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COLEGIO “EL CARMEN TERESIANO II” LA REINA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2010

MAGA Consultores, Comunicación & Educación

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

HERMANAS CARMELITAS TERESAS DE SAN JOSE

Teresa Toda y Juncosa, Teresa Guasch y toda Fundadoras

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“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

Diagramación: Diego Guerra

Diseño de Portada: Diego Guerra

Impresión: MAGA Consultores

Edición: Dirección de Proyectos, MAGA Consultores Santiago de Chile, enero 2010

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

CONTENIDOS

Página

PRESENTACIÓN

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Misión Visión

8 8

I. NUESTRO COLEGIO

10

1.1. Antecedentes 1.2. Historia y Marco Congregacional 1.3. Énfasis en el momento actual 1.4. Instalaciones y Servicios 1.5. Identificación 1.6. Ubicación 1.7. Estilo Educativo del “El Carmen Teresiano II – La Reina”

10 13 14 15 17 18 18

II. NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO

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2.1. Orientaciones generales del PEI 2010 2.2. Propuesta Valórica 2.3. Concepciones Educativas 2.4. Principios Educativos 2.5. Nuestros Desafíos 2.6. Evaluación y Seguimiento del PEI

21 23 24 25 27 28

III. PERSPECTIVA CURRICULAR

28

3.1Principios del Modelo Pedagógico 3.2 Normativa para ingreso y promoción 3.3. Proyectos Curriculares

29 30 33

IV. LOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO 4.1. Dotación, cargo y función del personal 4.1.1. Organigrama 4

34 37

“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

4.2. Perfil del docente 4.3. Perfil del asistente de la educación 4.4. Perfil del equipo multiprofesional 4.5. Características del alumnado 4.5.1.Perfil de los alumnos y alumnas Teresianos

38 41 42 43 44

V. LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD

46

5.1.Relaciones con el entorno 5.2 Instancias de participación

47 48

VI. CONVIVENCIA ESCOLAR Y PARTICIPACIÓN 6.1. Responsabilidad de la familia 6.2. Manual de Convivencia Escolar

49 50

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PRESENTACIÓN

Las Hermanas Carmelitas Teresas de San José, presentamos El Proyecto Educativo Institucional del Colegio “El Carmen Teresiano II” ‐La Reina, el cual se inspira en los principios de la Iglesia Católica. Este Proyecto Educativo, hace claridad de su identidad como centro de Educación Católica, inserto en una realidad socio‐cultural con características específicas y cuyo propósito es continuar la obra de la Congregación de las Hermanas Carmelitas Teresas de San José, quien marca la filosofía, los principios, la identidad y el hacer del Colegio EL Carmen Teresiano. El fin último que pretende el Colegio, es la formación integral de las personas, a nivel espiritual, intelectual, afectivo y social, con sentido religioso, rigor intelectual, sensibilidad, solidaridad, apertura, creatividad, y dedicación, para que puedan contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las familias y de la sociedad, en el marco del humanismo cristiano. Frente a esta tarea, la Institución propicia la formación sólida de los integrantes de la Comunidad Educativa y así generar ambientes escolares innovadores. Esto lleva a plantear la necesidad de adelantar una profunda reflexión sobre la educación que ofrecemos, como medio de evangelización, con el fin de garantizar un servicio de excelencia y calidad. La construcción de una comunidad cristiana en el seno de la comunidad educativa del Colegio EL Carmen Teresiano, es el ideal que pretendemos y requiere de la aportación coordinada de todas las personas que intervienen en la labor educativa. 6

“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

La formación integral es posible, desde la vivencia de los valores, las actitudes y las conductas que nos presenta el Evangelio de Jesús, los cuales se constituyen en un serio compromiso para toda la Comunidad Educativa. La pedagogía que inspira y alimenta nuestro Proyecto Educativo Institucional, busca la aplicación organizada, creativa y exigente de la visión y misión que nos hemos propuesto para no conformarnos con resultados mediocres y nos lleva a una renovación y actualización constante de nuestra propuesta educativa El Proyecto Educativo Institucional es el resultado del trabajo conjunto y permanente de los diferentes estamentos del Colegio siguiendo las directrices de la Iglesia Católica, los criterios de la Congregación de las Hermanas Carmelitas Teresas de San José propuestos en el Carácter Propio de nuestros Centros Educativos y la normatividad vigente en la Ley General de Educación de Chile.

Hermana María Anunciación Gil Tomé Supervisora Provincial Colegio El Carmen Teresiano II– La Reina Santiago, enero 2010.

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

MISIÓN

“Educar integralmente promoviendo la formación valórica y la excelencia académica de acuerdo a las potencialidades del alumno(a), favoreciendo en la persona el crecimiento y maduración en todas sus dimensiones: humana, social, ecológica y trascendente, de acuerdo a una concepción cristiana del hombre que le prepare para la transformación y mejoramiento de su realidad, inspirada en la pedagogía de las madres Teresa Toda y Teresa Guasch”.

VISIÓN

“Entregar a la sociedad hombres y mujeres capaces de desarrollar al máximo todas sus potencialidades desde la vivencia de los valores evangélicos, sociales, ecológicos y culturales expresados en testimonios coherente de su ser y hacer, participando libremente en la transformación y mejoramiento de su realidad”

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“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

Nuestro Lema Institucional es:

“LA SENCILLEZ SEA NUESTRO DISTINTIVO”.

Teresa Guasch

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

I. NUESTRO COLEGIO:

COLEGIO “EL CARMEN TERESIANO II – LA REINA”

1.1. ANTECEDENTES

Nuestro establecimiento “El Carmen Teresiano II, de la Reina”, es una institución educacional católico, de carácter privado y mixto, con niveles de enseñanza que comprenden desde primer nivel de transición (Pre kinder) a 4° año de enseñanza media Científico Humanista y están distribuidos en 14 cursos.

