Pemanfaatan Sumber Belajar.pdf

KEGIATAN BELAJAR 1 PEMANFAATAN FITUR SUMBER BELAJAR

A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bahan belajar yang dibahas didalam kegiatan belajar 1 ini, Anda diharapkan dapat: 1.

memanfaatkan fitur Sumber Belajar dalam pembelajaran berbasis TIK

2.

menerapkan langkah-langkah dalam pemanfaatan sumber belajar B. Uraian Materi dan Aktivitas Belajar

Anda pernah mendengar portal Rumah Belajar? Rumah Belajar

merupakan

sebuah

web

pembelajaran

yang

dikembangkan oleh Kemendikbud sejak tahun 2011, dengan alamat: http://belajar.kemdikbud.go.id diharapkan dapat dimanfaatkan

seluas-luasnya

oleh

guru,

siswa

dan

masyarakat untuk belajar. Portal Rumah belajar terdiri dari 8 fitur utama yaitu Sumber Belajar, BSE (Buku Sekolah Elektronik), Bank Soal, Laboratorium Maya, Peta Budaya, Wahana Jelajah Angkasa, PKB (Pengembangan Keprofesian berkelanjutan)/ Diklat Online, Kelas Maya. Serta 3 fitur tambahan yaitu: Karya Komunitas, Karya Guru dan Karya Bahasa sastra.

Rumah Belajar sebagai salah satu sistem

pembelajaran

interaktif diharapkan akan mempercepat penguasaan materi, sehingga meningkatkan kualitas. Rumah Belajar sebagai Sistem

Manajemen

Pembelaran

(SMP)

atau

Learning

Management System (LMS) bermanfaat untuk meningkatkan strandar

proses

pembelajaran

dalam

rangka

memaksimalkan efektivitas pencapaian tujuan pembelajaran. Peningkatan

penggunaan

sistem

ini

semakin

terbuka

peluangnya karena adanya tuntutan pendidikan yang harus terintegrasi TIK. Melalui Rumah Belajar dapat dilakukan pengelolan pembelajaran,

materi dan

pembelajaran, evaluasi

penyelenggaraan

pembelajaran

berbasis

web. Kelebihan sistem ini adalah membuka peluang belajar kepada siswa dengan waktu yang lebih longgar dan dapat lebih banyak, meningkatkan interaksi siswa dengan guru tidak hanya terbatas pada jam sekolah. 1. Deskripsi Fitur Sumber Belajar Salah satu fitur yang tersedia pada web Rumah Belajar yakni Sumber Belajar. Bahan belajar interaktif dalam sumber belajar juga ada yang dikembangkan dalam bentuk materi yang pendek-pendek dengan pembahasan yang lebih mendalam, dengan memperhatikan kemampuan awal yang dimiliki siswa sebelum masuk ke dalam materi ajar. Terdapat menu Kuis yang ditampilkan untuk melihat kemampuan awal siswa, sebelum siswa mempelajari uraian materi dan berlatih memantapkan pemahaman pada kegiatan belajar. Setelah

mempelajari tiap topik materi belajar dalam sumber belajar, siswa dapat mengerjakan simulasi atau tes akhir yang tersedia untuk mengukur pemahamannya terhadap isi materi.

Hasil

menginformasikan

tes

akhir

pada

dimunculkan

siswa

sampai

untuk

di

mana

pemahamannya terhadap isi bahan ajar modul. Sumber belajar merupakan sistem manajemen pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai alat bantu untuk mendukung pendidikan dan proses pembelajaran, contohnya: dalam melengkapi referensi bahan belajar yang berbasis TIK, guru bisa memanfaatkan katalog multimedia (gambar, audio, audio visual, video dan sebagainya) serta topik-topik materi yang dapat

diunduh

dari

sumber

belajar

tersebut.

Siswa

menggunakan materi-materi dalam sumber belajar sebagai bahan belajar mandiri. Pemanfaatan fitur Sumber Belajar pada portal rumah belajar dalam pembelajaran, dapat diwujudkan dalam beberapa bentuk sebagai berikut: 1) Sumber Belajar Sebagai referensi belajar Bagi siswa 

Sumber belajar sebagai media belajar siswa

Sumber belajar yang menyediakan katalog media (yang berisi konten-konten audio, animasi, visual, audiovisual dsb) serta topik-topik pembelajaran untuk jenjang pendidikan PAUD, SD, SMP dan SMA bisa dijadikan media belajar tambahan

bagi siswa. Sealin belajar materi dari guru dan buku pelajaran disekolahnya, siswa bisa belajar secara mandiri di sumber belajar sebagai pengayaan ataupun tambahan wawasan untuk melengkapi pengetahuan yang diperolehnya di sekolah. Sumber belajar yang bisa diakses siswa di Rumah Belajar meliputi: -

bahan belajar Materi Pokok,

-

Modul Online, dan

-

Learning Object.

