Sesión De Aprendizaje De La Unidad 3° Mayo.docx

TERCER GRADO

ACTIVIDAD: “LOS TRABAJADORES DE MI LOCALIDAD” SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 1. Datos Informativos: 1.1. Área

: Comunicación

1.2. Fecha

:

1.3 Nombre de la sesión: Los oficios y profesiones. 2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

CAPACIDAD

INDICADORES

INSTRUM. DE EVALUACIÓN Toma decisiones  Localiza información en un texto  Prueba escrita estratégicas según con algunos elementos complejos su propósito de en su estructura y con vocabulario lectura. variado.

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES ACTIVIDADES  Entonan la canción: Trabajar.  Lámina DE INICIO  Observan láminas de los trabajadores de la comunidad y describen sus características.  Responden preguntas acerca de la importancia del trabajo. * ¿Qué hace el policía? * ¿Qué hace el zapatero? * ¿En dónde trabaja el médico? * ¿En dónde trabaja el profesor? * ¿Qué hace el pintor y qué utiliza? * ¿En qué trabajan tus padres? * ¿Para qué trabajan las personas? ACTIVIDADES  Grupalmente elaboran descripciones de cada  Copias DE trabajador utilizando esquemas.  Textos DESARROLLO  Leen el texto “El trabajo”.  Responden preguntas de comprensión.

1

MAYO

TIEMPO

TERCER GRADO  Hallan el significado de palabras del texto.  Identifican la actividad que realiza cada trabajador de una relación dada.  Realizan ficha de aplicación ACTIVIDADES  Desarrollan una prueba objetiva. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión

 Hoja de evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

1. Datos Informativos: 1.1. Área

: Ciudadanía

1.2. Fecha

:

1.3 Nombre de la sesión: Nombra los trabajadores y los servicios de las instituciones de la localidad. 2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA

CAPACIDAD

Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.

Usa y fiscaliza el poder de manera democrática.

INDICADORES  Identifica las funciones de los trabajadores de la comunidad.

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Prueba escrita

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES ACTIVIDADES  Visitan las instituciones y trabajadores de la  Voz DE INICIO comunidad (comisaría, posta, mercado, etc.).  Entrevistan a los trabajadores de la comunidad a través de preguntas. * ¿Qué profesión tiene? ¿Qué hace? * ¿Qué utiliza? ¿Dónde trabaja? * ¿Te gusta su trabajo? ¿Qué riesgos tiene su trabajo? * ¿Qué significa trabajar? ACTIVIDADES  Sistematizan la información en un ordenador  Texto DE  Cuaderno de gráfico.

2

MAYO

TIEMPO

TERCER GRADO DESARROLLO  Diferencian la actividad física o mental que Ciudadanía  Ficha de realizan los trabajadores. aplicación  Comentan sobre los trabajadores de la comunidad.  Marcan de una relación actitudes de respeto hacia los trabajadores.  Resuelven crucigramas y pupiletras de oficios y profesiones.  Realizan ficha de aplicación. ACTIVIDADES  Desarrollan una prueba objetiva. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión

 Hoja de evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

1. Datos Informativos: 1.1 Área

: Matemática

1.2 Fecha

:

1.3 Nombre de la sesión : Resuelve adiciones con números naturales.

2

Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

3

CAPACIDAD Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumentar

DIMENSIONES

INDICADORES

 Construcción del  Explica la significado y uso de relación entre la la operaciones con adición y la números naturales en sustracción, la situaciones multiplicación y la problemáticas de división, como agregar, quitar, operaciones igualar y comparar, inversas. repetir una cantidad . para aumentarla o repartirla en partes iguales.

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Prueba escrita.

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES  Comentan sobre el día de la Madre. DE INICIO

3

MAYO

RECURSOS Y MATERIALES  Papelote  Plumones

TIEMPO

TERCER GRADO  Realizan presupuesto para regalo de mamá. ¿Qué podemos hacer? ¿Cómo lo hacemos? ¿Qué utilizamos? ¿Cuánto gastaremos? ¿Qué operación realizaremos? ACTIVIDADES  Resuelven problema llevando, llevando ya estoy  Texto DE  Cuaderno de sumando. DESARROLLO  Comentan qué es la adición y escriben. M.  Ficha de  Indican los términos de la adición al realizar aplicación adiciones.  Recuerdan la técnica operativa de la adición llevando.  A través de ejemplos reconocen las propiedades de la adición y las aplican.  Aplican otras técnicas para realizar la adición.  Resuelven prácticas de adiciones.  Realizan ejercicios de adición en su cuaderno.  Resuelven ficha de aplicación.  Elaboran un mapa semántico de la adición y sus propiedades. ACTIVIDADES  Desarrollan una prueba objetiva. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión

 Hoja de evaluación

ACTIVIDAD: “FESTEJEMOS A MAMÁ SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 1. Datos Informativos: 1.1 Área

: Comunicación

1.2 Fecha

:

1.3 Nombre de la sesión: Escribimos textos poéticos 2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA

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CAPACIDAD

INDICADORES

MAYO

INSTRUM. DE EVALUACIÓN

TERCER GRADO Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

Planifica la producción de diversos tipos de texto

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor

 Selecciona de manera autónoma,  Prueba escrita desde sus saberes previos, el destinatario tipo de texto, tema y propósito de los textos que producirá.  Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.  Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.  Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.  Revisa la adecuación de su texto al propósito.

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES  Entonan canciones a mamá: La sonrisa de DE INICIO mamá.  Leen el poema “Mi mamita” y “Caricias” y “Mamá” lo aprenden y recitan en grupos de tres o cuatro. Responden preguntas como ¿Qué tipo de texto es? ¿Dónde encontramos estos textos? ¿Cómo se llama cada línea del texto? ¿Cómo se llaman los párrafos del texto? ¿Cómo se llaman las palabras que suenan igual o parecido ACTIVIDADES  Elaboran un mapa semántico del poema. DE  Describen los elementos del poema: Verso, DESARROLLO estrofa y rima y los identifican en una poesía.  Comentan sobre la declamación, pronunciación y entonación de un poema.  Escriben, declaman poemas y rimas.

RECURSOS Y MATERIALES  Voz

    

Textos Plumones Cuaderno Cartulina Papelógra-fos

 Fichas

 Realizan una ficha de aprendizaje.. ACTIVIDADES  Desarrollan una prueba objetiva. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión

5

MAYO

 Hoja de evaluación

TIEMPO

TERCER GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 1. Datos Informativos: 1.1

Área

1.2 Fecha

: Ciudadanía :

1.3 Nombre de la sesión: En mi familia hay respeto

2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.

CAPACIDAD Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.

INDICADORES

INSTRUM. DE EVALUACIÓN

 Explica que los acuerdos y  Prueba escrita normas, en la familia ayudan a convivir mejor.

 Sabe que los conflictos son normales y están presentes en las relaciones en la familia.  Reconoce con claridad los grados de parentesco entre los miembros de la familia.

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES ACTIVIDADES  Observan figuras de los roles de mamá y  Voz DE INICIO dialogan.  Leen el testimonio de una madre y comentan ¿Quién asume la responsabilidad? ¿Cómo colaboras en tu hogar? ACTIVIDADES  Comentan sobre la lectura: “Respetemos y DE valoremos a nuestros padres”. DESARROLLO  Reconocen que cada uno pertenece a una familia.

6

MAYO

   

Fotos Álbum Útiles escolares Cartulina

TIEMPO

TERCER GRADO  Averiguan sus parientes y completan su árbol  Plumones genealógico.  Goma  Relacionan el parentesco que tienen con sus familiares.  Completan una ficha de su historia familiar.  Construyen una línea de tiempo señalando los hechos más significativos de la historia de su familia.  La maestra entrega una ficha de rompecabezas a un representante de cada grupo y juntos arman un corazón.  Descubren el mensaje oculto y comentan con sus compañeros el significado.  Dialogan acerca de la unión familiar y del trabajo en equipo que debe haber en la familia.  Elaboran en lluvia de ideas un mapa semántico de la familia, funciones y roles.  Cada niño confecciona su álbum familiar y lo expone en el aula. ACTIVIDADES  Desarrollan una prueba objetiva.  Hoja de DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

1. Datos Informativos:

1.1 Área : Arte 1.2 Fecha : 1.3 Nombre de la sesión: Elaboramos regalos para mamá 2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y - Bisutería 1. Expresa con experimenta - Joyero espontaneidad sus diferentes sentimientos, formas de emociones, forma de trabajar en dos ver el mundo, y tres cosmovisión y dimensiones espiritualidad; con papel, utilizando las técnicas material

7

MAYO

INDICADORES - Elabora trabajos manuales con creatividad. - Confecciona collares combinando materiales variados.