El colegio pertenece a la Congregación religiosa “Las Hermanas Carmelitas de San José” que realiza una misión de Iglesia. Aspira a ser un

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“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

medio de Evangelización y de preparación de personas comprometidas en la transformación del mundo de hoy.

Fundamenta su tarea educativa en los principios pedagógicos de sus Fundadoras, Teresa Toda y Teresa Guasch Toda, que proponen un estilo y unos valores inspirados en la espiritualidad Carmelitana.

El colegio desempeña un papel primordial en la sociedad, en su regeneración y en la transmisión de los valores evangélicos. Su acción incide especialmente en la familia, a quien reconoce como agente insustituible dentro de la educación.

Acentuando su papel preponderante en la sociedad, la preocupación del colegio es permanente y abarca hasta los aspectos materiales de la institución; y en este ámbito podemos mencionar que las dependencias del establecimiento se prestan a la comunidad para reuniones, eventos deportivos, charlas, retiros espirituales etc. Además, el colegio facilita el intercambio de estudiantes con otros países.

El colegio dispone de un ítem utilizable para becas de estudio en el establecimiento, como también cuenta con fondos de becas para auxiliar a los estudiantes que sufran la muerte del sostenedor. D entro

del

marco

religioso y de protección social que caracteriza a la Congregación, nuestro colegio apadrina el Hogar de menores Teresa Toda, ubicado en la ciudad de Chillán, VIII región del país. 11

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

En el ámbito pastoral, se desarrollan diferentes actividades como por ejemplo: ‐Movimiento Carmelitano que incluye alumnos desde 5° básico a IV medio. ‐Infancia Misionera de 1° y 2° básico. ‐Catequesis Primera Comunión 3° y 4° básico. ‐Catequesis de Primera Comunión para apoderados de 3° y 4° básico. ‐Catequesis Confirmación III y IV medios. ‐Pastoral de Padres.

En el área extraprogramática, se realizan diferentes actividades en el ámbito científico, humanista, artístico, cultural y deportivo.

Debemos destacar también la formación para padres y apoderados en áreas de orientación familiar, vocacional, escuela para padres, en aspectos de fe y cultura. Orientación a los alumnos en el compromiso y servicio hacia la comunidad.

Este colegio es una institución que promueve una educación integral que favorece el crecimiento y la maduración de la persona en todas sus dimensiones, de acuerdo con una concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo, que le prepare para participar en la transformación y mejora de la sociedad. Formamos al hombre y a la mujer nuevos, artífices de su propia formación y constructores de la historia.

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“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

1.2. HISTORIA Y MARCO CONGREGACIONAL

Las Hermanas Carmelitas Teresas de San José formamos una Congregación religiosa fundada en Barcelona (España), el 22 de febrero de 1878 por Teresa Toda y su hija Teresa Guasch. La Congregación nació bajo el impulso del Espíritu y como respuesta a la urgencia social y apostólica de “prestar cuidado y educar a niñas huérfanas”. El fin propio de la Congregación es “extender y consolidar el reino de Dios mediante la Evangelización y la práctica de diversas obras de misericordia”.

Desde

los

orígenes

realizamos

nuestra

misión,

“preferentemente con la niñez y juventud” El cumplimiento de esta misión requiere que “la Carmelita Teresa de San José posea una fuerte experiencia de Dios, esté capacitada para vivir en fraternidades evangélicas y posea una amplia sensibilidad social que le impulse a trabajar en la transformación de la realidad en que vive y la preparación intelectual y técnica necesaria para ejercer eficazmente su labor educativa”. Fieles al espíritu que nos legaron nuestras Madres Fundadoras, en nuestro establecimiento favorecemos la educación integral de los alumnos. Fomentamos el ambiente de familia y procuramos que “nuestro trato con los niños y jóvenes se caracterice por el amor, dulzura y afecto de buenas madres, maestras y amigas”. Empleamos una pedagogía preventiva: “en todo preferiremos prevenir a castigar”. Educamos a los alumnos en la libertad, la

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

responsabilidad,

la

participación,

la

creatividad,

que

los

lleve

a

comprometerse en la consecución de una sociedad más justa y más humana. Para alcanzar estos fines nos esforzamos como comunidad religiosa y desde ella, “en promover la plena integración de todo el personal en la común acción educativa” de manera que todos (docentes, alumnos, padres y asistentes de la educación) formemos “una auténtica comunidad educativa animada de un fuerte espíritu de equipo y corresponsabilidad”. Nos comprometemos a “obrar siempre según la doctrina del Evangelio y a revestirnos de los mismos sentimientos y afectos de Cristo”. Su vida y su mensaje nos dan la clave para descubrir y vivir nuestra consagración en la Iglesia, el tipo de hombre que queremos formar, el modelo de sociedad que queremos construir, los valores, actitudes y comportamientos que queremos potenciar.

1.3. ÉNFASIS EN EL MOMENTO ACTUAL

El colegio “El Carmen Teresiano II de la Reina está orientado al desarrollo de distintas áreas de la institución por lo que se realiza la actualización del Proyecto Educativo (PEI), en el marco de la celebración de los cincuenta años de la presencia de Las Hermanas Carmelitas en Chile y con la participación del profesorado y la dirección, que da respuesta a la propuesta de la Congregación y a la nueva Ley de Educación, especialmente en el ajuste curricular. 14

“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

Además el establecimiento está enfocado en subir su nivel de matriculas, motivar a los profesores para entregar una educación de excelencia a nuestros niños, niñas y jóvenes, preocupándose en forma muy especial de fortalecer la formación valórica. En concordancia con los principios de la búsqueda y entrega de los valores de la Iglesia Católica, el establecimiento ha suscrito el compromiso de otorgar siempre la pariedad entre el proceso educativo del colegio y el ámbito de la pastoral educativa.

