Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningkatan Sumber Belajar Ips.docx

PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR GURU DALAM PENINGKATAN SUMBER BELAJAR IPS

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kegiatan pembelajaran IPS diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologi siswa. Sesuai dengan pendekatan yang dipergunakan dalam kurikulum 2013, siswa diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru lebih ditekankan pada cara merancang atau mengaransemen berbagai sumber atau fasilitas yang tersedia untuk dimanfaatkan siswa dalam mempelajari sesuatu, perkembangan ilmu dan teknologi serta perkembangan sosial-budaya yang berlangsung dengan cepat memberikan tantangan kepada setiap individu, termasuk guru. Banyaknya materi yang ada di pelajaran IPS guru dituntut untuk memperluas pengetahuannya baik dengan membaca buku maupun segala pengetahuan dan informasi yang saat ini semakin pesat termasuk mengelola sumber, berdasarkan hasil uji kompetensi guru terbilang rendah, latar belakang guru IPS yang berasal dari satu studi juga menuntut guru untuk mempelajari mata pelajaran lainnya, sumber belajar yang banyak di lingkungan yang dapat di manfaatkan dalam pembelajaran. Pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran merupakan salah satu upaya guru dalam menciptakan suasana belajar yang inovatif dan tidak terpaku kedalam metode ceramah saja. Adanya berbagai macam sumber belajar, selain membuat siswa tidak cepat bosan juga terdapat hal-hal baru yang membuat siswa lebih tertarik di mata pelajaran tersebut termasuk dalam pelajaran IPS. Tujuan membelajarkan IPS kepada siswa yaitu agar setiap peserta didik menjadi warga negara yang baik, melatih peserta didik berkemampuan berfikir matang untuk menghadapi dan memecahkan masalah sosial, dan agar peserta didik 31 dapat mewarisi dan melanjutkan budaya bangsanya. Dalam beberapa disiplin ilmu yang terdapat di mata pelajaran IPS, Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah

Page 1

beberapa materi seperti geografi, ekonomi, sosiologi, dan sejarah maka semakin banyak pula sumber yang dapat dimanfaatkan mengingat materi IPS begitu luas. Oleh karena itu pemanfaatan sumber belajar pada mata pelajaran IPS sangatlah penting karena selain terdapat banyak materi dan cabang-cabang ilmu sosial di dalamnya, maka dikhususkan pembelajaran sangat membutuhkan banyak sumber belajar guna mendukung pembelajaran yang efektif serta menjadikan siswa berperan aktif. B. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian diatas, rumusan masalah yang diangkat dalam kajian ini adalah sebagai berikut: 1. Apa pengertian sumber belajar 2. Apa manfaat dan tujuan sumber belajar 3. Bagaimana klasifikasi sumber belajar dan contoh penerapannya dalam pembelajaran ips 4. Bagaimana Peningkatan Sumber belajar dalam peningkatan belajar IPS

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah

Page 2

BAB II PEMBAHASAN

1. Pengertian sumber belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan belajar mengajar. Sumber belajar yang dimanfaatkan oleh guru bertujuan sebagai alat bantu pembelajaran demi tercapainya kompetensi siswa. Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk mempelajari bahan dan pengalaman belajar sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Sumber belajar (resources) pada dasarnya dipakai dalam pendidikan atau latihan sebagai suatu system yang terdiri dari sekumpulan bahan atau situasi yang diciptakan dengan sengaja dan dibuat agar memungkinkan siswa belajar secara individual. Ada tiga persyaratan sebagai sumber belajar, antara lain: a. Harus tersedia dengan cepat. b. Harus memungkinkan siswa memicu diri sendiri. c. Harus bersifat individual, misalnya harus dapat memenuhi berbagai kebutuhan siswa dalam belajar mandiri. Beberapa pengertian atau definisi sumber belajar menurut pendapat beberapa para ahli antara lain sebagai berikut : 1.

Menurut Komalasari sumber pelajaran adalah segala sesuatu atau daya yang dapat dimanfaatkan oleh guru, baik secara terpisah maupun dalam bentuk gabungan,

untuk

kepentingan

belajar

mengajar

dengan

tujuan

meningkatkan efektivitas dan efisiensi tujuan pembelajaran. 2.

Menurut Edger Dale dalam Musfiqon sumber belajar adalah pengalamanpengalaman yang pada dasarnya sangat luas, yakni seluas kehidupan yang mencakup segala sesuatu yang dapat dialami dan dapat menimbulkan peristiwa belajar.

3.

Menurut Sudono dalam Astuti sumber belajar adalah segala macam bahan yang dapat digunakan untuk memberikan informasi maupun keterampilan kepada siswa maupun guru.

