Tecnología De Aulas Virtuales

La Tecnología no nos dará la felicidad, pero si nos hace la vida más llevadera

ECI 2009v Tecnología de Aulas Virtuales enero 2009

Aplicación en el área de CTA Licº William H. Vegazo Muro [email protected]

http://es.mayeticvillage.com/QuickPlace/elmundodelacie ncia/Main.nsf/h_Toc/4feb22b3f98f2ebdc12573dd0059f72

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Resumen • Se ha tomado la herramienta proporcionada por el portal : • Es.mayeticvillage.com

• Institución educativa Particular :”Cristo el Salvador”: “elmundodelaciencia”, http://es.mayeticvillage.com/QuickP 08/01/2009

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De la IE “Fernando Carbajal Segura” Nº 6039 “comodeciamosayer”, http://es.mayeticvillage.com/QuickPlace/comodeciamosayer/Main

Dichas aulas virtuales siguen siendo activadas con regularidad desde el inicio del año lectivo ( marzo 2008 ) hasta la fecha con los temas tomados en el DCB de secundaria confeccionados a inicios del año y apoyados por los textos de CTA otorgados por Estado peruano a los alumnos y alumnas del centro educativo nacional por una parte y por otra parte el aula virtual se incrementa con los aportes de los alumnos, las visitas de trabajo al museo de Historia Nacional de San Marcos, el taller de capacitación llevada por los Doctores de la UPCH entre otros contenidos, distribuidos en los distintos links de dichas aulas, las cuales son descargadas por los alumnos . 08/01/2009

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Grupos de Trabajo Alumnos Alumnos seleccionados seleccionados • a.- I.E. Fernando • I.E.P “Cristo el Carbajal Segura Nº Salvador” ubicado 6039 ubicado en en el Distrito de Monterrico de la UGEL Villa El Salvador de 06 Ate- Vitarte; de los la UGEL 01: de los grados 1º, 3º y 4º grados 1ª, ,3º,4º secciones “C” y “D” secciones “azul” y de secundaria turno “verde” de Tarde, quienes llevan secundaria, quienes en su plan de estudios llevan en su plan de el área de CTA en el estudios el curso de año lectivo 2008.rci 2009v William Vegazo Biología en el año 7 08/01/2009 Muro

Antecedentes Entre los antecedentes inmediatos del presente estudio tenemos el estudio realizado en el año 2007 en la UPIG por el Mg. Juan Cherre Arguedas y su trabajo . “ Metodología de la enseñanza de las aulas virtuales para la gestión en la Educación Básica”; también contamos con los trabajos del Mg. Alex Santibañez Barrera ( Jefe del área de capacitación de la Dirección general de Tecnología del MED) en torno a la “Integración de las TIC´s en el proceso educativo”. Cabe anotar igualmente las investigaciones del Dr. Albert Gras Marti ex Director del departamento de Física Aplicada de la Universidad de Alicante en España. y sus trabajos en torno a las Aplicaciones de las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) en el proceso de Enseñanza/Aprendizaje.

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Objetivos . Comprobar que el Aula Virtual es una herramienta tecnológica que facilita el aprendizaje de los contenidos desarrollados en el espacio físico de clases. Proporcionar a los alumnos una herramienta tecnológica que les permitan descargar los contenidos de aprendizaje significativo.   Acortar la brecha digital entre los alumno(a)s que no cuentan con acceso a Internet. Facilitar la comprensión de la Información mediante las descargas de los archivos.

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Planteamiento del Problema : ¿En qué medida la aplicación del Aula Virtual contribuye a mejorar la capacidad de la Comprensión de la información en el área de CTA?

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¿ En qué medida estamos los Docentes del área de CTA preparados para trabajar con herramientas tecnológicas como el Aula Virtual y haciendo uso de las TIC´´s para mejorar nuestra labor didáctica?

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Se aborda directamente la problemática de la brecha digital en el sentido de que tenemos en el aula de clases alumnos que nunca han realizado trabajos “on line” así como el caso de alumnos que solamente acceden a internet para “chatear” ; tenemos el caso opuesto de quienes cuentan con la experiencia de trabajar siempre “on line”. Reto que asumimos para nivelar sobre todo aquellos estudiantes que por primera vez experimentan este estilo de trabajo. Se ha considerado como plan de trabajo la interacción del alumno(a) de manera constante con el aula virtual para descargar los archivos de cada sesión de aprendizaje. 08/01/2009

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Metodología

Se han trabajado con 2 grupos de trabajo en cada Institución Educativa divididos de la siguiente manera

Grupo A • Institución Educativa “Fernando Carbajal Segura” 6039 .Alumno(a)s de 1º, 3º, 4º “C” secundaria turno tarde. • Institución Educativa Particular “Cristo el Salvador”. • Alumno(a)s de 1º, 3º y 4º de secundaria. Secciones “Azul” 08/01/2009