El colegio como ente educativo e inserto en la sociedad chilena y respetando el espíritu de la leyes vigentes en el país, suscribe el cumplimiento de la Ley General de Educación (LGE), en el absoluto convencimiento que redundará en beneficio de los educandos.

Debido a la trascendencia y profundo significado que tiene para los colegios Teresianos de Chile y su Congregación, el conmemorar el cincuentenario de su presencia en Chile, se realizarán diversas actividades junto con la comunidad escolar.

1.4. INSTALACIONES Y SERVICIOS

El colegio El Carmen Teresiano II –La Reina cuenta con una infraestructura idónea y acogedora 15

para

la

atención

de

los

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

estudiantes., contando con 14 salas de clases, 1 sala de matemáticas, 2 salas de video, 2 laboratorios, 2 salas de arte y tecnología, 1 sala de música, 1 laboratorio de computación, 1 biblioteca, 2 oficinas de inspectoría, 1 oficina de pastoral, 2 oficinas de coordinación, 3 salitas de atención de apoderados, 1 sala de orientación, 1 sala de psicopedagogía, 1 sala de Centro de Alumnos, 1casino,1 comedor (para alumnos), 1 sala de profesores,

cocina

y

baños

para

profesores, 6 oficinas (administración, recaudaciones, fotocopiadora y otras), recepción y baño, 1 enfermería y baño, 4 baños en el primer piso y 4 baños en el segundo piso para hombres y mujeres, camarines en el primer piso, 1 gimnasio, 1 capilla, 1 oratorio y patios.

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“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

1.5. IDENTIFICACIÓN Nombre:

Colegio “Carmen Teresiano II – La Reina , Santiago

Dirección:

Príncipe de Gales 8050

Comuna:

La Reina

Región:

Metropolitana

Teléfonos:

2731090

RUT

70.022.851‐7

E‐mail:

direccion@carmenteresiano‐lareina.cl

Página WEB

www.carmenteresiano‐lareina.cl

Año de Fundación:

1974

Rol Base de Datos:

9035‐2

Decreto Cooperador:

1670 del año 1976

Dependencia Administrativa

Colegio católico particular pagado

Representante Legal:

Superiora Delegada en Chile de la Congregación

Nombre Directora:

Hermana María del Carmen Miguel Rodríguez

Tipo de Enseñanza:

Primer nivel de transición a IV año de enseñanza media Científico‐Humanista

Sostenedor:

Hermanas Carmelitas Teresas de San José.

Horario de funcionamiento:

De 8:00 a 17:00 hrs.

Número de cursos:

14 cursos , 1 curso por nivel

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

1.6. UBICACIÓN

El colegio “El Carmen Teresiano II‐ La Reina está ubicado en la Avenida Príncipe de Gales N° 8050, comuna de La Reina, en la ciudad de Santiago, Chile.

1.7. ESTILO EDUCATIVO DEL COLEGIO “El Carmen Teresiano II – La Reina”.

En nuestra acción educativa partimos del principio que considera a los niños, niñas y jóvenes, los principales protagonistas de su formación.

El propósito de nuestro establecimiento es ofrecer oportunidades para crecer y madurar en todos los aspectos de su personalidad. La educación que ofrecemos requiere de aportación coordinada por parte de todos, y que la acción educativa se inspire en una propuesta coherente de valores y exprese una vivencia de actitudes a través de su dinámica y funcionamiento.

De esta manera, entre todos, procuramos crear un clima que en sí mismo sea educativo, que exprese convicciones y motive el compromiso.

Como colegio Católico, la educación que impartimos llega a todos los estamentos de la comunidad educativa, incide en ellos más allá del tiempo de escolaridad y les prepara para actuar en la sociedad de manera consciente y transformadora. 18

“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

Desde esta perspectiva: ‐Propiciamos un ambiente familiar, de acogida, sencillez y respeto a cada uno de los miembros de la comunidad educativa que lleve a un clima de amistad y fraternidad al estilo de la familia de Nazaret, y a la atención de los más necesitados, siguiendo el ejemplo de la MM Fundadoras Teresa Toda y Teresa Guasch. ‐Favorecemos la coherencia entre la fe y el conjunto de saberes, valores y actitudes de los creyentes, de modo que se logre la síntesis entre la fe, la cultura y la vida. ‐Presentamos a María como madre y modelo de fe, entrega y servicio y fomentamos nuestro amor a ella. ‐Compartimos misión, responsabilidad y trabajo, cada uno desde la función que tiene confiada, aportando lo mejor de nosotros mismos para el desarrollo armónico de la comunidad educativa. ‐Estamos todos en proceso de aprendizaje y de crecimiento y aceptamos que cada uno puede aprender de los demás, que todos podemos dar y todos podemos recibir. ‐Educamos para la libertad, la justicia, la fraternidad, la paz, la solidaridad y el cuidado del medio ambiente como valores enriquecedores de la persona y constructores de un mundo mejor.

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

‐Optamos por una pedagogía personalizada, creativa y práctica, de modo que cada uno pueda desarrollarse como artífice de su educación y de su futuro. ‐Damos importancia al trabajo intelectual para que cada uno llegue al máximo de sus posibilidades. ‐Ejercitamos a los alumnos y a las alumnas en el análisis crítico y en el pensamiento sistemático, capacitándolos para el discernimiento y la toma de decisiones. ‐Capacitamos al alumnado para la comprensión y uso de las tecnologías de la información y comunicación. ‐Damos preferencia a la adquisición de técnicas de aprendizaje (aprender a aprender) sobre la acumulación de contenidos. ‐Empleamos una metodología que motive, que haga viva, atractiva y actual la enseñanza y que incorpore los avances tecnológicos. ‐Incorporamos los planteamientos de la globalización, de la multiculturalidad y de la diversidad lingüística, cultural y social, desde la perspectiva de nuestro ideal educativo. ‐Promovemos acuerdos disciplinarios que faciliten la labor educativa en un clima de orden, trabajo, sinceridad y respeto. ‐Ofrecemos respuestas a las inquietudes sociales, religiosas y culturales de la comunidad educativa, a través de actividades formativas que favorezcan la 20

“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

educación en el tiempo libre, la práctica del deporte, el desarrollo de aptitudes artísticas y la organización de grupos y asociaciones. ‐Verificamos el nivel de calidad de la acción educativa del establecimiento, para que responda a los intereses y necesidades de la comunidad educativa y de la sociedad, mediante los adecuados procesos de evaluación y de mejora.

II. NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO 2.1. ORIENTACIONES GENERALES DEL PEI 2010

El PEI 2010 que tendrá una vigencia de 4 años, debe dar cuenta de diferentes aspectos pedagógico‐curriculares, entre ellos, la incorporación de nuevas estrategias y metodologías de trabajo docente y profesional.

Como filosofía del establecimiento, pretendemos que nuestro colegio El Carmen Teresiano II La Reina, sea un lugar de educación y Evangelización inserto en la realidad de su entorno social y cultural dando respuesta a una sociedad en constante evolución, a la demanda de la Iglesia y de manera especial a las necesidades de la infancia y de la juventud, como sujetos activos de la educación.

Fundamentamos nuestra filosofía en promover valores tales como: ‐Responsabilidad en lo académico, en la presentación personal, en hábitos sociales, de higiene y convivencia. 21

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

‐La fraternidad, incluyendo la tolerancia frente a la diversidad, la paz, el perdón, el amor y sentirnos hermanos e hijos de un mismo Dios. ‐Entregar una educación que cultive a la luz del evangelio, el amor, gratitud y el servicio. ‐Fomentar la participación, responsabilidad, igualdad, solidaridad y respeto a la singularidad de cada persona. ‐Fortalecer la sencillez, cercanía y mediación, principalmente en lo que se refiere al atender y escuchar a sus semejantes. ‐Procurar el cuidado del medio ambiente y del entorno inmediato. ‐Buscar e todas las acciones de la vida diaria la libertad y la justicia.

Foto: Jornada de actualización Proyecto Educativo Institucional (Enero 2010)

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“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

2.2. PROPUESTA VALÓRICA

Nuestra propuesta se basa fundamentalmente en los siguientes valores:

VALOR / ACTITUD RESPONSABILIDAD

DEFINICIÓN Capacidad de hacerse cargo de las acciones y las consecuencias de éstas.

RESPETO

Capacidad de aceptar y asumir las diferencias personales, colectivas y las normativas del establecimiento.

TOLERANCIA

Capacidad de aceptar las diversidades individuales y las consecuencias de ésta.

HONESTIDAD

Decir la verdad de una forma asertiva, siendo consecuente en el decir y en el actuar, expresando los sentimientos con respeto y claridad.

SOLIDARIDAD

Sensibilidad frente a una necesidad comunitaria y social.

LIBERTAD

Capacidad de elegir y asumir con responsabilidad las consecuencias de sus resultados, respetando la dimensión del otro.

AMOR

Sentimiento pleno de afecto, cariño, entrega y bondad, compromiso y acogida desinteresada que nos hace mejores personas.

JUSTICIA

Buscar y valorar la esencia y dignidad de las personas; buscar igualdad de condiciones y oportunidades con respeto desde la mirada del Evangelio y de los valores humanistas universales.

SENCILLEZ

Es la actitud y estilo auténtico, natural, de humildad y libre de artificio.

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2.3. CONCEPCIONES EDUCATIVAS

Es necesario o fundamental que todos los actores de la comunidad educativa se involucren en el desarrollo y formación de los alumnos en todos sus ámbitos.

Nos inspiramos en los principios de la Iglesia católica, en el carisma del Marco Congregacional de Las Hermanas fundadoras y en nuestra misión de educar académicamente a niños y jóvenes para la cultura de nuestros tiempos. Bajo la mirada de la visión y la misión, sin olvidar la LGE.

CONCEPTO:

PERSONA

Entendido como:

Ser perfectible, racional, emocional, de esencia social. Ser único e irrepetible, habitado por Dios, digno, responsable y con una misión social y trascendente.

INDIVIDUALIDAD

Características que definen la esencia y singularidad de una persona, sean estas físicas, emocionales, intelectuales y sociales.

DESARROLLO

Proceso de cambios, crecimiento y aprendizaje progresivo y sistemático de las potencialidades intelectuales, físicas y afectivas de una persona, durante un proceso de vida.

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“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

ESCUELA

Comunidad Cristiana que proporciona a niños y jóvenes los medios adecuados para integrarse a una sociedad caracterizada por los avances en los conocimientos científicos y técnicos. Conjuntamente acompaña en la formación y entrega de valores Cristianos.

EDUCACIÓN

Proceso que potencia y ayuda al desarrollo integral de los estudiantes a través de los valores evangélicos.

CULTURA

Normas, acciones, creencias, costumbres y tradiciones (Semana Santa, semana del colegio, fiestas patrias) que le dan identidad a nuestra comunidad que nacen a la luz de la fe.

SOCIEDAD

FAMILIA

Conjunto de diversas comunidades que deben convivir entre sí, construyendo una cultura propia que trasciende en las distintas generaciones, promoviendo la libertad, justicia, solidaridad y fraternidad.

Personas que comparten valores, principios desde un proyecto común y son los responsables de la buena convivencia de sus integrantes.

