :

4531/2

Input P : during the day – logic “1” Input P : waktu siang – logik “1” Input P: at night - logic “0” Input P : waktu malam- logik “0” Input Q : when hot - logic “1” Input Q : apabila panas – logik “1” Input Q : Input Q :

when cold - logic “0” apabila sejuk - logik “0”

Relay switch : switch on when output logic is “1” Suis geganti : dihidupkan apabila logik output “1” Relay switch : switch off when output logic “0” Relay switch : dimatikan apabila logik“0” Table 7 shows a truth table operation indicates the logic gates which control the air-conditioner system. Jadual 7 menunjukkan jadual kebenaran operasi get logic bagi mengawal system penyaman udara. Input Input P

Q 0 0 1 1

Output Output R

0 1 0 1

Table 7 Table 7 (i)

Using the keys given, complete the table 7 Menggunakan kunci yang diberi, lengkapkan jadual 7. [1 mark] [1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

19

SULIT

20

(ii)

4531/2

Name the logic gate in the circuit in Diagram 7. Namakan get logik dalam litar pada Rajah 7. …………………………………………………………………........ [1 mark] [1 markah]

(iii)

In the space below , draw a symbol of the logic gate in 7b(ii). Dalam ruangan di bawah lukiskan simbol bagi get logic di 7b(ii).

[1 mark] [1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

20

SULIT (c)

21

4531/2

Diagram 7.3 shows a light dependent resistance, LDR , used in transistor circuit to control a road lamp labeled 240 V. 100 W. Rajah 7.3 menunjukkan perintang peka cahaya digunakan dalam litar transistor untuk mengawal lampu jalan yang berlabel 240 V, 100 W

240 V Relay

lamp 240V,100W

R1 6V

Diagram 7.3 Rajah 7.3

At night the road lamp is switched on automatically. Pada waktu malam lampu jalan dihidupkan secara automatik (i)

What is the function of resistor R1 ? Apakah fungsi perintang R1 ? …………………………………………………………………........ [1mark] [1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

21

SULIT

22 (ii)

4531/2

Explain how the circuit function at night. Jelaskan bagaimana litar itu berfungsi pada waktu malam. ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… [2 mark] [2 markah]

(iii)

Why the lamp is not connected directly to the transistor circuit? Mengapa lampu jalan itu tidak disambungkan terus pada litar transistor ? …………………………………………………………………… [1 mark] [1 markah]

8.

Diagram 8 shows an object, O with height 2 cm placed on the left side of a convex lens, X. The focal length of the convex lens is 10 cm. Rajah 8 menunjukkan satu objek,O dengan ketinggian 2 cm diletakkan di sebelah kiri kanta cembung,X. Panjang fokus kanta cembung ini ialah 10 cm.

(a)

In Diagram 8 draw the ray path from the object to form an image. Pada Rajah 8 lukiskan lintasan sinar dari objek untuk membentuk imej. [2 mark] [2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

22

SULIT (b)

23

4531/2

State the characteristics of the image formed. Nyatakan ciri-ciri imej yang terbentuk. ……………………………………………………………………………… [1 mark] [1 markah]

(c)

If the object is placed at a distance 30 cm from the lens, calculate: Jika objek diletakkan pada jarak 30 cm dari kanta, hitung: (i)

the image distance. Jarak imej ………………………………………………………………………………. [2 mark] [2 markah]

(ii)

Linear magnification. Pembesaran linear. ………………………………………………………………………………. [1 mark] [1 markah]

(d)

You are given another convex lens, Y with power 2 Diopter. You are required to create a simple astronomical telescope using convex lenses X and Y. Anda diberi satu kanta cembung yang lain, Y dengan kuasa 2 Diopter. Anda dikehendaki mereka satu teleskop astronomi ringkas menggunakan kedua-dua kanta cembung X dan Y. (i)

Which lens is suitable to be objective lens and eyepiece? Kanta manakah yang sesuai dijadikan kanta objek dan kanta mata? Objective lens: ……………………………… Kanta objek Eyepiece : ……………………………… Kanta mata [2 mark] [2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

23

SULIT

24

(ii)

4531/2

Give one reason to your answer in (d) (i). Berikan alasan bagi jawapan di ( d) (i). ……………………………………………………………………… [1 mark] [1 markah]

(e)

Draw the arrangement of the lenses and sketch the ray path from distance object using convex lenses X and Y to form a simple astronomical telescope. Lukiskan susunan kanta dan lakarkan lintasan sinar dari satu objekyang jauh dengan menggunakan kanta cembung X dan Y untuk membentuk satu teleskop astronomi ringkas.

