Periodico Escolar Digital.docx

Nombre del Proyecto - Periódico Escolar Digital de la Institución Educativa Félix Henao Botero

Definición del Proyecto

En la actualidad a nivel mundial se dan más lectores de textos digitales que impresos debido al gran auge que existe de la tecnología y del uso que la humanidad le ha dado para su comodidad. Pero no debe dejarse a un lado a aquellos lectores que prefieren los impresos que han sido parte vital dentro de la historia y en nuestro medio no todos los miembros de la comunidad tienen la facilidad para acceder a aquellos medios tecnológicos necesarios para el acceso de dichos textos digitales.

Es de vital importancia que toda la comunidad educativa haga el debido uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s) para la labor educacional, de este modo el alumno será mas competente frente a una sociedad que día a día exige que seamos mas preparados en cuento a la tecnología se refiere.

Actualmente la Institución cuenta con un mini periódico escolar llamado “El Recreo”, manejado por un pequeño grupo de docentes, por lo tanto no se da la participación de toda la comunidad educativa.

Por todo esto, se ve la necesidad en la institución, Institución Educativa Félix Henao Botero, de realizar una periódico escolar que integre a todas las secciones de la institución; Escuela Republica del Perú, Escuela Fe y Alegría, Escuela Miguel de Aguinaga y el Liceo Félix Henao Botero. Permitiendo así la participación de toda la comunidad educativa.

Para este fin, se requiere crear un equipo de trabajo dando cabida a cada un de las secciones de la institución para realizar una labor a la medida de lo que se desea realizar (un gran y muy buen periódico escolar), dicho equipo de trabajo debe de estar conformado por alumnos de muy buen rendimiento académico y de impecable comportamiento disciplinario, profesores de todas la áreas y todas las secciones asesorados por los docentes de español, y por ultimo

apoyados por los coordinadores y coordinadoras, incluyendo claro está a nuestro rector, el Señor Gildardo Restrepo.

Marco Teórico del Proyecto

La realidad nos muestra que se publican más libros (en títulos) pero que se lee menos. La cantidad de cada tirada es menor y el promedio de libros completos leídos por habitante, por año, es muy pequeña. Incluso los estudiantes universitarios completan sus carreras sin tener una importante biblioteca de consulta.

Las nuevas tecnologías no vienen a reemplazar al libro como recurso didáctico, cumplen un papel diferente en un mundo diferente, que ha cambiado su esquema de valores y que refleja una tendencia hacia la cultura visual.

El ser humano proviene de una cultura que tradicionalmente educaba a través de los libros. Libros con secuencialidad en la presentación. Pero se presentan cambios.

Es sabido que los adultos son menos maleables. Aprender algo completamente nuevo es trabajoso, y deben cambiar toda una serie de estructuras pre-adquiridas (y desear hacerlo) para acomodarse a las nuevas tecnologías, mientras que los chicos viven las tecnologías de una manera más natural, como algo común en su entorno. Las nuevas técnicas apuntan al conocimiento basado en el diseño

¿Cuál es la incidencia, en especial, de la computadora en la escuela?

Ccomparando la cantidad de horas que un niño o adolescente pasa frente a un televisor, con el tiempo que destina a producir material escolar con algún utilitario (procesador de textos o cualquier otro software.

Cómo aprende mejor un alumno: interactuando, escribiendo, produciendo material, resolviendo problemas, compartiendo con sus pares y sus docentes.

La computadora reproduce, ahora, otra forma de organizar la adquisición del conocimiento, ya que promueve un modelo diferente asociado a cruces, saltos, idas y vueltas.

¿De qué manera se pueden integrar los nuevos medios al uso cotidiano?

Un tema recurrente en las escuelas, año tras año, es el armado de un periódico escolar, para alguna ocasión especial o para algún trabajo curricular específico. Las nuevas tecnologías, la informática y todos los recursos existentes permiten ahora que el llamado "periódico escolar" tenga una presentación que lo haga más atractivo y dinámico al estudiante que colabora en su elaboración y que además permita el "vuelo de la imaginación" y algo más interesante: la interactividad bajo la forma de hipertexto.

¿Qué cambios ocurren entre el periódico tradicional en papel y el nuevo formato de periódico digital? Muchos e importantes.

