Pendidikan Cina

Chua Shie Li TEA070019 Mary Ling Ee Chai

Tajuk: Pendidikan Cina telah menjadi satu institusi dalam masyarakat Cina Malaysia lantaran sokongan padu daripada orang cina. Bincangkan manfaat-manfaat yang diperoleh daripada aliran pendidikan cina. Bagaimanakah masyarakat cina mempertahankan ciri, identiti dan keutuhan sekolah-sekolah Cina dalam dekad 90-an dan awal abad ke-21?

PENGENALAN perkembangan pendidikan cina di Malaysia telah melebihi 180 tahun.  Sistem persekolahan -berpandukan sistem Barat yang diperkenalkan oleh pentadbiran British mulai abad ke 19.  memberi keutamaan kepada pelajaran Melayu dan Inggeris. Pendidikan Cina dan Tamil dibiarkan berkembang secara sendirian. 

Semasa era tahun 1980-an, keadaan masyarakat cina yang menerima pendidikan cina boleh dibahagi kepada tiga jenis, iaitu: 





-Keluarga yang berupaya mengaji guru-guru mengajar anak-anak mereka secara persendirian. -Pendidikan persendirian, iaitu guru-guru mendirikan sekolah persendirian di rumah masing-masing untuk mendidikan anak-anak masyarakat cina yang berminat mempelajari pendidikan Cina. - persatuan-persatuan yang mendirikan pendidikan yang percuma kepada masyarakat cina.

dipengaruhi oleh perubahan politik di China dan pengaruhi revolusi masyarakat pada awal kurun ke-20.  berubah strategik mengamalkan pemodenan sekolah. Sekolahsekolah swasta telah ditutup dan pada tahun 1904 Penang Chung Hwa Confucian High School telah didirikan sebagai sekolah pertama moden berpendidikan cina di Malaysia. 

ISU PENDIDIKAN CINA Sekolah Wawasan  Pengurangan pembinaan SJK(C)  Pengajaran dan Pembelajaan Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI)  Kekurangan Guru Terlatih  Kedudukan Lembaga Pengelola Sekolah 

MANFAAT- MANFAAT ALIRAN PENDIDIKAN CINA mempertahankan bahasa ibunda  



dengan pengajaran menggunakan bahasa cina. dipengaruhi oleh arus globalisasi pendidikan inggeris . Hal ini mengakibatkan semakin banyak kaum cina tidak memahami atau mengenali bahasa cina. Sekolah Jenis Kebangsaan Cina memainkan peranan yang penting untuk mempertahankan ciri dan identiti bangsa cina.

Mewarisi dan mengembangkan Budaya Cina  Sekolah Jenis Kebangsaan Cina menyediakan banyak aktiviti yang dapat mengembangkan dan mewarisi budaya cina. Peluang pekerjaan lebih tinggi  peluang berkerja di Negara China , Hong Kong, Taiwan yang merupakan Negara gergasi ekonomi dan rantau asia.  permintaan pengambilan pekerja.

Memberi Peluang kepada Kaum Lain Belajar Bahasa Asing dan Melahirkan Pelajar yang Berakhlak

Aliran pendidikan Cina memegang prinsip ajaran konfusiunisme.  membina akhlak seseorang agar dapat membina modal insan yang berkualiti serta satu masyarakat yang mesra dan harmoni.  kaum-kaum lain akan lebih memahami budaya , latar belakang dan fikiran masyarakat cina dan membelajar satu bahasa asing. 

LANGKAH-LANGKAH DAN CADANGAN MASYARAKAT CINA MEMPERTAHANKAN CIRI, IDENTITI DAN KEUTUHAN SEKOLAH CINA

Menghapuskan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris  isu perdebatan yang hangat.  tidak mendapat reaksi yang baik.  prestasi mata pelajaran tersebut telah menurun.  Tahap penguasaan bahasa Inggeris juga tidak dipertingkatkan.  berubah identiti dan ciri Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina.

Mewujudkan Pelan Latihan Penguruan Yang Sempurna 

Masalah kekurangan guru terlatih di SRJK(C) sering ditimbulkan TAHUN

SK/SRK

SRJK(C)

SRJK(T)

JUMLAH

1980

3296

1996

531

5823

1981

3435

2011

610

6056

1982

3687

2099

639

6425

1983

4920

3019

867

8806

1984

4349

2883

832

8064

1985

7154

3856

1118

12128





Dong Jiao Zong menyeru Kementerian Pendidikan mewujukan satu pelan latihan yang sempurna dan menyeluruh secara profesional, telus dan sistematik. menerima Sijil Peperiksaan Bersama (Unified Examination Certificate, UEC) Sekolah Menengah Persendirian Cina sebagai salah satu kelayakan untuk melanjutkan pelajaran di Institusi Pendidikan Guru atau jurusan pendidikan perguruan di Universiti-Universiti tempatan.

