Pembelajaran Dan Pendidik Abad 21 - Guraruguraru.pdf

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

HOME

INFO UNTUK GURU

GURU BERBAGI

GALERI

ANGGOTA

TENTANG

SEARCH

AKTIVITAS, BELAJAR KREATIF, KELAS KREATIF, KREATIVITAS GURU

SEARCH

0

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 (+1) Rusdi Mustapa

May 22, 2017

guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

1/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

Pembelajaran abad 21 merupakan pembelajaran yang mempersiapkan generasi abad 21 dimana kemajuan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang berkembang begitu cepat memiliki pengaruh terhadap berbagai aspek kehidupan termasuk pada proses belajar mengajar. Salah satu contoh kemajuan Teknologi Informasi dan Komunikasi memiliki pengaruh terhadap proses pembelajaran ialah peserta didik diberi kesempatan dan dituntut untuk mampu mengembangkan kecakapannya dalam menguasai teknologi informasi dan komunikasi – khususnya komputer, sehingga peserta didik memiliki kemampuan dalam menggunakan teknologi pada proses pembelajaran yang bertujuan untuk mencapai kecakapan berpikir dan belajar peserta didik.

Selain itu, sistem pembelajaran abad 21 merupakan suatu peralihan pembelajaran dimana kurikulum yang dikembangkan saat ini menuntut sekolah untuk merubah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada pendidik (teacher-centered learning) menjadi pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student-centered guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

2/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

learning). Hal ini sesuai dengan tuntutan dunia masa depan dimana peserta didik harus memiliki kecakapan berpikir dan belajar. Kecakapan-kecakapan tersebut diantaranya adalah kecakapan memecahkan masalah (problem solving), berpikir kritis, kolaborasi, dan kecakapan berkomunikasi. Semua kecakapan ini bisa dimiliki oleh peserta didik apabila pendidik mampu mengembangkan rencana pembelajaran yang berisi kegiatankegiatan yang menantang peserta didik untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah. Kegiatan yang mendorong peserta didik untuk bekerja sama dan berkomunikasi harus tampak dalam setiap rencana pembelajaran yang dibuatnya.

Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik berbeda dengan pembelajaran yang berpusat pada pendidik, berikut karakter pembelajaran abad 21 yang sering disebut sebagai 4 C, yaitu:

Communication (Komunikasi)

Pada

karakter

ini,

peserta

didik

dituntut

untuk

memahami,

mengelola, dan menciptakan komunikasi yang efektif dalam berbagai bentuk dan isi secara lisan, tulisan, dan multimedia. Peserta didik diberikan kesempatan menggunakan kemampuannya untuk mengutarakan ide-idenya, baik itu pada saat berdiskusi dengan teman-temannya maupun ketika menyelesaikan masalah yang diberikan oleh pendidik.

Collaboration (Kerjasama)

guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

3/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

Pada karakter ini, peserta didik menunjukkan kemampuannya dalam kerjasama berkelompok dan kepemimpinan; beradaptasi dalam berbagai peran dan tanggungjawab; bekerja secara produktif dengan yang lain; menempatkan empati pada tempatnya; menghormati perspektif berbeda. Peserta didik juga menjalankan tanggungjawab pribadi dan fleksibitas secara pribadi, pada tempat kerja, dan

guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

4/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

hubungan masyarakat; menetapkan dan mencapai standar dan tujuan yang tinggi untuk diri sendiri dan orang lain.

Critical Thinking and Problem Solving (Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah)

Pada karakter ini, peserta didik berusaha untuk memberikan penalaran yang masuk akal dalam memahami dan membuat pilihan yang rumit; memahami interkoneksi antara sistem. Peserta didik juga menggunakan

kemampuan

yang

dimilikinya

untuk

berusaha

menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya dengan mandiri, peserta

didik

juga

memiliki

kemampuan

untuk

menyusun,

mengungkapkan, menganalisa, dan menyelesaikan masalah.

Creativity and Innovation (Daya cipta dan Inovasi)

Pada karakter ini, peserta didik memiliki kemampuan untuk mengembangkan, melaksanakan, dan menyampaikan gagasangagasan baru kepada yang lain; bersikap terbuka dan responsif terhadap perspektif baru dan berbeda.

Selain peralihan sistem pembelajaran, pada abad ini pun terjadi pergeseran tujuan pendidikan

dimana

pada

abad

ke

19

yang

dikenal

sebagai

era

industri,

penyelenggaraan pendidikan bertujuan untuk mempersiapkan orang dalam dunia sederhana, statis/linier, dan predictable (dapat diramalkan). Peserta didik diharapkan dapat melakukan kegiatan-kegiatan dengan perilaku yang rutin. Dampak dari pola pendidikan ini adalah kemampuan output yang standar sehingga kecakapan yang dimiliki merupakan kecakapan standar.

