Pete 2006 - 2007

Síntesis Plan Estratégico de Transformación Escolar Mayo de 2006 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 80 CCT: 25DSTOO83Q Zona escolar 06 Municipalismo y Mina de Copala, Col. Los Huizaches, Culiacán, Sinaloa

Plan Estratégico de Transformación Escolar ( PET E) Ciclo escolar: 2006 - 2007

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 80 CCT: 25DSTOO830

Teléfono (s):7188267

Nivel: Secundaria

Domicilio: Municipalismo y Mina de Copala, Col. Los Huizaches, Municipio: Culiacán, Sinaloa Zona Escolar: 06

Nombre del director: Enrique Ochoa Quiroz

Teléfono (s): 7451934

Nombre del presidente del CEPS: Pedro Valenzuela Valenzuela Nombre del presidente de la APF: ALMA ROSA CAMACHO LÓPEZ

Fecha: 31 de mayo de 2006

Generación: CUARTA

PRESENTACIÓN: Con respecto a la convocatoria del programa "Escuelas de Calidad" girada por la Secretaría de Educación Pública y Cultura, a través de la Subsecretaría de Educación Básica; el colectivo escolar de la escuela secundaria Técnica Nº 80 muestra gran disposición a participar en este nuevo reto; que es de vital importancia ya que marcará el rumbo hacia una mayor eficiencia y eficacia en nuestro quehacer educativo promoviendo una educación integral, basada en atender los lineamientos considerados en los estándares de calidad que proponen el Sistema Educativo Nacional. La finalidad de este proyecto es mejorar principalmente la calidad educativa de la Escuela Secundaria Técnica Nº 80 Contrastando el estado real que guarda nuestra institución a la luz de los estándares de calidad propuestos por el programa "Escuelas de Calidad" de Educación Básica. Para ello al interior de la institución educativa hemos discutido la problemática y clasificado las incidencias en dimensiones para su análisis. Esta escuela fue creada en el año de 1994 empezó a funcionar en casas patios y tejabanes prestados por personas de la comunidad, a fines de 1995 se construyó el edificio en la calle Municipalismo y Mina de Copa S/N. col. Huizaches, funcionando inicialmente con seis aulas, tres talleres, un laboratorio y baños. Actualmente cuenta con dieciséis aulas, dos de ellas divididas para cubrir las necesidades de dieciocho grupos dos laboratorios, cinco talleres y un área administrativa. Esta infraestructura se encuentra un poco deteriorada; faltan espacios deportivos, recreativos y anexos (biblioteca). La estructura escolar esta conformada, por dos turnos de la siguiente manera: Matutino: seis primeros, seis segundos y seis terceros Vespertino: seis primeros, seis segundos y seis terceros. El personal en su totalidad está integrado por 97 trabajadores, de los cuales tres son directivos, 6 mandos medios 44 docentes, 25 administrativos y de apoyo. Es de gran observancia el medio socioeconómico en el que se desarrollan los alumnos de la EST 80. Debido a que su nivel socioeconómico fluctúa entre el nivel medio, en zona urbana marginada, donde el ambiente de pobreza sociocultural y económico hace más difícil la tarea educativa debido a que la desintegración familiar es frecuente y por lo regular la mayoría de los jóvenes tienen que trabajar medio tiempo tal contexto es uno de los principales factores que propicia el alto índice de reprobación, deserción y repetición.

PARTICIPACION SOCIAL DE LA EDUCACION ESTRUCTURA DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACION SOCIAL F-3 ESCUELA : SECUNDARIA TECNICA Nº 80 CONSEJO ESCOLAR

CLAVE: 25DST0083Q

Nombre DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

ZONA: 06

LOCALIDAD: SINALOA

MUNICIPIO: CULIACAN

Domicilio C. MINA DE COPALA Y MUNICIPALISMO

Localidad CULIACAN

Teléfono (part. Ofic. cel) 7-18-82-67

C. MINA ESCOBAL Nº 945 COL HUIZACHEZ

CULIACAN

7-17-17-77

AV. TUSILAGO Nº 2903 FRACC. FLORIDA

CULIACAN

7-14-35-87

CULIACAN

7-54-20-56

CULIACAN

7-49-16-95

PRESIDENTE: PEDRO VALENZUELA VALENZUELA Dos maestros distinguidos por el Consejo Técnico Escolar SAMANTHA Y. OSUNA BURGOS

