Perangkat Pai X Sms1

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Waktu Standar Kompetensi

: : : : : :

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Materi Ajar (Materi Pokok)

:

Metode pembelajaran

:

Strategi pembelajaran Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah a. kegiatan Awal

:

: Siswa dapat membaca qur’an surat al-Baqarah : 30, Al-Mukmin 214. Az-Zariyat 56, dan Al-Haj: 5 sesuai dengan kaidah ilmu tajwid dengan baik dan benar. 1) 1) 2) 3) 4)

5) 6) b. Kegiatan Inti

SMA NEGERI 1 WIRADESA Pendidikan Agama Islam X/1 1 (pertama) 6 X 45 menit 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. 1.1. Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, AzZariyat: 56 dan An Nahl : 78 1.1.1. Siswa dapat mengeja huruf yang terkandung dalam QS. AlBaqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56, dan AlHaj: 5 1.1.2 mengucapkan /melafalkan bacaan yang terkandung dalam QS Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat: 56, dan Al-Haj: 5 1. Bacaan Q.S. Al-Baqarah; 30 2. Bacaan Q.S. Al-Mukminun; 12-14 3. Bacaan Q.S. Az-Zariyat; 56 4. Bacaan QS. An Nahl: 78 1. Ceramah 2. Demontrasi Pembelajaran langsung

1) 2) 3) 4) 5)

6) 7) 8) 9)

Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran “membaca Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78” Siswa menyiapkan Al-Qur’an Guru menjelaskan cara melafalkan bacaan Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78, dan cara menghafalkannya ayat demi ayat Siswa melafalkan Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78bersama-sama(secara klasikal) 2 sampai tiga kali Siswa melafalkan Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78 ayat demi ayat secara berkelompok Siswa melafalkan Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78 dengan makhraj yang jelas Guru memperhatikan bacaaan siswa serta membetulkan jika masih ada siswa yang salah melafalkannya Siswa melafalkan Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78 secara berulang-ulang hingga terdengar dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas Siswa mengulang-ulang hafalan Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78 hingga lancar Siswa secara perorangan mendemontrasikan hafalan Q.S. AlBaqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78. Guru menganjurkan siswa agar selau membaca “Al-Qur’an” setiap hari dengan memperhatikan makhraj dan hurufnya..

2 10) Menjelaskan bacaan tajwid dan menterjemahkan kata-perkata

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

1) Guru mengulas Kembali hasil pembahasan bacaan Q.S. Al-

Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78 2) Guru menyimpulkan hasil bacaan Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. AlMukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 yang baru saja dilaksanakan. 3) Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca Q.S. AlBaqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78 sebagai penutup materi pembelajaran. 4) Guru meminta para siswa rajin mempelajari dan mengamati tentang bacaan Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78

Penilaian : 1. tes lisan a. Setiap siswa diminta untuk melafalkan bacaan Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan Al-Haj: 5 dengan tujuan untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca bacaan Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 1214, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78 b. Beberapa orang siswa diminta mendemontrasikan hafalan bacaan Q.S. Al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun; 12-14, Q.S. Az-Zariyat; 56 dan An Nahl: 78 di depan temantemannya yang lain. 2. Tes tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa Bahan/Sumber Belajar INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Yakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. Muhsin (2005). Pembelajaran PAI SMA (VCD). Surabaya: Al-Ikhlas Muhsin (2005). Pembelajaran PAI SMA Jl.1. Surabaya: Al-Ikhlas. LEMBAR PENILAIAN I. Tes Tertulis No. 1

Nilai = .............

Butir – butir Soal Ada berapa huruf lam (‫ )ﻝ‬pada bacaan berikut :     



   

  

 

  







     



 

     

Kunci Jawaban 1. huruf lam (‫ )ﻝ‬ada 14     

Terdapat pada Qur’an surat apa dan ayat berapa dari bacaan nerikut  

 







3 

2



2. Surat Az-Zariyat ayat 56

II. Tes Perbuatan: membaca

  



     



  

   

                   

   





     





 

 

4

No.

Nama Siswa

Kemampuan Membaca 1 2 3 4 5

1. 2. 3. 4. 5. dst Keterangan : Skor Tes Perbuatan : 1. = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A 2. = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B 3. = Membaca Terbata-bata = 60 – 69 = C 4. = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D 5. = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa LEMBAR TUGAS

Wiradesa, Juli 2009 Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

5

6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: SMA Negeri 1 Wiradesa : Pendidikan Agama Islam :X/1 : ke 1 ( pertama ) : 2 X 45 menit : 2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah : 2.1. Membaca Q.S. Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5 : 2.1.1 Siswa dapat mengeja huruf yang terdapat pada QS. Al-An’am 162-163 dan AlBayyinah: 5 2.1.2 Siswa dapat mengucapkan / melafadzkan bacaan yang terdapat QS. Al-An’am 162163 dan QS. Al-Bayyinah : 5

Materi Ajar

: 1. Bacaan QS. Al-An’am : 162-163 2. Bacaan QS. Al-Bayyinah : 5

Metode Pembelajaran: 1. Ceramah 2. Demontrasi Strategi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

:

