Competencias Para El Manejo De La Información (cmi)

Competencias para el Manejo de la Información (CMI) Boris Sánchez Molano.

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CMI “El significado de ‘saber’ ha cambiado de ser capaz de recordar y repetir información a ser capaz de encontrarla y usarla” Herbert Simon Premio Nobel Observations on the Sciences of Science Learning, 1996

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Competencia

CMI  Competencia indispensable para manejar la enorme cantidad de información a la que se tiene acceso hoy en día.  La Competencia para el Manejo de Información (CMI) se puede definir como la capacidad individual para:  Reconocer la necesidad de obtener información  Identificar y localizar fuentes de información adecuadas  Saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes  Evaluar la calidad de la información obtenida  Organizar la información  Usar la información de manera efectiva

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Modelo de Solución de Problemas de Información

Modelo de Solución de Problemas de Información • Modelos que facilitan el desarrollo de las CMI en los estudiantes por medio de procesos sistemáticos y consistentes para la resolución de problemas de Información. • Herramientas que les permitirán a los estudiantes resolver problemas de información en su vida académica o personal, tomar mejores decisiones y utilizarlas en su futura vida laboral.

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Modelo de Solución de Problemas de Información Requiere que el estudiante:  Defina claramente un tema o área de investigación  Seleccione, para facilitar la búsqueda, las palabras claves que me permitan localizar el concepto o tema de investigación  Formule una estrategia de búsqueda que incluya diferentes fuentes de información  Comprenda en que forma como están organizadas esas fuentes.  Analize los datos recolectados a fin de valorar su importancia, calidad y pertinencia;  Convierta la información en conocimiento. 7

Modelo Gavilán

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MODELO GAVILÁN Subpasos PASO 1 : Definir el Problema de Información y lo que se necesita indagar para resolverlo 1a

1b

1c

Plantear la Pregunta Inicial

Analizar la Pregunta Inicial

Construir un Plan de Investigación

Evaluación Paso 1

1e

Formular Preguntas 1d Secundarias

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MODELO GAVILÁN Pasos

1 Definir el Problema De Información

2

Buscar y evaluar Sintetizar y utilizar información información Analizar la Información

4

3 10

MODELO GAVILÁN Subpasos PASO 2 : Buscar y evaluar información 2a

Identificar y seleccionar Fuentes de información Evaluación Paso 2

2b

Acceder a las fuentes seleccionadas

2c

Evaluar las fuentes y la información que contienen

2 d

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MODELO GAVILÁN Pasos

1 Definir el Problema De Información

2

Buscar y evaluar información

Sintetizar y utilizar información

Analizar la Información

4

3 12

MODELO GAVILÁN Subpasos PASO 3 : Analizar la información 3a

Seleccionar la información más adecuada Evaluación Paso 3

3b

Leer, entender, comparar y evaluar la información seleccionada

3c

Sacar conclusiones preliminares

3 d

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MODELO GAVILÁN Pasos

1

2

Buscar y evaluar información

Definir el Problema De Información

Sintetizar y utilizar información

Analizar la Información

4

3 14

MODELO GAVILÁN Subpasos PASO 4 : Sintetizar y utilizar la información 4a

Sacar una conclusión general

4b

Elaborar un producto concreto

4c

Comunicar la Información

Evaluación Paso 4 y del Proceso

4 d

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METODOLOGÍA GAVILÁN  Compila diversas estrategias didácticas que conducen a desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes que se deben poner en práctica durante la ejecución de todos los pasos y subpasos del Modelo.  Se apoya en herramientas como Plantillas, Listas de verificación, Organizadores gráficos y Listados de criterios, que exigen al estudiante:  registrar cada una de sus acciones, lo cual facilita el proceso de evaluación  clarificar conceptos y organizar ideas.  aplicar conocimientos y habilidades  reflexionar concientemente sobre lo que está 16 haciendo.

Búsqueda Significativa

Búsqueda Significativa Es la que conduce de la manera más efectiva y en el menor tiempo posible a las mejores fuentes de información.  Requiere  Comprender conceptos, desarrollar habilidades y comportamientos que permitan convertirse en un Buen Investigador  Hacer conciencia de que localizar, reconocer y usar efectivamente información es una habilidad crítica para la vida. 18

Habilidades, Comportamientos y Conocimientos de un Buen Investigador         

Saber qué se está buscando. Reconocer que puede hacer escogencias de búsqueda. Identificar problemas en la investigación. Conocer las estrategias básicas para la evaluación de fuentes. Reconocer que investigar en Internet es un proceso recurrente e interactivo. Saber que existen opciones de búsqueda avanzada y que éstas permiten realizar un mejor exploración. Saber que hay tres formas principales de realizar búsquedas: palabra clave, materia o tópico, y búsqueda por campo. Saber pensar acerca de una consulta. Reconocer la importancia de la calidad en las búsquedas. 19