[3 marks] [3 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

24

SULIT

25

4531/2

Section B Bahagian B [20 marks] [20 markah] Answer any one question from this section Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini. 9.

(a).

Diagram 9.1 shows a ray of light directed perpendicularly at a side of the semi circular glass block. The ray passes through the glass block to a point O before leaving the glass block. The angle of incidence in the glass block is 30° . Rajah 9.1 menunjukkan satu bongkah kaca semi bulatan. Satu sinar cahaya ditujukan secara tegak ke suatu sisi blok kaca itu. Sinar itu kemudiannya memasuki bongkah kaca itu dan menuju ke titik O sebelum keluar semula. Sudut tuju sinar itu di dalam kaca adalah 30°.

semi circular glass block blok kaca semi bulatan Diagram 9.1 Rajah 9.1

(i)

What is meant by angle of incidence?

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

25

SULIT

26

4531/2

Apakah yang dimaksudkan dengan sudut tuju? [ 1mark] (ii)

(b)

Explain how total internal reflection occurs in Diagram 9.1 above? Terangkan bagaimana pantulan dalam penuh berlaku di dalam Rajah 9.1 di atas? [4 marks]

Diagram 9.2 and Diagram 9.3 show two rectangular glass blocks with different optical density and refractive index. Ray of light is directed toward the glass blocks with the same angle of incidence 30°. Rajah 9.2 dan Rajah 9.3 menunjukkan dua buah bongkah kaca yang berlainan ketumpatan dan indeks biasannya. Sinar cahaya ditujukan kepada kedua-dua bongkah kaca itu dengan sudut tuju 30°.

Density = 2600 kgm-3 Ketumpatan = 2600 kgm-3

Density = 2670 kgm-3 ketumpatan = 2670 kgm-3

Diagram 9.2 Rajah 9.2

Diagram 9.3 Rajah 9.3

Based on Diagram 9.2 and Diagram 9.3, Berdasarkan Rajah 9.2 dan Rajah 9.3, (i)

compare the densities of the glass blocks. bandingkan ketumpatan bongkah kaca itu.

(ii)

compare the refractive index of the glass blocks bandingkan indeks biasan bongkah kaca itu.

(iii)

compare the angle of refraction of the glass blocks bandingkan sudut tuju pembiasan bongkah kaca itu.

(iv)

relate the angle of refraction, r and the density of the glass blocks.

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

26

SULIT

27

4531/2

hubungkaitkan sudut pembiasan,r dengan ketumpatan blok kaca. (ii)

relate the angle of refraction, r and the refractive index of the glass blocks hubungkaitkan sudut pembiasan,r dengan indeks biasan kaca. [5 marks]

(c)

Diagram 9. 4 shows a fibre optic. Rajah 9 .4 menunjukkan gentian optik.

You are required to give suggestions to design a fibre optics which can works efficiently. Using your knowledge on light, and the properties of material, explain the suggestion based on the following aspects; Anda diminta untuk memberikan cadangan untuk mereka bentuk satu gentian optik yang dapat berfungsi dengan cekap. Menggunakan pengetahuan anda tentang cahaya dan sifat bahan, terangkan cadangan anda berdasarkan aspek berikut; (i) (ii) (iii) (iv) (v)

the refractive index of outer and inner layer indeks biasan lapisan luar dan dalam flexibility kelenturan strength kekuatan thickness ketebalan density of the glass ketumpatan kaca

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

27

SULIT

10.