Seluruh materi yang di unggah di fitur sumber belajar, bisa langsung diakses (dibaca secara online melalui perangkat komputer atau smartphone yang terhubung internet) atau bisa di pelajari secara offline setelah siswa mengunduh file materi

tersebut

dan

menyimpannya

dalam

perangkat

komputer, 

sumber belajar sebagai media evaluasi pembelajaran

siswa Dalam penyajian materi di setiap topik yang tersedia di sumber belajar, terdapat simulasi latihan maupun soal-soal test yang bisa digunakan siswa sebagai alat evaluasi untuk mengukur

pemahaman

siswa

terhadap

materi

yang

dipelajarinya. 2) Sumber Belajar sebagai sarana penerapan pembelajaran berbasis TIK bagi guru 

Sumber belajar sebagai referensi tambahan bagi guru

dalam menyiapkan bahan ajar.

Seperti halnya pada siswa, guru memanfaatkan sumber belajar sebagai referensi tambahan dalam menyediakan bahan-bahan ajar bagi siswanya. Dalam hal ini guru mengarahkan siswa untuk mempelajari topik-topik tertentu sesuai kebutuhan untuk pengayaan pembelajaran siswa, menayangkan materi yang terdapat di sumber belajar untuk kemudian di bahas bersama dengan siswa. Guru dapat juga mengambil sebagian saja dari materi yang terdapat dalam sumber belajar untuk ditambahkan pada bahan ajar guru. Untuk mewujudkan hal tersebut, maka dalam pembuatan konten pembelajaran yang akan disampaikan ke siswa, guru dapat

mengidentifikasi konten yang tersedia, kemudian

mempelajarinya dan mengunduh file tersebut dari sumber belajar

untuk

disimpan

di

perangkat

komputernya.

Selanjutnya Guru memanfaatkan materi sumber belajar dan katalog media (audio,visual, audio visual) yang tersedia di sumber belajar sesuai topik yang akan disampaikan, dengan memasukkannya ke dalam rencana pembelajaran (RPP) nya dan kemudian menerapkannya dalam pembelajaran di kelas. 

Sumber

belajar sebagai sarana guru melaksanakan

evaluasi pembelajaran secara online di kelas Setiap topik yang tersedia di sumber belajar juga terdapat simulasi test dan soal-soal latihan interaktif yang digunakan guru untuk melaksanakan evaluasi pembelajaran secara online untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkannya. Guru menugaskan siswa untuk langsung mengakses simulasi test dan soal-soal latihan secara online

di rumah belajar atau guru menayangkan dengan bantuan LCD proyektor di depan kelas, kemudian siswa mengerjakan di lembar kertas masing-masing. Guru juga menggabungkan dengan evaluasi yang disusunnya sendiri di tambahkan dengan evaluasi yang terdapat di sumber belajar. 

Sumber

Belajar

sebagai

sarana

guru

dalam

mengembangkan kreativitas dan suasana belajar Guru memanfaatkan katalog media

yang tersedia didalam

sumber belajar, baik sebagian ataupun seluruhnya untuk dikemas ulang dan atau ditambahkan dalam bahan ajarnya di kelas. Hal tersebut mendorong guru untuk lebih berkreatif dalam menyiapkan dan mengemas bahan ajarnya. Dengan adanya aneka konten dan media dari sumber belajar yang dimanfaatkan oleh guru, maka pemanfaatan TIK dalam pembelajaran pun akan semakin bervariatif. Sehingga pemanfaatan

materi,

konten

dan

katalog

media

dalampembelajaran di kelas oleh guru, dapat memberi pengalaman belajar yang berbeda kepada siswa, sehingga suasana pembelajaran menjadi lebih dinamis dan lebih menyenangkan,

serta

lebih

memotivasi

siswa

dalam

mengikuti pembelajaran, sehingga materi yang disampaikan guru akan lebih mudah dipahami siswa. 