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah

Page 3

Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan belajar, mencakup pengalaman-pengalaman yang dapat dialami dan menimbulkan peristiwa, serta segala macam bahan yang digunakan untuk memberi informasi pengetahuan. Sedangkan pengertian sumber belajar IPS adalah segala macam bahan, pengalaman atau peristiwa yang dijadikan sebagai rujukan dalam mengumpulka informasi yang berkaitan dengan pembelajaran materi IPS. 2. Manfaat dan Tujuan Sumber Belajar Perkembangan sumber belajar dari waktu ke waktu mengalami metamorfosis yang makin mempermudah proses belajar, ini disebabkan perkembangan zaman yang semakin modern menuntut dunia pendidikan untuk mengalami pergantian system dalam pengadaan sumber belajar yang sesuai dengan kebutuhan manusia. Sebelum teknologi canggih dikenal, sumber belajar awalnya dimulai dari sumber belajar pra-guru, yakni sumber belajar yang belum mengandalkan tenaga guru dalam proses belajarnya, kemudian setelah itu muncullah guru sumber belajar utama dalam proses belajar mengajar, memberikan pengajaran dalam proses belajar yang sudah berkompeten dalam menangani kegiatan belajar mengajar, dengan adanya guru sebagai sumber belajar utama tidak cukup optimal tanpa sebuah alat bantu sumber belajar yang lain, maka guru membutuhkan sebuah alat bantu berupa buku atau media cetak lainnya untuk mensukseskan proses pembelajaran. Dengan perkembangan zaman yang semakin maju dalam hal teknologi seperti saat ini, proses belajar tak lagi mengandalkan guru, media cetak atau sumber belajar lainnya. Kini teknologi informasi yang semakin canggih mampu membantu segala kegiatan manusia termasuk dalam proses belajar mengajar. Pengadaan sumber belajar seperti yang sudah penulis paparkan diatas pastinya memiliki manfaat dan tujuan, adapun manfaat dan tujuan dari sumber belajar itu sendiri adalah: a.

Selama pengumpulan informasi terjadi kegiatan berpikir yang kemudian akan menimbulkan pemahaman yang mendalam dalam belajar (McFarlane, 1992).

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah

Page 4

b.

Mendorong terjadinya pemusatan perhatian terhadap topic sehingga membuat peserta didik menggali lebih banyak informasi dan menghasilkan hasil belajar yang lebih bermutu (Kulthan, 1993).

c.

Meningkatkan

ketrampilan

berpikir

seperti

keterampilan

dalam

memecahkan persoalan.

3. Klasifikasi Sumber Belajar dan Contoh Penerapannya dalam Pembelajaran IPS Pemanfaatan sumber belajar sangatlah penting dilakukan oleh guru, karena dengan banyaknya sumber, mengharuskan guru dapat mengeksplorasi setiap materi pelajaran yang akan diajarkan dikelas. Sumber belajar dilihat dari isi dan bentuknya diantaranya yaitu tempat lingkungan alam sekitar, benda, orang, buku, peristiwa, dan fakta yang terjadi. Sumber belajar yang dimanfaatkan dalam pembelajaran IPS: a)

tempat, sumber belajar berupa tempat atau lingkungan alam yang sudah di manfaatkan dalam pembelajaran IPS cntohnya di sekolah memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar. Sumber belajar yang dimanfaatkan berupa tempat seperti lingkungan sekolah yaitu lapangan, perpustakaan, Laboratorium IPS, Museum, momumen perjanjian renvile di Banjarnegara, Bank-bank di daerah Banjarnegara, pasar tradisional.

b)

Sumber belajar berupa benda yang sudah dimanfaatkan yaitu globe, peta, miniatur candi prambanan dan miniatur candi Borobudur, Miniatur candi Prambanan, Stupa Borobudur, Patung Roro Jongrang, patung Budhha, pantograph, dan jenis batu-batuan.

c)

Sumber belajar berupa orang atau narasumber yang dijadikan sebagai bagian dari sumber belajar pada pelajaran IPS yaitu pengusaha UMKM (Usaha mikro kecil dan menengah) di daerah sekitar tempat tinggal siswa, penjahit, orang tua.

d)

Pemanfaatan sumber belajar berupa buku atau sumber cetak

e)

peristiwa dan fakta aktual juga

sering dikaitkan dalam pembelajaran.

Pembelajaran yang memanfaatkan peristiwa dan fakta misalnya guru mengaitkan peristiwa alam dengan pembelajaran IPS di kelas, peritiwa bencana alam,kejadian longsor di sekitar banjarnmegara dan gempa bumi serta gunung meletus selain menggunakan peristiwa dalam pembelajaran, guru juga menugasi

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah

Page 5

siswa untuk menonton televisi dan membaca koran dalam mencari informasi yang aktual di pembelajaran.

