Análisis De Dos Aulas En Zonas Rurales

LOS MODELOS JONASSEN Y NOM: ANÁLISIS DE DOS AULAS EN ZONAS RURALES INTEGRANTES: •

Ricardo

•

Natalia Leal García

•

Lorena Ramos de la Torre

•

Mayra del C. de los Santos Torres

Tanhuato Michoacán La escuela la hicieron los mismos pobladores de la comunidad, cuenta con 53 alumnos y tienen solamente 3 maestros. El gobierno del Los Estados Unidos Mexicanos les obsequio un pinzaron multimedia.

Modelo Jonassen Aprendiendo sobre la computadora Función de la computadora Aprender funciones y características de la computadora

Aprendiendo desde la computadora La computadora debería ser un medio para generar conocimiento

Aprendiendo con la computadora

La computadora debe de contar con los programas adecuados para el optimo funcionamiento, para poder generar el conocimiento a los alumnos. Función del alumno El alumno El alumno debería El alumno de esta muestra una gran buscar mas comunidad debería actitud , e interés información y así mantener una relación que hacia el programa generar interactué para su de educación conocimiento retroalimentación Función del docente El maestro El maestro está El maestro debería ayudar debería enseñar ausente en esta en la construcción de al alumno que la parte de la conocimiento, y sobre todo computadora es enseñanza. debería guiar a los una herramienta alumnos con esta de enseñanza. herramienta cosa que no se presenta en este caso ¿Cómo utilizarían la computadora en un salón de clases para generar aprendizaje? Primero que nada se ocuparía la computadora como un medio de apoyo al maestro no como en la comunidad de Tanhuato Michoacán, que el maestro la utiliza para enseñar a los

alumnos sin ninguna orientación y retroalimentación hacia los alumnos. Modelo NOM Nivel de usuario Niveles de uso

Nivel adaptador

Depende el grado de alteración Se trata de el cual le den los alumnos y implementar en las maestros a los programas escuelas rurales de propuestos por la SEP. México este Tipo de enseñanza

Nivel desarrollador

Este programa de educación no es malo, lo que pasa es que falta capacitar a los maestros para el buen uso de estas herramientas multimedia. Hacia el docente Hacia el aprendiz Hacia el binomio maestro-grupo Orientaciones Debería ocuparlo como apoyo El alumno debería Herramienta de de uso para su clase y no como en exigirle más al maestro apoyo y aprendizaje esta comunidad que solo lo para así aprovechar para ambos ocupa como un sustituto del más el programa de maestro. cómputo. PC por PC para Una Varias PC y Una PC Multimedios escuela presentaciones PC grupos de por en espacios ante grupo por trabajo alumno públicos salón Modalidades Maestros más Deberían de uso capacitados usarlas como para el óptimo herramienta de funcionamiento apoyo y del programa. retroalimentar al salón con los conocimientos del maestro.

En otros países podría ser el caso de ocupar una computadora por salón pero creo que en México aun no estamos preparados para dar un salto de esa magnitud para la enseñanza de los alumnos.

Aula autosuficiente en Ariño provincia de Teruel, que escasamente llega a las 900 habitantes, no se necesitan maestros ya que se tienen computadoras conectadas a internet.

Modelo Jonassen Aprendiendo sobre la computadora Función de la computadora Aprender funciones y características de la computadora y aprovecha al máximo esta herramienta de trabajo. Función del alumno El alumno muestra una gran actitud ,interés y sobre todo va aprende a su ritmo

Aprendiendo desde la computadora La computadora es un medio para generar conocimiento

Aprendiendo con la computadora La computadora cuenta con los programas y herramientas necesarios para el desarrollo del conocimiento del alumno.

El alumno busca y El alumno no necesita al genera maestro para su información a educación, aquí el papel partir de la del maestro solo es búsqueda de corregir errores y dejar que materiales el alumno encuentre la didácticos en la información en la red. red. Función del docente El maestro les El maestro esta El maestro pone materiales pone ejercicios solamente de y ejercicios los cuales el los cuales debe guía y sirve para alumno debe resolver por resolver el alumno corregir errores sí mismo, si tiene alguna sin la necesidad del alumno duda puede contar a su que el docente maestro vía correo este presente. electrónico para así resolver dudas que le lleguen a surgir en su búsqueda del conocimiento. ¿Cómo utilizarían la computadora en un salón de clases para generar aprendizaje? En esta aula autosuficiente podemos observar el claro ejemplo de cómo una computadora puede ser una herramienta de enseñanza muy poderosa ya que los alumnos no necesitan de maestros para desarrollar su aprendizaje ellos mismos trabajan a su ritmo y solo el maestro esta para corregir y hacerles ver sus errores, pero ellos son los que buscan la

información para hacer sus tareas y trabajos.