Sehingga pada abad 21 saat ini yang bisa disebut sebagai era pengetahuan, maka tujuan pendidikannya pun adalah: guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

5/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

1) mempersiapkan orang

dalam dunia pasang surut, dinamis,

unpredictable (tidak bisa diramalkan),

2) perilaku yang kreatif,

3) membebaskan kecerdasan individu yang unik, serta

4) menghasilkan inovator.

Dengan demikian, model

sekolah pada abad ini mengharapkan pendidikan dapat

menjadikan individu-individu yang mandiri, sebagai pelajar yang mandiri.

Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut, maka aspek lain yang tidak kalah penting yaitu assessment atau penilaian. Pendidik harus mampu merancang sistem penilaian yang bersifat kontinu artinya penilaian dilakukan sejak peserta didik mulai melakukan kegiatan, sedang dan setelah selesai melaksanakan kegiatannya. Penilaian

bisa

diberikan diantara peserta didik sebagai feedback, oleh pendidik dengan rubrik yang telah disiapkan atau berdasarkan kinerja serta produk yang mereka hasilkan.

Seiring berubahnya sistem pendekatan pembelajaran dan bergesernya tujuan pendidikan, memasuki abad 21 tugas dan peranan pendidik memiliki pengaruh dalam proses pembelajaran. Pada abad ini diperlukan individu-individu yang menguasai keterampilan-keterampilan, yang meliputi:cerdas intelektual, cerdas vocational, cerdas emosional, cerdas moral, dan cerdas spiritual. Oleh karena itu tantangan pendidik adalah menjadikan peserta didik di sekolah saat ini menjadi individu cerdas yang mandiri, unggul, dan tangguh yang mampu bertahan di abad 21. Sehingga inovasi dalam bidang pendidikan sangat diperlukan. Inovasi tersebut dapat diawali dengan mengubah paradigma

mengenai pendidikan itu sendiri ke arah yang lebih baik.

Selanjutnya bergantung pada kualitas pendidik sebagai pemeran utama. Dalam hal ini pendidik memiliki peran yang sangat vital dan fundamental dalam membimbing,

guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

6/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

mengarahkan, dan mendidik peserta didik dalam proses pembelajaran (Davies dan Ellison, 1992).

Pendidik berperan sangat penting (Fuad Hasan), karena sebaik apa pun kurikulum dan sistem pendidikan yang ada, tanpa didukung mutu pendidik yang memenuhi syarat maka semuanya akan sia-sia. Sebaliknya, dengan pendidik yang bermutu maka kurikulum dan sistem yang tidak baik akan tertopang. Keberadaan pendidik bahkan tak tergantikan oleh siapapun atau apapun sekalipun dengan teknologi canggih. Alat dan media pendidikan, sarana prasarana, multimedia dan teknologi hanyalah media atau alat yang hanya digunakan sebagai rekan dalam proses pembelajaran.

Oleh karena itu, pendidik dan tenaga kependidikan perlu memiliki kualifikasi yang dipersyaratkan,

kompetensi

yang

terstandar

serta

mampu

mendukung

dan

menyelenggarakan pendidikan secara profesional. Khususnya guru sangat menetukan kualitas output dan outcome yang dihasilkan oleh sekolah karena dialah yang merencanakan pembelajaran, menjalankan rencana pembelajaran yang telah dibuat sekaligus menilai pembelajaran yang telah dilakukan (Baker&Popham,2005:28).

Selain itu, menurut Nasution (2005:77) bahwa pendidik merupakan orang yang paling bertanggung jawab untuk menyediakan lingkungan yang paling serasi agar terjadi proses belajar yang efektif. Dengan demikian, apabila pedidik melaksanakan fungsi dan tugasnya dengan baik maka output yang dihasilkan akan baik. Sebaliknya, apabila pendidik tidak menjalankan tugas dan fungsinya dengan baik maka output yang dihasilkan tidak akan berkualitas.

Hal senada juga dikemukakan oleh Yulianto (2006:1), pendidik merupakan salah satu faktor kunci yang ikut menentukan arah kualitas pendidikan. Peran pendidik tidak bisa dihilangkan begitu saja. Apalagi, pendidik bukan semata-mata hanya mengajar tetapi dia juga mendidik. Sebagai pengajar, pendidik tidak hanya berperan dalam menyampaikan ilmu tapi juga berkewajiban melakukan evaluasi, mengelola kelas, mengembangkan perangkat pembelajaran dll.

guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

7/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

Selain itu, Samani (1996) mengemukakan empat prasyarat agar seorang pendidik dapat profesional. Masing-masing adalah kemampuan pendidik mengolah/menyiasati kurikulum, kemampuan pendidik mengaitkan materi kurikulum dengan Iingkungan, kemampuan pendidik memotivasi siswa untuk belajar sendiri dan kemampuan pendidik untuk mengintegrasikan berbagai bidang studi/mata pelajaran menjadi kesatuan konsep yang utuh.