No caben dudas sobre la importancia del uso del diario en el aula. Con él se intenta que el alumno analice, realice búsquedas, se conecte con los problemas cotidianos que afectan a la sociedad. Se trata de llevar a la clase lo cotidiano y lo social. Pero qué mejor manera de enriquecer al niño o adolescente, que hacerlo experimentar por sí mismo: buscar la noticia.

Un periódico es una publicación de varias páginas impresas que aparece con cierta regularidad. Dentro de un periódico impreso hay una serie de estructuras que hacen a la información, copete, relato secuencial; ubicando los hechos en el estricto orden de ocurrencia; también se suele usar la pirámide invertida, con sus elementos por orden de importancia y no de ocurrencia. Hay ciertas reglas que responden a lineamientos de la prensa escrita (y de la empresa editorial).

Con respecto a la presentación, un estilo deficiente puede arruinar una buena nota. La diagramación se suele utilizar como contraste entre los diferentes artículos de una misma página.

En cuanto al periodista, si se dedica sólo a recoger o buscar información es reportero, si en cambio la ordena, selecciona y escribe es redactor, mientras que si profundiza en las noticias y da opinión es editorialista o comentarista.

Pero sin embargo, la computación ha cambiado en los últimos años la manera de confeccionar una publicación. Desde el uso de procesadores de textos, hasta programas de diseño como el Corel Draw, de retoques fotográficos como el PhotoShop, de armado de páginas como el Page Maker y el Quark X Press, periféricos como el CD-ROM, escáners, módems, cámaras digitales, lápices ópticos, Internet, todo este entorno de la computación resuelve y facilita el esquema de trabajo.

En general o quizás en particular, el trabajo del periódico escolar se reduce a la recolección de "noticias" referidas a un tema (o a varios), la elaboración del material, ilustración (en blanco y negro), procesamiento (en editor de textos), impresión por duplicación o fotocopia, y distribución. Pensando siempre que este trabajo no es sencillo, por los tiempos (horarios) que se manejan y dependiendo de las edades de los alumnos y del interés que realmente motive el tema a desarrollar, se puede hablar de la computadora como valioso elemento auxiliar.

Según la edad en la cual se encare la tarea, será diferente la modalidad de trabajo. En los grados inferiores será mayor la incidencia de la labor docente. Pero en los años superiores los propios alumnos son los que están en condiciones de elegir los temas y realizar importantes labores de investigación y evaluación. Aquí no sólo están involucrados, la lecto-escritura, también hay un proceso de desarrollo del análisis crítico.

Un trabajo loable, interesante, concreto, en el cual se invierte mucho tiempo y esfuerzo personal, pero que generalmente no pasa de esa secuencia.

Justificación del Proyecto

En la actualidad existe en la institución “El Recreo”, un periódico escolar que no permite una real participación de toda la comunidad educativa, debido a que éste es manejado por un pequeño grupo de docentes de una de las secciones.

Debido a esto se ve la necesidad de crear un periódico escolar que integre a toda la comunidad educativa, que inicialmente será de carácter institucional con la visión de llegar a ser un periódico comunitario que sea de una agradable lectura tanto para los alumnos, como a los padres de familia y en si a toda esta comunidad educativa a la que se pretende llegar con este periódico.

Además de esto la institución a sido invitada a participar en un concurso de periódicos digitales patrocinado por la Casa Editorial El Tiempo, esto es sólo la motivación para la elaboración de un periódico escolar abierto al mundo gracias a los medios digitales, ya que hoy en día el mundo es mas plano que nunca, puesto que con un solo clic puedo llegar a cualquier rincón del mundo. Por todo esto se ve la necesidad de crear un proyecto que integre estas dos modalidades de la labor periodística (digital e impreso).

En conclusión lo que se pretende es realizar un periódico escolar impreso con un circulación inicial semestral con la meta de que sea mensual, y un periódico escolar digital que la facilidad que este medio nos brinda se puede modificar semanalmente, en estos días es cada vez mas sencillo realizar publicaciones en la Internet.

Objetivo general

Elaborar un periódico escolar digital que les permita a docentes de diversas áreas la posibilidad de integrar los temas de sus asignaturas con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Adicionalmente, esta elaboración se convierte en oportunidad para contribuir a que los estudiantes desarrollen, mediante trabajo cooperativo, habilidades en: redacción, comunicación gráfica, alfabetismo en medios y competencias ciudadanas, entre otras.

