Actividad N°01 Bianca.docx

DESARROLLO DE SESIONES TITULO DE LA SESIÓN

“Conocemos y cuidamos nuestro cuerpo”

MARTES 26- JUEVES 28

F E C H A

PROPOSITO DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO/ CRITERIO DE EVALUACIÓN

ACTITUDES

 Reconoce sus necesidades,  Disposición a sensaciones, intereses y adquirir preferencias; las diferencia de las de cualidades los otros a través de palabras, que acciones, gestos o movimientos. mejorarán el propio desempeño y  Se reconoce como miembro de su aumentarán familia y grupo de aula. Identifica a el estado de los integrantes de ambos grupos. satisfacción consigo  Toma la iniciativa para realizar mismo y con actividades cotidianas y juegos las desde sus intereses. Realiza acciones circunstancia de cuidado personal, hábitos de s alimentación e higiene.  Expresa sus emociones; utiliza para ello gestos, movimientos corporales y palabras. Identifica sus emociones y las que observa en los demás cuando el adulto las nombra.  Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en las que lo necesita para sentirse seguro. Tolera algunos tiempos de espera anticipados por el adulto.

PREPARACION DE LA SESIÓN INICIO: Propósito: Hoy día realizaremos la actividad “Conocemos y cuidamos nuestro cuerpo”

RECURSOS Y MATERIALES ● Dialogo

Saberes previos: ¿Conocen las partes de su cuerpo? ¿Saben cuidar su cuerpo? ¿Será importante cuidar nuestro cuerpo? ¿Por qué? Problematización: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo? ¿Qué podemos hacer con nuestro cuerpo? ¿Qué pasa con nuestro cuerpo si no lo cuidamos? ¿Todos seremos iguales? ¿Cómo nos cuida nuestra familia? Motivación:  La docente convoca a los niños y niñas a sentarse sobre una alfombra formando un círculo, luego les muestra una foto de un niño y les narra una historia “La caída de Stephano” responden a preguntas: ¿Se han caído alguna vez como Stephano? ¿Cómo se sintieron? ¿Quién los curó? ¿Estamos cuidando bien nuestro cuerpo? ¿Cómo debemos cuidar correctamente nuestro cuerpo? ¿Quién los cuida en casa? DESARROLLO:  Se invita a los niños y niñas a salir al patio, luego se les pide hacer dos grupos, se pide la participación de un niño y una niña, cada grupo describirá como están vestidos, el color de cabello, etc., luego responden a preguntas: ¿qué hacemos para tener nuestro cabello limpio? ¿cómo debemos mantener nuestros oídos limpios? ¿nuestras uñas deben estar largas y sucias? ¿Qué debemos hacer para que nuestros dientes estén limpios y sanos? ¿cómo debemos venir al colegio: limpios o sucios?  La docente invita a los niños a sacar objetos de la caja sorpresa que contiene diferentes materiales de aseo: peines, cepillos, jabones, pasta dental, toallas, papel higiénico, etc.) y otros objetos, luego en asamblea dialogamos con niños y niñas sobre el cuidado de nuestro cuerpo (hábitos de higiene personal) ¿Para que servirá el Shampoo, la pasta dental, etc.?  Se les presenta a los alumnos/as tarjetas de diferentes estados de ánimo: tristeza, alegría, enfado, asustado, sorpresa, llanto, burla, contento y avergonzado. Con

● Alfombra ● Imágenes ● Cinta de embalaje ● Limpiatipo

● Dialogo

● Caja sorpresa ● Material de Aseo

● Imágenes

cada una de ellas se les va explicando en qué momento expresamos ese sentimiento o emoción y se va poniendo ejemplos. Seguidamente se les entrega un solapin para que lo decoren según el estado de ánimo que más les haya gustado.  Dialogamos con los niños y niñas sobre lo importante que es mantener nuestro cuerpo sano y como cuidarlo correctamente durante nuestras rutinas diarias. CIERRE Heteroevaluacion  En nivel de la competencia es registrado a través de la guía de observación Metacognición: ¿Cómo debemos cuidar nuestro cuerpo? ¿Será importante cuidar nuestro cuerpo? ¿Por qué? ¿Qué debemos comer para estar saludables?

● Cinta de embalaje. ● Baja lengua

 Dialogo  Guía de observación

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué lograron los niños y niñas? ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________ ¿Qué dificultades se observaron? ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ Observaciones:

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