La Pedagógia A

Autoestructuración Pedagogía Liberadora La pedagogía para el esclavo Transformación de realidades

En grupo.. 10 min • Escribe tres palabras que consideres claves en la pedagogía liberadora y explica ¿por qué? • ¿Cuál es el rol del docente y del alumno?. • ¿Cuál es su metodología? • ¿Qué ventajas tiene?

Las cadenas de tu mente y espíritu son más fuertes que los grilletes que someten tu cuerpo. JCAN

Crítica los sistemas Imperialistas y opresores

• Es una pedagogía latinoamericana, pensada para las masas. • Pedagogía del oprimido. • La propuesta de Paulo Freire crítica ideológicamente al sistema capitalista. • Busca liberar de la opresión y el esclavismo. • “hoy no somos esclavos”. • Tenemos personas instruidas pero no educadas.

Propuesta pedagógica •Se opone a la educación bancaria. •La alfabetización busca la reflexión y el cambio de las relaciones del individuo con su entorno. •Deba liberar a las personas de supersticiones y creencias que le atan a la ignorancia. •Educación digna con igualdad de derechos.

Propuesta pedagógica • Se fundamenta en la concientización ( Estructura mental dinámica, ágil y dialéctica). • La practica social es la base del conocimiento. • Principal método es el diálogo, la palabra verdadera (acción y reflexión) pude transformar al mundo.

El maestro • Privilegia el diálogo amistoso, generando así los temas de interés, no imponiendo los programas. • Debe ayudar al estudiante a desarrollar un punto de vista cada vez más crítico de la realidad. • La practica educativa surge a partir del maestro, estudiante, contexto, contenido y del método. • Debe propiciar la actividad y el diálogo. • Por lo anterior Educa y es educado.

El estudiante • Debe despojarse del temor de ser autónomo. • Debe ser consiente de su realidad, cambiar su estructura mental para su transformación y liberación mediante pensamiento critico. • Al leer o escuchar una noticia no lo puede hacer de forma pasiva. • Debate situaciones existenciales en grupo.

Ventajas • Busca formar hombre comprometidos fuertes para pensar y obrar. • Busca la igualdad. • Desarrolla la critica y la dialéctica. • Propone la transformación de la realidad del estudiante, a través de la reflexión y la acción.

Dificultades • No destaca las vías para la transformación social. • No hay caridad político ideológica en la propuesta. • No es clara la didáctica de trabajo con infantes.

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