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Lista de cotejo

TERCER GRADO del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno.

- Utiliza técnicas sencillas de bisutería.

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES Observan láminas del día de la madre y DE INICIO comentan. ¿Qué te gustaría regalarle a mama en su día? ¿Te gustaría hacer un collar? ¿Qué materiales utilizaremos? ACTIVIDADES Observan láminas del día de la madre y DE comentan. DESARROLLO Construyen un joyero para mamá. Recolectan los materiales y siguen las indicaciones del procedimiento. Elaboran un collar para mamá luego de observar diferentes modelos eligen uno. Ensartan cuentas, combinan colores, colocan broches. Utilizan pinturas de su color preferido y pintan sus collares.  Realizan diferentes combinaciones, grosores y filas o hilos en su collar. ACTIVIDADES  Se evalúa mediante una lista de cotejo. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión.

RECURSOS Y MATERIALES  Lámina

        

 Lista de cotejo

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

1. Datos Informativos: 1.1 Área

: Comunicación

1.2 Fecha

:

8

MAYO

Hilo Cuentas Broches Perlas Caja Papel Cinta Goma Tijera

TIEMPO

TERCER GRADO 1.3 Nombre de la sesión : Declamamos poesías a mamá

2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones Comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.





INSTRUM. DE EVALUACIÓN Pronuncia con  Lista de cotejo claridad variando la entonación y el volumen para enfatizar el significado de su texto. Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES Comentan sobre la declamación de poemas. DE INICIO Escriben que se debe tener en cuenta para declamar poesías. Recuerdan el poema “Mi mamita” Responden ¿Cuántas estrofas tiene? ¿Cuántos versos? ¿Cuáles son las rimas? ACTIVIDADES Dialogan sobre: Declamo poemas y rimas. DE Siguen los pasos de una técnica para elaborar DESARROLLO poemas utilizando imágenes sensoriales, comparaciones y la rima. Observan y comentan. Leen la lámina. Responden: ¿Qué hacen los niños? ¿Cuál de los tres declama mejor? Escriben recomendaciones. Individualmente crean un poema para su mamá escribiendo su primer borrador y utilizando esquemas como el propuesto y siguiendo los pasos indicados.

9

MAYO

RECURSOS Y MATERIALES  Voz

      

Textos Plumones Cuaderno Cartulina Papelógra-fos Plumones Pizarra

 Fichas

TIEMPO

TERCER GRADO Corrigen la redacción, concordancia y ortografía. Escriben la presentación final con márgenes, dibujos, etc. Organizan un certamen de declamación de todas las poesías de su aula. Confeccionan un poemario con los mejores poemas del aula. Realizan una ficha de aprendizaje. ACTIVIDADES  Se evalúa mediante una lista de cotejo.  Lista de cotejo DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08 1. Datos Informativos: 1.1 Área : Educación Física 1.2 Fecha : 1.3 Nombre de la sesión: expresión corporal

2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA

CAPACIDAD

DOMINIO CORPORAL Y 2.6.Expresa EXPRESIÓN CREATIVA corporalmente 2. Domina su cuerpo y sensaciones, utiliza sus habilidades estados de ánimo motoras básicas en la y actitudes. solución de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacios temporales, su coordinación motora; mostrando seguridad en sí mismo.

2

CONOCIMIENTO  Expresión corporal

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

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MAYO

INDICADORES

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Expresa a través de  Lista de cotejo movimientos corporales su creatividad  Ejecuta ejercicios de gimnasia con agilidad.

TERCER GRADO PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES Corren por el patio para realizar DE INICIO calentamiento.

RECURSOS Y MATERIALES  Lámina el

ACTIVIDADES Experimentan con el tiempo escucha diferentes DE ritmos. DESARROLLO Escucha el sonido de la pandereta. Presta atención al ritmo y empiezan a moverse. Imitan los ritmos creados por sus compañeros. Escuchan música y bailan ritmos lentos y rápidos al mismo tiempo que rebota o rueda una pelota. Grupalmente inventan diferentes secuencias rítmicas. Participan en el juego “aros musicales”. Se relajan y responden preguntas después del juego acerca de las reglas de juego ¿Cómo se sintieron?  Realizan aseo personal. ACTIVIDADES  Se evalúa mediante una lista de cotejo. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión.