Modelo NOM Nivel de usuario Niveles de uso

Nivel adaptador

En las aulas autosuficientes el alumno va modificando el programa día a día ya que el mismo busca la manera de realizar trabajos y sobre todo de consultar nuevas fuentes de información.

Nivel desarrollador

Este programa tiene Los alumnos y un gran éxito en la maestros han sido comunidad de capacitados para Teruel ya que los poder hacer uso de alumnos ponen gran este nuevo sistema de interés y eso hace educación por medio que su búsqueda de de computadoras. conocimiento sea mayor. Hacia el docente Hacia el aprendiz Hacia el binomio maestro-grupo Orientaciones de El maestro solo es una guía Los alumnos Hay una interacción uso para los alumnos los cuales avanzan a su del maestro y el pueden contactar atreves de propio ritmo de alumno por medio del correo electrónico para trabajo y no correo electrónico, el resolver dudas. necesitan de un alumno ocupa el profesor el cual los internet como medio este observando de búsqueda. para que trabajen PC por PC para Una Varias PC y Una PC Multimedios escuela presentaciones PC grupos de por en espacios ante grupo por trabajo alumno públicos salón Modalidades de Es una uso herramienta muy poderosa y de gran utilidad siempre y cuando los maestros estén capacitados para darle

El maestro puede ocupar esta herramienta para enriquecer el conocimiento con el cual cuenta.

** Continuacion

un buen uso.

** Continuación Una PC por salón: En este tipo de sistema de educación una computadora por salón es de gran ayuda para el maestro ya que si está capacitado podrá recurrir como material de apoyo a la computadora para enriquecer su conocimiento. Varias PC y grupos de trabajo: Si los alumnos ponen interés y ocupan a la computadora como medio para buscar más información en la red, sería muy útil a la hora de realizar trabajos o consultar dudas, o simplemente enriquecer el conocimiento de los demás. Una PC por alumno: Como podemos observar en este caso estas computadoras sustituyen a los libros, y a los maestros ya que están configuradas con internet pero sobre todo hay un muy buen programa de estudios respaldando el uso de las mismas. Multimedios en espacios públicos: Como se puede observar el aula autosuficiente cuenta con todos los recursos tecnológicos para el gran aprovechamiento de las computadoras. Marco teórico Modelo Jonassen El modelo Jonassen plantea tres modalidades del uso d la computadora •

Aprender sobre la computadora

•

Aprender desde la computadora

•

Aprender con la computadora

Modelo NOM ♦ Se generó como reacción a estos mitos y a los usos triviales ♦ Pretende sistematizar el empleo de esta tecnología ♦ Puede servir como herramienta de planeación de un proyecto de cómputo educativo ♦ Tesis básicas: •

Hay más de una manera de incorporar la computadora a la educación

•

Existen ya recursos disponibles para apoyar la docencia y el aprendizaje

•

Aún una sola computadora puede hacer la diferencia!

♦ Uso de programas preexistentes sin modificar, este requiere una mínima capacitación, lo importante es detectar, conseguir y evaluar software adecuados a los objetivos educativos propuestos, tomando en cuenta una posible limitante que representa el software en inglés. En este nivel se toman los programas que contiene la computadora o los que vienen en CD-ROM tal como están diseñados.

♦ Adaptación de programas existentes (traducción, localización, modificación). Este nivel requiere de los conocimientos de programación al realizar cambios a software para adaptarlos a las necesidades.

♦ Creación (desarrollo) de nuevos programas. Indudablemente el más complejo, requiere además de conocimientos de programación, saber armar equipos interdisciplinarios de trabajo y conseguir la infraestructura y presupuesto adecuados para sostener un proyecto de desarrollo.

Niveles de Uso ♦ El grado al que el docente (o el aprendiz) modifican el programa ♦ Hay cuando menos tres niveles diferentes: –

Uso de programas pre-existentes, sin modificar

–

Adaptación de programas existentes

–

Creación ("desarrollo") de nuevos programas

♦ Por ello, es falso que haya que aprender a programar Orientación de Uso ♦ El punto del continuo del proceso enseñanza-aprendizaje que apoya la computadora –

Al docente, como herramienta de presentación y elaboración de materiales didácticos...

