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Experiencia Curricular de Metodología de la Investigación Científica

SESIÓN N°2: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: PLANTEAMIENTO Y ANTECEDENTES

La primera pregunta que se formulan los estudiantes cuando comienzan a investigar es ¿Cómo encontrar un problema de investigación? Tal como establece Martínez y Céspedes (2008) no hay reglas o secretos para hallar un problema, pero se sugieren algunas fuentes para localizar el origen de un problema o tema específico. Las más comunes son: la experiencia, bibliografía especializada, teorías, problemas sociales e ideas que provienen de la realidad. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qué tan familiarizado esté Como punto de inicio para la definición del problema, conviene que el se plantee una serie de cuestionamientos: ¿quién? el investigador con el investigador ¿Cómo? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Por qué? tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del investigador y las habilidades personales de éste. El seleccionar un tema, una idea, necesita la formulación del problema específico en términos concretos y explícitos, de manera que sea susceptible de ser investigado por Tener en cuenta que al formular un problema, esta sea susceptible de ser investigado, es decir, sea viable. procedimientos científicos (Selltiz, et al., 1976). Como señala Ackoff (1953, citado por Hernández, et. al., 2010). Es así que un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor precisión, mejor la correspondencia y posibilidad de obtener una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz de conceptuar el problema y de verbalizarlo de forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento a términos que sean comprensibles, pues en la actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración de otras personas. Quintana (2006) sostiene que establecer el tema de la investigación no es suficiente; es necesario delimitar fronteras al tema para facilitar su realización. Un tema tiene diversos aspectos que pueden abordarse desde diferentes enfoques. En muchos casos, tratar de abarcar la totalidad de enfoques con una sola investigación sería una tarea infructuosa al obtener conclusiones muy generales e, incluso, trilladas; entonces, los temas concretos 1

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3.1 Planteamiento del problema. Realidad problemática.

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revisten mayor utilidad que los amplios y generales. Por tanto, para delimitar un tema conviene descomponerlo en la mayor cantidad de elementos posibles para lograr la especificidad del mismo. Para llevar a cabo este procedimiento resulta útil considerar los siguientes aspectos: a) Variables o características específicas del tema b) Unidad de análisis c) Espacio o ubicación geográfica del lugar donde se desarrollará el tema d) Tiempo o etapa cronológica que abarca. Ejemplos: El videojuego Gears of Wary y la conducta violenta de los niños de 7 a 12 años del barrio de San Genaro Chorrillos en el 2017. El twitter y el periodismo político del grupo ATV en la formación de opinión política de los universitarios del V ciclo académico de periodismo de la PUCP, junio 2017. Nivel de conocimiento sobre sedentarismo relacionado al cuidado promocional de actividades físicas en adolescentes del 5to de secundaria del colegio Simón Bolívar Lima – Comas, 2017.

3.2 Antecedentes Se denomina antecedente de una investigación a todo estudio anterior que ha ofrecido algún aporte relacionado tanto con el tema como con el problema de investigación. No sólo las tesis elaboradas antes de la tesina que se proponen son antecedentes. Todo escrito, sea que aparezca en forma de libro, revista o cualquier otra publicación es digno de considerarse como antecedentes si hay aportes que reconocer (Tafur, 2008). La importancia de los antecedentes radica en el hecho de que permite crear criterios para ubicar, enjuiciar e interpretar la investigación que se plantea. Lo que hace el autor de una tesina cuando escribe los antecedentes de su investigación, es una síntesis conceptual de los logros en un área, variable determinada del saber al cual pertenece el problema y el tema de estudio. Es posible que al hacer la síntesis se mencionen en el área los autores y sus obras más significativas, esta serán presentadas en dos rubros de manera ordenada: 1) Investigaciones Internacionales 2) Investigaciones nacionales. Se recomienda que el orden de presentación de los antecedentes sea de lo más reciente a lo más antiguo. (5 años de antigüedad) En la tesina como en toda investigación los antecedentes resultan vitales para ubicarnos en el estado del arte y emprender las nuevas dudas de investigación. Puede ocurrir incluso que el autor se percate de que hay otras investigaciones que se están implementando, entonces deberá redireccionar las expectativas de la investigación en el área correspondiente. 2