Sumber Belajar sebagai sarana guru berinovasi dalam

pembelajaran Dalam

menerapkan

pembelajaran

berbasis

TIK

yang

memanfaatkan sumber belajar pada portal rumah belajar ini,

secara otomatis guru akan bereksperimen dengan berbagai model pembelajaran sesuai tuntutan topik pembelajaran. Penerapan model belajar tertentu dengan dikombinasikan pemanfaatan konten dan materi dalam sumber belajar akan membuat

guru

pembelajarannya

mulai kearah

untuk yang

lebih

mengubah

model

interaktif

dimana

pembelajaran lebih berpusat pada siswa. Olehkarena itu guru

harus

dibekali

dengan

pengetahuan

tentang

pemanfaatan TIk dan model-model pembelajaran yang uptodate serta perlu dilatih dan dibiasakan untuk menyusun skenario

pembelajaran(RPP)

berbasis

TIK

sebelum

melaksanakan pembelajarnnya di kelas. 2. Prosedur Pemanfaatan Sumber Belajar Persiapan dalam pemanfaatan sumber belajar meliputi persiapan segala sesuatu yang berkaitan dengan kelancaran pembelajaran

yang

menyangkut

kondisi

akan

dilaksanakan

pengguna

baik

(siswa/guru)

yang

maupun

sarana prasarana TIK yang tersedia. Persiapan ini harus dilakukan sesuai dengan situasi dan kondisi masing-masing pengguna. Adapun langkah-langkah persiapan sebagai berikut: a. menyiapkan perangkat komputer/laptop/tablet ataupun smartphone yang sudah terkoneksi dengan internet. b. Kemudian membuka rumah belajar dengan menggunakan browser yang tersedia di perangkat anda, dengan alamat URL http://belajar.kemdikbud.go.id. Portal rumah belajar

dapat dibuka melalui berbagai macam aplikasi browser yang ada, seperti google chrome, Mozilla firefox, opera browser, safari browser, Microsoft Internet explorer, Microsoft Edge Browser, serta aplikasi-aplikasi brower pada

perangkat

komputer/tablet/smartphone

yang

dimiliki masing-masing pengguna. c. Menyiapkan

media

flashdisk/USB/

penyimpanan

ekternal

hardisk

data atau

seperti perangkat

komputer untuk menyimpan materi yang diunduh agar bisa dimanfaatkan secara offline. Pola dan strategi pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran di sekolah berdasarkan penggunanya dapat dikelompokkan menjadi 2 macam pemanfaatan yaitu pemanfaatan sumber belajar bagi siswa dan bagi guru. 1. Bagi siswa Pemanfaatan fitur Sumber Belajar sebagai sumber belajar mandiri dan pengayaan bagi siswa. Adapun strategi pemanfaatan sumber belajar bagi siswa dapat dibedakan menjadi dua strategi pemanfaatan: a.

Pemanfaatan secara bebas.

Pemanfaatan secara bebas artinya fitur Sumber Belajar itu digunakan tanpa kontrol atau diawasi. Hal itu dilakukan dengan harapan fitur Sumber Belajar itu akan digunakan oleh

banyak

siswa

sebagai

bahan

belajar

mandiri.

Pemanfaatan fitur Sumber Belajar akan digunakan menurut kebutuhan masing-masing artinya dapat digunakan sebagai bahan belajar untuk pengayaan atau sumber untuk peserda

didik melakukan eksplorasi sendiri. Biasanya siswa yang memanfaatkan fitur Sumber Belajar sebagai sumber belajar dilakukan

secara

perorangan

tidak

dituntut

untuk

mencapai tingkat pemahaman tertentu. Mereka juga tidak diharapkan untuk memberikan umpan balik kepada siapa pun dan juga tidak perlu mengikuti tes atau ujian. b.

Pemanfaatan fitur Sumber Belajar secara terkontrol.

Pemanfaatan

fitur

Sumber

Belajar

secara

terkontrol

mengandung arti bahwa fitur Sumber Belajar itu digunakan dalam

suatu rangkaian kegiatan yang diatur

secara

sistematis untuk mencapai tujuan tertentu. Biasanya siswa diatur

dalam

kelompok-kelompok

belajar.