–

Pasando por una orientación de uso mixto, colaborativo...

–

Al aprendiz, en auto-instrucción, que requiere que el medio sea autosuficiente en buena medida

–

E incluso a la administración del aprendizaje!

Modalidad de Uso: ♦ Es la articulación entre los objetivos y/o contenidos educativos que se persiguen, la proporción alumnos-computadoras, el contexto social y espacial, y la intensidad temporal con que se usa la computadora ANALISIS DE CADA CASO: Análisis del Primer Caso: Documental: clase Enciclomedia en Tanhuato Michoacán: El primer documental es sobre la Enciclomedia en una comunidad rural, el video demuestra que el sistema de la Enciclomedia ha ayudado a los alumnos y maestros de este lugar. Principalmente por que el uso de nuevas tecnologías fomenta la educación y hace que la clase sea más amena y divertida. Los maestros han utilizado la Enciclomedia para aprender jugando con los

alumnos, y no solo adquieren conocimientos sobre el tema que se les esta exponiendo, si no que también aprenden a manejarla, esto gracias a la interacción que tienen con ella. Se puede concluir que este sistema es bueno y ha ayudado a alumnos de diferentes comunidades. El método Jonassen se hace presente en el Enciclomedia utilizando el modelo “Aprendiendo con la computadora” por que existe una interacción con ella y no obtienen únicamente información. Esta modalidad es la mejor de las tres que maneja el método Jonassen, ya que en ella la tecnología se vuelve parte indispensable de la educación. Análisis del Segundo Caso: Aulas autosuficientes: Es un espacio abierto a la comunidad escolar, que pretende fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje mediante la incorporación de las herramientas tecnológicas y la información que a través de las mismas pueden obtener. El aula de medios está integrada por equipos de cómputo conectados a Internet, equipo de televisión y estación satelital, que recibe la señal EDUSAT, colección de CD's y videos educativos y diverso material impreso afín al uso de las tecnologías en el aula. Donde los primeros datos importantes que se detectan en el alumno (a) son

los

conocimientos

(datos

acumulados

y

recuerdos),

habilidades

(experiencia) y componentes físicos e informáticos (Shell). Por medio de estos se puede lograr tener más conocimientos y aprendizajes, a muy largo plazo. La teoría de Piaget, está más vigente que nunca todo lo que debiéramos hacer es entender que todos aprendemos, pero no, ni con el mismo tiempo, ni con las mismas lecciones, sino con mejores avances tecnológicos. El material audiovisual siempre será el que produzca mayor aprendizaje – en las medidas visuales- y ésta es una buena manera de conseguirlo. Seria la mejor forma de que todos los centros públicos dispusieran de estos medios. Pero teniendo en cuenta que, hoy en día, todavía tenemos muchos centros con las aulas en barracones, y que cuando un profesor se da de baja, los alumnos están meses sin profesor y padecen de muchas decadencias.

ANALISIS COMPARATIVO: Ambos programas educativos fueron implementados en comunidades alejadas de la ciudad, comunidades pequeñas con dificultad de acceso por parte de maestros. En el primer caso, son tres maestros para la primaria por lo que es una escuela multigrado ya que se combinan dos grados dentro de un salón y con un solo maestro. Por ello el maestro se apoya en la Enciclomedia para realizar su clase más amena e interesante para los alumnos dónde todos puedan participar y aprender jugando, sin embargo las actividades incluidazas dentro de la Enciclomedia, son las mismas que contienen los libros de texto. La Enciclomedia sólo funciona como apoyo para el docente. En cuanto al modelo NOM y su nivel de uso, se encuentra en el primer nivel, en el que el docente no modifica el la tecnología, únicamente la emplea como fue diseñada. En cuanto a su Orientación de uso, se encuentra en dos niveles, en el que sirve de apoyo para el maestro y en el que interactúan los alumnos también, es decir, el uso mixto colaborativo. Según el modelo de Jonassen, se encuentran aprendiendo con la computadora. El segundo caso, el aula es autosuficiente a tal grado que no es necesaria la presencia constante de los maestros, como ya fue mencionado, cuenta con varias herramientas tecnológicas que permite que los alumnos aprendan sin la ayuda de los maestros, apoyados únicamente en la tecnología. Los alumnos cuentan con un “tablet PC” para cada quien con el que pueden conectarse a Internet, pueden trabajar como si fuera su libro y su cuaderno, es lo único que necesitan para encontrar la información que requieren. Según el modelo NOM y su nivel de uso, se encuentra en el segundo y tercer nivel ya que se adaptaron programas existentes para esta pc y para las tecnologías empleadas dentro del aula pero también con ellas se creó un nuevo método de enseñanza-aprendizaje y los alumnos puede crear e innovar en todo momento con las herramientas proporcionadas. En cuanto a su Orientación de uso, se encuentra en el segundo y tercer nivel ya que interactúan con la tecnología cuando se encuentra el maestro en el aula y se proyecta la información para todo el grupo en la pantalla, y se convierte en auto-instrucción cuando los