28

4531/2

Diagram 10.1 and Diagram 10.2 show a copper wire carrying current is placed in a permanent magnetic field. The magnetic field produced is called catapult field. Rajah 10.1 dan Rajah 10.2 menunjukkan satu dawai kuprum yang membawa arus diletakkan dalam medan magnet kekal. Medan magnet yang terhasil dipanggil medan lastik.

Diagram 10.1 Rajah 10.1 (a)

Diagram 10.2 Rajah 10.2

What is meant by catapult field ? Apakah yang dimaksudkan dengan medan lastik ? [1 mark] [1 markah]

(b)

Using Diagram 10.1 and Diagram 10.2, compare the number of magnet used, the angle of deflection of the cooper wire and the angle of deflection of ammeter indicator. Menggunakan Rajah 10.1 dan Rajah 10.2, bandingkan bilangan magnet yang digunakan, sudut pesongan dawai kuprum dan sudut pesongan penunjuk ammeter. [3 marks] [3 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

28

SULIT

(c)

29

4531/2

State the relationship between the strength of the catapult field produced and Nyatakan hubungan antara kekuatan medan magnet lastik yang terhasil dengan (i) number of magnet used bilangan magnet yang digunakan (ii)

angle of deflection of copper wire sudut pesongan dawai kuprum [2 marks] [2 markah]

(d)

Diagram 10.3 shows a set up used to study the effects of magnetic field of a current-carrying copper rod Rajah 10.3 menunjukkan susunan radas yang digunakan untuk mengkaji kesan medan magnet terhadap rod kuprum yang membawa arus elektrik.

Diagram 10.3 Rajah 10.3 (i)

Explain what happens to the copper rod when the switch is turned on. Terangkan apa yang berlaku kepada rod kuprum apabila suis dihidupkan. [2 marks] [2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

29

SULIT

30

(ii)

(e)

4531/2

The dry cells are replaced with 12 V a.c. Explain what happens to copper rod when the switch is turned on. Sel bateri ditukarkan dengan 12 V a.u .Terangkan apa yang berlaku kepada rod kuprum apabila suis dihidupkan. [2 marks] [2 markah]

Diagram 10.4 shows a d.c. electric motor . Rajah 10.4 menunjukkan sebuah motor elektrik a.t.

Diagram 10.4 Rajah 10.4 (i)

Explain how the motor is able to rotate. Terangkan bagaimana motor tersebut boleh berputar. [4 marks] [4 markah]

(ii)

Suggest three modifications that need to be done on the d.c electric motor to increase the efficiency of the motor. Give an expalanation for each suggestion given. Cadangkan tiga pengubahsuaian yang perlu dilakukan terhadap motor elektrik a.t itu untuk menambah kecekapan motor tersebut. Berikan penjelasan untuk setiap cadangan yang diberikan. [6 marks]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

30

SULIT

31

4531/2

[6 markah Section C Bahagian C [20 marks] [20 markah] Answer any one question from this section Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

11.

Diagram 11.1 shows two boats of the same weight floating on the surface of water in the sea and in the river. Rajah 11.1 menunjukkan dua buah kapal berjisim sama , terapung di permukaan sungai dan di permukaan laut.

Boat in the sea Bot di dalam laut

Boat in the river Bot di dalam sungai Diagram 11.1 Rajah 11.1

(a)

(i)

What is meant by weight? Apakah yang dimaksudkan dengan berat? [1 mark] [1 markah]

(ii)

Explain why the boat is able to float? Terangkan kenapa kapal itu boleh terapung? [1 mark] [1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

31

SULIT

32 (iii)

(b)

4531/2

Explain why the sinking levels of the boats are different in the river and in the sea. Terangkan kenapa paras kapal yang tenggelam berbeza di dalam sungaii dan di dalam laut? [3 marks] [3 markah]

If the volume of the boat that sinks in sea water is 250 m3 and the density of sea water is 1080 kgm-3, calculate Jika isipadu kapal yang tenggelam dalam air laut ialah 250 m3 dan ketumpatan air laut adalah 1080 kgm-3, kirakan (i)

upthrust which acts on the boat. tujahan yang bertindak ke atas kapal. [3 marks] [3 markah]

(ii)

the volume of water displaced when the boat is in the river. [Density of river water = 1000 kgm-3] isipadu air yang disesarkan apabila kapal itu berada dalam sungai. [Ketumpatan air sungai = 1000 kgm-3] [2 marks] [2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

32

SULIT (c)

33

4531/2

Diagram 11.2 shows the specifications of four hydrometers P, Q, R and S. Rajah 11.2 menunjukkan keterangan-keterangan bagi empat hydrometer P, Q, R dan S.