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Procedimiento 1 •

Con la asesoría y guía del Docente se desarrollan los temas de CTA en el Aula de Innovación Pedagógica (AIP) haciendo uso de las TIC´s con el proyector multimedia (cañón) el ecran y los equipos de audio y video ( PC . DVD. DVD player). •   • Acceden al Aula Virtual desde el Aula de Innovación Pedagógica, cabinas de Internet y sus hogares. Acceden al chat a través del MSN Messenger para la asesoría “on line” a través del MSN [email protected] •   • Envío de informes haciendo uso del correo electrónico. Licª William H. Vegazo Muro 13

Metodología Grupo B Procedimiento 2 • El Docente facilita los • Institución Educativa contenidos en el espacio “Fernando Carbajal físico del salón de Segura” 6039 . clases. Alumno(a)s de 1º, 3º, • Se desarrollan los 4º de secundaria contenidos utilizando la sección “D” turno metodología tradicional tarde de la pizarra acrílica y el • IEP “Cristo el plumón, cada alumno Salvador”. Alumno(a)s usa el libro de CTA de 1º,3º y 4º de entregado por el MINEDU (IE 6039); secundaria secciones 08/01/2009 Lic º William H. Vegazo “Verde”. • yMuro la Guía Didáctica (IEP14

Resultados :

Grupo “A” Aula Virtual 1º.- Mayor capacidad de retención de los contenidos interactuando con el aula virtual. 2º.- Periodos más prolongados de atención y concentración con el empleo de las TIC´s 3º.- Interactividad entre el alumno(a) que aprende y los temas que descarga. 4º.- Intercambio de opiniones en la asesoría “on line”. 5º.- Mayor envío de informes haciendo uso del e.mail. 6º.- Mayor calidad del aprendizaje. 7º.- Interacción con sus pares a través del chat en los temas del área de CTA. 8º.- Consulta permanente de los contenidos desarrollados desde cualquier lugar tan solo ingresando al Aula Virtual. 9º.- Menos monotonía en el aprendizaje. 10º.- Mayor grado de motivación y disposición para el aprendizaje.

Resultados :  Grupo “B” Método expositivo . 1º.- Interacción limitada al uso de los textos y guías. 2º.- Uso de la pizarra y del plumón como materiales didácticos . 3º.- Aprendizaje pasivo. 4º.- Receptividad de los contenidos con diversos grados de motivación.

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Conclusiones : Podemos asegurar como conclusión expresa del presente trabajo experimental que el uso de las TIC´s facilitan el aprendizaje de manera interactiva entre el alumno(a) y el Aula Virtual, pues ellos son `nativos` de esta Tecnología en oposición de los Docentes que somos ``inmigrantes`` al uso de estas herramientas tecnológicas, por lo que estamos en la imperiosa necesidad de capacitarnos en el uso y aplicación de esta tecnología acorde con el desarrollo de una economía del aprendizaje más allá del espacio físico del salón de 4 paredes que constituye la marca de la escuela

Conclusiones : Se puede implementar con esta tecnología las áreas de trabajo en la escuela secundaria, fundamentalmente CTA, pues los avances de la Ciencia y la Tecnología sufren una revolución cada 6 meses. 08/01/2009

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Conclusiones

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Debemos apropiarnos de estas herramientas tecnológicas para hacer, rehacer, crear y recrear los contenidos desarrollados en el área de CTA no solamente en el campo teórico sino en el experimental (trabajo de laboratorio, uso de blogs educativos y wikis) quedando abierto el camino para desarrollar a posteriori el campo experimental de la práctica de laboratorio usando el software adecuado de libre disponibilidad.

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Conclusiones : Se abre un campo de insospechadas proporciones ante el avance vertiginoso de la web 2.0 o de la otra internet llamada web 3.0 donde el docente es el llamado a formar parte activa de la revolución tecnológica a través de una adecuada alfabetización en el uso de estas herramientas que hacen uso de las TIC´s . 08/01/2009

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Conclusiones : Se hace necesario la innovación de los métodos de enseñanza-aprendizaje que consideren la interactividad entre el alumno(a) y el Docente más allá de las 4 paredes haciendo un seguimiento de orientación y tutoría en el desarrollo de los contenidos, pues la clase no termina cuando ha sonado el timbre, sino, que debe continuar en el espacio virtual.

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Institución Educativa Particular “Cristo El Salvador” UGEL 01 Alumno(a) de ambas Instituciones Educativas.

Agradecimientos

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A las I.E que me brindaron la oportunidad de innovar en mi practica docente : Institución educativa Fernando Carbajal Segura Nº 6039 UGEL 06 Ate –Vitarte. Institución Educativa Particular “Cristo El Salvador” UGEL 01 Alumno(a)s de ambas Instituciones Educativas.

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http://elmundodelacienciaeducador23013.blogspot.com/

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