Pensar Por Pensar

inFÁRMAte, año 2, número 9, septiembre-octubre 2006

¿Pensar por pensar? Jesús Sampedro J. Estudiante de Lic. en Química, Universidad de las Américas Puebla, México.

[email protected] Cuántas ocasiones en nuestra vida diaria se nos presentan situaciones, problemas, dilemas o encrucijadas en las cuales debemos tomar decisiones, plantear posibles soluciones o resolver realidades; sin embargo en qué nos basamos para llegar a lo anterior, cómo lo hacemos y por qué lo hacemos, y si ésto es correcto. El pensar es la actividad más primordial del ser humano, es el motor que hace girar la evolución humana, desde los primeros humanos explorando y descubriendo las maravillas del mundo que tenían frente a sus ojos, pasando por los antiguos filósofos griegos, que se cuestionaban y reflexionan del por qué de las cosas; posteriormente la edad media donde lo único cierto y verdadero era el poder que los reyes y señores feudales ejercían sobre su pueblo. Luego el Renacimiento y la Ilustración, donde los humanos se guiaban por la razón y eso era lo primordial en sus vidas. Llegando al siglo XX donde el desarrollo tecnológico explotó de una manera extraordinaria, aplicando los conocimientos adquiridos a resolver problemas de carácter comunicativo, de salud y económicos. Finalmente nos encontramos en el siglo XXI, ¿cómo pensamos?, ¿en base a qué emitimos nuestros juicios?, ¿pensamos mejor que nuestras generaciones pasadas? Hoy en día, para la mayoría de las personas el pensar correctamente, sin prejuicios ni egocentrismos, les es muy difícil, hemos dejado a un lado la reflexión, la autocrítica, el ser objetivo al momento de pensar y hemos hecho del pensar una simple actividad mecánica. Cómo resolver esto, volviéndonos al buen pensar o mejor dicho al pensamiento crítico (PC). Para la mayoría de la gente le parecería un concepto nuevo y tal vez extraño pero desde el nacimiento de la ciencia esto se ha a aplicado, aunque lo hemos dejado e inclusive olvidado, pensando que para nuestro mundo cotidiano esto no se aplica. Pero ¿cómo saber si lo anterior es cierto o no?, primero sabiendo qué es el PC, como nos comentan el Dr. Richard Paul y la Dra. Linda Elder: “el pensamiento crítico es el modo de pensar - sobre cualquier tema, contenido o problema – en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales” (Mini-guía para el pensamiento critico, 2003) .

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Pero ¿cuáles son estas estructuras del pensamiento que someteremos a estándares evaluativos apropiados para poder determinar el valor verdadero de algo? Cuando pensamos debemos tener un propósito, sino nuestro pensamiento no tendría sentido, este propósito (pregunta) parte de un punto de vista basado en supuestos, los cuales son inferidos a través de interpretar datos, hechos y experimentos, con la ayuda de las teorías, axiomas, leyes y conceptos. Los supuestos entonces responden a la pregunta, resuelve situaciones o problemas, lo cual conlleva implicaciones y consecuencia (Paul y Elder, 2003, pag.13). Como nos podemos dar cuenta las ocho estructuras básicas o elementos del pensamiento son: propósito, parte de supuestos formulación de preguntas, uso de información, uso de conceptos, inferencia, provoca unas implicaciones y encierra un punto de vista. Retomando la definición de pensamiento critico, ya conocemos cuales son esas estructuras inherentes, pero ¿cuáles son esos estándares intelectuales? Como bien sabemos las estructuras son inherentes, por lo cual siempre van a existir, pero cómo saber si estas estructuras son correctas o qué tan eficaces son. Para ello tenemos estándares universales que nos ayudan a medir la calidad de nuestro razonamiento. Primero nuestro razonamiento debe ser claro, es decir, entendible no confuso, segundo debe ser exacto (libre de errores) que no existan errores y que sea cierto, tercero es la precisión – exacto en el nivel de especificidad (detalles) – cuarto relevancia, es decir, que tan relacionado esta con el tema o problema, quinto profundidad – en que medida resuelve o contesta la pregunta en toda su extensión y complejidad, sexto amplitud, toma en cuneta todas las perspectivas y abarca todos los puntos de vista, séptimo lógica, es decir, si el conjunto de ideas no se contradicen tienen sentido, octavo importancia, son estas las ideas más importantes o son triviales, noveno justicia, es decir, no es egocéntrico sino que representas los puntos de vista de otros justamente (imparcialmente). Como pudimos darnos cuenta, el pensamiento critico no sólo es aplicable a resolver problemas o alguna circunstancia; sino también puede usarse al escribir, ya que un buen escritor siempre escribe con un propósito, usa información… y encierra un punto de vista, al mismo tiempo que evalúa lo escrito a través de los estándares universales y esto lo podemos identificar cuando leemos lo escrito por el autor y esto a su vez nos ayudará a tener una mejor comprensión y entendimiento acerca de lo que el autor quiere transmitirnos y además podemos evaluar nosotros mismos la calidad de lo escrito.