Sebelum

memanfaatkan fitur Sumber Belajar, tujuan pembelajaran yang akan dicapai dibahas atau ditentukan terlebih dahulu. Selanjutnya mereka dapat belajar dari fitur Sumber Belajar itu secara berkelompok atau secara perorangan. Anggota kelompok diharapkan dapat berinteraksi baik dalam diskusi maupun dalam bekerja sama untuk memecahkan masalah, memperdalam pemahaman, atau menyelesaikan tugastugastertentu. Hasil belajar mereka dievaluasi secara teratur. Untuk keperluan evaluasi ini dalam kelas dapat diatur oleh pendidik. Penilaian juga dapat dilakukan oleh guru secara manual. 2. Bagi Guru Secara garis besar, pola pemanfaatan fitur sumber belajar bagi guru bisa dikelompokkan menjadi 3 macam, yaitu:

a. Pemanfaatan Sumber Belajar sebagai bahan referensi pembelajaran Bahan belajar yang tersedia di fitur Sumber Belajar dapat dijadikan sebagai bahan referensi bagi guruuntuk mengajar dan

merancang

pembelajaran.

Tentunya

guruharus

mengidentifikasi terlebih dahulu topik-topik yang sesuai dengan mata pelajaran yang diperlukan. Materi ajar, media, soal-soal latihan dan tes dapat digunakan sebagai bahan tambahan dalam melakukan pembelajaran di kelas. b. Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Pengembangan Bahan Ajar Guru dalam melaksanakan pembelajaran harus memiliki atau

menggunakan

bahan

ajar

yang

sesuai

dengan

kurikulum, karakteristik sasaran, tuntutan pemecahan masalah

belajar.

Oleh

karena

itu

guru

sebaiknya

mengembangkan bahan belajar sendiri karena guru lebih mengetahui bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan setting atau lingkungan sosial peserta didiknya. Pengembangan menggunakan satunya

bahan media

dengan

ajar bahan

yang

sederhana

belajar

menggunakan

presentasi

power

point.

dapat salah Dalam

menyusun bahan belajar presentasi power point ini, gurudapat memanfaatkan media-media yang terdapat di fitur Sumber Belajar. Media tersebut tentunya harus dipilih dan disesuaikan dengan materi yang akan dikembangkan kemudian

disusun

kembali

menjadi

bahan

belajar

presentasi

yang

kaya

dengan

media

sehingga

dapat

menyajikan bahan belajar yang menarik. c. Pemanfaatan Sumber Belajar sebagai media pembelajaran di Kelas Fitur Sumber Belajar dapat dimanfaatkan sebagai media untuk

melakukan

demonstrasi.

Pemanfaatannya

pun

dipadukan dengan proses belajar mengajar dalam situasi kelas. Situsi ini dimungkinkan dilaksanakan pada kelas yang hanya tersedia satu laptop (komputer) dan satu LCD proyektor. Guru mendemonstrasikan salah satu konten yang tersedia di fitur Sumber bealajar dan peserta didik diminta

untuk

mengamati

serta

mencatat

peristiwa-

peristiwa yang terjadi. Kemudian guru memandu untuk melakukan

diskusi

untuk

meningkatkan

pemahaman

siswa. Pola pemanfaatan sumber belajar oleh guru baik sebagai referensi belajar, pengembangan bahan ajar maupun media/alat

bantu

pembelajaran

tersebut,

harus

direncanakan terlebih dahulu dengan lebih detail dan dituangkan Pembelajaran).

dalam Dalam

RPP

(Rencana

pemanfaatan

Pelaksanaan

sumber

belajar

tersebut, perlu digabungkan dengan penerapan variasi berbagai model/pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Secara rinci strategi pemanfaatan sumber belajar bagi guru diatas dapat diuraikan dalam tahapan sebagai berikut:

1. Mengidentifikasi Konten Sumber Belajar Menu-menu yang tersedia di fitur Sumber Belajar offline terdiri

atas

bahan

belajar

interaktif

untuk

jenjang

SD/SMP/SMA/SMK. Bahan belajar interaktif berisi bahan belajar untuk mata pelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Tiap topik dari materi disajikan secara menarik dan interaktif yang dilengkapi dengan animasi, simulasi, latihan dan tes berdasarkan kurikulum untuk siswa SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA. Mata pelajaran yang tersedia pada jenjang SD/sederajat yaitu IPA, IPS, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Agama Islam, PKn dan Budi Pekerti. Pada jenjang SMP/sederajat terdapat matapelajaran, IPA Fisika, Kimia, Biologi, IPS Geografi, Sejarah, Ekonomi, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, PKn, Agama Islam, dan TIK. Sedangkan dalam matapelajaran SMA/sederajat terdapat IPA Fisika, Kimia, Biologi, IPS Geografi, Sejarah, Sosiologi, Ekonomi Koperasi, Akuntansi, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan TIK.