alumnos llegan al conocimiento utilizando su “tablet PC”, trabajando sin ayuda del docente.

Según el modelo de Jonassen se encuentran también

aprendiendo con la computadora. Enciclomedia (caso 1) Rural alejado de la ciudad, con

Aula autosuficiente (caso 2) Rural alejado de la ciudad,

pocos habitantes, pocos

con pocos habitantes, pocos

Nivel de

alumnos y falta de maestros. Primer nivel,

alumnos y falta de maestros. Segundo y tercer,

Uso (NOM)

- Uso de programas pre-

- Adaptación de programas

existentes, sin modificar.

existentes

Contexto

- Creación ("desarrollo") de Orientación

–Al docente, como herramienta

nuevos programas –Pasando por una orientación

de uso

de presentación y elaboración

de uso mixto, colaborativo...

(NOM)

de materiales didácticos...

–Al aprendiz, en auto-

–Pasando por una orientación

instrucción, que requiere que

de uso mixto, colaborativo...

el medio sea autosuficiente en

Modalidad

buena medida Se utiliza gran parte del tiempo, Se utiliza gran parte del

de uso

es la herramienta principal de

tiempo, es la herramienta

(NOM)

enseñanza, su objetivo es

principal de enseñanza, su

facilitar el aprendizaje de los

objetivo es facilitar el

Modelo

alumnos. Aprendiendo con la

aprendizaje de los alumnos. Aprendiendo con la

Jonassen

computadora y desde la

computadora y desde la

computadora.

computadora.

COMENTARIO GENERAL: Todos los modelos que hemos visto, proponen fortalecer los métodos de enseñanza, haciéndola mucho más completa y dinámica, utilizando la tecnología como medio para alcanzar su fin el cual es lograr una educación de mayor calidad. Mejorando de este modo el desempeño tanto de los alumnos como de los maestros dentro del salón de clases.

Este análisis de los casos, estuvo muy interesante ya que pudimos ver diferentes formas de aplicar la tecnología en la educación en comunidades apartadas de las ciudades, por lo que son casos que no conocemos ni podemos observar con facilidad. Fue interesante ver cómo aún los niños de zonas rurales pueden interactuar con la tecnología fácilmente. CONCLUSION: Las herramientas tecnológicas empleadas en la educación son muy diferentes si se trata de México o de un país en Europa ya que en México llegan incluso a ser deficientes. Estas herramientas, a pesar de las deficiencias que tienen, ayudan al desarrollo intelectual de la sociedad actual ya que muchas de las personas aprenden con mayor facilidad utilizando medios audiovisuales y computadoras. El modelo NOM y el de Jonassen son modelos útiles para analizar el uso de las herramientas tecnológicas.

Estos modelos nos ayudan también

para saber si el uso que les estamos dando es el adecuado o el que facilita el aprendizaje de los usuarios. REFERENCIAS: Documental: clase Enciclomedia en Tanhuato Michoacán(parte1) http://www.youtube.com/watch?gl=MX&hl=es-MX&v=aADCrU82IL0 Aulas autosuficientes. Ariño (Teruel) http://mx.youtube.com/watch?v=dkQ1Yr4iZiQ GARCIA, A. (2007) SISTEMAS EDUCATIVOS .EN LÍNEA. DISPONIBLE EN : http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://bp3.blogger.com/_B1H7jxQJ V-0/RdurZmIsffI/AAAAAAAAAAk/sZlNWXNZQA/s400/NOM.jpg&imgrefurl=http://wwwacolingarcia.blogspot.com/2007/02/bl og-post.html&usg=__l5Elt9rL4UlrVtoHHMpwP3qWuc=&h=154&w=400&sz=9&hl=es&start=5&um=1&tbnid=klns7j02gvHAcM:&tb nh=48&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dmodelo%2Bde%2Bnom%26um%3 D1%26hl%3Des%26sa%3DN