TIEMPO

 Grabadora  Pandereta  Cajón  Pelota  Ula ula

 Lista de cotejo

ACTIVIDAD: “MARÍA NUESTRA MADRE” SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09 1. Datos Informativos: 1.1 Área : Educación Religiosa 1.2 Fecha : 1.2. Nombre de la sesión: MARÍA NUESTRA MADRE

2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA

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CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

MAYO

INDICADORES

INSTRUM. DE

TERCER GRADO EVALUACIÓN FORMACIÓN DE LA 1.4.Reconoce el  La Virgen María CONCIENCIA MORAL amor de Dios  Modelo de fe y CRISTIANA como Padre humildad 1. Reconoce el amor bueno, que nos  Anunciación de Dios Padre, da a su hijo  Oraciones a revelado en Jesús, y su Jesús como María mensaje de Salvación hermano, para todos. gracias al «sí» de María.

 Reconoce que la Virgen  Prueba María acogió la voluntad de escrita Dios y aceptó ser la madre del Salvador (Anunciación).  Reconoce a la Virgen María nuestra madre y madre de Jesús.

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES  Cantan óyenos madre. DE INICIO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

          

Cantan óyenos madre. Leen y comentan María nuestra madre. Escriben quien es la Virgen María. Nombran las fuentes principales de la Virgen María. Completan textos. Escriben una oración creada que explique el cariño que le tienes a la Virgen María. Aprenden a rezar el Ángelus. Preparan peticiones de agradecimiento a la Virgen. Rezan la oración Bendita sea tu pureza.. Realizan una paraliturgia. Resuelven ficha de aplicación.

ACTIVIDADES  Se evalúa mediante una prueba escrita DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión.

RECURSOS Y MATERIALES  Cancionero

 Mantas  Biblia  Cancionero  Útiles escolares

 Hoja de evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10 1. Datos Informativos: 1.1 Área

12

: Educación Religiosa

MAYO

TIEMPO

TERCER GRADO 1.2 Fecha : 1.3. Nombre de la sesión: Reconoce las virtudes de la Virgen María.

2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

FORMACIÓN DE LA 1.4.Reconoce el  La Virgen María CONCIENCIA MORAL amor de Dios  Modelo de fe y CRISTIANA como Padre humildad 1. Reconoce el amor bueno, que nos  Anunciación de Dios Padre, da a su hijo  Oraciones a revelado en Jesús, y su Jesús como María mensaje de Salvación hermano, para todos. gracias al «sí» de María.

INDICADORES

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Reconoce que la Virgen  Prueba María acogió la voluntad de escrita Dios y aceptó ser la madre del Salvador (Anunciación).  Reconoce a la Virgen María nuestra madre y madre de Jesús.  Identifica los Misterios del Santo Rosario en organizadores gráficos.

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES Cantan: “Ave María” DE INICIO Representan en juego de roles la Anunciación. Responde: ¿Quién visitó a María? ¿Qué le dijo? ¿Cómo se llamaba el Ángel que se apareció a la Virgen María? ACTIVIDADES Escuchan la cita bíblica Lucas 1, 26-38 DE Dialogan, reflexionan sobre la humildad de la DESARROLLO Virgen María para aceptar la voluntad de Dios.  Responden en sus cuadernos interrogantes como ¿Quién es María? ¿Quién visitó a María? ¿Qué le dijo? ¿Cómo se llamaría el hijo de María? ¿Qué demostró María al decir “Hágase en mí según tu palabra? Representan a través de un gráfico las virtudes de María. Enumeran acciones de obediencia a sus padres imitando a María. Grafican y colorean la Anunciación. Trazan un calendario donde escriben las fechas y las fiestas que dedicamos a María a lo largo

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MAYO

RECURSOS Y MATERIALES  Cancionero

 Mantas  Biblia  Cancionero  Útiles escolares

TIEMPO

TERCER GRADO del año. Dibujan o pegan estampas de la Virgen María. Investiga y narra la historia de la Virgen de su localidad. Escribe la oración del Ave María en sus cuadernos.  Realizan ficha de aplicación. ACTIVIDADES  Se evalúa mediante una prueba escrita DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión.