Habilidades, Comportamientos y Conocimientos de un Buen Investigador Saber qué se está buscando. – Entiende lo que se les está pidiendo con el problema o la tarea a resolver – Identifica lo fundamental del tema a investigar – Encuentra palabras claves adecuadas – Reconoce los limites del tema – Define lo pertinente del tema

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Habilidades, Comportamientos y Conocimientos de un Buen Investigador Reconocer que puede hacer escogencias de búsqueda. – Escoge los buscadores adecuados para resolver el problema – Define tipos de recursos necesarios, mapas, imágenes, videos, sonidos, etc – Determina el uso de herramientas de referencia tales como diccionarios en línea, bases de datos, de citas, enciclopedias, etc. – Reconoce el funcionamiento de los directorios temáticos. – Identifica los servicios de suscripción, blogs, RSS, etc. 21

Habilidades, Comportamientos y Conocimientos de un Buen Investigador Identificar problemas en la investigación. – Identifica qué es lo importante del tema a investigar – Identifica Autores, Tópicos, textos fundamentales del tema – Reconoce puntos muertos de la investigación

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Habilidades, Comportamientos y Conocimientos de un Buen Investigador Conocer las estrategias básicas para la evaluación de fuentes. – Evalúa las fuentes con criterios sólidos para determinar su validez – Identifica la información sobre los autores, autoría y su credibilidad. – Reconoce que cualquier recurso citado debe ser sostenible en términos de su importancia, focalización, sesgos o prejuicios, credibilidad, exactitud y confiabilidad 23

Habilidades, Comportamientos y Conocimientos de un Buen Investigador Reconocer que investigar en Internet es un proceso recurrente e interactivo. – Reconoce la importancia de que las búsquedas son un proceso que necesita refinarse continuamente – Examina y profundiza en sus listas de resultados para encontrar ideas, palabras o frases alternas que les permita orientar y reorientar su búsqueda.

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Habilidades, Comportamientos y Conocimientos de un Buen Investigador Saber que existen opciones de búsqueda avanzada y que éstas permiten realizar un mejor exploración.

– Reconoce que las páginas con opciones de búsqueda avanzada, permiten limitar resultado, por fecha, por campo, por formato de medios o de archivos; y filtrar las palabras inadecuadas

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Habilidades, Comportamientos y Conocimientos de un Buen Investigador Saber que hay tres formas principales de realizar búsquedas: palabra clave, materia o tópico, y búsqueda por campo. – Identifica las características y ventajas de cada una de estos tipos de búsqueda y escoge la que más se adecue a sus necesidades.

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Habilidades, Comportamientos y Conocimientos de un Buen Investigador Saber pensar acerca de una consulta.

– Demuestra que comprende cómo plantear formalmente una pregunta en una caja de búsqueda, haciendo uso de la sintaxis o lenguaje especial. • Sentido no textual • Uso de palabras claves

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Habilidades, Comportamientos y Conocimientos de un Buen Investigador Reconocer la importancia de la calidad en las búsquedas. – Reconoce la importancia de localizar los mejores recursos, validar contenidos, etc

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Búsqueda en Internet

Sintaxis

No diferencia entre mayúsculas y minúsculas

Sugiere correcciones ortográficas

Existen diferencias en la forma de escribir las palabras claves

Refinar la Búsqueda

Búsqueda sencilla

Para acotar la búsqueda basta con agregar más palabras a los términos de búsqueda que ya ha ingresado.

Operador Booleano AND

Google asume el operador booleano AND entre los términos, cuando usted escribe Roma Egipto Grecia Aztecas google lo entiende como Roma AND Egipto AND Grecia AND Aztecas

Operador Booleano OR

Cuando se efectúa una búsqueda utilizando el operador OR google muestra resultados que contengan cualquiera de las palabras claves solicitada

Operador Booleano NOT

El operador NOT sirve para excluir una palabra de la búsqueda, en google se escribe un signo menos ("-") inmediatamente antes del término que se quiere excluir. (Asegúrese de dejar un espacio antes del signo menos.)

Frases Exactas

Google permite buscar frases exactas agregando comillas. Las palabras entre comillas dobles ("como esto") aparecerán juntas en todos los documentos encontrados.

Búsqueda Avanzada

Búsqueda Avanzada

Ampliar Información

NUEVAS CARACTERÍSTICAS DE “GOOGLE” http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=13&ida=102&ar “GOOGLE”, UN TORRENTE DE SERVICIOS Y APLICACIONES http://www.eduteka.org/GoogleAplicaciones.php