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Podemos

ver

que el pensamiento

crítico

es

una herramienta

poderosísima si sabemos utilizarlo adecuadamente. No importa a qué nos dediquemos si somos estudiantes, profesionistas, investigadores, todos sin excepción podemos utilizar el pensamiento crítico. Así que el pensamiento del siglo XXI va a ser el crítico, con un razonamiento evaluado por los estándares universales y regido por un buen juicio. -------------------------------------------------------------------------------------------------

Pensando críticamente en la vida cotidiana Yenisei Arvea Jiménez Estudiante de Lic. en Ciencias Farmacéuticas, Universidad de las Américas Puebla, México.

[email protected] Todos los seres humanos tomamos decisiones, creamos proyectos, analizamos datos, descubrimos nuestra naturaleza, resolvemos problemas, fijamos metas; en una palabra pensamos. El pensar está incluido en todas nuestras actividades cotidianas, está implícito en todos nuestros actos y es indispensable para vivir; sin embargo, pensar no es solamente una transmisión de señales neuronales a través de nuestro cerebro; pensar requiere un razonamiento conciente, que sea dirigido, regulado, disciplinado, y corregido, para que éste deje de ser un acto común y se vuelva un pensamiento crítico. El pensamiento crítico como definición ha sufrido una serie de cambios a través de los años y pensadores como Scriven, Paul, Metes, Tama, Chance, entre otros, lo han criticado y analizado en sus distintas publicaciones; sin embargo, siempre ha conservado la esencia de ser un proceso disciplinado de conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar, interpretar y evaluar nuestros propósitos, preguntas, información y puntos de vista de tal forma que podamos actuar de una manera más informada. Cada uno de estos autores tiene una definición propia para el pensamiento crítico; sin embargo, quizás la que encierre mejor su esencia sea la de Chance que lo define como “la habilidad de analizar hechos, generar y organizar ideas, defender sus opiniones, hacer

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comparaciones, hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas” (1986, Thinking in the classroom: A survey of programs, p.6) ya que es una definición sencilla que se enfoca directamente en los objetivos del pensamiento crítico y nos permite entenderlo más fácilmente. Una vez teniendo un ligero acercamiento a la esencia del pensamiento crítico, sería bueno preguntarnos el por qué de su existencia o de dónde proviene. Para saber esto, quizás no sea tan necesario remitirnos a la historia sino más bien a las actitudes que a veces tomamos o que a veces toman las personas que nos rodean. Sería bueno preguntarnos ¿qué tanto analizamos las situaciones antes de tomar una decisión?, ¿qué tanto nos informamos cuando queremos emitir una opinión al respecto de un hecho o idea?, ¿qué tan capaces somos de escuchar, analizar y respetar las opiniones de otras personas? y ¿qué tanto analizamos lo que escuchamos, lo que leemos y lo que pretendemos aprender? Es posible que las respuestas varíen en el caso de cada persona, pero generalmente es difícil encontrar personas que realmente lleven a cabo todas estas cosas. Ahí podríamos encontrar la razón de ser del pensamiento crítico que pretende acostumbrarnos a llevar a cabo todas estas acciones tanto en nuestra vida cotidiana como en la solución de problemas aún más complejos. Pero ¿qué ventajas nos puede dar el pensamiento crítico? Se podría decir que el pensamiento crítico es una teoría muy bien estructurada ya que consta de una gran cantidad de elementos que nos pueden ser de mucha utilidad.

Estos elementos podrían tomarse incluso como una secuencia de

pasos a seguir para desarrollar un verdadero pensamiento crítico. Primero se debe establecer el propósito del pensamiento, después definir el problema o pregunta que se desea responder, posteriormente recopilar toda la información que sea posible obtener para después pasar a interpretarla; esta interpretación de la información nos ayudará a llegar a conclusiones y conseguir la solución para el problema o la pregunta en cuestión basándonos en conceptos y teorías ya establecidos y considerando los supuestos existentes para terminar tomando en cuenta todos los puntos de vista que puedan existir al respecto.

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Por último, es necesario considerar todas las implicaciones y consecuencias que nuestra decisión puede traer consigo. Todos estos elementos deben ir unidos a los llamados estándares intelectuales universales que consisten principalmente en claridad, exactitud, precisión y relevancia (Paul, Richard, Mini-guía para el pensamiento crítico, 2003, p. 5). Una vez considerando todos estos elementos y logrando desarrollar un verdadero pensamiento crítico nos daremos cuenta de que somos capaces de analizar e interpretar mejor la información que tenemos, evaluar las situaciones que vivimos, hacer más eficiente nuestro aprendizaje y solucionar de una manera más adecuada nuestros problemas. Quizás la única desventaja que podríamos encontrarle al pensamiento crítico es la gran complejidad con la que está desarrollado, pero realmente vale la pena tratar de comprender cada uno de sus elementos y hacernos concientes de lo necesario que es adoptarlo en nuestra vida diaria. Sobre todo en la etapa que estamos viviendo, ahora que somos estudiantes es quizá el mejor momento para quitarnos esa apatía mental que a veces nos caracteriza y empezar a convertirnos en verdaderos pensadores críticos, de tal forma que en nuestro futuro como profesionistas e investigadores podamos ser capaces de desarrollarnos mejor en todos los ámbitos de nuestra vida y así lograr el éxito que muchos deseamos. -------------------------------------------------------------------------------------------------

Los pasos hacia el pensamiento crítico Alejandra Salazar Morales Estudiante de Lic. en Ciencias Farmacéuticas, Universidad de las Américas Puebla, México.