Diagram 11.2 Rajah 11.2

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

33

SULIT

34

4531/2

You are asked to measure the density of and acid solution. Anda ditugaskan untuk mengukur ketumpatan suatu larutan asid.

12.

(i)

Study hydrometers P,Q,R and S in diagram 11.2 and explain the suitability of each features to determine the density of acid solution. Kaji semua hydrometer P,Q,R dan S dalam rajah 11.2 dan terangkan kesesuaian setiap binaan bagi hidrometer yang akan diguna untuk mengukur ketumpatan suatu larutan asid.

(ii)

Determine the most suitable hydrometer to be used to measure the density of an acid solution. Tentukan hirometer yang paling sesuai untuk digunakan bagi menyukat ketumpatan suatu larutan asik. [10 marks] [10 markah]

Radioactive material has some important uses in the field of agriculture such as to study the effectiveness of fertilizers and control the population of pests. Bahan radioaktif mempunyai beberapa kegunaan penting dalam bidang pertanian seperti mengkaji keberkesanan baja dan pengawalan populasi serangga. (a)

A researcher conducted an investigation using posphorus-32 to study the absorption and movement of fertilizers in the plant. Diagram 12.1 shows how radioisotope posphorus-32 is injected to the stem of the plant. The half-life of posphorus-32 is 14 days and emits β-particles. Seorang penyelidik telah menjalankan satu penyiasatan menggunakan fosforus-32 untuk mengkaji penyerapan dan pergerakan baja dalam satu tumbuhan .Rajah 12.1 menunjukkan bagaimana fosforus-32 disuntik kedalam batang tumbuhan itu. Separuh hayatbagi fosforus-32 ialah 14 hari dan memancarkan zarah-β.

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

34

SULIT

35

4531/2

Diagram 12.1 Rajah 12. Based on the information on radioactivity and Diagram 12.1 : Berdasarkan maklumat dalam keradioakifan dan Rajah 12.1: (i)

What is meant by half life? Apakah yang dimaksudkan dengan separuh hayat? [1 mark] [1 markah]

(ii)

What is β-particles. Apakah zarah-β. [1 mark] [1 markah]

(iii)

Name the most suitable detector could be used to detect βparticles. Namakan satu alat pengesan yang paling sesuai digunakan untuk mengesan zarah-β. [1 marks] [1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

35

SULIT

(b)

36

4531/2

The initial posphorus-32 activity is 800 counts per second. Calculate the time taken for the phosphorus-32 activity to decrease to 50 counts per second. Keaktifan awal fosforus-32 ialah 800 bilangan per saat. Hitung masa yang diambil untuk keaktifan fosforus-32 berkurang menjadi 50 bilangan per saat. [2 marks] [2 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

36

SULIT (c)

37

4531/2

The population of pests can be controlled using radiation from radioactive source. You are assigned to study the characteristics of some radioisotopes that are suitable for use in controlling the population of pests. Table 12.2 shows the characteristics of four radioisotopes. Populasi serangga dapat dikawal dengan menggunakan sinaran radioaktif dari satu sumber radioaktif. Anda ditugaskan untuk mengkaji ciri-ciri bagi beberapa radioisotope yang sesuai untuk digunakan dalam mengawal populasi serangga.