Objetivos específicos

Publicar con material gráfico digitalizado las notas informativas, los artículos de opinión, los textos literarios realizados por los alumnos. Además publicar los informes de reportería realizados por algunos alumnos, donde se describan las actividades que realizan los diferentes integrantes de la comunidad educativa.

Ofrecer al lector secciones como últimas noticias, ediciones anteriores, contactos y clasificados, reformas y obras en la institución, antiguos alumnos, campeonatos deportivos, certámenes literarios, actividades culturales. Cada sección, según su temática, presentará pequeñas notas de estilo informativo, anuncios de actividades deportivas, culturales y académicas, además, de creaciones artísticas de los estudiantes.

Buscar la interacción entre estudiantes, profesores, directivos y padres de familia de manera directa y permanente, reseñando las actividades de la Institución Educativa, las cuales se complementan con material audiovisual y fotográfico.

Metodología

Después de haber realizado un breve conocimiento sobre las posibles necesidades de la institución en cuanto al periódico escolar se refiere, se optó por desarrollar un proyecto nuevo retomando algunas cosas que ya se venían trabajando con el actual periódico, El Recreo, aceptando además la invitación a participar en un concurso de periódicos electrónicos hacha por la Casa Editorial El tiempo. Por lo tanto el proyecto consiste en valorar la unificación de toda la comunidad educativa dentro de un periódico escolar que tendrá un carácter institucionalmente, para poder realizar este proyecto es necesario por empezar con el nombre, este es nuestro primer reto, y para solucionarlo se convocará al alumnado a un concurso donde se escogerán los mejores para otorgarles a aquellos que sean seleccionados, incentivos académicos y un premio a el que quede elegido.

Se realizará la escogencia de un grupo de trabajo delegando funciones tales como: director, reportero gráfico, jefes de sección, jefe de redacción, reporteros, editores, entre otros. Este grupo le dará participación a todas las secciones de la institución.

Como sabemos que la elaboración de un proyecto como este tiene su costo, se planteará una sección de clasificados que nos permitirá un ingreso económico para solventar algunas gastos.

Contaremos además con la adquisición de un hospedaje o un dominio en Internet con EPM, esto no dará una mejor presentación para nuestro periódico digital que si se montara en un servidor gratuito, dándonos la oportunidad de vender espacios publicitarios para un ingreso adicional de dinero.

Recursos para el proyecto

Para comenzar el trabajo es necesario contar con buenos programas y sencillos. Por ejemplo, un navegador del tipo Netscape 3.0 Gold o Netscape 4.0 (Communicator) o Microsoft Internet Explorer 4.0. Este tipo de navegadores tienen incorporado un procesador de HTML (HyperText Markup Language) lo cual permite armar las páginas WEB tal como se verían si estuviesen en la gran telaraña.

La elección de uno u otro dependerá de la capacidad del disco rígido de la PC a utilizar, teniendo en cuenta que los navegadores más modernos, Netscape Communicator o Microsoft Internet Explorer ocupan aproximadamente 20 Mb (expandidos), mientras que el Netscape 3.0 Gold llega a 6 Mb. Todos ellos son de distribución gratuita y se utilizan bajo el entorno Windows.

En cada materia se pueden organizar trabajos de investigación referidos a temas específicos y armarlos tal como si fuesen una presentación real, con enlaces hipertextuales y multimediales (en caso de contar con mejor equipamiento, por la incorporación de sonido y video).

Más allá del trabajo individual de cada docente en su materia, este tipo de actividad de recolección y compilación de datos suele hacerse periódicamente, para los llamados diarios escolares. Pero en este caso varía la presentación, hay interactividad real, y además las diferentes presentaciones de cada materia no tienen necesariamente que estar aisladas.

El trabajo de toda la escuela puede guardarse como una interesante base de datos no estática. Cada docente en su materia, con su grupo puede preparar con los alumnos o incentivarlos a preparar determinados temas. La suma de todos los temas finalizados se puede enlazar en un directorio de la escuela.

El trabajo que se haya preparado durante el año no tiene que ser extenso y abarcar todos los temas de todos los programas y esta es la gran ventaja: el diario crecerá año tras año.