[email protected] Es lógico que como seres humanos estemos pensando todo el tiempo, sin embargo, no siempre estos pensamientos y razonamientos se sustentan de información objetiva. Muchas veces basamos nuestro pensamiento en lo que nos conviene, nos gusta o simplemente en lo que queremos y creemos. Sin embargo, es importante que entrenemos a nuestra mente y la acostumbremos a pensar de una forma crítica para con ello lograr una mejora en la calidad de

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pensamiento y, por consiguiente, en nuestra calidad de vida. La forma de lograr esto es por medio de la práctica, utilizando los elementos del pensamiento y los estándares y características intelectuales universales. Los elementos del pensamiento son ocho. Primero, debemos aclarar nuestro PROPÓSITO procurando que éste sea significativo y realista, posteriormente vamos a formularnos la PREGUNTA o PROBLEMA que queremos aclarar en relación a nuestro propósito, no siempre va a haber una respuesta correcta para este punto. Después, tratamos de definir SUPUESTOS y determinar si son justificables o no, para posteriormente identificar la PERSPECTIVA desde la que estamos haciendo nuestro razonamiento, también debemos tomar en cuenta otros puntos de vista. A continuación, debemos de identificar la INFORMACIÓN que apoye y que no a nuestras afirmaciones, esto con el fin de que nuestro razonamiento tenga una justificación. Al llegar a este punto es importante que comprendamos cada uno de los CONCEPTOS clave con respecto al tema para tener un mejor entendimiento de éste y verificar que no los utilicemos erróneamente. Es importante notar las IMPLICACIONES y CONSECUENCIAS de nuestro razonamiento, tanto positivas como negativas para finalmente obtener una INTERPRETACIÓN. En la interpretación debemos de juntar todo lo obtenido durante este procedimiento para poder llegar a una conclusión totalmente justificada. Los estándares intelectuales universales sirven para cerciorarnos de que hemos aplicado correctamente los elementos del pensamiento. La CLARIDAD y la EXACTITUD con la que podemos expresar a otros nuestro razonamiento son indicativas de qué tan auténtico es éste. La PRECISIÓN es qué tan específico es nuestro razonamiento ya que las imprecisiones indican que hay un razonamiento incompleto. Nuestro pensamiento debe de ser RELEVANTE, PROFUNDO Y AMPLIO después de haber seguido correctamente los elementos del pensamiento y debe de tener una LÓGICA, esto quiere decir que debe de haber una relación entre lo que digo primero y al final.

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Las características intelectuales esenciales son la HUMILDAD; porque nuestro conocimiento tiene límites y por tanto no debemos pretender saber más de lo que realmente sabemos, ENTEREZA; debemos de reconocer que todas las ideas son interesantes a pensar de que no nos sintamos atraídos a ellas, EMPATÍA; para ponernos en el lugar de otro y poder aceptar más fácilmente su punto de vista, AUTONOMÍA; que nuestras conclusiones sean realmente analizadas utilizando evidencias y razones, INTEGRIDAD; debemos de ser honestos en nuestro pensar y predicar con el ejemplo, PERSEVERANCIA; para poder superar cualquier obstáculo que se presente, CONFIANZA EN LA RAZÓN; ya que de esta forma logramos pensar de forma lógica

E

IMPARCIALIDAD; porque hay que tratar todos los puntos de vista de igual manera. Al utilizar los elementos del pensamiento continuamente se puede lograr desarrollar

una

costumbre

de

siempre

estar

analizando

nuestros

razonamientos, con el fin de que éstos estén fundamentados y no sean egoístas al sólo incluir nuestro punto de vista. Si desarrollamos los estándares intelectuales universales será más fácil poder seguir los elementos del pensamiento y con el uso de las características intelectuales universales podremos no sólo conseguir una mejora en nuestro pensamiento, sino también, en nuestra calidad como seres humanos. Como pensadores críticos debemos de aprender a manejar los elementos del pensamiento basándonos en los estándares intelectuales universales y en las características intelectuales universales para poder tener un mejor resultado en nuestra vida y poder ayudar en la de otros. BIBLIOGRAFÍA Paul, R. y Elder, L “La mini-guía para el pensamiento crítico, conceptos y herramientas”. Fundación para el pensamiento crítico, EUA, 2003. Disponible en: www.criticalthinking.org Paul, R. y Elder, L ”Como estudiar y aprender una disciplina”. Fundación para el pensamiento crítico, EUA, 2003. Disponible en: www.criticalthinking.org