3311_planificaçao Estudo Do Meio-1º Ano

Exemplo de planificação mensal Bloco de aprendizagem 1: À descoberta de si mesmo (pág.105

da ”Organização Curricular e Programas – 1º Ciclo do Ensino Básico)

Competências específicas: - Realização de registos e de medições simples utilizando instrumentos e unidades adequados. - Observação da multiplicidade de formas, características e transformações que ocorrem nos seres vivos e nos materiais. - Identificação de relações entre as características físicas e químicas do meio e as características e comportamentos dos seres vivos. - Identificação dos processos vitais comuns a seres vivos dependentes do funcionamento de sistemas orgânicos. - Conhecimento das modificações que se vão operando com o crescimento e envelhecimento, relacionando-as com os principais estádios do ciclo de vida humana. - Reconhecimento de que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos individuais de alimentação equilibrada, de higiene, de actividade física e de regras de segurança e de prevenção. (pág. 83 - Currículo Nacional para o Ensino Básico) A partir de alguns conteúdos curriculares (seleccionados para desenvolver competências essenciais do currículo cuja abordagem pode ser optimizada com o recurso à BE) são desenvolvidas, a título de exemplo, algumas estratégias possíveis de integração do trabalho da BE na planificação quotidiana do professor de turma, possibilitando "variar os materiais, as técnicas e processos de desenvolvimento de um conteúdo" (Programa do 1.º CEB).

1ºAno Mês

Conteúdos A sua identificação

Competências essenciais Conhecer: nome, apelido, sexo, idade e endereço;

Estratégias de operacionalização Preencher com os seus dados pessoais: - O cartão de leitor da BE, - A ficha de leitor na base da BE, - A ficha de requisição domiciliária. Preencher o passaporte d´"À descoberta do Ambiente", no Magalhães

Recursos Magalhães

Desenvolver uma actividade introdutória deste tema a partir da exploração de alguns livros sobre a família. Identificar: Características familiares (parecenças com o pai, com a mãe), cor do cabelo, cor dos olhos;

O seu corpo

Reconhecer modificações do seu corpo e partes que o constituem: Medir e avaliar: altura e peso;

Os seus gostos e preferências

Descobrir os jogos, os animais, os frutos, e as cores preferidas

Representar graficamente o seu corpo, utilizando o Tux Paint, no Magalhães. Elaborar um álbum com imagens da sua família, utilizando o Magalhães através do OpenOffice, legendar as fotos e apresentar a família ao grande grupo. Comparar características do seu corpo com os outros colegas nomeadamente a altura e o peso, através do registo convertido para gráfico Excel, utilizando o Magalhães;

Livros: - O livro da família - A minha mãe - O meu papá Magalhães Scanner Magalhães Pen drive Quadro interactivo ou vídeo projector Magalhães Quadro interactivo ou vídeo projector

Medir a sua altura em relação às estantes da BE (a que prateleira consegue chegar com os olhos, com os braços) Identificar histórias, livros, músicas e filmes da Catálogos de editoras, sua preferência; registar através de desenho ou livrarias, etc. outras imagens (recorte de catálogos ou revistas), legendar a ilustração de acordo com as possibilidades; procurar na BE ou outra biblioteca se existem os documentos identificados; apresentar o produto da recolha ao grande grupo.

Reconhecer e aplicar normas de higiene corporal

Livros: Lavar, escovar, esfregar... Os crocodilos não lavam Desenvolver uma actividade introdutória deste tema os dentes a partir da exploração de alguns livros. Banho, nem pensar! Jogos de mesa

A saúde do seu corpo

Conhecer normas de higiene alimentar (importância de uma alimentação variada, lavar bem os alimentos que se consomem crus, desvantagens do consumo excessivo de doces, refrigerantes…)

Livros: Eu nunca na vida comerei tomate

Desenvolver uma actividade introdutória deste tema a partir da exploração de alguns livros relacionados; Magalhães: Eu sei Explorar jogos existentes no Magalhães sobre a alimentação; Iniciar um livro de receitas (trabalhar ementas saudáveis), trabalhar os conceitos de autoria, ilustração, edição de livros a partir de imagens e legendas.

Magalhães: Eu sei

Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária.

Explorar jogos existentes no Magalhães sobre a prevenção rodoviária

Livros: Zé Pimpão, o «Acelera» Conto Contigo A viagem no carro encarnado

Descrever a sucessão dos actos praticados ao longo do dia, da semana, localizandoos no espaço e numa linha de tempo; O passado próximo Estabelecer relações de anterioridade, posterioridade e simultaneidade; Reconhecer unidades de tempo: dia e semana.

Construir um calendário ilustrado semanal, assinalando o horário de ida à biblioteca, entre as outras actividades. Identificar dia/prazo de devolução do empréstimo domiciliário.

Competências no final do 1.º ciclo Salientando o carácter interdisciplinar e simultaneamente integrador que o Estudo do Meio assume na gestão do currículo do 1.º ciclo, cabe ao professor organizar e gerir o processo de ensino-aprendizagem de modo a promover o desenvolvimento de competências que integrem o saber, o saber- fazer e o saberser e, assim, assegurar e garantir a qualidade das aprendizagens de todos os alunos. No final do 1.º ciclo, o aluno: - Reconhece e valoriza as características do seu grupo de pertença (normas de convivência, relações entre membros, costumes, valores, língua, credo, religião...) e respeita e valoriza outros povos e outras culturas, repudiando qualquer tipo de discriminação; - Participa em actividades de grupo, adoptando um comportamento construtivo, responsável e solidário, valoriza os contributos de cada um em função de objectivos comuns e respeita os princípios básicos do funcionamento democrático; (…) - Preserva a saúde e segurança do seu corpo de acordo com o conhecimento que tem das suas potencialidades e limitações e respeita e aceita as diferenças individuais (idade, sexo, raça, cor, personalidade...) (pág. 84 - Currículo Nacional para o Ensino Básico)