Activdad N°02 Bianca.docx

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

TITULO: “Moviendo mí cuerpo”. FECHA: 29 de marzo al 01 de abril F E C H A

TITUL O DE LA SESION

PROPOSITO DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO/ CRITERIO DE EVALUACION

PREPARACION DE LA SESEION

ACTITUDE S

 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculopodal en diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses.

Moviendo mi cuerpo

VIERNES 29/04- LUNES 01/04

 Realiza acciones y movimientos como  Disposici INICIO: correr, saltar desde pequeñas alturas, ón a Propósito: trepar, rodar, deslizarse – en los que adquirir  El día de hoy realizaremos la actividad “Moviendo mí cuerpo”. expresa sus emociones– explorando cualidade Saberes previos: las s que ¿Ustedes mueven su cuerpo? posibilidades de su cuerpo con mejorará ¿Será importante mover nuestro cuerpo? ¿Por qué? relación al espacio, la superficie y de n el los objetos

 Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica algunas de las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera y utilizando diferentes materiales.

propio desempe ño y aumentar án el estado de satisfacci ón consigo mismo y con las circunsta ncias

RECURSOS Y MATERIAL ES  Dialogo

Problematización:  ¿Qué actividades realizan para mover su cuerpo?  ¿Qué pasaría si no pudiéramos mover nuestro cuerpo?  ¿Qué partes de nuestro cuerpo movemos cuando hacemos una actividad física?

Motivación:  Junto con los niños entonamos la canción “Este la batalla del calentamiento” ¿De qué trata la canción? ¿Qué partes de nuestro cuerpo hemos movido? ¿Qué pasaría si nos faltara una pierna? ¿podríamos saltar? ¿por qué? ¿las partes de nuestro cuerpo serán importantes? ¿Por  Canción qué?

DESARROLLO:  se invita a los niños y niñas a salir al patio, luego realizan ejercicios de calentamiento, estirando piernas, brazos, etc.  La docente hace indicaciones para realizar actividades psicomotrices mediante un circuito donde los niños realizaran diferentes actividades (correr, saltar, trepar, etc.), al terminar la docente hace ejercicios de relajación, luego hace interrogantes ¿cómo se sientes? ¿qué ejercicios han realizado? ¿Qué partes de nuestro cuerpo hemos movido para realizar dichos ejercicios? ¿Qué pasaría si nos faltara una parte de nuestro cuerpo? ¿podríamos realizar esos ejercicios?  Luego se les presenta a los niños pelotas para encestar y dos canastas vacías una de color rojo y la otra de verde, ¿para que serán las pelotas? ¿para que serán las cajas?, los niños se ordenas en dos columnas para encestar las pelotas en las canastas ya mostradas.  Luego la maestra pide a los niños que formen dos columnas, luego les dice a los niños(as) que se ubiquen marcando distancia cada uno, se entrega la pelota al primer niño y le pide que patee la pelota al arco y así harán que continúen.

   

Canastas Pelotas Arco Silbato

 En asamblea dialogamos con niños y niñas sobre la importancia de la participación en actividades de expresión corporal, la importancia que el niño y niña disfrute de los juegos haciendo uso de todas las partes de su cuerpo, luego se hacen interrogantes ¿qué partes de nuestro cuerpo hemos movido para encestar pelotas? ¿qué partes de nuestro cuerpo hemos movido para patear las pelotas? ¿qué otras actividades podemos hacer para mover nuestro cuerpo? ¿cómo nos debemos cuidar para poder hacer estas actividades?  Mediante la canción “Mi Cuerpo Se Está Moviendo” los niños mueven las partes de su cuerpo.  Se les entrega tizas para que en el piso se dibujen y luego señalen las partes de su cuerpo.  De manera individual se entrega una ficha para que los niños dibujen libremente la actividad que más les gusto  Dialogamos con los niños y niñas sobre lo importante que es hacer actividades físicas para mantener nuestro cuerpo sano.

 Colchon etas  Ula ula  Sogas  dialogo  Etc

CIERRE Heteroevaluacion En nivel de la competencia es registrado a través de la guía de observación

Metacognición: ¿Qué hemos hecho? ¿Cómo hemos movido nuestro cuerpo? ¿Qué otras actividades físicas debemos realizar para mantenernos sanos?

 Dialogo  Guía de observac ión

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué lograron los niños y niñas? __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué dificultades se observaron? ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

Observaciones: __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________