Protocolo De Evaluación De Parámetros Cuantificables De Habla.docx

Protocolo de Evaluación de Parámetros Cuantificables de Habla • Para la aplicación de este protocolo de evaluación, se requiere que el sujeto evaluado se encuentre cómodamente sentado en una silla, con espalda apoyada en el respaldo, piernas sin cruzar y pies apoyados en el suelo. • La evaluación debe realizarse en un ambiente silencioso y sin distractores. • Cada ejercicio por separado debe ser grabado en video y audio. MATERIALES NECESARIOS: grabadora de video y audio, cronómetro

1.- Respiración: 1.1 Producción de una /s/: Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Tome aire por la nariz y produzca una /s/ lo más larga que pueda. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se solicita que se repita este ejercicio dos veces más, completando un total de tres producciones. En cada producción, se contabilizará el tiempo que el sujeto demora en realizar el ejercicio, medido en segundos, con el uso de un cronómetro. El examinador debe consignar en la pauta de registro cada producción, y luego promediar los tres valores obtenidos. 2.- Fonación: 2.1 Tiempo máximo de fonación (T.M.F.) /a/: Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Tome aire por la nariz y produzca una /a/ lo más larga que pueda. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se solicita que se repita este ejercicio dos veces más, completando un total de tres producciones. En cada producción, se contabilizará el tiempo que el sujeto demora en realizar el ejercicio, medido en segundos, con el uso de un cronómetro. El examinador debe consignar en la pauta de registro cada producción, y luego promediar los tres valores obtenidos. 2.2 Tiempo máximo de fonación (T.M.F.) /i/: Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Tome aire por la nariz y produzca una /i/ lo más larga que pueda. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se solicita que se repita este ejercicio dos veces más, completando un total de tres producciones. En cada producción, se contabilizará el tiempo que el sujeto demora en realizar el ejercicio, medido en segundos, con el uso de un cronómetro. El examinador debe consignar en la pauta de registro cada producción, y luego promediar los tres valores obtenidos. • Para la aplicación de este protocolo de evaluación, se requiere que el sujeto evaluado se encuentre cómodamente sentado en una silla, con espalda apoyada en el respaldo, piernas sin cruzar y pies apoyados en el suelo. • La evaluación debe realizarse en un ambiente silencioso y sin distractores. • Cada ejercicio por separado debe ser grabado en video y audio. MATERIALES NECESARIOS: grabadora de video y audio, cronómetro. - 88 -

3.- Control Motor Oral y Articulación: 3.1 Mandíbula 3.1.1 Apertura y cierre:

Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Abra y cierre la boca lo más grande posible, sin que le duela, y lo más rápido que pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Se considera como un ejercicio, a cada ciclo de apertura-cierre completo. 3.2 Labios 3.2.1 Apertura y cierre: Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Con los dientes juntos, abra y cierre los labios lo más rápido que pueda hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo, así” (examinador ejemplifica). Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Se considera como un ejercicio, a cada ciclo de apertura-cierre completo. 3.2.2 Protrusión y retracción: Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Con los dientes juntos, haga como si lanzara un beso y luego coloque la boca como diciendo una /e/, lo más rápido que pueda hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Se considera como un ejercicio, a cada ciclo de protrusión-retracción (beso-/e/) completo. 3.2.3 Repetición de /pa/: Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Repita la sílaba /pa/ lo más rápido que pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. 3.3 Lengua 3.3.1 Protrusión y retracción Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Saque y entre la lengua lo más rápido que pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Es importante que al entrar la lengua, - 89 -

lleve la parte posterior de ésta hacia arriba y atrás. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Se considera como un ejercicio, a cada ciclo de protrusión-retracción (sacar-entrar) completo. 3.3.2 Derecha e izquierda Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Con la boca abierta, mueva su lengua de un lado a otro, tocando con la punta cada comisura de la boca lo más rápido que pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Se considera como un ejercicio, a cada ciclo de derecha-izquierda completo. 3.3.3 Arriba y abajo

Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Con la boca abierta, saque su lengua y muévala arriba y abajo, tocando con la punta los labios superior e inferior lo más rápido que pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Se considera como un ejercicio, a cada ciclo de arriba-abajo completo. 3.3.4 Repetición de /ta/ (postdental superior) Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Repita la sílaba /ta/ lo más rápido que pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. 3.3.5 Repetición de /ka/ (velar) Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Repita la sílaba /ka/ lo más rápido que pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. 3.4 Lectura 3.4.1 Leer la lectura “El abuelo” Instrucción: “Ahora le pediré que lea el siguiente texto en voz alta” - 90 -