Gambar: Tampilan Sumber Belajar

Bahan belajar interaktif ini dapat dimanfaatkan baik secara klasikal maupun individual. Guru dapat meminta siswa untuk mempelajari bahan belajar interaktif sesuai dengan pelajaran yang sedang dipelajari di sekolah atau digunakan secara

individu

oleh

siswa

untuk

memantapkan

pemahaman terhadap materi yang diajarkan di sekolah. Hasil identifikasi konten-konten pada sumber belajar (yang dibutuhkan dan sesuai dengan materi pembelajaran yang akan digunakan), dapat dirangkum dalam tabel sebagai berikut. Jenjang

Mata

Topik

Pendidikan

Pelajaran

SMP

IPA

Jenis Media

Sistem

Bahan belajar

manusia

interaktif

ekskresi

(Gambar, video, modul)

.....

.....

.......

.......

2. Mendesain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) terintegrasi TIK dengan memanfaatkanan media pada sumber belajar Setelah melakukan identifikasi konten isi materi, topik dan media yang akan digunakan, langkah selanjutnya guru mendisain rencana pembelajaran. Hal tersebut diawali dengan penyusunan jadwal dan aktivitas pembelajaran yang akan

dimasukkan

ke

dalam

RPP

nya.

Penjadwalan

pemanfaatan konten disusun berdasarkan ketersediaan

perangkat, kesiapan guru, dan ketersediaan konten di sumber belajar. Dalam menentukan aktivitas pembelajaran berbasis TIK, harus tetap beracuan pada tujuan belajar yang akan dicapai. Hasil penentuan aktivitas pembelajaran dan penjadwalan pemanfaatan sumber belajar dapat dirangkum dalam tabel berikut: Hari/

Mata

Jam

Pelajaran

Topik

Aktivitas pembelajaran yang memanfaatkan TIK

Hari:...

IPA

Jam:......

Sistem

Melihat

manusia

tayangan,

ekskresi

mencari sumber materi, Diskusi

dan

presentasi .....

.....

.......

......

Setelah melakukan identifikasi topik dan media dalam sumber belajar yang akan digunakan dan menentukan aktivitas pembelajaran, sebelum mendesain pembelajaran berbasis TIK yang memanfaatkan sumber belajar, maka guru

harus

ketersediaan

melakukan sarana

TIK,

identifikasi serta

kebutuhan

dan

model/pendekatan

pembelajaran yang sesuai dengan topik RPPnya.

Berikut contoh tabel hasil identifikasinya: Sarana

Mata

Topik

TIK yang

Pelajaran

Model Pembelajaran

dibutuhk an/yang tersedia Komputer

IPA

Sistem

Problem Based

/laptop,

manusia

Learning

infokus,

ekskresi

ppt, server .....

.....

....

.......

Selanjutnya mendisain pembelajaran yang memanfaatkan TIK dan memasukan model-model pembelajaran inovatif yang sesuai dan dituangkan dalam bentuk RPP. 3. Penerapan RPP terintegrasi TIK yang memanfaatkan sumber belajar dalam pembelajaran di kelas Dalam hal penerapan pembelajaran terintegrasi TIK ini, hal yang terpenting adalah guru harus menyusun RPP yang memanfaatkan sumber belajar terlebih dahulu, kemudian menyusun

jadwal

penerapan

RPPnya,

dan

berusaha

konsiten dalam penerapan jadwal dan RPP tersebut. Untuk mengakses/memanfaatkan fitur Sumber Belajar, ada beberapa langkah yang harus dilakukan.

1. Langkah pertama adalah masuk ke fitur sumber belajar. Caranya: buka browser di perangkat komputer atau laptop/ tablet atau smartphone

yang sudah terkoneksi

dengan internet. Misalnya menggunakan browser google chrome atau Monzilla Firefox, kemudian ketik di addresbar http:// belajar.kemdikbud.go.id.