2.4. PRINCIPIOS EDUCATIVOS

A partir de las concepciones educativas ya descritas y su materialización cotidiana, a continuación se detallan los Principios Educativos presentes en nuestra acción pedagógica, elementos reconocibles y que le dan identidad a la institución en todas sus dimensiones:

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

‐Reconocemos que somos hijos de Dios y que estamos llamados a la fraternidad. ‐Somos una comunidad en proceso de crecimiento y aprendizaje, aceptando la diversidad. ‐Educamos para la paz, la justicia y libertad, la solidaridad, fraternidad y cuidado del medio ambiente. ‐Vivimos en un ambiente familiar, con sencillez, de acogida y en coherencia entre la fe y los haberes. ‐Promovemos una educación integral basada en todas la dimensiones: personal, social, ecológica, trascendente y fomento de valores. ‐En la dimensión personal: promovemos un desarrollo natural, progresivo y sistemático de las capacidades fisicomotoras y psicomotoras, intelectuales y afectivas, de modo que lleguen a su pleno desarrollo. ‐En la dimensión social: procuramos el máximo desarrollo de dicha dimensión y promovemos su inserción en el mundo de forma responsable y constructiva. ‐En la dimensión ecológica: fomentamos el desarrollo de la dimensión ambiental o ecológica como parte integral del ser humano, en su relación con la naturaleza y su entorno, espacio vital y casa común de toda la humanidad. ‐En la dimensión trascendente: fomentamos el desarrollo de la dimensión ética y trascendente y proponemos el mensaje de Cristo como

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“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

respuesta a las grandes interrogantes que tiene planteadas, hoy, el ser humano y la sociedad. ‐En la dimensión valórica, que dan sentido al diario vivir y estimulan la participación activa y positiva, en la conformación de un mundo más justo y solidario, en coherencia con la fe católica.

‐En la dimensión académica, desarrollamos en el área intelectual y formativa, posibilitando la adquisición de contenidos, habilidades y competencias, de acuerdo a las potencialidades y necesidades de cada alumno.

‐Nuestra educación, además de promover el desarrollo de la persona en todas sus dimensiones, incluye una referencia explicita a los valores que son eje y guía de ese desarrollo, se esfuerza por presentar testimonios de vida que iluminan nuestra concepción de la persona y presenta el Evangelio como fuente de sentido para nuestros valores y para nuestra interpretación del mundo en coherencia con la fe.

2.5. NUESTROS DESAFÍOS Conscientes de que no basta con tener una Misión y Visión creativa e innovadora, el colegio “El Carmen Teresiano II‐ La Reina” ha formulado una serie de desafíos, a fin de alcanzar metas en las distintas dimensiones que

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

implica la Gestión Escolar, y que redundarán en el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje.

2.6. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PEI

El actual Proyecto Educativo Institucional (PEI) debe contemplar diversas modalidades de evaluación permanente durante su vigencia, a fin de corregir o rediseñar algunos aspectos relacionados con los desafíos planteados, por lo tanto el PEI se evaluará una vez al año y se realizarán informes de avance y en este mismo plazo se efectuarán reuniones para realizar alcances.

III. PERSPECTIVA CURRICULAR

Nuestro colegio se rige por el Marco Curricular Nacional propuesto por el Ministerio de Educación, aplicando ajustes y cambios de acuerdo a nuestra realidad educativa.

El objetivo del establecimiento es que los alumnos sean capaces de comprender su entorno para interactuar con él, a través de

la

construcción

conocimiento 28

y

del

de

su

propio

desarrollo

de

“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

habilidades, contenidos, actitudes, valores, a la luz del Evangelio.

El colegio trabaja una metodología de contenidos, habilidades, actividades y valores a la luz de la fe.

Se pone énfasis en el conocimiento, actitudes y valores, potenciando las habilidades. Los aprendizajes se dan en un ambiente de acogida, de contención, de mediación y de cercanía afectiva. El colegio evalúa los distintos aprendizajes acorde a la perspectiva curricular que posee.

3.1. PRINCIPIOS DEL MODELO PEDAGÓGICO

‐Los estudiantes centro y motor del currículo. ‐La educación es un Proyecto Evangelizador. ‐El amor eficaz es transformador. ‐El conocimiento como medio y no un fin en si mismo ‐Una educación por procesos y en procesos ‐El conocimiento es complejo y un producto social que se logra a través de la interacción ‐El plan de estudios parte de contenidos significativos ‐La investigación base y fruto del proceso 29

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

‐La innovación medio para responder a las necesidades de la realidad ‐Los estudiantes centro y motor del currículo Nuestro modelo Pedagógico parte del principio que establece como Currículo, todo el quehacer al interior de la Comunidad Educativa de un grupo de personas en proceso de formación; quehacer que debe estar orientado por los principios y fundamentos de P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional) en relación con el tipo de hombre y mujer que queremos formar:

soñamos con “ENTREGAR A LA SOCIEDAD HOMBRES Y MUJERES

NUEVOS, CAPACES DE TRANSFORMAR Y MEJORAR SU ENTORNO”.

3.2. NORMATIVA PARA INGRESO Y PROMOCIÓN 1. Los alumnos(as) ingresan al colegio de acuerdo a la edad establecida por el Ministerio de Educación, es decir, con 4 años cumplidos a pre‐kinder 5 años cumplidos a kinder y para 1° año de enseñanza básica con 6 años cumplidos al 30 de junio del año que ingresan.

2. Para el ingreso a nuestro establecimiento, los niños y niñas deben haber cursado los niveles de pre‐básica.

3. Serán recibidos todos los alumnos que vengan trasladados por razones de cambio de domicilio y tengan los documentos como: certificado de estudio último año, notas del año, semestre o trimestre respectivo con su asistencia, certificado de traslado y certificado de nacimiento.

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“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

4. Se someterá a una evaluación por parte del equipo técnico directivo, la aceptación de alumnos(as) cuya matricula haya sido cancelada en otros establecimientos por problemas conductuales o de rendimiento.

5. Para la promoción al final de cada año escolar se considerarán conjuntamente la asistencia y el rendimiento, lo cual quedará claramente especificado en el articulado del Reglamento de Evaluación del colegio, considerando también casos especiales.

