Instituto Santísima Trinidad Planificación, Segundo.docx

INSTITUTO SANTÍSIMA TRINIDAD NIVEL MEDIO PLANIFICACIÓN ANUAL

ESPACIO CURRICULAR: lengua y literatura CURSO Y SECCIÓN: segundo año división b DOCENTE: Santiago Guindon CICLO LECTIVO: 2019

FUNDAMENTACIÓN: El espacio de lengua y literatura se define como un área curricular de importancia transversal a todas las materias teniendo en cuenta que los alumnos exhiben su desempeño escrito en todas las materias de su carrera escolar. De esta manera, la escritura y la lectura son los dos ejes centrales de la materia. Pertinencia, corrección y fluidez en las distintas expresiones contextuales con sus formatos textuales específicos. El otro eje fundamental es la iniciación y sostenimiento de los alumnos en su carrera como lectores de distintos textos literarios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA DISCIPLINA:  Reconocer los distintos tipos de textos según sus características específicas.  Apuntalar la práctica de escritura según su pertinencia contextual y su corrección.  Asimilar las reglas ortográficas del español.  Desarrollar la disposición para la lectura literaria según un criterio estético y crítico.

INFORME - SÍNTESIS DEL PERÍODO DIAGNÓSTICO: Dificultades en la escritura, tanto en la redacción como en aspectos ortográficos. Buena disposición para el trabajo en pequeños grupos. Demuestran inquietudes sobre distintos textos literarios y géneros populares (dramas, policiales, y terror).

Título, Unidad o Eje

Capacidades a desarrollar

Unidad

Oralidad, lectura y escritura.

1

Pensamiento crítico y creativo.

Contenidos básicos o prioritarios

Contenido s

Las narraciones. Comunicació n.

La comunicac ión. Textos e intencional idad comunicati va.

Acento tilde.

y

Materia – Asignatura (primera parte de la unidad).

Acentuación.

-

Trabajo colaborativo.

Evaluación por Capacidad

Mes

Criterios Instrumentos -Ddas

Las narracione s heroicas. El héroe épico. La estructura narrativa. Historia y relato. Resumen del texto narrativo.

Formato pedagógico

Taller de lectura con la novela El perro del preregrino (segunda parte de la unidad).

Justifica ción de la elección de afirmaci ones sobre el relato. Invenció n y narració n de una aventur a nueva sobre el héroe. Análisis de mensaje s concreto s tendient es a justificar eleccion es.

Exposición y Mar zo Diálogo. Abri l Actividades de comprensión y producción individuales y grupales. Evaluación de volumen, articulación, fluidez y ritmo en la lectura oral. Trabajos prácticos con guía de pautas y actividades de comprensión lectora y vocabulario.

Recono cimiento Evaluación y escrita análisis individual. de casos concreto s sobre tilde y acentua ción.

Unidad 2

Oralidad, lectura y escritura. Pensamiento crítico y creativo.

Trabajo colaborativo.

Texto no ficcional: el texto expositivo. Característ icas del texto expositivo. Recursos explicativo s. La progresión temática.

El paratexto.

Lectura exploratori a, lectura analítica: ideas principales y secundaria s. Coherenci ay cohesión textual Los recursos cohesivos.

Materia – Asignatura (primera Ideas parte de la principales y unidad). secundarias. Texto expositivo.

Coherencia y cohesión. Signos de puntuación. Taller de lectura con la novela El perro del preregrino (segunda parte de la unidad).

Exposici ón con propied ad de los motivos y relacion es lógicas entre los aspecto s de un hecho, teoría o fenóme no. Compre nsión de una exposici ón atendien do a la progresi ón de la informac ión. . Puesta en práctica de la progresi ón temática en textos concreto s. Activida des de uso de

Exposición y May o – Diálogo. Juni o. Actividades de comprensión y producción individuales y grupales. Evaluación de volumen, articulación, fluidez y ritmo en la lectura oral. Trabajos prácticos con guía de pautas y actividades de comprensión lectora y vocabulario. Evaluación escrita individual.