Melaksanakan sistem Perancangan dan mempercepatkan Pembinaan SJKC Baru

-

peratusan bilangan pelajar Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina (SRJKC) telah menambah berbanding dengan abad 90 an.

2007

1994

Bilangan Sekolah

SRJKC Bilangan Pelajar





mengkaji semula dan meminda garis panduan perancangan sekolah serta mengadakan satu sistem pembinaan sekolah bagi semua aliran sekolah dengan menyediakan tanah rizab sekolah dan peruntukan pembangunan untuk membina sekolah mana-mana aliran yang diperlukan oleh penduduk di setiap kawasan perumahan. memastikan semua projek pembinaan SJKC baru dan pemindahan SJKC sedia ada yang telah diluluskan dapat disiapkan dan digunakan secepat mungkin dalam tempoh pelaksanaan Rancangan Malaysia Ke-9 (20062010).

Mengecualikan Bayaran Peperiksaan Awam 

Dong Jiao Zong menyeru Kementerian Pelajaran mengecualikan bayaran peperiksaan awam PMR, SPM dan STPM yang dikenakan kepada pelajar-pelajar Sekolah Menengah Persendirian cina supaya mereka mendapat layanan yang adil selaku rakyat Negara ini sebagaimana yang dinikmati oleh pelajar-pelajar di Sekolah Menengah Kebangsaan.

Menubuhkan Unit Penyelarasan Antara Kementerian Pelajaran Dengan Dong Jiao Zong 

untuk membolehkan Kementerian Pelajaran dan Dong Jiao Zong bertukar pendapat mengenai pendidikan Negara kita dan mencari penyelesaian tentang masalah-masalah pendidikan yang berkaitan.

Membela Hak Lembaga Pengelola SRJK(C) Lembaga Pengelola sekolah Cina memainkan peranan penting dalam pengurusan dan pentadbirannya.  Dianggotai oleh penaung, pemegang amanah, ibu bapa, dan bekas murid.  dianggap sebagai lambang autonomi dan identiti bagi SRJK(C)yang didirikan oleh masyarakat Cina. 

Berpegang kepada prinsip “ketiadaan Lembaga Pengelola sekolah bermakna ketiadaan sekolah Cina”.  penyususnan semula tersebut bertujuan untuk membubarkan Lembaga Pengelola yang akhirnya akan membawa kepada penghapusan SRJK(C). 

Menambah Peruntukan Pembangunan Kepada SJKC 



salah satu aspek yang sentiasa menimbulkan rasa tidak puas hati. Dong Jiao Zong mencadangkan supaya Kementerian Pelajaran, semasa menjalankan kajian separuh penggal Rancangan Malaysia Ke-9, menambah peruntukan pembangunan berasaskan bilangan murid dan keperluan pembangunan kepada Sekolah Jenis Kebangsaan Cina.

Pembantahan Penubuhan Sekolah Wawasan 



Pelaksanaan konsep Sekolah Wawasan ditentang hebat oleh masyarakat Cina disebabkan dikhuatirkan akan menguburkan identiti serta pengguanaan bahasa ibunda di kalangan murid SRJK(C). Selain itu, Dong Jiao Zong dan Hua Tuan juga beranggapan bahawa kedudukan guru besar dan Lembaga Pengelola SRJK(C) akan tergugat .Hal ini kerana penubuhan Jawantankuasa Penyelaras bererti kuasa guru besar sekolah berkenaan akan tersekat.





Dong Jiao Zong juga mendakwa kononya bahasa pengantar kurikulum SRJK(C) akan ditukarkan kepada Bahasa Kebangsaan secara beransur-ansur apabila semakin ramai guru bukan berkelayakan bahasa Cina mengajar di sekolah berkenaan. desakan kepada kerajaan supaya membatalkan rancangan Sekolah Wawasan dan digantikan dengan “Rancangan Integrasi Murid-Murid Untuk Perpaduan 1986”. Rancangan tersebut menjurus kepada aktiviti kokurikulum yang boleh dilaksanakan secara bersama oleh sekolah yang berdekatan.

Kesimpulan  



aliran pendidikan cina merupakan satu agenda penting kepada kaum cina. masyarakat cina serta kerajaan haruslah prihatin dan berusaha untuk mengambil langkah yang wajar dalam menyelesaikan isu-isu yang telah dibangkitkan bagi mempertahankan ciri-ciri unik aliran sekolah pendidikan cina. Masyarakat cina percaya bahawa sekolah jenis kebangsaan cina (SJKC) harus berteraskan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar dan jikalau bahasa ibunda dihapuskan maka identiti sekolah cina akan turut terhapus.