Personal-social-1.docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1.

DIRECTOR: ANTONIO MINAYA QUISPE

1.2.

DOCENTE: COCHACHIN MENDOZA Rubi Carmelita

1.3.

NIVEL: Primaria

1.4.

GRADO Y SECCIÓN: 1° “D”

1.5.

FECHA: 21 /03/19

II.

TITULO: NORMAS DE CONVIVENCIA Y PALABRAS MÁGICAS

III.

PROPOSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE: Que los niños elaboren y cumplan los acuerdos que se toma en el aula para una mejor convivencia.

ÁREA

COMPETENCIA

Personal Social

IV.

CAPACIDAD

• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

DESEMPEÑO Participa en la elaboración de acuerdos y normas, y los cumple.

Construye y asume acuerdos y normas

ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE TRANSVERSAL Intercultural

ACTITUDES A OBSERVAR Profesores y alumnos muestran respeto entre todos y cada uno de ellos, al llamarse por su nombre para ejecutar sus actividades.

V.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO PEDAGOGICO

SECUENCIA METODÓLOGICA (respetando procesos didáctico y enfoques del área)

RECURSOS Y MATERIALES

a) Generar expectativas - La maestra saluda a los estudiantes. - Oran, cantan, dialogan. - invita a entonar una canción.

INICIO

b) activar saberes previos Observan imágenes de acciones que realizan los niños en su aula. 

¿Qué hacen los niños en el aula?

 

¿Qué te gusta a ti hacer en el aula? ¿Cómo te gustaría comportarte en el aula?

-

Laminas

TIEMPO

- Se provoca el conflicto cognitivo con las siguientes interrogantes: ¿Por qué los estudiantes deben obedecer? ¿Un niño debe hacer lo que quiera en el aula? ¿Cómo debe comportarse un niño en el aula? ¿Creen que podemos proponer normas para convivir en el aula? -

Proponen normas del aula y la docente los escribe en la pizarra o papelote: por ejemplo:

DESARROLLO

-

-

Plumones

-

Papelote

-

Hojas bond

-

Lápices de colores



Mantener limpia el aula.



Saludar a las personas mayores.

 

Levantar la mano para hablar. Cuidar el mobiliario.

 

Mantener un buen comportamiento. Respetar y cuidarnos siempre.

-

Lápiz

Luego los niños escribirán en su hoja de aplicación para pegarlo en su cuaderno.

Identifican las palabras siguiente consigna. Pinta las palabras mágicas

Vete Malo

Perdón

Permiso

CIERRE

-

Gracias

mágicas

en

la

Por favor Feo Sucio

- Desarrollan hojas de aplicación. - En casa desarrollan una ficha de identidad personal. Reflexión del aprendizaje (Metodológico) Realizan la meta cognición con las interrogantes: ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo me sentí?

VI.

BIBLIOGRAFIA a.

Bibliografía para el docente:

b. Bibliografía para el estudiante:http://www.gobiernodecanarias.org/egarfal/normas-deconvivencia-en-el-aula/ ____________________________ V°B° COORDINADOR

YULISA CARRERA RUIZ

__________________________ V°B° Director

ANTONIO MINAYA QUISPE