6. En caso de repitencia, se estudiará la situación del alumno(a) y será sometido a evaluación en Consejo de Profesores, Equipo Directivo y en última instancia, a decisión de la Dirección del colegio. Se tendrá en cuenta el informe de personalidad, conducta del alumno y el compromiso de los padres y apoderados.

‐Para el ingreso a los cursos de los niveles de transición se debe presentar: ‐Certificado de nacimiento original. ‐Informe pedagógico del nivel. ‐2 fotografías tamaño carnet con el nombre impreso.

‐Para el ingreso a 1° año de enseñanza básica se debe presentar: ‐Informe pedagógico de kinder para el curso de 1° año de enseñanza básica. ‐Certificado de nacimiento original.

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

‐Informe de personalidad y conducta del año anterior al que ingresa al establecimiento. ‐Certificado de promoción del último curso. ‐Calificaciones del curso actual. ‐2 fotografías tamaño carnet con el nombre impreso. ‐Certificado de no deuda del colegio anterior.

‐Para el proceso de postulación se debe:

Completar

la

ficha

de

admisión

y

presentar

la

documentación

correspondiente en la Secretaría del colegio. Este requisito es indispensable para realizar las siguientes etapas:

‐Cancelar el valor del examen de admisión en la oficina de Administración del colegio. ‐Presentar examen, según nivel, en lenguaje y matemáticas. ‐Después de presentar el examen de admisión, él/la postulante, los padres y/o apoderados, deben sostener una entrevista con la Directora del colegio. ‐Luego de ocho días del examen y la entrevista, se dará a conocer si el alumno ha sido aceptado. ‐Los alumnos(as) aceptados deben proceder a la formalización de la matricula en la fecha señalada. Pasada la fecha, el colegio puede ocupar la plaza que se considerará vacante. 32

“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

‐Los padres y/o apoderados de los alumnos(as) aceptados firmarán el día de la matricula, dentro del marco del Proyecto Educativo, el Reglamento de compromiso con el colegio.

3.3. PROYECTOS CURRICULARES A continuación, se indica qué Proyectos Curriculares desarrolla en la actualidad la Unidad Educativa:

PROYECTOS CURRICULARES EN DESARROLLO ‐Taller de Coro ‐Taller Científico. ‐Taller deportivo: ‐Handball ‐Football (femenino y masculino) ‐Cheerleader ‐Taller de yoga. ‐Taller de inglés. ‐Taller de lectura silenciosa. ‐Preparación sacramental. ‐Talleres de reforzamiento para 1 y 2° básico. ‐Taller de reflexión pedagógica. ‐Taller de desarrollo de habilidades.

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

IV. LOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO 4.1. DOTACIÓN, CARGO Y FUNCIÓN DEL PERSONAL, DEL COLEGIO “EL CARMEN TERESIANO II‐ LA REINA”: Número :

Cargo:

Función:

Representar a la Congregación de las Hermanas Carmelitas Teresas de San José. Toda decisión o cambio debe ser consultada con la Sostenedora. Organizar, coordinar y supervisar todo el proceso educativo en orden al logro de la Misión Institucional. Orientar y animar el quehacer de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa en concordancia con el Proyecto educativo. Coordinar y supervisar los programas de acción de las áreas.

3

Hermana Administradora Hermana Directora Hermana Subdirectora

Evaluar periódicamente el desarrollo del Proyecto Educativo‐Pastoral e informar a la Comunidad Educativa la marcha de éste. Establecer políticas, promover y facilitar el perfeccionamiento y la capacitación de todo el personal. Subrogar a la Directora en su ausencia y cuando las circunstancias lo requieran Apoyar a la Directora en optimizar el desarrollo del proceso de aprendizaje de los alumnos. Pertenecer al consejo Directivo y representar al Área de Administración y Recursos. Asesorar e informar sobre asuntos económicos al Consejo Directivo. Estudiar, elaborar y administrar el presupuesto, de acuerdo a las políticas de desarrollo del Colegio. 34

“COLEGIO EL CARMEN TERESIANO II‐LA REINA”

Promover a las distintas áreas de los recursos materiales necesarios para el desarrollo de sus proyectos.

Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente el proceso de enseñanza aprendizaje considerando en ello los objetivos transversales de la enseñanza, de manera tal que contribuya eficazmente a la integración del conocimiento y formación del educando. Ser prioritariamente un mediador de aprendizaje. Fomentar en sus alumnos valores y hábitos positivos, a través del ejemplo personal y del desarrollo de la disciplina, como medio para adquirir una autodisciplina constructiva, acorde con los principios del Proyecto Educativo‐Pastoral. Orientar el quehacer educativo de acuerdo a los principios del proyecto Educativo‐Pastoral. 5

Docentes y Directivos Orientar y animar el quehacer de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa en concordancia con el Proyecto educativo.

Coordinar y supervisar los programas de acción de las áreas. Evaluar periódicamente el desarrollo del Proyecto Educativo‐Pastoral e informar a la Comunidad Educativa la marcha de éste. Establecer políticas, promover y facilitar el perfeccionamiento y la capacitación de todo el personal. Convocar y presidir el Equipo Directivo. Organizar y administrar los distintos ámbitos del establecimiento. 23

Docentes Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente 35

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

el proceso de enseñanza aprendizaje considerando en ello los objetivos transversales de la enseñanza, de manera tal que contribuya eficazmente a la integración del conocimiento y formación del educando.

Desempeñarse eficazmente en las funciones que se le asignen bajo su responsabilidad.

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Asistentes de la Educación Administrativos y auxiliares

Servicios Menores Colaborar con el mantenimiento del orden y la seguridad de los alumnos durante los horarios de entrada y salida de éstos, informando al Inspector/a General de cualquier anormalidad que detecte.