: Pembelajaran langsung

Siswa dapat membaca QS. QS. Al-An’am 162-163 dan QS. AlBayyinah : 5 sesuai dengan kaidah ilmu tajwid yang baik dan benar 1) Guru mengkondisikan kelas 2) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 3) Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang materi yang akan disampaikan 4) Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai 5) Guru memberi motifasi kepada siswa untuk senantiasa mempelajari Al-Qur’an sebagai pedoman hidup umat Islam 6) Siswa menyiapkan Al-Qur’an 162-

2) 3) 4) 5) 6)

Siswa memperhatikan guru mendemontarsikan bacaan QS. Al-An’am : 162-163 dan QS. AlBayyinah : 5 dan cara menghafalkannya Siswa melafadzkan bacaan QS. Al-An’am :162163 dan QS.Al-Bayyinah :5 secara bersama-sama Siswa melafadzkan bacaan QS. Al-An’am :162163 dan QS.Al-Bayyinah :5 secara ditunjuk oleh guru secara acak minimal empat siswa Siswa melafadzkan bacaan QS. Al-An’am :162163 dan QS.Al-Bayyinah :5 dengan makhraj yang benar Guru memperhatikan bacaan siswa dan membenarkan bila ada kesalahan. Siswa melafadzkan bacaan QS. Al-An’am :162163 dan QS.Al-Bayyinah :5 secara berulangulang sampai hafal

7 c. Kegiatan Akhir ( Penutup )

Penilaian 1. Tes Lesan

2. Sumber Bahan Ajar

1) Guru mengulas kembali pembahasan QS. AlAn’am ; 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5 2) Guru menyarankan agar siswa mengulang-ulang lagi dan mempelajari kembali QS. Al-An’am : 162-163 dan Al-Bayyinah : 5

a. Setiap siswa diminta untuk melafadzkan QS. Al-An’am : 162-163 dan QS.Al-Bayyinah : 5 seacra acak diwakili empat siswa b. Siswa secara perorangan diminta untuk mendemonstrasikan QS. Al-An’am : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah :5 - INDONESIA, Departemen Agama ( 1996 ), Al-Qur’an dan terjemahnya. Jakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. - Syamsuri ( 2006 ). Pendidikan Agama Islam untuk Kelas XI. Jakarta: Erlangga. - Muhsin ( 2008 ). Pembelajaran PAI SMA Jilid 2. Surabaya: Al-Ikhlas LEMBAR PENILAIAN NILAI = ........

II. Tes Perbuatan

LEMBAR PENILAIAN No 1 2 3 4 5 dst

Nama Siswa 1

2

Kemampuan membaca 3 4

Keterangan : 1. Membaca lancar dan baik 2. Membaca lancar kurang baik 3. Membaca terbata-bata 4. Membaca terbata-bata dengan bantuan guru 5. Tidak dapat membaca

5

Skor Tes Pengamatan = 80 – 90 = A = 70 – 79 = B = 60 – 69 = C = 50 – 59 = D = kurang dari 50 = E

LEMBAR TUGAS Diskusikan dengan kelompokmu : Berikan contoh perilaku umat Islam yang tidak sesuai dengan QS. Al-An’am :162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5

Wiradesa, Juli 2009 Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Waktu Standar Kompetensi

: SMA N 1 Wiradesa : Pendidikan Agama Islam :X/1 : ke 2 ( dua ) : 2 X 45 menit : 2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah Kompetensi Dasar : 2.2. Mengartikan Q.S. Al An’am: 162-163 dan QS. Al- Bayyinah: 5 Indikator : 2.2.1 Dapat mengartikan masing-masing kata yang terdapat dalam Q.S Al-An’am: 162163, Q.S Al Bayyinah: 5 2.2.2 Mampu mengartikan ayat Q.S Al-An’am: 162-163, Q.S Al Bayyinah : 5 Materi Ajar : 1. Arti QS. Al-An’am : 162-163 2. Arti QS. Al-Bayyinah : 5 Metode Pembelajaran: 1. Ceramah 2. Demontrasi Strategi Pembelajaran : Pembelajaran langsung Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah a. Kegiatan Awal

:

Siswa dapat mengartikan QS. QS. Al-An’am 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5 dengan baik dan benar

1) Guru mengkondisikan kelas 2) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 3) Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang materi yang akan disampaikan 4) Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai 5) Guru memberi motifasi kepada siswa untuk senantiasa mempelajari Al-Qur’an sebagai pedoman hidup umat Islam 6) Siswa menyiapkan Al-Qur’an

b.. Kegiatan Inti

1) Siswa memperhatikan guru mengartikan QS. AlAn’am : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5 2) Siswa mengartian perkata QS. Al-An’am :162163 dan QS.Al-Bayyinah :5 3) Siswa mengartikan QS. Al-An’am :162-163 dan QS.Al-Bayyinah :5 secara utuh 4) Siswa dipandu guru mengartikan QS. Al-An’am :162-163 dan QS.Al-Bayyinah :5

c.. Kegiatan Akhir ( Penutup )

1) Guru mengulas kembali pembahasan Arti QS. Al- An’am ; 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5 2) Guru menyarankan agar siswa mengulang-ulang lagi arti bacaan dan mempelajari kembali QS. Al- An’am : 162-163 dan Al-Bayyinah : 5

Penilaian 1. Tes Tertulis Setiap siswa diminta untuk mengartikan QS. Al-An’am : 162-163 dan QS.Al-Bayyinah : 5 2. Tes Lesan Siswa diminta menghafal QS. Al-Bayyinah :5

9 Sumber Bahan Ajar

- INDONESIA, Departemen Agama ( 1996 ), Al-Qur’an dan terjemahnya. Jakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. - Syamsuri ( 2006 ). Pendidikan Agama Islam untuk Kelas XI. Jakarta: Erlangga. - Muhsin ( 2008 ). Pembelajaran PAI SMA Jilid 2. Surabaya: Al-Ikhlas

LEMBAR PENILAIAN I. Tes Tertulis No

1

2

NILAI = ........