Signos de puntuación .

los recursos cohesiv os.

Empleo en textos escritos de los signos de puntuaci ón con propied ad.

Unidad 3.

Oralidad, lectura y escritura. Pensamiento crítico y creativo.

El relato humorístic o. Recursos humorístic os: el narrador.

El relato Materia – humorístico. Asignatura (primera parte de la unidad). El humor gráfico.

El humor El sustantivo gráfico. y el adjetivo.

Trabajo colaborativo.

El sustantivo Tildación. y el adjetivo. La construcci ón sustantiva.

Taller de lectura con la novela El buscador de finales (segunda parte de la unidad).

Compre nsión de la lógica narrativ a de los relatos humorís ticos. Combin ación en un mismo texto las voces narrativ as y las funcione s de los personaj es. Recono cimiento y análisis de distintas variedad es de humor

Exposición y Juli o – Diálogo. Ago sto. Actividades de comprensión y producción individuales y grupales. Trabajos prácticos con guía de pautas y actividades de comprensión lectora y vocabulario.

Pertinencia y calidad en las interpretacio nes y produccione

Tildación de monosílab os y adverbios.

gráfico . Asimilac ión de la función de las construc ciones sustanti vas en el marco de las frases.

s escritas y orales de los alumnos.

Evaluación escrita individual.

Ejercitac ión con casos concreto s de tildación .

Unidad Oralidad, lectura 4 escritura.

Textos y argumentat ivos y de opinión. Propósito y Pensamiento característi crítico y cas de los creativo. artículos de opinión. Los recursos argumentat ivos.

Trabajo colaborativo.

El texto Materia – argumentativo Asignatura (primera .

Análisis de las funcione s de amplia gama de pronomb res.

Exposición y Diálogo.

Sept iem bre parte de la Actividades – unidad). de Octu comprensión bre. La publicidad. y producción individuales y Reconoc grupales. imiento y disfrute Trabajos El verbo. del prácticos con discurso Taller de guía de poético lectura con en sus pautas y La la novela El variantes actividades publicidad buscador de clásicas de y comercial. La coma. finales comprensión contemp (segunda lectora y oráneas parte de la vocabulario. a partir El verbo y unidad). de sus los rasgos verboides. formales Pertinencia y y sus calidad en Raíz y recursos las desinencia. simbólic interpretacio os.

Modos verbales. Verbos regulares e irregulares.

nes y Asimilar producciones la norma escritas y ortográfi orales de los ca a alumnos. partir de grupos de uso y sus excepcio Evaluación nes. escrita individual.

Los usos de la coma.

Unidad Oralidad, lectura 5 escritura.

y

Pensamiento crítico y creativo.

La La poesía. poesía. El lenguaje poético: los sonetos. Recursos poéticos. La biografía.

La ficha biográfica El pronombre. : función y caracterís ticas. Trabajo colaborativo.

Materia – Asignatura (primera parte de la unidad).

Lectura y análisis de textos poéticos clásicos y moderno s.

Reconoc imiento de la retórica connotati va del lenguaje.

Taller de lectura con la novela El buscador de finales Análisis El pronombre (segunda del parte de la enfático. funciona unidad). miento Pronombr de los es pronomb personale res en s, textos posesivos contexto y s.

demostrat ivos.

Empleo correcto de la acentuac

Exposición y Diálogo.

Novi emb re – Dici Actividades emb de comprensión re. y producción individuales y grupales. Trabajos prácticos con guía de pautas y actividades de comprensión lectora y vocabulario.

Pertinencia y calidad en las interpretacio nes y producciones escritas y orales de los alumnos.

Pronombr es relativos, enfáticos e indefinid os. Tildación de pronombr es enfáticos e interrogat ivos.

ión de pronomb Evaluación res. escrita individual