PATRICIA CASTRO MEDINA C. PRESAGIO Nº 3141-A COL. HORIZONTES Dos padres de familia designados por la Asociación de Padres de Familia PEDRO VALENZUELA VALENZUELA C. MINA SANTA CRUZ DE ALAYA COL HUIZACHEZ CUAHUT EMOC RAMIREZ LOPEZ C. MINA DE COPALA S/N COL. HUIZACHEZ Representantes del SNTE FRANCISCO J. ESPPINOZA RODELO AND. PAPIRO Nº 6034 COL. BUGAMBILIAS Dos alumnos de los grados más avanzados en el caso de primarias y secundarias En el caso de preescolar queda a consideración de los demás integrantes de Consejo Escolar MIGUEL ANGEL LOPEZ BERRELLEZA PRIV. SIERRA LUCANA 65 OTE. FRACC. VILLA B. CARLOS ALBERTO CORVERA MTZ. MINA DE PANUCO S/N COL. HUIZACHEZ Dos ex –alumnos o personas de la comunidad interesados en mejorar el servicio que ofrece la Escuela SALMA PAULINA ZUÑIGA RUELAS C. ALFONSO REYES Nº… COL GPE. VICTORIA JESUS VIVIANO CAZAREZ SAUCEDO

C. MUNICIPALISMO Nº 1260 COL. HUIZACHEZ

CULIACAN CULIACAN

7-60-08-82

CULIACAN CULIACAN CULIACAN CULIACAN

7-62-00-38

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR (Con base en el resultado de las actividades propuestas en la guía)

Con base en el trabajo propuesto por Ishikawa y Demming en nuestra 2º reunión de “Autoevaluación” trabajamos el diagrama de las 5 “W” y las 2H” de tal manera que el personal identifico en un 1º momento el problema que a su juicio cobrara mayor importancia registrándolo en tarjetas como el “Que”, logrando integrar los siguientes: PROBLEMAS: 1. Reprobación 2. Construcción de cancha de usos múltiples 3. Indisciplina del alumno 4. Desinterés del docente 5. Incumplimiento del PNL 6. Planeación deficiente 7. Alumnos fuera del aula 8. Inasistencia alumnos (justificantes) 9. Falta de coordinación mandos medios 10. Desuso de aula de medios En un 2º momento trabajamos en el llenado del formato e integración del diagrama; considerando las 4”N” restantes y las 2 “H” destacando solo 8 problemas por elección de los participantes. 3º momento sistematizamos los diagramas de acuerdo a las incidencias por elección de quienes participaron en los equipos de trabajo relacionando solo tres problemas Durante la 3º reunión de “Autoevaluación” y de acuerdo a las indicaciones realizadas por el asesor acompañante y atendiendo el documento. Se trabajó en la integración de los proyectos Interinstitucionales 1. Escuela saludable

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Escuela segura Proyectos colaborativos Alimentación P. N. L. Guardianes del agua Vinculación con la comunidad Salud física y mental

Estableciendo objetivos, metas, actividades o acciones especificas, periodo de realización, responsables, recursos y costos de la acción. En plenaria socializamos el trabajo de cada academia, se hicieron las observaciones correspondientes pro parte del colectivo la planta docente en un 1º momento y finalmente se sometió a consideración del colectivo escolar quedando listo para ser integrado dentro del PETE Y PAT en la dimensión correspondiente. Previo análisis minucioso en la 3º reunión de mandos medios seleccionamos y dimos a conocer al colectivo escolar para su análisis aquellas metas y/o acciones especificas que debíamos eliminar del PETE y PAT ya sea por haberse cumplido o por encontrarse desfasadas de acuerdo a lo establecido en esta ultima etapa de reestructuración 1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA – CURRICULAR
En la actualidad los docentes han demostrado interés por la actualización, pero también argumentan que existen estímulos económicos pero no para todos aquellos que los solicitan.
Se ha notado el interés por los directivos y docentes por conocer y dominar los enfoques y contenidos del plan de estudios, notándose algunos cambios en los estilos y estrategias de enseñanza, sin embargo, no logra reunir aún todas las expectativas que debe ejercer un líder académico.
En la actualidad se ha demostrado la capacidad de crítica y autocrítica sobre desempeño académico, lo que demuestra cierta mejoría en la práctica docente.
La mayoría de los docentes planean su práctica docente, dejándose a un lado la diversidad de los alumnos.
Algunos docentes ofrecen a sus alumnos oportunidades diferenciadas, de acuerdo a sus necesidades, brindándoles confianza para que el alumno desarrolle y demuestre sus habilidades.
En la actualidad se busca aplicar estrategias para disminuir la reprobación y deserción escolares.