Butir-butir soal

Arti ayat berikut adalah:           Jelaskan pengertian kata :





Kunci Jawaban Katakanlah: Sesungguhnya sembahyangku, ibadatku, hidupku dan matiku hanyalah untuk Allah, Tuhan semesta alam.



Keikhlasan dalam beribadah

 

II. Tes Perbuatan No 1 2 3 4 5 dst

Nama Siswa 1

LEMBAR PENILAIAN Kemampuan membaca 2 3 4

Keterangan : 1. Membaca lancar dan baik 2. Membaca lancar kurang baik 3. Membaca terbata-bata 4. Membaca terbata-bata dengan bantuan guru 5. Tidak dapat membaca

5

Skor Tes Pengamatan = 80 – 90 = A = 70 – 79 = B = 60 – 69 = C = 50 – 59 = D = kurang dari 50 = E Wiradesa, Juli 2009

Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Waktu Standar Kompetensi

: SMA Wiradesa : Pendidikan Agama Islam :X/1 : ke 3 ( tiga ) : 2 X 45 menit : 2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah Kompetensi Dasar : 2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam Q.S. Al An’am: 162-163 dan QS. Al- Bayyinah: 5 Indikator : 2.3.1 Dapat menunjukkan contoh perilaku ikhlas seperti yang terkandung dalam Q.S AlAn’am:162-163 2. Dapat menunjukkan contoh perilaku ikhlas seperti yang terkandung dalam Q.S AlBayyinah: 5 Materi Ajar : 1. Contoh sifat ikhlasdalam beribadah yang terdapat dalam QS. Al-An’am : 162-163 3. Contoh sifat ikhlas dalam beribadah yang terdapat dalam QS. Al-Bayyinah : 5 Metode Pembelajaran: 1. Ceramah 4. Diskusi Strategi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Langkah-langkah a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

:

: Pembelajaran langsung

Siswa dapat menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS. QS. Al-An’am 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5 1) Guru mengkondisikan kelas 2) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 3) Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang materi yang akan disampaikan 4) Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai 5) Guru memberi motifasi kepada siswa untuk senantiasa mempelajari Al-Qur’an sebagai pedoman hidup umat Islam 6) Siswa menyiapkan Al-Qur’an 1) Siswa memperhatikan guru menjelaskan dan memberi contoh perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS. Al-An’am : 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5 2) Siswa mendiskusikan dalam kelompok tentang perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan QS. Al-An’am :162- 163 dan QS.Al-Bayyinah :5 dengan contoh yang nyata 3) Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dan guru mengarahkkannya 4) Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi dan menuliskannya dalam resume

11 c. Kegiatan Akhir ( Penutup )

1) Guru mengulas kembali pembahasan tentang Definisi dan contoh perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan QS.Al-An’am; 162-163 dan QS. Al-Bayyinah : 5 2) Guru menyimpulkan hasil diskusi tentang perilaku ikhlas sesuai QS.Al-An’am : 162-163 dan QS.Al-Bayyinah : 5 2) Guru menyarankan agar siswa untuk dapat mengamalkan dan membiasakan sifat ikhlas dalam beribadah dalam kehidupan sehari- hari sesuai QS. Al- An’am : 162-163 dan AlBayyinah : 5

Penilaian 1. Non Tes ( Pengamatan ) Setiap siswa dinilai perkelompok sesuai dengan keaktifan dan peransertanya dalam berdiskusi dan bersikap Sumber Bahan Ajar

- INDONESIA, Departemen Agama ( 1996 ), Al-Qur’an dan terjemahnya. Jakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. - Syamsuri ( 2006 ). Pendidikan Agama Islam untuk Kelas XI. Jakarta: Erlangga. - Muhsin ( 2008 ). Pembelajaran PAI SMA Jilid 2. Surabaya: Al-Ikhlas LEMBAR PENILAIAN NILAI = ........

I. Tes Pengamatan diskusi LEMBAR PENILAIAN No 1 2 3 4 5 dst

Nama Siswa 1

Keterangan : 1. Sangat akfit dalam diskusi 2. Aktif dalam diskusi 3. Cukup aktif dalam diskusi 4. Kurang aktif dalam diskusi 5. Tidak aktif dalam diskusi

2

Keaktifan Siswa 3

4

5

Skor Tes Pengamatan = 80 – 90 = A = 70 – 79 = B = 60 – 69 = C = 50 – 59 = D = kurang dari 50 = E Wiradesa, Juli 2009

Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

12 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Waktu Standar Kompetensi

: : : : : :

Kompetensi Dasar Indikator Materi Ajar (Materi Pokok)

: : :

Metode pembelajaran

:

Strategi pembelajaran Tujuan Pembelajaran

SMA N 1 Wiradesa Pendidikan Agama Islam X/1 1 (Pertama ) 2 X 45 menit 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dan asmaul Husna 3.1. menyebutkan 10 sifat allah dan Asmaul Husna Siswa dapat menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 10 sifat Alah dan Asmaul Husna

:

3. Ceramah 4. Demontrasi Pembelajaran langsung

:

Siswa dapat menyebutkan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna

Langkah-langkah a. Kegiatan Awal

1) 7) 8) 9)

Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 10) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang 11) Mengemukakan tujuan pembelajaran 10 sifat Allah dan Asmaul Husna - Siswa membaca buku yang berkaitan dengan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna - Siswa menghafalkan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna - Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang 10 sifat Allah dan Asmaul Husna - Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang 10 sifat Allah dan Asmaul Husna - Guru mengulas Kembali materi yang telah disajaikan tentang 10 sifat Allah dan Asmaul Husna - Guru menyimpulkan hasil pembelajaran - Guru meminta para siswa untuk mengahafalkan sifat-sifat 10 sifat Allah dan Asmaul Husna

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

Penilaian 1. tes lisan Setiap siswa diminta untuk menyebutkan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna 2. Tes tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis 10 sifat Allah dan Asmaul Husna. Bahan/Sumber Belajar

:

INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an terjemahannya. Yakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci.

dan

Samsuri (2006 ) Pendidikan agama Islam Untuk SMA kelas 1 Jakarta. Erlangga Margiono dkk ( 2006 ) Agama Islam I , Jakarta , Yudistira

13 LEMBAR PENILAIAN I. Tes Tertulis No. 1

2

Nilai = .............

Butir – butir Soal Sebutkan 10 sifat allah

Sebutkan 10 Asmaul Husna

Kunci Jawaban Wujud, Qidam,Baqa’ , Mukhalafatul lil hawaditsi, Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qodrat, Iradat, Ilmu dan hayat Al ‘Adli, Al Gaffar, Al Hakim, Al Malik, Al Hasibu, Arrahman, Ar Rahim, Al Quddus, Al Khalik dan Al Aziz

II. Tes Perbuatan: membaca

No.

Nama Siswa 1

Kemampuan Membaca 2 3 4

5

6. 7. 8. 9. 10. dst Keterangan : Skor Tes Perbuatan : 6. = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A 7. = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B 8. = Membaca Terbata-bata = 60 – 69 = C 9. = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D 10. = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa LEMBAR TUGAS

Mengetahui Wiradesa, Juli 2009 Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

14

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Waktu Standar Kompetensi

: : : : : :

Kompetensi Dasar Indikator

: :

Materi Ajar (Materi Pokok)

:

Metode pembelajaran

:

Strategi pembelajaran Tujuan Pembelajaran

SMA N 1 Wiradesa Pendidikan Agama Islam X/ 1 2 (dua ) 2 X 45 menit 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dan asmaul Husna 3.2. menjelaskan arti 10 sifat Allah dan Asmaul Husna 3.2.1 Siswa dapat menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 10 sifat Allah dan Asmaul Husna

:

5. Ceramah 6. Demontrasi Pembelajaran langsung

:

Siswa dapat menyebutkan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna

Langkah-langkah a. Kegiatan Awal

1. Guru mengkondisikan kelas 2.. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 3.. Guru mengabsen siswa 4.. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 5.. Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang 6.. Mengemukakan tujuan pembelajaran 10 sifat Allah dan Asmaul Husna

b. Kegiatan Inti

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang arti 10 sifat Allah dan Asmaul Husna 2. Siswa membaca 10 sifat Allah dan Asmaul Husna 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang 10 sifat Allah dan Asmaul Husna dengan artinya 4.. Siswa menghafalkan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna dan artinya 1.. Guru mengulas Kembali materi yang telah disajaikan tentang arti 10 sifat Allah dan Asmaul Husna 2..Guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang baru dilaksanakan 3.. Guru meminta agar siswa mengartikan sekali lagi sifatsifat 10 sifat Allah dan Asmaul Husna sebagai penutup materi pembelajaran 4.. Guru meminta para siswa rajin membaca dan mengartikan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

Penilaian 1. Tes lisan a.. Setiap siswa diminta mengartikan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna b.. beberapa siswa diminta mendemontrasikan hafalan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna beserta artinya 2. Tes tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa Bahan/Sumber

:

INDONESIA,

Departemen

Agama

(1996).

Al-Qur’an

dan

15 Belajar

terjemahannya. Yakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. Samsuri (2006 ) Pendidikan agama Islam Untuk SMA kelas 1 Jakarta. Erlangga Margiono dkk ( 2006 ) Agama Islam I , Jakarta , Yudistira LEMBAR PENILAIAN I. Tes Tertulis

No. 1

2

Nilai = .............

Butir – butir Soal Allah bersifat mukhalafaullilhawadsti

Kunci Jawaban Allah berbeda dengan makhluk

Al aziz adalah Asmaul Husna yang berarti

Maha perkasa

II. Tes Perbuatan: membaca

No.