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4.1.1 Organigrama

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

4.2. PERFIL DEL DOCENTE El docente del colegio El Carmen Teresiano II – La Reina, es un pilar en la comunidad.

Los profesores y las profesoras, continuadores de la labor educativa de las familias, constituyen un estamento fundamental de la comunidad. ‐Orientan, acompañan y educan al alumnado para su desarrollo integral. ‐Participan como miembros activos en la comunidad educativa y se manifiestan como educadores cristianos a través de su competencia y su testimonio. ‐Se distinguen por su actitud sencilla, su trato afable y su esmerada preparación profesional. ‐Entienden su tarea educativa como una mediación que va más allá de transmitir conocimientos y que busca educar la personalidad del alumnado en todos sus aspectos y dimensiones. ‐Intervienen en la preparación, realización y evaluación del Proyecto Educativo. ‐Participan en la gestión del establecimiento según las atribuciones que les concede el Reglamento Interno. ‐Se dedican, con particular interés, a los alumnos y a las alumnas con necesidades educativas especiales.

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‐Escuchan y orientan a las familias y al alumnado, manteniendo con todos un diálogo sincero y cordial. ‐Aceptan y asumen el “Carácter Propio” y dan a su labor formativa el sentido y la coherencia que éste exige.

A) Actitudes personales y éticas del docente, debe ser:

‐ Evangelizador(a) ‐ Sencillo(a) ‐ Responsable ‐ Empático(a) ‐ Mediador(a). ‐ Acogedor(a). ‐ Asertivo(a). ‐ Justo(a). ‐ Flexible. ‐ Proactivo(a). ‐ Orientador(a). ‐ Honesto(a). ‐ Autocrítico(a). ‐ Solidario(a). ‐ Alegre (con sentido del humor). ‐ Colaborador(a). ‐ Católico(a). 39

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

‐ Reflexivo(a). ‐ Respetuoso(a). ‐Ejemplo (valórico).

B) Actitudes profesionales y desempeño de sus funciones, debe:

‐Tener ética profesional. ‐Tener vocación docente. ‐Dominar saberes y actualizarse constantemente. ‐Ser creativo(a) e innovador(a). ‐Ser organizado(a) y metódico(a) en su quehacer. ‐Ser abierto(a) al diálogo, a la discusión, conocimiento y al cambio. ‐Trabajar en equipo. ‐Estar comprometido(a) con los objetivos de la Institución. ‐Ser facilitador(a) de la experiencia del aprendizaje significativo para todos los alumnos y alumnas. ‐Usar y manejar TICS. ‐Acoger e integrar a los todos los actores de la comunidad educativa. ‐Reconocer y confiar en las potencialidades de los integrantes de la comunidad educativa.

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4.3. PERFIL DEL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN

El personal administrativo y de servicios es parte indispensable de la comunidad educativa, y estando relacionado indirectamente con esta accionar, participa en ella haciendo posible su realización y eficacia.

‐Conoce y acepta el Carácter Propio. ‐Testimonia en su servicio los valores que caracterizan al colegio, respeta y acoge las opciones cristianas. ‐Se siente parte de la comunidad educativa y se compromete en la acción del establecimiento. ‐Trabaja y se preocupa por su formación permanente. ‐Desarrolla actitudes de amistad y de colaboración con los demás miembros de la comunidad educativa. ‐Participa en la vida y en la gestión del colegio en los términos que establece el Reglamento Interno.

A) Actitudes personales y éticas del asistente de la Educación, debe ser:

‐ Cristiano(a). ‐ Honesto(a). ‐ Responsable. ‐ Respetuoso(a). 41

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

‐ Cordial (trato). ‐ Colaborador(a). ‐ Leal (confiable). ‐ Capaz de resolver problemas. ‐ Acogedor(a). ‐ Sencillo(a). ‐ Participativo(a).

B) Actitudes profesionales y desempeño de sus funciones, debe:

‐Sentirse identificado(a) con el Proyecto Educativo Institucional. ‐Preocuparse de su perfeccionamiento constante. ‐Apoyar la labor docente con buena disposición. ‐Ser responsable y previsor(a) respecto a las funciones asignadas. ‐Ser participativo(a) en las actividades de la comunidad. ‐Tener empoderamiento de sus funciones.

4.4 PERFIL DEL EQUIPO MULTIPROFESIONAL:

‐ Cumplir con las características de los perfiles ya definidos. ‐ Asertivo(a) en la comunicación y registro de la información. ‐ Evaluación objetiva. 42

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4.5. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

Los alumnos y alumnas, del colegio “El Carmen Teresiano II, La Reina”, como protagonistas de su educación, participan de forma gradual y responsable en la vida del establecimiento. En su proceso educativo, son acompañados por los educadores, que dosificarán la cercanía y la distancia: la cercanía porque sin ella no sería posible la relación personal; la distancia para que los educandos puedan ir reafirmando su autonomía y su personalidad.

En nuestra comunidad educativa:

‐Reciben una educación integral según los principios expresados en los documentos pertinentes. ‐Dado el carácter confesional del colegio, son acompañados para que desde los valores del Evangelio, tomen postura en el mundo de forma responsable, crítica, decidida y constructiva. ‐Son tratados con afecto y respeto en un clima de familia que facilita el desarrollo de su personalidad. ‐Intervienen y participan activamente en la vida del colegio. ‐Asumen que son los principales protagonistas de su educación. ‐Se comportan con una actitud responsable en su trabajo. ‐Asumen los principios del “Carácter Propio” del establecimiento. ‐Respetan las normas de convivencia. 43

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

En concordancia con los principios del colegio los alumnos y alumnas del colegio El Carmen Teresiano II .La Reina se caracterizan por ser: ‐Cercanos(as). ‐Afectivos(as). ‐Receptivos(as). ‐Solidarios(as). ‐Críticos(as). ‐Respetuosos(as). ‐Sociables. ‐Alegres. ‐Jóvenes con expectativas de acceder a los estudios superiores.

