Proyecto De Aprendizaje 6° Mayo - 2015.docx

SEXTO GRADO 2015

1

MAYO

SEXTO GRADO 2015

PROYECTO DE APRENDIZAJE 03 I. DATOS GENERALES UGEL

:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

NOMBRE DEL DOCENTE

:

GRADO SECCIÓN

:

DIRECTOR

:

SUB DIRECTOR

:

DURACIÓN

:

7 días

II. NOMBRE DEL PROYECTO: Preparamos menús nutritivos. III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Frente a la necesidad de una buena alimentación, este proyecto tiene por finalidad inculcar hábitos adecuados de alimentación en los niños y niñas, por lo que es necesario que conozcan los alimentos nutritivos y los consuman. .

IV. PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

2

MAYO

SEXTO GRADO 2015

¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes? ¿Qué haremos?  Planifica la producción de diversos tipos de texto  Conozcamos los alimentos  Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las nutritivos convenciones del lenguaje escrito.  Elaboramos dípticos de recetas  Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su de menús nutritivos. práctica como escritor.  Resolver problemas  Construcción del significado y uso de las operaciones con matemáticos números naturales en situaciones problemáticas aditivas de igualar y comparar y situaciones multiplicativas de combinación y división  Comprueba experimentalmente la presencia de azúcares, almidones, proteínas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos.  Evalúa el consumo responsable y los peligros de 1.los trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia.  Busca y analiza información sobre los beneficios o daños que pueden causar en la salud los alimentos transgénicos, los enriquecidos y los que contienen preservantes.  1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.  Identifica y utiliza actividades para la activación corporal (calentamiento), explicando sus beneficios.

¿Qué necesitaremos?  Etiquetas  envases.  Resaltadores,  Hojas en blanco  lápices decolores.  Fotocopias del  Un cuaderno.  Plumones gruesos de colores.  Regla grande

V. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS: ¿Qué haremos?

3

¿Cómo lo haremos?

MAYO

¿Qué necesitaremos?

SEXTO GRADO 2015

 Conozcamos los alimentos nutritivos

Averiguando sobre los alimentos en textos e internet.

 Elaboramos dípticos, de recetas de menús nutritivos.

Organizándonos en grupos para elaborar recetas. Preparar la receta de comidas nutritivas y saludables para nuestras loncheras. Escribiendo un díptico para informar sobre las consecuencias del consumo excesivo de alimentos ocasionales (chatarra.

 Resolver problemas matemáticos

Utilizando las matemáticas para resolver situaciones problemáticas

            

Lápices de Colores Lapicero Revistas Periódico Papelotes Plumones Goma Tijera Resaltadores, Hojas en blanco Lápices de colores, lapicero

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES LUNES 25  Conozcamos los alimentos nutritivos

MARTES 26

MIÉRCOLES 27

 Preparamos menús nutritivos y elaboramos recetas.

VII. APRENDIZAJES A LOGRAR:

4

MAYO

JUEVES 28

VIERNES 29

 Resolvemos problemas matemáticos

SEXTO GRADO 2015

ÁREA C O M U N I C A C I Ó N

ÁREA M A T E M.

COMPETENCIA Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

COMPETENCIA Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando

5

CAPACIDADES Planifica la producción diversos tipos de texto

INDICADORES de  Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

Textualiza experiencias, ideas,  Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos sentimientos, empleando las complejos, con diversas temáticas, a partir de sus convenciones del lenguaje conocimientos previos y en base a fuentes de información. escrito.  Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en los textos que escribe.  Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto.  Reflexiona el proceso de  Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras producción de su texto para (conectores) para relacionar las ideas. mejorar su práctica como escritor.  Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos para separar expresiones, ideas y párrafos; y para dar claridad y sentido al texto que produce.  Explica la organización de sus ideas en el texto.

CAPACIDADES Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta

INDICADORES  Explica sus procedimientos al resolver diferentes situaciones problemáticas.

MAYO

SEXTO GRADO 2015

diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

ÁREA C I E N. Y A M B.

ORGANIZADOR / COMPETENCIA CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

1.2. Comprueba  Azúcares, almidones, experimentalmente la proteínas, grasas, presencia de vitaminas en azúcares, almidones, alimentos. 1. Relaciona el funcionamiento proteínas, grasas, de los sistemas de su cuerpo vitaminas y minerales en armonía con el ambiente, en alimentos. valorando la práctica de higiene, prevención y 1.4. Evalúa el consumo  Trastornos seguridad integral. responsable y los alimenticios: obesidad, peligros de los anorexia y bulimia. trastornos Peligros. alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. 1.10. Busca y analiza  Alimentos información sobre los transgénicos, beneficios o daños enriquecidos o con que pueden causar preservantes: en la salud los beneficios y daños alimentos para la salud. transgénicos, los enriquecidos y los

6

MAYO

INDICADORES  Diferencia los alimentos que contienen azúcares y almidones.  Reconoce qué alimentos son ricos en proteínas  Investiga en que alimentos se encuentran las vitaminas  Reconoce las ventajas y desventajas de los tipos de grasas.  Practica hábitos de consumo saludable.  Demuestra interés por conocer críticamente los avances tecnológicos en temas de salud y calidad de vida.  Práctica de hábitos de consumo saludables.  Disfruta al realizar experimentos.

SEXTO GRADO 2015

que contienen preservantes. ÁREA

A R T E

ÁREA E D U C. F

CAPACIDAD

ORGANIZADOR / COMPETENCIA Expresión artística 1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación individual y colectiva.

ORGANIZADOR / COMPETENCIA COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la práctica organizada

7

CONOCIMIENTOS

1.2. Diseña y crea en grupo - Modelado una instalación o exposición con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.

CAPACIDAD 1.2. Identifica y utiliza actividades para la activación corporal (calentamiento), explicando sus

CONOCIMIENTOS - Activación corporal.

MAYO

INDICADORES - Demuestra creatividad en sus trabajos de modelado

INDICADORES - Utiliza al dominio de sus habilidades y destrezas pon la relajación de actividades de iniciación

SEXTO GRADO 2015

Í S I C A

de actividades físicas y los beneficios. procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

PRODUCTO Díptico de recetas de menús saludables.

8

MAYO