Nama Siswa 1

Kemampuan Membaca 2 3 4

5

Keterangan : Skor Tes Perbuatan : 1.. = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A 2.. = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B 3.. = Membaca Terbata-bata = 60 – 69 = C 4.. = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D 5.. = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa LEMBAR TUGAS

Mengartikan sifat-sifat Allah dan dan 10 Asmaul Husna

Mengetahui

Wiradesa, Juli 2009

16 Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Waktu Standar Kompetensi

: : : : : :

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Materi Ajar (Materi Pokok)

:

Metode pembelajaran

:

Strategi pembelajaran Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah b. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

Penilaian

: :

SMA N 1 Wiradesa Pendidikan Agama Islam X/ 1 3 (Tiaga ) 2 X 45 menit 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dan asmaul Husna 3.3. menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada 10 sifat Allah dan Asmaul Husna 3.3.1 Siswa dapat mempraktekkan sifat-sifat yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari –hari 3.3.2. Siswa dapat menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dan Asmaul Husna Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dan Asmaul Husna Ceramah Tanyajawab Demontrasi Pembelajaran langsung Siswa dapat menunjukkan bentuk perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dan Asmaul Husna dan membiasakan diri mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari 1. Guru mengkondisikan kelas 2.. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 3.. Guru mengabsen siswa 4.. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 5.. Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang 6.. Mengemukakan tujuan menunjukkan bentuk bentuk perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dan Asmaul Husna 1.. Siswa membaca materi ajar 2.. Siswa menunjunjukkan contoh perilaku sesuai dengan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna 3.. Tanya jawab antara guru dan siswa 1.. Guru menunjunjukkan contoh perilaku sesuai dengan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna 2..Guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang baru dilaksanakan 3.. Guru meminta agar siswa mengartikan sekali lagi sifatsifat 10 sifat Allah dan Asmaul Husna sebagai penutup materi pembelajaran 4.. Guru meminta para siswa rajin membaca dan mengartikan 10 sifat Allah dan Asmaul Husna

17 Tes Perbuatan Bahan/Sumber Belajar

:

INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Yakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. Samsuri (2006 ) Pendidikan agama Islam Untuk SMA kelas 1 Jakarta. Erlangga Margiono dkk ( 2006 ) Agama Islam I , Jakarta , Yudistira

18 NILAIAN I. Tes Tertulis

Nilai = .............

II. Tes Perbuatan: menampilkan perilaku terpuji sesuai sifat Allah Arrahman

No.

Nama Siswa 1

Kemampuan Mem baca 2 3 4

5

Keterangan : Skor Tes Perbuatan : 1.. = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A 2.. = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B 3.. = Membaca Terbata-bata = 60 – 69 = C 4.. = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D 5.. = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa

Mengetahui Wiradesa, Juli 2009 Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

19

4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Ajar (Materi Pokok)

: : : : : : : : :

SMA N 1 Wiradesa Pendidikan Agama Islam X/1 1 (satu ) 2 X 45 menit 4.Membiasakan perilaku terpuji 4.1.Menyebutkan Pengertian Husnudzan 4.1.1 Siswa dapat menyebutkan penegertian , terhadap Allah

Metode pembelajaran

: :

7. Ceramah 8. Demontrasi Pembelajaran langsung

:

Peserta didik terbiasa berprilaku terpuji

Strategi pembelajaran Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah a.. Kegiatan Awal

Membiasakan perilaku terpuji

1) Guru mengkondisikan kelas 2)..Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 3)..Guru mengabsen siswa 4)..Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 5)..Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang 6)..Mengemukakan pentingnya perilaku terpuji 1).. Guru menjelaskan perilaku terpuji 2).. perilaku terpuji kepada Allah SWT 3).. Guru berdiskusi bersama –sama dengan siswa / peserta didik 4).. Guru Menganjurkan kepada siswa agar selalu berperilaku terpuji 5).. Guru meminta pada siswa selalu beribadah pada Allah SWT 1.. Guru mengulas Kembali materi yang telah disajaikan berperilaku terpuji 2.. Guru menyimpulkan hasil diskusi berperilaku terpuji 3.. Guru meminta para siswa untuk mengidentifikasi perilaku terpuji pada Allah

b. Kegiatan Inti

c.Kegiatan Akhir (Penutup)

Penilaian 1. tes lisan a.. Setiap siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyan berperilaku terpuji b.. Beberapa siswa diminta mendemontrasikan berperilaku terpuji 2. Tes tulisan Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa . Bahan/Sumber Belajar

:

Samsuri (2006 ) Pendidikan agama Islam Untuk SMA kelas 1 Jakarta. Erlangga Margiono dkk ( 2006 ) Agama Islam I , Jakarta , Yudistira

20

LEMBAR PENILAIAN I. Tes Tertulis No. 1

Nilai = .............