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Ejemplo: Antecedentes En relación a las investigaciones sobre satisfacción laboral se tienen los siguientes ejemplos: Antecedentes Internacionales González (2011) en su investigación “Satisfacción laboral y compromiso organizativos estudio aplicado al sector hotelero en la provincia de Córdova”, con el objetivo principal de investigación de identificar los procesos de satisfacción laboral y compromiso organizativo de los empleados en la Hostelería de la provincia de Córdova, utilizando como metodología la investigación planteada, usándose el método inductivo de un colectivo a base de la observación de muchos casos individualmente, las muestras no son aleatorias y se realizaron mediante encuestas en un estudio empírico dentro de la ciudad de Córdoba que incluían establecimientos hoteleros con una población de 1074 empleados en 87 hoteles y el tamaño de la muestra de 585. En definitiva se concluye que la competitividad de los hoteles está directamente relacionada con la eficacia de la gestión de los recursos humanos y que está debe tener en cuenta que aunque existen muchas variables que inciden en el compromiso organizativo es la satisfacción laboral la que destaca sobre las mismas. Por lo tanto, todo apunta a que más de la mitad de los se encuentran satisfechos de manera general siendo las facetas y/o áreas más valoradas la relación con los compañeros y superiores y las más bajas la posibilidad de ascenso y la retribución económica además de la decisión de comprometerse con la organización si se encuentran contentos con la misma, siendo fundamental que estén satisfechos en su puesto para que decidan implicarse en la institución que trabajan. Antecedentes Nacionales Según Arrededondo (2008) en su trabajo “Motivación y Clima Laboral en el personal de entidades universitarias” utilizó el instrumento de Sonia Palma Carrillo del año 2004 cuyo objetivo fue describir y comparar las características de Motivación y clima laboral en el personal de entidades universitarias de gestión particular en relación al sexo, grupo ocupacional y tiempo de servicio. La población estuvo conformada por los empleados administrativos y docentes; el tamaño de la muestra fue determinada mediante un estudio probabilístico y su fórmula correspondiente, obteniendo en un total de 473 trabajadores. Se concluyó que la población que estuvo conformada por los empleados ha elaborado y validado una escala de satisfacción laboral con el que se encontró un regular nivel de satisfacción laboral en los trabajadores de Lima Metropolitana siendo en general los factores intrínsecos los de mayor satisfacción. Las diferencias por sexo favorecen a la mujer con un mejor nivel de satisfacción laboral; así también a los trabajadores que atienden directamente al público siendo la remuneración un elemento directamente asociado al grado de satisfacción. La motivación al logro que presento el grupo contrasta con los mínimos requerimientos organizacionales que permitan asegurar el logro de metas personales e instituciones poniendo en riesgo la misión institucional y por lo tanto la calidad en el servicio que de caracterizar a las instituciones que como estas giran en torno a la formación humana, niveles medios de motivación y clima laboral y diferencias en cuanto a la motivación organizacional a favor de los profesores y de los trabajadores con más de cinco años de servicios; sin embargo en relación al clima laboral en donde no se encontraron diferencias en ninguna de las variables de estudio sexo y tiempo de servicios.

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REFERENCIAS: Balliache, D. (2009). Guía Unidad I: El problema y su delimitación. Recuperado de: http://dspace.universia.net/bitstream/2024/.../Tema1+El+Problema-DIB.pdf Córdova, A. (2007). Elaboración de los proyectos de investigación. Recuperado de: http://www.emagister.com/curso-elaboracion-proyectos-investigacion/justificacionHernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. (5 ed.) México: Mc Graw-Hill. Tafur, R. (2008). La tesis universitaria. La tesis doctoral, la tesis de maestría, el informe y la monografía. Lima: Mantaro.

Actividades:  Eligen una realidad problemática de su carrera profesional y redactan una descripción de la misma.  Presentan de manera simulada 5 citas y 5 referencias de su realidad problemática.

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