Los coordinadores realizan visitas de asesoría para mejorar el trabajo en el aula.
Los alumnos demuestran poco avances en sus habilidades matemáticas, de comunicación y de pensamiento critico-científico.
La escuela y los maestros han mejorado en la aplicación de estrategias, estimulando a los estudiantes sus avances, esfuerzos y logros, lo que ha permitido una disminución en los problemas de reprobación y de deserción escolares.
Algunos docentes se esfuerzan en aplicar estrategias didácticas para propiciar en los alumnos una participación activa, crítica y creativa.
La escuela y sus actores principales propician el fortalecimiento de los valores universales y permiten modificar el marco de la formación ciudadana y la cultura de la legalidad. 2. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
Hay un incremento en el conocimiento de las funciones normativas en cada nivel correspondiente
Existe una vinculación entre los trabajadores con organismos de apoyo (Padres de familia, y Cooperativa escolar), pero hay escasa funcionalidad del Consejo Técnico Escolar y el Consejo de Participación Social.
A pesar de los obstáculos que se presentan en el desempeño de las funciones, algunas actividades se planean y se llevan a cabo de la mejor manera.
El personal directivo, docente y de apoyo se preocupa por trabajar como un equipo integrado, sin embargo el ausentismo siempre ha estado presente e impide llegar a las metas comunes.
Algunas veces se han hecho por parte de la comunidad escolar autoevaluaciones que han sido de carácter informal y no como una herramienta para mejorar.
Pese a que los organismos de apoyo han sido integrados de acuerdo al manual de procedimientos administrativos para la organización y funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, y/o Reglamento interno institucional se observan fallas en el funcionamiento de estos organismos pues no se cumple con las reuniones programadas. 3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
La asignación de funciones y responsabilidades se dan por escrito.
No existe un control de recursos de papelería, fotocopiado, material de aseo, etc.










Plantilla de personal incompleta, falta personal de prefectura e intendencia. Hay poco control de la documentación escolar hacia el interior y el exterior. Deficiente planeación de actividades y poca operatividad de reuniones interinstitucionales (mandos medios). Existe el conocimiento de las funciones que debe realizar el personal; pero apatía y resistencia en cumplirla. Resistencia del personal a cubrir el tiempo que señala el horario para su jornada. Excesivas bondades para justificar y justificarse. El cumplimiento del calendario escolar no se optimiza, siendo las reuniones muy repentinas, aunque hay trabajadores que aprovechan al máximo su tiempo efectivo de trabajo.
La administración se esfuerzan por la conservación material de edificio, mobiliario, y equipo y no así, por la adquisición de materiales didácticos. 4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL
La escuela y la comunidad social se preocupa por el cuidado de la salud, el aprecio por el arte, la preservación del medio ambiente y aún se dificulta una atmósfera para la práctica de valores universales.
El personal, padres de familia y alumnos, en ciertas ocasiones participan en la toma de decisiones y actividades en el beneficio de la escuela.
Con el programa de escuela segura se ha erradicado el problema de la inseguridad que predomina en la zona.
Poco aprovechamiento de espacios educativos que fortalezcan la actividad educativa como: foros, radio, talleres de la escuela, televisión, etc.
Hay deficiencia en la información oportuna a la comunidad y a los padres de familia.
Hay poca participación de los padres de familia en actividades escolares.
En la actualidad existe una buena proyección y difusión de los servicios, con el apoyo de instituciones externas se ha promovido también el aprecio por el arte y por la preservación del medio ambiente.
Deficiente vinculación escuela-comunidad en la solución de problemas escolares, culturales, conductuales y sociales.
Necesario fortalecer el Programa Escuela para Padres

VISIÓN - VALORES

Aspiramos a una escuela que cumpla con las metas y el mejoramiento continuo del aprovechamiento escolar a través de docentes responsables, permanentemente actualizados, que tengan pleno dominio pleno de Plan y programas de estudio.