Butir – butir Soal Apakah yang kamu ketahui tentang Husnudzan ¿

2

Sebutkan lima macam Hikmah Husnudzan ¡

3

Sebutkan maksud surah Al Jatsiyah 12-13

II. Tes Perbuatan: membaca No. Nama Siswa

Kunci Jawaban 1. Berprasangka baik 2. a. Hidup menjadi tenang b. hati menjadi bersih c. Menumbuhkan sikap tulus d. Manusia selalu intropeksi e. dapat memacu lebih kreatif 3. Manusia wajib berusaha dan berikhtiar untuk mewujudkan kesejahteraan dan kebahagiaan 1

Kemampuan Membaca 2 3 4

5

11. 12. 13. 14. 15. dst Keterangan : Skor Tes Perbuatan : 1.. = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A 2.. = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B 3.. = Membaca Terbata-bata = 60 – 69 = C 4.. = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D 5.. = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa Mengetahui Wiradesa, Juli 2009 Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

21

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Waktu Standar Kompetensi

: : : : : :

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Materi Ajar (Materi Pokok)

:

Metode pembelajaran

:

Model pembelajaran Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

: :

SMA N 1 Wiradesa Pendidikan Agama Islam X/1 2 x 45 menit 5.Memahami sumber hukum Islam, Hukum taklifi dan hikmah ibadah. 5.1.Menyebutkan pengertian, kedudukan. Fungsi AlQur’an, Al-Hadits dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Siswa dapat menyebutkan pengertian Al-Qur’an, Al-Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Siswa dapat menjelaskan kedudukan Al-Qur’an, Al-Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Siswa dapat menjelaskan fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Siswa dapat menjelaskan macam-macam Al-Hadits. Sumber hukum Islam, Al-Qur’an, Al-Hadits, Ijtihad. 1. Ceramah 2. Diskusi Pembelajaran langsung Siswa dapat menyebutkan pengertian, kedudukan, fungsi sumber hukum Islam 1) 2) 3) 4)

Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai 5) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang 6) Mengemukakan tujuan pembelajaran. 1) Mendiskusikan pengertian, kedudukan, fungsi Al Qur’an sebagai sumber hukum Islam. 2) Mendiskusikan pengertian, kedudukan, fungsi AlHadits sebagai sumber hukum Islam. 3) Mendiskusikan pengertian, kedudukan, fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. - Guru mengulas kembali hasil diskusi siswa. - Guru menyimpulkan hasil diskusi siswa.

c. Kegiatan Akhir (Penutup) Penilaian 1) Tes lisan Guru memberikan pertanyaan secara lisan kepada beberapa anak. 2) Tes tertulis Menulis beberapa soal tertulis kepada siswa

22 Bahan/Sumber Belajar

:

INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. Khuslan Haludi, Abdurrokhman Sa’ad ( 2007 ). Pendidikan Agama Islam untuk Kelas X SMA, Solo: PT. Tiga Serangkai LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Tertulis

Nilai =

............. No. 1

Butir – butir Soal Apa arti Al-Qur’an menurut bahasa

Kunci Jawaban bacaan

2

Apa kedudukan Al-Qur’an

Sebagai sumber hukum Islam yang pertama dan utama

3

Apa kedudukan Al-Hadits

Memerinci,menjelaskan, memperkuat Al-Qur’an

4

Apa kedudukan Ijtihad

Sebagai sumber hukum Islam yang ketiga

II. Tes Perbuatan: No.

Nama Siswa 1

Kemampuan Membaca 2 3 4 5

1 2 3 4 5 dst

1 2 3 4

Keterangan : = Sangat aktif = Aktif = Kurang aktif = Tidak aktif

Skor Tes Perbuatan : = 80 – 90 = A = 70 – 79 = B = 60 – 69 = C = 50 – 59 = D

III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa LEMBAR TUGAS

23 Wiradesa, Juli 2009 Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Waktu Standar Kompetensi

: : : : : :

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Materi Ajar (Materi Pokok)

:

Metode pembelajaran

:

Model pembelajaran Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah a. Kegiatan Awal

SMA N 1 Wiradesa Pendidikan Agama Islam X/1 2 x 45 menit 5 Memahami sumber hukum Islam, Hukum taklifi dan hikmah ibadah. 5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 5.2.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum taklifi 5.2.2 Siswa dapat menjelaskan kedudukan hukum taklifi 5.2.3 Siswa dapat menjelaskan fungsi hukum taklifi 1. Pengertian hukum taklifi. 2. Kedudukan hukum taklifi. 3. Fungsi hukum taklifi. 1. Ceramah 2. Diskusi

:

Pembelajaran langsung

:

Siswa dapat menyebutkan pengertian, kedudukan, fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 1) 2) 3) 4)

Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai 5) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang 6) Mengemukakan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti

1. Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam. 2. Mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam. 3. Mendiskusikan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

1. Guru mengulas kembali hasil diskusi siswa. 2. Guru menyimpulkan hasil diskusi siswa.

Penilaian 1) Tes lisan Guru memberikan pertanyaan secara lisan kepada beberapa anak. 2) Tes tertulis Menulis beberapa soal tertulis kepada siswa

24 Bahan/Sumber Belajar

:

INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. Khuslan Haludi, Abdurrokhman Sa’ad ( 2007 ). Pendidikan Agama Islam untuk Kelas X SMA, Solo: PT. Tiga Serangkai

25 LEMBAR PENILAIAN I. Tes Tertulis No. 1

Nilai = .............

Butir – butir Soal Apa pengertian hukum taklifi

Kunci Jawaban Perintah Allah SWT yang menuntut mukallaf untuk mengerjakan atau meninggalkan suatu perbuatan

2 3 4 II. Tes Perbuatan: No.