 Hoja de evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11 1. Datos Informativos: 1.1 Área 1.2 Fecha

: Arte :

1.3 Nombre de la sesión: Elabora un cuadro para la Virgen. 2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA

CAPACIDAD

EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Diseña y 1. Expresa con espontaneidad produce en sus sentimientos, emociones, grupo un mural, forma de ver el mundo, panel o cartel cosmovisión y espiritualidad; (sobre papel, utilizando las técnicas del arte madera, plástico, visual, corporal, cartulina, dramático y musical, para pared) para estructurar mejor sus trasmitir un representaciones y volcar mensaje creativamente y con placer su determinado mundo interno.

CONOCIMIENTO  Murales  Carteles

INDICADORES

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Elabora murales,  Prueba paneles o carteles escrita que diseña para transmitir mensajes.  Construye murales alusivos a las actividades significativas del aula y de la I.E

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS PEDAGÓGICOS

14

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES ( PROCESOS COGNITIVOS) MAYO

RECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO

TERCER GRADO ACTIVIDADES DE INICIO

Comentan sobre la Virgen María. Observan láminas de la Virgen María.

 Cancionero

ACTIVIDADES Recolectan materiales para realizar un cuadro DE de la Virgen. DESARROLLO Elaboran un cuadro de la Virgen. Pintan con acuarelas la imagen de la Virgen Recortan y pegan tela blanca para su vestido y roja para su capa. Decoran alrededor con greca dorada. Pegan la hoja en un cartón o triplay y la forran con vinifán.  Exponen su trabajo. ACTIVIDADES  Se evalúa mediante una lista de cotejo. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión.

 Mantas  Biblia  Cancionero  Útiles escolares

 Lista de cotejo

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12

1. Datos Informativos: 1.1 Área

: Matemática

1.2 Fecha

:

1.3 Nombre de la sesión : Resuelve sustracciones con números naturales. 2

Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

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CAPACIDAD Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumentar

DIMENSIONES

INDICADORES

 Construcción del  Explica la significado y uso de relación entre la la operaciones con adición y la números naturales en sustracción, la situaciones multiplicación y la problemáticas de división, como agregar, quitar, operaciones igualar y comparar, inversas. repetir una cantidad . para aumentarla o repartirla en partes iguales.

MAYO

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Prueba escrita.

TERCER GRADO 3

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES  Realizan juegos de sustracción con sus útiles DE INICIO escolares, colores, borradores, etc.  Responden: ¿Qué hicieron? ¿Qué operación han utilizado? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué signo utilizan para realizar una resta? ACTIVIDADES  Recuerdan sobre la sustracción de números DE naturales. DESARROLLO  Escriben sobre la sustracción de números naturales.  Representan gráficamente la sustracción.  Se plantea a los niños problemas de sustracción prestándose.  Recuerdan y escriben sobre la sustracción.  Señalan los términos de la sustracción en restas que resuelven.  Reconocen y aplican en ejemplos las propiedades de la sustracción.  Aplican técnicas operativas de la sustracción.  Realizan ejercicios de sustracción en su cuaderno.

RECURSOS Y MATERIALES  Papelote  Plumones

    

R. humanos Útiles escolares Copias Plumones Pizarra

 Resuelven ficha de aplicación. ACTIVIDADES  Desarrollan una prueba objetiva. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión

 Hoja de evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13 1. Datos Informativos: 1.1 Área : Educación Física 1.2 Fecha : 1.3 Nombre de la sesión: Equilibrio postural 2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores:

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MAYO

TIEMPO

TERCER GRADO

COMPETENCIA

CAPACIDAD

COMPRENSIÓN Y 1.3 .Reconoce DESARROLLO DE LA actitudes CORPOREIDAD Y LA posturales SALUD diversas y las 1. Comprende y valora el verbaliza según desarrollo de sus las capacidades físicas, circunstancias. mediante la práctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.

CONOCIMIENTO  Postura  Equilibrio postural

INDICADORES  Ejecuta ejercicios demostrando equilibrio postural.  Adopta posturas correctas al sentarse, caminar, correr.  Participa en juegos de equilibrio respetando las reglas..

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Lista de cotejo

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES  Realizan una rutina de ejercicios DE INICIO calentamiento.