4.5.1. PERFIL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS TERESIANOS A) En el área académica, deben: ‐Estar motivados(as) y con altas expectativas sobre logros personales y académicos. ‐Ser responsables, rigurosos(as), constante en su quehacer escolar. ‐Ser personas autónomos(as), esforzados(as), reflexivos(as), críticos(as) y creativos(as). ‐Ser capaces de reconocer sus potencialidades y limitaciones. ‐ Ser exigentes en la búsqueda del conocimiento. 44

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B) En el área social, deben:

‐Ser agentes de la transformación y el cambio para construir una sociedad más justa. ‐Tener sentido de libertad personal que les permita tomar decisiones coherentes. ‐Poseer la capacidad de trabajar en equipo. ‐Tener conciencia social y ecológica. ‐Ser estudiantes respetuosos, cercanos, amables, alegres y solidarios en la relación con otros. ‐Asumir el “Carácter Propio”, Proyecto Educativo y Manual de Convivencia. C) En el área cultural, deben:

‐Ser respetuosos y valorar las costumbres de su país y entorno, así también como las tradiciones religiosas. ‐Estar dispuestos a recibir la formación católica y participar en la Iglesia. ‐Dar testimonio de los valores Evangélicos. ‐Sentirse partícipes de una sociedad globalizada y comprometidos con el medio ambiente.

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

V. LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD

Las relaciones con el entorno tanto mediato como inmediato, son buenas, cordiales,

de

apoyo,

y

cercanas

reflejadas en actos de celebración, en diferentes actividades realizadas por el establecimiento y principalmente en la relación con los apoderados quienes están comprometidos y participan de la labor docente.

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5.1. RELACIONES CON EL ENTORNO

El colegio posee diferentes tipos de relaciones con el entorno, en el área académica, social, cultural y deportiva. En el área académica, el colegio encuentra apoyo: ‐En Universidades privadas y estatales (Universidad Católica), quienes realizan charlas y visitas. ‐En las siguientes instituciones: ‐Nutriexport. ‐Conicyt. ‐Explora. ‐Editoriales. ‐Preuniversitario CEPECH. En el área social: ‐Apoya y coopera con Hogares de ancianos y niños(as), en algunos casos con visitas o con la entrega de alimentos. ‐Pertenece a la Asociación de Colegios Católicos, donde

se realizan

encuentros en la ciudad de Santiago con el objetivo de formar líderes. ‐Se relacionan con entidades destacadas como: ‐Fuerzas Armadas. ‐Bomberos. ‐Municipalidad. ‐CONACE. 47

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

En el área cultural y deportiva, mencionaremos sólo algunas: ‐Visitas a museos y competencias interescolares.

5.2. INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN:

La comunidad escolar basándose en la convivencia tiene establecido diversos tipos de actividades participativas tales como:

INSTANCIA DE PARTICIPACION

FINALIDAD REALIDAD ACTUAL ‐Elabora proyectos de acuerdo a las necesidades e inquietudes de los alumnos en el ámbito cultural.

Centro de Alumnos

‐Organiza actividades para generar recursos. ‐Encargado de : ‐Algunas actividades propias de su estamento. ‐Las celebraciones institucionales, colaborando con la dirección del colegio y docentes.

‐Apoya el trabajo docente financiando algunas actividades curriculares. Centro General de Padres y Apoderados

‐Genera actividades deportivas y recreativas para fortalecer la motivación e integración de los apoderados de la comunidad Teresiana.

‐Resuelve situaciones curriculares y convivencia escolar. Consejo de Profesores

‐Promueve el perfeccionamiento docente. ‐Realiza evaluación de actividades institucionales.

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‐Organiza y coordina diferentes actividades. ‐Informa a la comunidad escolar.

‐Comparte experiencias evaluando las actividades de cada curso. Consejo de Profesores Jefes

Pastoral

‐Entrega lineamientos y orientaciones para el trabajo de jefatura de curso.

Se encarga de los aspectos sacramentales, litúrgicos y evangelizadores de la comunidad Teresiana.

VI. CONVIVENCIA ESCOLAR Y PARTICIPACIÓN 6.1. RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA:

Las familias del colegio El Carmen Teresiano II – La Reina, son las principales responsables de la educación de sus hijos e hijas. Haciendo uso del derecho que les asiste, eligen nuestro establecimiento para completar la educación iniciada en el hogar, por lo que se debe esperar de ellos un rol activo en la educación de los niños(as) en conjunto con el colegio. Debiendo la familia conocer, aceptar, apoyar y aplicar el Manual de Convivencia escolar, en concordancia con los lineamientos del colegio, teniendo confianza en las medidas que se toman y aceptando la mediación y las sugerencias que se les pueda hacer como familia para obtener mejores logros.

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‐Aceptan el Carácter Propio y participan en el Proyecto Educativo. ‐Apoyan, colaboran y velan para que se mantenga y actualice el tipo de educación que el establecimiento ofrece. ‐Procuran hacer presentes, en el ámbito familiar, los valores que se proponen en el establecimiento. ‐Promueven y organizan actividades educativas complementarias y extraescolares que favorecen la formación integral. ‐Las familias Cristianas se sienten solidarias en la gran tarea de hacer presente a Cristo y a su Iglesia, siendo testimonios de auténtica fe Cristiana, y en general, todas las familias respetan la expresión y la vivencia de la fe que propone el colegio. ‐La organización y las asociaciones de las familias en los establecimientos son el canal normal de su participación en la labor educativa. ‐Entre otras funciones, promoverán la formación permanente de padres, madres y apoderados, para realizar la misión de educadores de sus propios hijos e hijas.

6.2. MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR El colegio El Carmen Teresiano II – La Reina posee un Manual de Convivencia vigente, el cual se utiliza en la diaria labor de la comunidad escolar para lograr mantener y fortalecer los vínculos entre los diferentes estamentos de dicha comunidad escolar.

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