Nama Siswa 1

Kemampuan Membaca 2 3 4 5

1 2 3 4 5 dst Keterangan : Skor Tes Perbuatan : = Sangat aktif = 80 – 90 = A = Aktif = 70 – 79 = B = Kurang aktif = 60 – 69 = C = Tidak aktif = 50 – 59 = D 5 III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa

1 2 3 4

LEMBAR TUGAS

Wiradesa, Juli 2009

26 Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Waktu Standar Kompetensi

: : : : : :

SMA N 1 Wiradesa Pendidikan Agama Islam X/1

Kompetensi Dasar

:

5.3 . Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator

:

Materi Ajar (Materi Pokok)

:

Metode pembelajaran

:

1. Ceramah 2. Diskusi

:

Pembelajaran langsung

:

Siswa dapat Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.

Model pembelajaran Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah a. Kegiatan Awal

b. Kegiatan Inti

2 x 45 menit 5 Memahami sumber hukum Islam, Hukum taklifi dan hikmah ibadah.

5.3.1

Siswa dapat menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum takli. Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.

1) 2) 3) 4)

Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai 5) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang 6) Mengemukakan tujuan pembelajaran. 1) Guru memberikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. 2) Siswa mempraktekkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. 3) Guru memperhatikan penerapan perilaku siswa dalam menerapkan hukum taklifi.

c. Kegiatan Akhir 1) Guru mengulas kembali perilaku siswa. (Penutup) 2) Guru menyimpulkan perilaku hukum taklifi. Penilaian 1) Tes lisan Guru memberikan pertanyaan secara lisan kepada beberapa anak. 2) Tes tertulis Menulis beberapa soal tertulis kepada siswa

27 Bahan/Sumber Belajar

:

INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. Khuslan Haludi, Abdurrokhman Sa’ad ( 2007 ). Pendidikan Agama Islam untuk Kelas X SMA, Solo: PT. Tiga Serangkai

28 LEMBAR PENILAIAN I. Tes Tertulis No. 1 2

Nilai = .............

Butir – butir Soal Sebutkan macam-macam hukum taklifi Berilah contoh tindakan yang termasuk nadb

Kunci Jawaban Ijab, nadb,tahrim,karahah,ibahah -salat tahajud dll.

II. Tes Perbuatan: …………………………………………………………………………………………………. No. Nama Siswa Kemampuan Membaca 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dst

1. 2. 3. 4.

Keterangan : = Membaca lancar dan baik = Membaca lancar kurang baik = Membaca Terbata-bata = Membaca Terbata-bata dengan bantuan guru

Skor Tes Perbuatan : = 80 – 90 = A = 70 – 79 = B = 60 – 69 = C = 50 – 59 = D

III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa LEMBAR TUGAS

Mengetahui ............................. Kepala Sekolah

Pekalongan , Guru Mata Pelajaran

Mengetahui Wiradesa, Juli 2009 Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

29

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Waktu Standar Kompetensi

: : : : : :

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

SMA N 1 Wiradesa Pendidikan Agama Islam X/1 2 x 45 menit 6. Memahami keteladanan Rosulullah dalam membina umat periode Makkah. 6.1.Menceritakan sejarah dakwah Rosulullah SAW periode Makkah. 6.1.1. Siswa dapat menunjukkan keteladanan yang dapat diambil dari cara dakwah Rosulullah. 6.1.2. Siswa dapat menceritakan sejarah dakwah Rosulullah pada periode Makkah. 6.1.3. Siswa dapat menjelaskan pengaruh dakwah Rosulullah terhadap umat.

Materi Ajar (Materi Pokok)

:

Metode pembelajaran

:

1. Ceramah 2. Diskusi

:

Pembelajaran langsung

:

Siswa dapat menjadikan keteladanan Rosulullah dalam berdakwah

Model pembelajaran Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah c. Kegiatan Awal

c. Kegiatan Inti

d.Kegiatan Akhir

1. Keteladanan Rosulullah SAW. 2. Dakwah Rosulullah SAW periode Makkah.

4) 5) 6) 7)

Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai 8) Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang 9) Mengemukakan tujuan pembelajaran keteladanan Rosulullah dlam berdakwah 10) Siswa menyiapkan buku materi tarih 1) Guru menjelaskan kisah-kisah dan cara berdakwahnya Rosulullah pada periode Makkah 2) Guru memimpin diskusi kelompok tentang sejarah dakwah Rosulullah SAW periode Makkah. 3) Guru mempresentasikan hasil diskusi kelompok 4) Guru menganjurkan siswa agar dalam berdakwah mencontoh / mengambil keteladanan dari Rosulullah 5) Guru menganjurkan siswa agar selalu rajin dalam berdakwah 1) Guru mengulas kembali hasil pembahasan tentang

30 (Penutup)

dakwah Rosulullah pada periode Makkah 2) Guru menyimpulkan hasil diskusi siswa tentang dakwah Rosulullah SAW periode Makkah. 3) Guru meminta agar siswa sekali lagi mengingatingat bagaimana Rosulullah dalam berdakwah. 4) Guru meminta agar siswa selalu rajin dalam berdakwah.

Penilaian 3) Tes lisan Guru memberikan pertanyaan secara lisan kepada beberapa anak. 4) Tes tertulis Menulis beberapa soal tertulis kepada siswa Bahan/Sumber Belajar

:

INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. Margiono, dkk. (2006). Agama Islam I Lentera Kehidupan SMA Kls X, Yudistira. LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Tertulis

Nilai = .............

No. 1.