RECURSOS Y MATERIALES  Lámina de

ACTIVIDADES  Ejecutan ejercicios de equilibrio con saltos con DE un pie, izquierdo o derecho. DESARROLLO  Caminan sobre una barra o grada delgada sin caer.  Participan en competencias llevando un libro en la cabeza o una cuchara con limón en la boca sin hacerlo caer.  En grupos de 2 a 10 niños practican la dinámica “Encuentro de potencias”.  Realizan juego de Riña de gallos.  Realizan su higiene personal. ACTIVIDADES  Se evalúa mediante una lista de cotejo. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión.

 Libro  Silbato  Pelota  Ula ula

 Lista de cotejo

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14 1. Datos Informativos: 1.1 Área

17

: Educación Religiosa

MAYO

TIEMPO

TERCER GRADO 1.2 Fecha

:

1.3. Nombre de la sesión: La Virgen María.

2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

FORMACIÓN DE LA 1.4.Reconoce el  La Virgen María CONCIENCIA MORAL amor de Dios CRISTIANA como Padre 1. Reconoce el amor bueno, que nos de Dios Padre, da a su hijo revelado en Jesús, y su Jesús como mensaje de Salvación hermano, para todos. gracias al «sí» de María.

INDICADORES

 Describe los hechos significativos de la vida de María.  Indica la presencia de la Virgen María en la vida de Jesús..

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Prueba escrita

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES Cantan : “Virgen del Silencio” DE INICIO Responden: ¿Cómo era María? ACTIVIDADES Comentan que María fue elegida por Dios. DE Mensaje de Dios. Reflexionan DESARROLLO Observan láminas o videos de la vida de la Virgen María. Elaboran un mural de los hechos más importantes de la vida de la Virgen María. Colorean, recortan y pegan gráficos en sus cuadernos. Leen: Mayo mes de María y comentan. Comentan que María desde el cielo intercede por nosotros porque es nuestra madre.  Resuelven ficha de aplicación. ACTIVIDADES  Se evalúa mediante una prueba escrita DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión.

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MAYO

RECURSOS Y MATERIALES  Cancionero

     

Laminas Gráficos Colores Tijera Goma Biblia

 Catecismo

 Hoja de evaluación

TIEMPO

TERCER GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 15

1. Datos Informativos: 1.1 Área

: Matemática

1.2 Fecha

:

1.3 Nombre de la sesión : Resuelve operaciones combinadas de adición y sustracción. 2

Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

3

CAPACIDAD Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumentar

DIMENSIONES

INDICADORES

 Construcción del  Experimenta y significado y uso de describe las la operaciones con operaciones con números naturales en números situaciones naturales en problemáticas de situaciones agregar, quitar, cotidianas que igualar y comparar, implican las repetir una cantidad acciones de para aumentarla o agregar, quitar, repartirla en partes igualar o iguales. comparar dos cantidades1, repetir una cantidad para aumentarla, repartir una cantidad en partes iguales.

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Prueba escrita.

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES ACTIVIDADES  Realizan dinámica: Simón Manda.  Papelote DE INICIO  Leen y analizan problemas de operaciones  Plumones combinadas.  Responden: ¿Cuál es el trabajo del papá de Diego? ¿Cómo podemos calcular el número de pasajeros que transporta? ¿Con cuántos pasajeros llegó al paradero final? ACTIVIDADES  Comentan sobre las operaciones combinadas.  Cuaderno de DE Matemática  Resuelven operaciones combinadas con

19

MAYO

TIEMPO

TERCER GRADO DESARROLLO

paréntesis y sin paréntesis.  Efectúan operaciones combinadas de adición y sustracción.  Cometan sobre la estimación en operaciones combinadas.  Resuelven ejercicios con operaciones combinadas.

   

Útiles escolares Copias Plumones Pizarra

 Realiza ficha de aplicación. ACTIVIDADES  Desarrollan una prueba objetiva. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión

 Hoja de evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16 1. Datos Informativos: 1.1. Área

: Comunicación

1.2 Fecha

:

1.3 Nombre de la sesión : Diferencia los nombres propios de los nombres comunes.

2. Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor



INSTRUM. DE EVALUACIÓN Explica la función  Prueba escrita que cumple propio y común el sustantivo en el texto.