Jadual 12.2 menunjukkan ciri-ciri bagi empat radioisotop. Characteristics of radioisotope Ciri-ciri radioisotop

Radioisotope Radioisotope

State of matter Keadaan jirim

Types of ray Jenis sinar

Half-life Separuh hayat

Iodine-131 Iodin-131

Liquid Cecair

Gamma Gama

8 days 8 hari

Xenon-133 Xenon-133

Solid pepejal

Beta Beta

5 days 5 hari

Cobalt-60 Kobalt-60

Solid Pepejal

Gamma Gama

5 years 5 tahun

Strontium-90 Strontium-90

liquid cecair

Beta Beta

8 years 8 tahun

Table 12.2 Jadual 12.2

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

37

SULIT

38

4531/2

Explain the suitability of the characteristics of the radioisotope to be used in the controlling the population of pests based on the following aspects: Terangkan kesesuian ciri-ciri radioisotope untuk digunakan dalam mengawal populasi serangga berdasarkan aspek-aspek berikut: -

State of matter Keadaan jirim

-

Types of ray Jenis sinar

-

Half-life Separuh hayat

Determine the most suitable radioisotope to be used and give the reason for your choice. Tentukan radioisotope yang paling sesuai digunakan dan beri sebab bagi pilihan anda. [8 marks] [8 markah] (d)

The following equation shows a fission reaction of Uranium-235. Persamaan berikut menunjukkan satu persamaan tindakbalas pembelahan nukleus Uranium-235.

(i)

What is meant by a nuclear fission? Apakah yang dimaksudkan dengan pembelahan nucleus? [1 mark] [1 markah]

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

38

SULIT

39

(ii)

4531/2

Nuclear fission produces a chain reaction. Describe how the chain reaction occurs in a nuclear fission of an atom of Uranium- 235. Pembelahan nukleus menghasilkan tindakbalas berantai. Huraikan bagaimana tindakbalas berantai berlaku dalam pembelahan satu atom uranium-235. [4 marks] [4 markah

(iii)

The nuclear energy produced in the fission reaction of uranium235 is 2.9 x 10-11 J. Calculate the total lost of mass in the reaction. [ c = 3.0 x 108 ms-1] Tenaga nuklear yang dihasilkan dalam tindakbalas pembelahan itu ialah 2.9 x 10-11 J. Hitungkan jumlah kehilangan jisim dalam tindakbalas itu [ c = 3.0 x 108 ms-1] [2 marks] [2 markah]

END OF QUESTION PAPER SOALAN TAMAT

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

39

SULIT

40

4531/2

INFORMATION FOR CANDIDATES MAKLUMAT UNTUK CALON 1. This question paper consists of three sections : Section A, Section B, and Section C. Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. 2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces provided in the question paper. Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tulis jawapan bagi Bahagian A dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan. 3. Answer one question from Section B and one question from Section C.Write your answers for Section B and Section C on the “ helaian tambahan” provided by the invigilators. Answer questions in Section B and Section C in detail. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answer. Jawab satu soalan daripada Bahagian B dan satu soalan daripada Bahagian C. Tulis jawapan bagi Bahagian B dan Bahagian C pada helaian tambahan yang dibekalkan oleh pengawas peperiksaan. Jawab soalan dalam Bahagian B dan Bahagian C dengan terperinci. Anda boleh menggunakan persamaan, rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda. 4. Show your working, it may help you to get marks. Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah. 5. If you wish to change your answer, neatly cross out the answer that you have done. Then write down the new answer. Sekiranya anda hendak menukar sesuatu jawapan, batalkan dengan kemas jawapan yang telah dibuat, Kemudian tulis jawapan yang baru. 6. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. 7. A list of formulae is provided on pages 2. Satu senarai rumus desediakan di halaman 4 dan 5. 8. The marks allocated for each question or part question are shown in brackets. Markah yang diperuntukkan bagi setiap woalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. 9. The time suggested to answer Section A is 90 minutes, Section B is 30 minutes and Section C is 30 minutes. Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialah 90 minit, Bahagian B ialah 30 minit dan Bahagian C ialah 30 minit. 10 You may use a non-programmable scientific calculator. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh deprogram. 11 Hand in all your answer sheets at the end of the examination. Serahkan semua kertas jawapan anda di akhir peperiksaan.

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

[Lihat sebelah SULIT

40

SULIT

4531/2 Hak PKPSM Kelantan®

41

4531/2

[Lihat sebelah SULIT

41