Perfil Expectativas Prof

Perfil de expectativas - ECE 1 PERFIL

Perfil -

del profesorado: Hombre/Mujer Asignatura que imparte …EJE, IPA, ECONOMÍA… Titularidad del centro CPEB CARLOS BOUSOÑO, BOAL (ASTURIAS) Edad 37……………………………………………………………………………

2 EVALUACIÓN GENERAL de los efectos de ECE como proyecto piloto Los profesores y los alumnos juegan un papel activo en el proyecto. Esta evaluación previa intenta recoger cuales son sus opiniones sobre el proyecto. ¿En tu opinión qué 3 competencias clave para el aprendizaje a lo largo de toda la vida están más relacionadas con el proyecto ECE? 1 2 3 4 5 6 7 8

Comunicación en la lengua materna Comunicación en lengua extranjera Competencia matemática y científica Competencia digital Aprender a aprender Competencia social y ciudadana Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Competencia cultural y expresión artística 5

4

7

¿qué 3 actitudes crees que ayuda a potenciar el proyecto ECE? Comunicación Perseverancia Iniciativa Toma de decisiones Planificación Ejecución del plan Creatividad

Curiosidad Colaboración Responsabilidad Liderazgo Flexibilidad Aprender haciendo

¿cuáles son tus expectativas con respecto al proyecto? Marca las 3 que sea más probable que se cumplan. General:

1 This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Los objetivos del proyecto son ambiciosos pero realistas El proyecto proporciona la posibilidad de generar y desarrollar nuevas ideas El proyecto activa la resolución de problemas. El proyecto tiene diferentes fases que se ejecutarán ordenadamente. El humor tiene un hueco en el proyecto. Ej. Creación de eslogans graciosos El proyecto tiene una influencia más allá de las 4 paredes del aula: el centro, otros alumnos, los padres, la comunidad Para mí: El proyecto es un reto interesante El proyecto me permitirá experimentar cosas nuevas. En el proyecto los alumnos podrán demostrar mi creatividad. El proyecto me permitirá utilizar mi imaginación. Los alumnos asumirán responsabilidades diferenciadas sobre partes del proyecto. El proyecto me permitirá plantear nuevas ideas y mejorar mi forma de trabajar. Para el equipo: El grupo podrá escoger que tareas quieren ejecutar y en que orden. El grupo diseñará su propio plan de trabajo y su calendario en base a los plazos que marca el proyecto. En algunas situaciones el proyecto demandará que se realicen varias tareas al mismo tiempo. El proyecto hará al grupo reflexionar sobre el rendimiento de su inversión. El proyecto nos dará tiempo para reflexionar sobre nuestras acciones y modificarlas si fuera necesario. Al principio del proyecto tenemos que crear una estrategia. El proyecto exige que utilicemos argumentos persuasivos para convencer a los demás. Las decisiones tienen que ser debatidas y aprobadas por el grupo. El proyecto requiere la colaboración entre los miembros del equipo. El proyecto se desarrolla en base a las sugerencias, deseos y propuestas generadas por el grupo.

2 This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.