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES Leen la oración: DE INICIO Margot es una niña muy alegra.  Dialogamos :

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MAYO

RECURSOS Y MATERIALES  Voz

TIEMPO

TERCER GRADO ¿Qué palabras son sustantivos en la oración? ¿Cuándo serán propios? ¿Cuántas clases de sustantivos conoces? ACTIVIDADES Crean en parejas adivinanzas referidas a los DE trabajadores. DESARROLLO Reconocen que los nombres de los trabajadores son sustantivos. La maestra presenta a los niños siluetas de personas animales, cosas, mapas. Etc. En lluvia de ideas los niños enumeran nombres de personas, animales, cosas, países, etc. Mientras que la maestra los escribe en la silueta. Diferencian los sustantivos propios de los comunes y los individuales de los colectivos. Juegan a encontrar nombres. Comentan qué son los sustantivos y escriben en su cuaderno. Completan crucigramas del sustantivo. Realizan ficha de aplicación. ACTIVIDADES  Se evalúa mediante una prueba escrita DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión.

     

Plumones Cuaderno Cartulina Papelógrafos Plumones Pizarra

 Fichas

 Prueba escrita

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17

1. Datos Informativos: 1.1 Área

: Matemática

1.2 Fecha

:

1.3 Nombre de la sesión : Resuelve operaciones combinadas de adición y sustracción. 2

Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y

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CAPACIDAD Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumentar

DIMENSIONES

INDICADORES

 Construcción del  Experimenta y significado y uso de describe las la operaciones con operaciones con números naturales en números situaciones naturales en problemáticas de situaciones agregar, quitar, cotidianas que igualar y comparar, implican las repetir una cantidad acciones de para aumentarla o agregar, quitar,

MAYO

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Prueba escrita.

TERCER GRADO valorando sus procedimientos y resultados.

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repartirla en partes iguales.

igualar o comparar dos cantidades1, repetir una cantidad para aumentarla, repartir una cantidad en partes iguales.

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES  Realizan dinámica: Simón Manda. DE INICIO  Leen y analizan problemas de operaciones combinadas.  Responden: ¿Cuál es el trabajo del papá de Diego? ¿Cómo podemos calcular el número de pasajeros que transporta? ¿Con cuántos pasajeros llegó al paradero final? ACTIVIDADES  Comentan sobre las operaciones combinadas. DE  Resuelven operaciones combinadas con DESARROLLO paréntesis y sin paréntesis.  Efectúan operaciones combinadas de adición y sustracción.  Cometan sobre la estimación en operaciones combinadas.  Resuelven ejercicios con operaciones combinadas.

RECURSOS Y MATERIALES  Papelote  Plumones

 Cuaderno de Matemática  Útiles escolares  Copias  Plumones  Pizarra

 Realiza ficha de aplicación. ACTIVIDADES  Desarrollan una prueba objetiva. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión

 Hoja de evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17 1. Datos Informativos: 1.1 Área 1.3 Fecha

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: Matemática : MAYO

TIEMPO

TERCER GRADO 1.3 Nombre de la sesión : Resuelve problemas de adición y sustracción 2

Selección de competencias, capacidades e Indicadores: COMPETENCIA

CAPACIDAD

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

3

Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumentar

DIMENSIONES

INDICADORES

 Construcción del  significado y uso de Justifica el uso de la operaciones con las operaciones números naturales en aditivas y situaciones problemáticas de multiplicativas en agregar, quitar, la resolución de igualar y comparar, situaciones repetir una cantidad problemáticas. para aumentarla o repartirla en partes  iguales.

INSTRUM. DE EVALUACIÓN  Prueba escrita.

Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemáticas.

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje. PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) ACTIVIDADES  Realizan dinámica: El barco se hunde. DE INICIO  Comentan sobre la dinámica ¿Les gusto la dinámica? ¿Cuántos formaron los grupos? ¿Qué hiciste para formar los grupos? ACTIVIDADES  Lee y resuelven un problema. DE  Dialogan sobre el procedimiento para resolverlo. DESARROLLO  Observan la clave y resuelve problemas.  Analizan los problemas en pareja y resuelven.  Calcula el valor de diseños sumando los valores de sus partes según clave.  Completan las pirámides de adición y sustracción comparando.  Resuelven problemas.

RECURSOS Y MATERIALES  voz

     

Fichas Textos Cuaderno Plumones Pizarra Cinta

 Resuelve ficha de aplicación. ACTIVIDADES  Desarrollan una prueba objetiva. DE CIERRE  Desarrollan actividades de extensión

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MAYO

 Hoja de evaluación

TIEMPO

TERCER GRADO

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MAYO