Selanjutnya menurut Djojonegoro (1996) pendidik yang bermutu paling tidak memiliki empat kriteria utama, yaitu kemampuan profesional, upaya profesional, waktu yang dicurahkan untuk kegiatan profesional dan kesesuaian antara keahlian dan pekerjaannya. Kemampuan profesional meliputi kemampuan intelegensi, sikap dan prestasi kerjanya. Upaya profesional adalah upaya seorang pendidik untuk mentransformasikan kemampuan profesional yang dimilikinya ke dalam tindakan mendidik dan mengajar secara nyata. Waktu yang dicurahkan untuk kegiatan profesional menunjukkan intensitas waktu dari seorang pendidik yang dikonsentrasikan untuk tugas-tugas profesinya. Pendidik yang bermutu ialah mereka yang dapat membelajarkan siswa secara tuntas, benar dan berhasil. Untuk itu pendidik harus menguasai keahliannya, baik dalam disiplin ilmu pengetahuan maupun metodologi mengajarnya.

Sumber Referensi:

Alim, Bahri. (2009). Sistem Pembelajaran Abad 21 dengan “Project Based Learning (PBL)”. [Online].

22,702 total views, 22 views today

Harap login untuk Vote UP postingan ini.

Simpan

Tweet

Like 2

guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

8/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

About Author

Rusdi Mustapa

Guru sejarah dan antropologi di MAN 1 Surakarta. Aktif sebagai blogger di kompasiana dan blog pribadi di history1978.wordpress.com. View all posts by Rusdi Mustapa →

Percepat Revolusi Pembelajaran melalui Dot-Com

Kisah Guru Lepas, Hospot dan Charger yang Tertinggal

Related posts

Lined Paper Writing Paper 10

PayToWritePaper.com Pengelola.

Selamat! Inilah Para Pemenang

March 20,

2019

Lomba Menulis Guru Era Baru Pengelola Guraru

June 19,

2017

GERAKAN KEBAIKAN guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

Untuk Apa Kita di Sini? 9/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

Ninik Febriani

February 23,

2019

Andi Ardianto

February 18,

2019

Ikutilah Olimpiade Guru Nasional 2019 Niki Akbar

January 30,

2019

No comments yet You must be logged in to post a comment.

Login Form Panduan gabung. Klik Disini Masukkan email Password LOGIN

Lupa password? Klik disini

Facebook

Twitter

Secured by OneAll Social Login

guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

10/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

0

9055

40,949

Member Teraktif Terbaru mokhamad subakri 231 artikel / 0 foto

mokhamad subakri 231 artikel / 0 foto

mokhamad subakri 231 artikel / 0 foto

4572 poin

4572 poin

4572 poin

Lihat semua anggota Artikel TerkiniArtikel Populer

Lined Paper Writing Paper PayToWrite

Pengelola.

March 20, 2019

GERAKAN KEBAIKAN

Ninik Febriani

February 23, 2019

Untuk Apa Kita di Sini?

Andi Ardianto

February 18, 2019

guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

11/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

Ikutilah Olimpiade Guru Nasional 2019

Niki Akbar

January 30, 2019

Kisi-Kisi UN-USBN SD SMP SMA SMK

Niki Akbar

January 6, 2019

Harga jam dinding digital?

Agung Purnomo

December 24, 2018

Tiket Konser Blackpink

Angga Prayudhatama

December 20, 2

Enam Indikator Sukses

Andi Ardianto

December 18, 2018

Cara Memilih Paving Block yang Berk

Angga Prayudhatama

December 18, 2

Travels-Service

teaching

November 19, 2018

guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

12/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

Recent Comments

Viagra

Buy viagra on

generique on

Pengelola

Pengelola

Guraru

Guraru

generic levitra 20mg on Pengelola Guraru

levitra generic

buy viagra

60 mg on

with no

Pengelola

prescription

Guraru

on Pengelola Guraru

Arsip Tulisan

Arsip Tulisan Select Month

guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

13/14

14/4/2019

Pembelajaran dan Pendidik Abad 21 - GuraruGuraru

© 2014 Acer Guraru

guraru.org/guru-berbagi/pembelajaran-dan-pendidik-abad-21/

14/14