Una escuela que ofrezca un ambiente agradable, de respeto y tolerancia, que fomente el estudio y el trabajo, privilegiando la colegiación y la toma de decisiones en colectivo, cuya principal

premisa sea la formación de

alumnos creativos, participativos, críticos y reflexivos, ofreciendo una educación integral que les permita vivir en armonía con el medio,

apreciar las bellas artes, desarrollando habilidades y competencias para

el logro de

aprendizajes significativos.

Asimismo, que promueva valores que fortalezcan siempre su autoestima para alcanzar su óptimo desarrollo e inclusión en el ámbito escolar y social.

MISIÓN-PROPÓSITOS Y COMPROMISOS

Nuestra misión es formar alumnos íntegros con un desenvolvimiento armónico a través de una educación de calidad que responda las necesidades básicas que la sociedad demanda, con absoluto apego al laicismo, gratuidad y democracia; educando con el ejemplo y a la vez desarrollando en ellos las habilidades, actitudes y destrezas que señalan el Plan y Programas de Estudio vigentes, que les faciliten por medio de un educación tecnológica innovadora el acercamiento al mundo del trabajo. Así como también fortalecer y dar seguimiento con un liderazgo administrativo, académico y social del Director.

De igual manera el colectivo docente está dispuesto al cambio, a la actualización permanente y a las innovaciones para mejorar nuestra actividad dentro del aula, desempeñando con calidad y eficiencia el servicio que se les brinda a los alumnos y padres de familia.

OBJETIVOS DE MEDIANO PLAZO (5 AÑOS): CONCENTRADO

DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN Pedagógica Curricular:

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

METAS/ año

Fortalecer la actualización y capacitación permanente de directivos, coordinadores y docentes a través de la participación en los diferentes programas que se convocan para el desarrollo profesional de los maestros, para elevar la calidad de la educación.

Difusión en tiempo y forma de cursos, talleres, diplomados, convocados el programa de carrera magisterial, SEPyC, y los que la propia escuela organice, así como por otras instituciones formadoras.

Lograr que al menos el 65% del personal directivo y docente participen en acciones de actualización en el presente ciclo escolar

Lograr que asistan a capacitarse y actualizarse del un 90% del personal.

Lograr que los docentes cumplan con su Promoción y desarrollo de un curso taller, o planeación didáctica con eficacia y eficiencia, diplomado para la escuela con cargo económico tomando como base los enfoques al PEC. pedagógicos de las asignaturas para fortalecer su práctica profesional.

Que al menos el 85 % del personal docente realice y desarrolle la planeación didáctica con base en los enfoque pedagógicos de las asignaturas

Asesoría permanente por parte del coordinador Recibir un curso de capacitación sobre académico y tecnológico sobre la elaboración de elaboración de unidades didácticas en unidades didácticas con calidad y dar el ciclo escolar 2006-2007. seguimiento al cumplimiento.

Lograr la disminución de los índices de reprobación del aprendizaje para un mejor aprovechamiento escolar a través de acompañamiento y asesoría académica permanente a los alumnos con bajos aprendizajes escolares.

Incremento en el porcentaje de docentes que Disminuir la reprobación escolar del realizan una planeación didáctica de calidad con 14% al 10% durante el ciclo escolar la participación y asistencia a cursos de 2006-2007 capacitación para la elaboración de unidades didácticas.

Información y análisis puntual sobre los resultados de las evaluaciones, en tiempo y forma para darlo a conocer a los padres de familia al detectar los primeros problemas de reprobación. Asesoría permanente a los alumnos detectados con bajo aprovechamiento para disminuir la reprobación, dándoles seguimiento por parte del coordinador académico y de SEC. Promover la aplicación de los enfoques pedagógicos en la enseñanza de las asignaturas a través del intercambio de experiencias en el colectivo el colectivo docente, para elevar la calidad de la educación.

Funcionamiento eficaz de las academias y Realizar durante el ciclo escolar 5 coordinaciones, a través de reuniones reuniones de academia convocadas por los presidentes de academia y coordinadores de áreas respectivas Realización de visitas al aula por el coordinador académico y tecnológico (una vez al mes), con la finalidad de comprobar la aplicación de los enfoques por parte del docente.