4. Sumber belajar dalam peningkatan belajar IPS Upaya guru dalam memanfaatkan sumber belajar agar optimal yaitu mencari sumber belajar yang sesuai dengan materi. Upaya yang di lakukan oleh guru IPS yaitu memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah dan memanfaatkan sumber belajar di luar sekolah. Selain itu juga memanfaatkan sumber belajar berdasarkan jenis bahan yakni menayangkan beberapa video, gambar, power point, serta film di dalam kelas. Sumber lainnya berupa internet dengan memanfaatkan sarana yang sudah disediakan sekolah. Guru juga menugasi siswa untuk memanfaatkan sumber belajar dalam pembelajaran IPS jadi tidak hanya guru yang menyediakan melainkan siswa juga ikut berperan dalam pemanfaatan sumber belajar. Manfaat sumber belajar antara lain: 1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan: a. mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik dan b. mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapat lebih banyak membina dan mengembangkan gairah. 2. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan cara: a. mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional; dan b. memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannnya. 3. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan caraperancangan

program

pembelajaran

yang

lebih

sistematis

dan

pengembangan bahan pengajaran yang dilandasi oleh penelitian. 4. Lebih memantapkan pembelajaran, dengan jalan meningkatkan kemampuan sumber belajar dan penyajian informasi dan bahan secara lebih kongkrit. 5. Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu: a.

mengurangi kesenjangan antara pembelajaran yang bersifat verbal dan abstrak dengan realitas yang sifatnya kongkrit;

b.

memberikan pengetahuan yang sifatnya langsung.

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah

Page 6

6. Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan menyajikan informasi yang mampu menembus batas geografis. Upaya untuk mengoptimalkan sumber belajar merupakan sesuatu yang penting. Mengapa? Karena dengan penggunaan sumber belajar akan dihasilkan proses pembelajaran yang berkualitas, menarik dan menyenangkan bagi para siswa. Ada sejumlah pertimbangan yang harus diperhatikan, ketika akan memilih sumber belajar, yaitu 1.

Bersifat ekonomis dan praktis (kesesuaian antara hasil dan biaya).

2.

Praktis dan sederhana artinya mudah dalam pengaturannya.

3.

Fleksibel dan luwes, maksudnya tidak kaku dalam perencanaan sekaligus pelaksanaannya.

4.

Sumber sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dan waktu yang tersedia.

5.

Sumber sesuai dengan taraf berfikir dan kemampuan siswa.

6.

Guru memiliki kemampuan dan terampil dalam pengelolaannya.

Berbagai kriteria tersebut tidak kaku, tetapi penting untuk diperhatikan demi terwujudnya efektifitas dan efisiensi dari sumber belajar yang dipilih, sehingga betulbetul berdayaguna dan dapat dimanfaatkan.

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah

Page 7

BAB III KESIMPULAN

Tujuan penggunaan sumber belajar disekolah yakni resources by design yaitu sumber belajar yang secara sengaja direncanakan untuk keperluan pembelajaran, contohnya buku paket, LKS, modul, petunjuk praktikum, dan lain sebagainya. Tujuan lainnya yaitu resources by utilization merupakan segala sesuatu yang ada di sekitar kita yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan belajar contohnya pasar, museum, kebun binatang, masjid, lapangan, dan lain sebagainya. Di lingkungan sekitar kita banyak sekali sumber belajar yang dapat dimanfaatkan, semakin banyak menggunakan berbagai sumber, maka semakin banyak pengetahuan siswa serta diharapkan siswa dapat berperan aktif dalam pembelajaran di kelas. Sumber yang dibawa oleh guru dapat merangsang tingkat keingintahuan siswa dan membuat siswa lebih aktif dan kreatif.

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah

Page 8

Daftar Pustaka Wina Sanjaya.2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta : Kencana Fred Percival dan Hendry Ellington. 1988. Teknologi Pendidikan, Jakarta : Erlangga Nana sudjana dan Ahmad Rivai. 2007.

Teknologi Pengajaran, Bandung : Sinar Baru

Algensindo. Trianto, 2009, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progesif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Kencana Prenada Media Grup, Jakarta. Hasnida, 2015. Media Pembelajaran Kreatif mendukung Pembelajaran Pada Anak Usia Dini, Luxima Metro Media, Jakarta Abdullah, Ridwan. 2014. Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara. Jakarta .Melalui:[29/12/2018] sumber-belajar-dan-media-pembelajaran.html [[29/12/2018] http://file.upi.edu/Direktori/DUALMODES/PENDIDIKAN_IPS_DI_SD/BBM_5.pdf>[29/12 /2018]

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah

Page 9