Se le debe entregar al sujeto evaluado el texto “El abuelo” en una hoja tamaño carta, en letra Arial 21. Con el cronómetro, se debe tomar el tiempo que demora el leer el texto completo, y luego anotarlo en la pauta de registro. 3.5 Diadococinesias 3.5.1 Producción de serie /pa-ta-ka/ Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Repita la serie /pa-ta-ka/ lo más rápido que pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. 3.5.2 Producción de palabra con sonidos a evaluar Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Repita la palabra /pitúko/ lo más rápido que pueda, hasta que yo le pida que se detenga. Yo le daré un ejemplo; así” (examinador ejemplifica). Se debe contar y consignar en la pauta de registro el número de veces que el sujeto evaluado logra realizar este ejercicio en un lapso de 5 segundos. Luego se realiza la misma instrucción, contado y consignación, pero utilizando las siguientes palabras: /petáka/ /botíka/ /bodéga/ /médiko/

/málaga/ 3.6 Habla automática: 3.6.1 Contar del 1 al 20 3.6.1.1 Con velocidad normal: Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Cuente del 1 al 20 con velocidad normal”. Se debe utilizar un cronómetro para obtener el tiempo que el sujeto demora en realizar la serie numérica del 1 al 20 a una velocidad cómoda para el sujeto. Luego este tiempo debe consignarse en la pauta de registro. 3.6.1.2 Con velocidad aumentada: Instrucción: “Le voy a pedir lo siguiente. Cuente del 1 al 20 a la máxima velocidad que pueda sin equivocarse”. Se debe utilizar un cronómetro para obtener el tiempo que el sujeto demora en realizar la serie numérica del 1 al 20 a la máxima velocidad posible para el sujeto. Luego este tiempo debe consignarse en la pauta de registro.

Pauta de Registro de Protocolo de Evaluación de Parámetros Cuantificables del Habla Nombre: ______________________________________________________________ Fecha de nacimiento: ___/___/___ Edad: ________ Género: F___ M___ Fecha de evaluación: ___/___/___ Evaluador: ______________________________ 1.- Respiración: 1.1 Producción de una /s/: Producción 1: _______ Producción 2: _______ Producción 3: _______ Promedio tres producciones: __________ 2.- Fonación: 2.1 Tiempo máximo de fonación (T.M.F.) /a/: Producción 1: _______ Producción 2: _______ Producción 3: _______ Promedio tres producciones: __________ 2.2 Tiempo máximo de fonación (T.M.F.) /i/: Producción 1: _______ Producción 2: _______ Producción 3: _______ Promedio tres producciones: __________ 3.- Control Motor Oral y Articulación:  3.1 Mandíbula  3.1.1 Apertura y cierre: Nº de ejercicios: _______  3.2 Labios  3.2.1 Apertura y cierre: Nº de ejercicios: _______  3.2.2 Protrusión y retracción: Nº de ejercicios: _______ - 93 -

 3.2.3 Repetición de /pa/: Nº de ejercicios: _______  3.3 Lengua

 3.3.1 Protrusión y retracción Nº de ejercicios: _______  3.3.2 Derecha e izquierda Nº de ejercicios: _______  3.3.3 Arriba y abajo Nº de ejercicios: _______  3.3.4 Repetición de /ta/ (postdental superior) Nº de ejercicios: _______  3.3.5 Repetición de /ka/ (velar) Nº de ejercicios: _______  3.4 Lectura  3.4.1 Leer la lectura “El abuelo” Tiempo de lectura: __________seg. Velocidad del habla en la lectura por minutos: c =6060 / ______tiempo de lectura en seg. /______palabras por minuto  3.5 Diadococinesias  3.5.1 Producción de serie /pa-ta-ka/ Nº DE PALABRAS EN 5 SEG. /pa-ta-ka/ ________________________ - 94 -

 3.5.2 Producción de palabras con sonidos a evaluar PALABRAS Nº DE PALABRAS EN 5 SEG. /pitúko/ ________________________ /petáka/ ________________________ /botíka/ ________________________ /bodéga/ ________________________ /médiko/ ________________________ /málaga/ ________________________  3.6 Habla automática:  3.6.1 Contar del 1 al 20  3.6.1.1 Con velocidad normal: Tiempo utilizado: _______  3.6.1.2 Con velocidad aumentada: Tiempo utilizado: _______

FUENTE: Escuela de fonoaudiología, universidad de chile. Artículo: Estandarización de parámetros cuantificables de habla en adultos normales.