Per.soc. U1 Elaboramos Nuestro Cartel De Normas.docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE Elaboramos nuestro cartel de normas

TÍTULO: UNIDAD: I CICLO: V DOCENTE:

FECHA: 22 /03/2019 GRADO: 6°

En esta sesión, los estudiantes reconocen en los conflictos una manera de fortalecer el buen trato con asertividad.

PROPOSITO DE LA SESIÓN COMPETENCIA “Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común” Construye normas y  asume acuerdos de leyes ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Orientación al bien común

SECCIÓN: “A”

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CAPACIDAD DESEMPEÑO el cartel Participa en construcción consensuada de normas de Elaboran convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y responsabilidades. derechos del niño y evalúa el cumplimiento. Cumple con sus deberes y promueve que sus compañeros también lo hagan.

de

ACCIONES OBSERVABLES Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.

Antes de la sesión: ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?  

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preparamos el cuestionario de preguntas. Carteles con preguntas.

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Cinta masking tape Pizarra Plumones para pizarra o tizas Tira de papelotes Plumón para papel

Tiempo aproximado: |0110 MIN0 min Tiempo aproximado: 10 min Tiempo aproximado: 10 min

INICIO

Dialogamos en grupos: ¿Qué es responsabilidad ¿Por qué es importante el valor de la responsabilidad? ¿Cómo prácticas en la escuela el valor de la responsabilidad? Plantea al grupo: ¿qué podríamos hacer para distribuirnos responsabilidades que aporten mejor a la organización y convivencia en el aula? Se les presenta a los niños que el propósito de la sesión: Elaboramos el cartel de responsabilidades. Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.

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DESARROLLO

70 MINUTOS

Problematización. Elaboran una lista de responsabilidades que se debe cumplir en el aula de acuerdo a los sectores elegidos en sesiones anteriores. Se pregunta: ¿este año que responsabilidades creen que podemos asumir como grupo? - Análisis de la información Comentan sobre las responsabilidades que podrían asumir, tomando en cuenta los sectores del aula. En grupos de 4 estudiantes analizan cada una de las responsabilidades. Cada grupo revisa y plantea las acciones a realizarse para cada responsabilidad. Nombre de la responsabilidad ¿En qué consiste?

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¿Cuántas personas se necesitan para hacerlo? ¿Qué materiales requiere?

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¿Qué beneficio trae al grupo?

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Socializan sus trabajos. Pregunta ahora a los niños ¿cómo hacemos para elegir las responsabilidades?, ¿cuál creen que será la mejor manera? Anota las respuestas de los estudiantes. Ej. Turnarse las responsabilidades para asegurarse que todos realicen todas, sorteamos, etc. Eligen la responsabilidad que van a cumplir por consenso. Elabora un cuadro en un papelote para registrar las responsabilidades y los encargados de ellas: RESPONSABILIDAD TAREAS NOMBRE DEL RESPONSABLE

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Toman decisiones Se cuerda con los niños que semanalmente se estará evaluando el cumplimiento de las responsabilidades.

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Cierre Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión. Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

Tiempo aproximado 10 minutos

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Logramos que los estudiantes participen adecuadamente en diálogos o conversaciones? ¿Qué dificultades tuve con mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuve con mis estudiantes? ¿Qué deben mejorar?

Anexo Cartel de responsabilidades

RESPONSABILIDAD

TAREAS

NOMBRE DEL RESPONSABLE

Competencia: “Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común” Capacidades: Construye normas y asume acuerdos de leyes

No observado.

No lo hace.

A veces.

Escala de valoración

Siempre.

Desempeños de la competencia

No observado.

No lo hace.

Participa en construcción consecuada de normas de convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño y evalúa el cumplimiento. Cumple con sus deberes y promueve que sus compañeros también lo hagan.

A veces.

Nombres y apellidos de los estudiantes

Escala de valoración

Siempre.

Desempeños de la competencia