Pendekatan Yang Digunakan Dalam Proses P&p Prasekolah

PENDEKATAN YANG DIGUNAKAN DALAM PROSES P&P PRASEKOLAH JAZLI B JOHARI ZULAIHA BT JAMAL NOOR ATHALIA BT ABDUL GHAPAR MUHAMMAD HAZWAN B SHAMSUDDIN

HASIL PEMERHATIAN STRATEGI – Berpusatkan murid – Berpusatkan bahan

KAEDAH – Permainan – Projek – Aktiviti berkumpulan @ pasangan – Hands on

STRATEGI

BERPUSATKAN MURID • Aktiviti yang dijalankan dilakukan oleh murid sendiri. Contoh : – murid diberi peluang memegang ABM untuk ditunjuk kepada rakan – Murid dipanggil ke depan untuk menjawab soalan – Murid diberi peluang untuk mengetuai senaman

BERPUSATKAN BAHAN • Penggunakan ABM dalam proses P&P. Contoh: – Murid-murid dibekalkan dengan bahan dan alatan. Kemudian, mereka dikehendaki menghias “rumah” mengikut kreativiti masingmasing – Murid-murid diberi gambar dan perkataan yang ditulis pada manila kad – Semua aktiviti dijalankan menggunakan ABM

KAEDAH

PERMAINAN • Contoh aktiviti : – “memancing” perkataan menggunakan pancing mainan – Memadankan perkataan dengan gambar – Menyanyi lagu huruf vokal sambil menari

PROJEK • Contoh aktiviti : – Menghias “rumah” menggunakan kotak dan kertas warna

BERKUMPULAN ATAU BERPASANGAN • Contoh aktiviti: – Menghias “rumah” secara berkumpulan mengikut kreativiti – Murid-murid (berpasangan) memegang kad perkataan dan kad bergambar

MASALAH YANG TIMBUL

MASALAH • Setiap proses P&P pasti ada masalah yang akan timbul. • Dari pemerhatian kami, masalah yang dihadapi ialah: – Murid hyperaktif – Tidak menumpukan perhatian pada pelajaran >> bermain-main, leka – Lambat untuk menerima arahan

JALAN PENYELESAIAN

PENYELESAIAN • Bagi murid hyperaktif : – Guru terpaksa menegur banyak kali – Guru menyuruh murid hyper untuk membantu beliau – Guru terpaksa “ugut” murid tersebut >> murid tersebut akan pulang lewat dan sebagainya

• Tidak menumpukan perhatian – Murid akan dipanggil ke depan, sama ada untuk mengeja atau membuat aktiviti

• Lambat menerima arahan – Guru terpaksa memberi arahan berulang kali

KEKUATAN

KEKUATAN • Sepanjang pemerhatian kami, didapati : – Murid langsung tidak terganggu dengan kehadian kami – Murid melibatkan diri dalam semua aktiviti – Murid-murid bersemangat untuk menjawab setiap soalan – Murid-murid selesa dan seronok melakukan aktiviti

Jutaan terima kasih kepada… Pengurusan Sek Keb Perling dan guru-guru prasekolah Kak Nas - Kak Mariah (guru praktikal IPTI) - Kak Sirul (guru praktikal IPTI) -