Prueba Matematica 3° Básico Numeros Hasta El 1000.docx

Colegio Antamaro Chillán Evaluación Educación Básica

Profesor (a): Constanza Palavecino Educador(a) Diferencial: Constanza de la Cerda Nota:

EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN UNIDAD 1 “Números hasta el 1000”

Nombre: _______________________________________________________________ Curso: 3° Básico

Fecha: 04/03/2019

Puntaje obtenido: ______ /53 puntos

Objetivos de aprendizaje a evaluar:  Leer y representar de números hasta el 1 000  Reconocer el valor posicional de los números  Comparar en la tabla posicional  Ordenar números en la recta numérica

Instrucciones generales:  Responder la prueba con lápiz grafito.  Lee, piensa antes de contestar, revisa cada respuesta antes de entregar tu prueba.  Escribe con letra legible, clara y ordenada.

I.

Escribe correctamente los siguientes números. (1 pt. c/u)

1. 189: ____________________________________________________________________ 2. 922: ___________________________________________________________________ 3. 455: ____________________________________________________________________ II.

Responde las siguientes preguntas. Para ello, encierra la alternativa que consideres correcta. (2 pts. c/u)

1. Observa la siguiente representación. ¿Cuál es el número representado? A. Ciento treinta y cinco. B. Ciento tres y cinco. C. Cuarenta y cinco. D. Ciento cuatro. 2. ¿Qué números completan la siguiente secuencia? A. 536, 736 B. 447, 647 C. 546, 746 D. 500, 700 3. ¿A cuántas unidades equivalen 6 decenas? A. 6 unidades. B. 60 unidades. C. 600 unidades. D. 6 000 unidades.

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Profesor (a): Constanza Palavecino Educador(a) Diferencial: Constanza de la Cerda

4. ¿Cuál es el mayor número de tres cifras que se puede formar con los siguientes dígitos sin repetirlos? A. 475 B. 457 C. 745 D. 754

7

5

4

5. ¿Cuál es el número que falta en la siguiente recta numérica? A. 464 B. 466 C. 470 D. 474 III.

Representa la cantidad de dinero correspondiente a cada moneda. Luego, escribe el monto total con palabras y con cifras. ( 5 pts.)

Con palabras: _________________________________________________________________ b. Con cifras: ____________

IV.

Completa las secuencias. ( 2 pts. c/u) 1. Completa la secuencia contando de 10 en 10 hacia atrás.

410

2. Completa la secuencia contando de 5 en 5 hacia adelante. 100

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V.

VI.

Profesor (a): Constanza Palavecino Educador(a) Diferencial: Constanza de la Cerda

Escribe el número representado en cada caso. (2pts.c/u)

Representa los siguientes números en la tabla posicional. ( 2 pts. c/u)

A. 758

c

D

u

B. 546

c

D

u

C. 456

c

D

u

VII.

Ubica el siguiente grupo de números en la recta numérica. (3 pts.)

VIII.

Escribe la posición y el valor posicional del dígito destacado en cada número. (6 pts. c/u) Numero

428 978 677

Posición

Valor posicional

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IX. Escribe los números en la tabla posicional y los símbolos >, < o = según corresponda. (2 pts. c/u) a. 732 y 832. C

D

B. 888 y 880. C

U

D

U

C

D

c. 304 y 340. C

D

X.

U

C

D

U

C

D

U

D. 404 y 440. C

U

D

U

C

D

U

Encierra las monedas que corresponden al valor de cada producto. Luego, escríbelo con palabras. ( 2 pts. c/u)

478

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633

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