Butir – butir Soal Apakah kebiasaan buruk yang dilakukan orang Arab / orang Makkah khususnya ?

2.

Sebutkan 2 karakter dakwah Rosulullah di Makkah.

Kunci Jawaban 2. Menyembah patung /berhala sebagai tuhan 3. Gemar minuman keras, berjudi dan berzina serta berlomba-lomba dalam mencari kedudukan dan harta. 1. Secara sembunyisembunyi. 2. Secara terang-terangan.

II. Tes Perbuatan: …………………………………………………………………………………………………. Kemampuan Membaca No. Nama Siswa 1 2 3 4 5 16. 17. 18. 19. 20. dst Keterangan : 11. = Sangat aktif 12. = Aktif 13. = Kurang aktif 14. = Tidak aktif

Skor Tes Perbuatan : = 80 – 90 = A = 70 – 79 = B = 60 – 69 = C = 50 – 59 = D

III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru

31

-

dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa

32

LEMBAR TUGAS

Wiradesa, Juli 2009 Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

33

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Waktu Standar Kompetensi

: : : : : :

SMA N 1 Wiradesa Pendidikan Agama Islam X/1

Kompetensi Dasar

:

6.2.Mendiskripsikan substansi dan strategi dakwah Rosulullah periode Makkah.

Indikator

:

6.2.1. Siswa dapat menjelaskan substansi dakwah Rosulullah periode Makkah. 6.2.2. Siswa dapat menjelaskan substansi dakwah Rosulullah periode Makkah.

Materi Ajar (Materi Pokok)

:

1. Keteladanan Rosulullah SAW 2. Substansi dan strategi dakwah Rosulullah SAW periode Makkah

Metode pembelajaran

:

1. Ceramah 2. Diskusi

:

Pembelajaran langsung

:

Siswa dapat menjelaskan Substansi dan strategi dakwah Rosulullah SAW periode Makkah

Model pembelajaran Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah a. Kegiatan Awal

2 x 45 menit 6.. Memahami keteladanan Rosulullah dalam membina umat periode Makkah.

1) 2) 3) 4) 5) 6)

d. Kegiatan Inti

7) 1) 2) 3) 4) 5)

Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Guru mengabsen siswa Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan tujuan pembelajaran Substansi dan strategi dakwah Rosulullah SAW periode Makkah Siswa menyiapkan materi tarih. Guru menjelaskan tentang Substansi dan strategi dakwah Rosulullah SAW periode Makkah Guru memimpin diskusi kelompok tentang Substansi dan strategi dakwah Rosulullah SAW periode Makkah Guru mempresentasikan hasil diskusi kelompok Guru menganjurkan siswa agar dalam berdakwah mencontoh / mengambil keteladanan dari Rosulullah Guru menganjurkan siswa agar selalu rajin dalam berdakwah

34 d. Kegiatan Akhir (Penutup)

1) Guru mengulas kembali hasil pembahasan tentang Substansi dan strategi dakwah Rosulullah SAW periode Makkah 2) Guru menyimpulkan hasil diskusi siswa tentang Substansi dan strategi dakwah Rosulullah SAW periode Makkah 3) Guru meminta agar siswa sekali lagi mengingatingat bagaimana Rosulullah dalam berdakwah. 4) Guru meminta agar siswa selalu rajin dalam berdakwah.

Penilaian 1) Tes lisan Guru memberikan pertanyaan secara lisan kepada beberapa anak. 2) Tes tertulis Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa.

Bahan/Sumber Belajar

:

INDONESIA, Departemen Agama (1996). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci. Margiono, dkk. (2006). Agama Islam I Lentera Kehidupan SMA Kls X, Yudistira. LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Tertulis No. 1

2

Nilai = .............

Butir – butir Soal Apakah bagian terpenting yang dilakukan dakwah Rosulullah periode Makkah?

Kunci Jawaban 4. Memperbaiki akhlak masyarakat Makkah yang mengalami dekadensi moral. 5. Memperbaiki dan meluruskan cara mnyembah Tuhan. 6. Menegakkan ajaran Islam. 7. Mengubah kebiasaan taklid 8. Berdakwah dengan ikhlas, sabar dan tegas.

Sebutkan dua hikmah yang dapat kita ambil dari sejarah dakwah Rosulullah SAW

1. Melalui kesabaran dan keuletan dalam berjuan pasti akan mendapat pertolongan dari Allah. 2. Tugas seorang Rosul hanya sekedar menyampaikan risalah dari Allah SWT.

II. Tes Perbuatan: …………………………………………………………………………………………………. No. Nama Siswa Kemampuan Membaca 1 2 3 4 5 1 2 3 dst Keterangan : 1. = Sangat aktif 2. = Aktif 3. = Kurang aktif 4. = Tidak aktif

Skor Tes Perbuatan : = 80 – 90 = A = 70 – 79 = B = 60 – 69 = C = 50 – 59 = D

35 III. Portofolio Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain: apa yang dilihat; laporan rekan guru dan pegawai lainnya; dan laporan dari orangtua murid atau siswa LEMBAR TUGAS

Wiradesa, Juli 2009 Kepala SMA N 1 Wiradesa

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Hj. SUNARNI, S.Pd. NIP. 131 098 630

MAGHFIROTUN NISA,S.Ag. NIP. 500 143 887

36