Que los coordinadores eleven el cumplimiento de sus funciones de un 80% a un 85% durante el ciclo escolar vigente.

Que coordinadores y presidentes de academia Que al menos el 75% apliquen los den seguimiento y ejecución a los acuerdos. enfoques pedagógicos durante el ciclo escolar vigente. Lograr que los alumnos desarrollen y fortalezcan sus habilidades de razonamiento lógico matemático para su aplicación en la vida cotidiana, a través de situaciones concretas de aprendizaje en el aula.

Establecimiento de un laboratorio de Incrementar en los alumnos las matemáticas con participación multidisciplinaria. habilidades de razonamiento lógico En cada aula se fomentara la lectura y el análisis matemático de 80% al 85% de diferentes juegos donde se involucre a la matemática y su razonamiento lógico. Integración de la academia interna de Establecer un laboratorio de matemáticas para fomentar el uso de material matemáticas de uso multidisciplinario. reciclable en la práctica de manipulación desarrollo y armado de figuras

Realización de un curso taller sobre habilidades Realizar un curso taller de habilidades matemáticas para la academia institucional matemáticas dirigido a la academia de zona e institucional Propiciar que los alumnos desarrollen y fortalezcan de sus habilidades comunicativas, a través de un proyecto de lecto escritura, para su mejor desenvolvimiento social

Implementar un taller de lectura y redacción Que el alumno lea y escriba cada vez fomentando la lecto-escritura, el buen uso y mejor y corrija su dicción de un 60 a asistencia a la biblioteca escolar y el un 90% funcionamiento de la biblioteca de aula. Incrementar el acervo cultural solicitando donaciones de libros y materiales didácticos Gestionar autorización de recursos económicos del PEC, para la adquisición de bibliografías diversas.

Organizativa

Alcanzar las metas establecidas en el PETE trabajando los objetivos en forma colegiada con el Consejo Técnico Escolar y el de Participación social, para lograr la calidad requerida en el aprovechamiento.

Integrando equipos de trabajo se reestructurará Lograr formular el PETE y PAT el el PETE y el PAT. primer año y siguientes reformular el PETE y elaborar el PAT. Creación y funcionalidad del Consejo Técnico Escolar. Integrar el Consejos Técnico Escolar al inicio de cada ciclo escolar y realizar Integración y funcionalidad del Consejo de 5 reuniones al año en forma ordinaria Participación Social. y dar seguimiento a los acuerdos tomados. Integrar el Consejo Técnico Escolar al inicio del ciclo y realizar 5 reuniones al año en forma ordinaria y dar seguimiento a acuerdos tomados.

Realizar la evaluación interna y facilitar la Realización de la evaluación interna y externa Realizar 5 reuniones de evaluación externa del PETE por medio de de PETE, se revisaran cada bimestre los autoevaluación institucional en forma reuniones bimestrales, con el propósito de una avances realizados. ordinaria. mejora continua

Propiciar y consolidar el trabajo en equipo con Trabajo en equipo para constituir el consejo Cumplir del 65% al 75% con la intereses afines y acciones comunes para técnico escolar, el cual a su vez buscar el responsabilidad de realizar trabajos en llevar acabo su proyecto de calidad funcionamiento correcto de la cooperativa forma colegiada. escolar, de la Asoc., de padres de familia, Asoc., estudiantil y comité de participación social. Reuniones periódicas de academias, asesores, Se realizarán 5 reuniones: padres de familia y asociación estudiantil la cual organizará e impulsará clubes escolares en a) academias todas las disciplinas. b) asesores. c) asociación de padres de familia. d) cooperativa escolar e) asociación estudiantil f) consejo técnico escolar. g) comité de participación social. Administrativa

Mejorar y conservar la infraestructura y mobiliario escolar y construir una cancha de usos múltiples, para desarrollar habilidades psicomotrices y de educaron en el educando.