Kemudian melakukan

login di halaman utama portal Rumah belajar dengan mengetikkan user id dan password anda. Setelah berhasil masuk ke portal rumah belajar dan muncul halaman utama Rumah Belajar, lalu pilih fitur sumber belajar dengan cara meng klik icon sumber belajar, seperti dalam tampilan berikut:

Gambar. Tampilan tampilan icon fitur sumber belajar pada halaman utama rumah belajar Setelah anda mengklik icon sumber belajar, maka akan muncul tampilan utama fitur sumber belajar seperti berikut:

Gambar. Gambar Tampilan utama fitur Sumber Belajar Pada tampilan utama fitur Sumber Belajar tersebut terlihat topik terbaru untuk jenjang pendidikan, PAUD, SD, SMP, SMA, atau SMK 2. Memilih konten sesuai yang keperluan pengguna. Dalam memilih konten , bisa memfilternya berdasarkan 3 kategori seperti yang telah tersedia disebelah kanan atas halaman utama terdapat menu pencarian. Tiga kategori tersebut meliputi:  jenjang pendidikan: PAUD, SD, SMP, SMA, SMK, atau Umum  topik  pilihan kelas a. Jika berdasarkan topik, pengguna dapat menuliskan topik yang akan di cari dan memilih kelas kemudian

klik tombol CARI. Maka akan muncul topik sesuai yang diketikan sebelumnya.

Gambar. Tampilan mencari berdasarkan mata pelajaran b. Jika berdasarkan jenjang pendidikan, pengguna dapat memfilter berdasarkan jenjang pendidikan. Misalnya PAUD. dengan mengarahkan kursor pada tombol PAUD kemudian klik tombol CARI. Maka akan muncul tampilan topik-topik yang tersedia untuk PAUD.

c. Jika berdasarkan kelas, pengguna dapat

memilih

konten sesuai dengan kelas yang dicarinya. Misalnya kelas 4, dengan mengarahkan kursor pada

tombol

kelas 4, maka akan muncul tampilan pilihan mata pelajaran, setelah memilih mata pelajaran, klik tombol CARI.

3. Mengakses Materi Sumber Belajar Setelah Anda memilih materi/konten belajar sesuai dengan topik materi yang anda perlukan, kemudian Anda klik thumbnail (gambar yang mewakili topik) seperti terlihat dalam gambar berikut:

Gambar. tampilan thumbnail konten sumber belajar maka Anda akan masuk ke dalam isi konten

Gambar. tampilan isi konten sumber belajar

Selanjutnya anda

tinggal mengakses semua materi yang

disajikan dalam topik tersebut. Disisi kiri halaman terdapat kotak yang berisi sistimatika dari isi materi suatu topik, terdiri dari: Pendahuluan, Kegiatan Belajar (KB1, KB2, KB3 dst), Latihan dan Penutup.

Caranya : arahkan kursor ke kotak sistimatika dan bab yang ingin

dilihat

isinya

seperti

dalam

gambar.

kemudian klik kanan satu kali maka akan tampil uraian materi sesuai yang ingin anda pelajari. Dalam tampilan isi materi dapat dilengkapi dengan foto/gambar, animasi, audio atau video. Pada menu materi biasanya terdapat animasi sehingga pengguna dapat melakukan interaksi dengan melihat animasi dan menekan tombol “play” yang disediakan. Yang

perlu

diperhatikan

bagi

pengguna

yang

akan

menggunakan media animasi dan simulasi yaitu perlu menginstal program pendukung untuk menjalankannya. Program tersebut yaitu flash player. Selanjutnya setelah materi terdapat menu Latihan, pada menu Latihan ini, pengguna sebaiknya membaca petunjuk cara pengerjaan latihan terlebih dahulu. Selanjutnya untuk memulai latihan menekan tombol “mulai” yang terletak di sebelah kanan bawah dan akan muncul daftar soal-soal yang harus dikerjakan. Soal pada latihan ini sifatnya dapat

dilakukan secara berulang-ulang sesuai dengan keinginan pengguna. Materi yang ada dalam sumber belajar, bisa dimanfaatkan sebagian atau seluruhnya oleh pengguna, baik uraian materi, latihan maupun konten medianya untuk digunakan dalam pembelajaran. Konten-konten yang ada di dalam fitur Sumber Belajar tersebut diunggah oleh admin Rumah Belajar setelah melalui tahapan quality control. Sedangkan fitur untuk menampung konten pembelajaran hasil karya para guru disediakan menu unggah konten pada fitur Karya Guru di Rumah Belajar. 4. Mengunduh Materi agar bisa dimanfaatkan secara offline. Apabila pengguna ingin memanfaatkan konten tersebut secara offline, maka pengguna dapat mengunduh konten tersebut dengan cara menekan tombol unduh “

” pada

pojok kanan atas, seperti dalam tampilan yang diberi tanda merah berikut.