Fortalecer las gestiones institucionales con los Lograr el 100% de la construcción de organismos de apoyo educativo de la Secretaría la Cancha de Usos Múltiples de Educación Pública y Cultura, El Municipio y el Estado, así como con la asociación de Padres de familia del plantel escolar Construir los 112 metros faltantes de la barda perimetral de la escuela. Reparar instalaciones y mobiliarios Reparar 100 sillas y 50 mesas para atender las necesidades que se presenten

Comunitaria y de Valorar la realidad multicultural nacional y la Participación preservación del medio ambiente a través de Social visitas internas y externas a diferentes grupos étnicos, para que los alumnos comprendan nuestras diferencias culturales

Realización de visitas a comunidades y viajes de Realizar 2 viajes estudio multidisciplinarios acoplando los multidisciplinario a objetivos de varias asignaturas. indígenas.

de estudio comunidades

Leer diferentes bibliografías y mapas Dedicar al menos 180 módulos de etnográficos para adquirir el conocimiento y estudio de lecturas alusivas a la

valoración de nuestra diversidad (tradiciones y costumbres.)

cultural diversidad cultural y preservación del medio ambiente.

Informar manera de periódica a los padres familia sobre el rendimiento escolar de los alumnos, para que conozcan la situación escolar de sus hijos y se involucren en apoyo en su formación.

Entrega de informes académicos bimestrales Realizar una reunión de bienvenida a para propiciar el acercamiento de asesores y los padres de familia. personal con padres de familia, motivándolos a que expresen sus inquietudes de manera oral y escrita. Realizar 4 reuniones bimestrales de información escolar a los padres de familia.

Impulsar la práctica de valores, el aprecio por las artes y el medio ambiente a través de la formación de clubes académicos, artísticos, de salud y limpieza, para mejorar la calidad de vida de los educandos

Visitas guiadas a museos, centro de ciencias y museos de arte, así como la creación de un club de mejoramiento y conservación del medio ambiente y la salud.

Incrementar en el 85 al 90% de los alumnos la práctica de valores, el aprecio por las artes y el medio ambiente Realizar 5 visitas a museos, centros de ciencias y escuela de artes. Realizar 10 acciones de mejoramiento y conservación del medio ambiente y salud integral

Objetivos que atienden de manera directa a dos o más dimensiones (si acaso hubiera)

Lograr que los docentes consigan de sus Impulso a la aplicación de estrategias didácticas alumnos una participación activa, crítica, que propicien el respeto a la diversidad de ideas analítica y creativa, fomentando el respeto a la entre los alumnos para el fomento de la equidad. diversidad de ideas, para que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo. Desarrollo de programas internos y externos acerca de la expresión y apreciación artística.

Que al menos el 75% del personal desarrolle actividades que fomente los valores en los alumnos del plantel.

Involucrar al 75% de los alumnos y al personal de la escuela en la participación activa, critica, analítica y creativa.

Elevar eficiencia terminal de los alumnos de la Disminución de la deserción contando los Reducir la deserción escolar de un institución, detectando el ausentismo a las recursos psicopedagógicos, e implementando 12% a un 11%

clases, la reprobación escolar y los alumnos hábitos de buena conducta y disciplina. con necesidades educativas especiales. Detección y atención a tiempo de los casos de Reducir los problemas de conducta y reprobación y bajo rendimiento escolar para disciplina de un 20 % a un 10 %. brindar apoyo a alumnos con necesidades especiales de educación y disciplina. Lograr que los directivos y coordinadores ejerzan liderazgo estableciendo una comunicación oportuna y desarrollando una actitud positiva para elevar el liderazgo académico y social.

Trabajo colegiado de directores y mandos medios en base a una comunicación más oportuna en forma horizontal y vertical para sacar adelante proyectos orientados a la superación académica propiciando así una actitud positiva para una comunicación más continua y adecuada.

Incrementar el liderazgo académico y social del 72% al 77% Lograr que al menos el 85% de los trabajadores adopten una actitud positiva Realización evaluación.

de

5

reuniones

de

Realización de 5 reuniones de carácter ordinario del consejo de cooperativa escolar Lograr que la escuela se abra a la sociedad y rinda cuentas de su desempeño a través de diversos medios para ejercer una administración adecuada y transparente.

Difusión de las tareas y logros educativos a través de medios informativos (periódico mural, periódico escolar, informes escritos…), así como del resultado de las auditorías internas y externas indicando que se están administrando adecuada y transparentemente los recursos económicos. Elaboración de informes y comunicación oportuna a la Asociación de Padres de Familia.

Mejorar la información de cooperativa escolar de un 60 a un 70%

Difundir la información de fondos en la sociedad de padres de familia del 60% al 80%.