Gambar. Cara mengunduh konten

Setelah anda tekan tombol unduh konten tersebut, maka file konten untuk topik materi yang telah anda unduh tadi akan tersimpan di folder penyimpanan di perangkat komputer anda. Format file konten yang sudah diunduh adalah .zip (berupa folder yang di dalamnya berisi beberapa file). Setelah konten berhasil di unduh dalam bentuk file zip. Kemudian file tersebut harus di exstrak terlebih dahulu, dengan cara pilih file zip kemudian klik kanan pilih “extract all” seperti tampilan berikut:

Gambar Bentuk folder hasil mengunduh materi di Sumber Belajar Setelah file unduhan berhasil di extract, akan dihasilkan folder baru yang namanya sama dengan nama file zip sebelumnya. kemudian materi sumber belajar, akan siap

Anda manfaatkan secara offline. Caranya dengan mengklik file index yang formatnya HTML seperti gambar berikut :

Gambar. Bentuk folder hasil extract file unduhan konten sumber belajar Setelah file index yang formatnya HTML diklik, maka akan terlihat seluruh isi materi dari topik tersebut, seperti dibawah:

Gambar. tampilan isi file materi hasil unduhan dari Sumber belajar

Jika materi yang ditampilkan banyak maka pengguna dapat menggeser kursor ke bagian bawah (scroll ke bawah) dan untuk mengulang materi sebelumnya bisa menggeser kursor ke bagian atas (scroll ke atas)

C. Rangkuman

Sumber Belajar memberi peluang belajar kepada guru dan siswa dengan waktu yang lebih leluasa. Sehingga berdampak pada meningkatkannya intensitas belajar siswa tidak hanya terbatas pada jam sekolah, melainkan dapat dilakukan di mana pun serta kapan pun sepanjang siswa dapat mengakses rumah belajar baik secara online maupun secara offline.

Sumber belajar

merupakan fitur kumpulan bahan belajar digital, baik yang berupa teks, gambar, audio, video, animasi dan simulasi yang dapat memperkaya dan memudahkan guru dan siswa untuk memahami

materi

pembelajaran.

Dalam

pemanfaatannya,

sumber belajar bisa dijadikan sebagai referensi, pengembangan bahan ajar dan media/alat bantu bagi guru dalam penerapan pembelajaran terintegrasi TIK. Bagi Guru tersebut, dapat memanfaatkan sumber belajar baik sebagian atau keseluruhan (konten materi, media visual/audio/audiovisual, simulasi dan evaluasi/latihan yang tersedia di sumber belajar), maka langkah-langkahnya adalah: a. Memilih materi sesuai topik yang akan disampaikan b. Mengidentifikasi

konten

materi,

media

visual/audio/audiovisual, simulasi dan evaluasi/latihan yang tersedia di sumber belajar sesuai topik yang dipilih untuk dipelajari dan dicermati, bagian mana yang akan disampaikan ke siswa c. Mengunduh materi (jika akan disampaikan secara offline) atau mencopy alamat link materi sumber belajar

d. Menyusun RPP terintegrasi TIK yang memanfaatkan Sumber Belajar, dengan cara memasukkannya konten materi, media visual/audio/audiovisual, simulasi dan atau evaluasi/latihan

ke

dalam

rencana

pelaksanaan

pembelajaran(RPP)nya e. Menerapkannya dalam pembelajaran di kelas. Selanjutnya

sebagai

tindaklanjut

siswa

bisa

mengikuti

pembelajaran yang telah diarahkan/direncanakan guru sesuai dengan RPPnya dengan memanfaatkan fitur Sumber Belajar. Secara mandiri, siswa juga dapat memanfaatkan konten dan materi dalam sumber belajar sebagai bahan belajar untuk penambahan/pengayaan

pengetahuan,

serta

dapat

memanfaatkan sumber belajar sebagai alat evaluasi siswa dalam pemahaman materi pembelajarannya dengan mengakses dan mengerjakan

paket

soal

yang

tersaji

dalam

simulasi/animasi/latihan soal pada topik materi yang sesuai dengan kebutuhan belajarnya.