Investigación

Investigación El proceso de investigación se desarroll ó en las siguientes fases: 1. Tomar decisiones: a. Iniciamos con el uso de la sección Discusión para conversar acerca de aspectos relacionados con: ideas para el video, coordinar una videoconferencia en Skype para definir el objetivo general y específicos del proyecto, esquema para desarrollar la propuesta (estructura), compartir links con información acerca de la institución seleccionada, resumen de la video conferencia, consideraciones de cómo podemos trabajar .

2. Asignar Roles de Trabajo: a.

3.

En la sección HOME se destina un espacio con las herramientas web 2.0 que se deben emplear, cada uno selecciona que desea hacer, colaborando de manera voluntaria al trabajo del equipo

Tomar decisiones a. Esta parte se trabaja de manera sincrónica y asincrónica; utilizando Skype para las primeras reuniones y los espacios del foro y mensajería privada para la toma de decisiones de manera asincrónica. b. Muchos de los acuerdos se encuentran registradas en el Wiki, en los espacios de Discusión y cada sección

4. Investigar y compartir a.

Se confecciona el logo de la empresa, el cual es bastante agradable

b. Se conversa acerca del slogan: capacitación sin fronteras c.

Además, se adjunta un Scribd con la evaluación del proyecto

d.

Se comparten links y plantilla en Excel con información para los contenidos del curso

Dentro de los procesos recopilación e información, se recurre a sitios de Internet para auto capacitarnos en el tema de la propuesta. Se definen tres áreas: impacto físico, impacto mental e impacto social del uso de las Tics.

Se plantea como objetivo general: reducir el impacto del uso de las TIC en la salud mental, social y física de los funcionarios de Programa Nacional de Informática Educativa MEP FOD .

Los objetivos específicos: 1: Conocer el impacto físico, mental y social del uso de las TIC. 2: Prevenir el impacto físico, mental y social del uso de las TIC.

Población a la que se dirige la propuesta : son alrededor de 80 asesores pedagógicos del Programa Nacional de Informática Educativa. Contextualización del PRONIE El Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD es una iniciativa nacional conjunta del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica y de la Fundación Omar Dengo. Con el propósito de lograr equidad en el acceso a las tecnologías digitales, el programa prioriza la incorporación de los centros educativos públicos de las zonas socialmente vulnerables y de las áreas rurales. El programa que se lleva que a cabo desde 1988 beneficia a un significativo grupo de población estudiantil, que va desde el preescolar hasta el noveno año de la Educación General Básica, en un rango de edades de cinco a quince años, aproximadamente. El Programa Nacional de Informática Educativa atiende una población de 735 instituciones que van desde la atención de preescolares, escolares de I y II ciclos, escuelas de la modalidad unidocentes, 213 colegios, para un total de 948 instituciones, este dato actualizado a Junio del 2009. Objetivos que orientan la razón de ser del PRONIE • • • • •

Desarrollar la creatividad y capacidad para la resolución de problemas Desarrollar la capacidad para el trabajo en equipo Desarrollar el pensamiento lógico matemático Desarrollar la fluidez tecnológica Apoyar el aprendizaje con el curriculo escolar

Logros en los alumnos

• Mejorar la motivación, el desarrollo de habilidades, la socializac ión, el desarrollo del pensamiento, la creatividad y el contacto con la tecnología • Fomentar procesos cognitivos de alto nivel • Promover la capacidad de trabajo en equipo y el pensamiento flexible • Desarrollar actitudes positivas hacia la tecnología en la educación y el aprendizaje • Contribuir al incremento y mantenimiento de la motivación para asistir a la escuela • Mejorar la autoestima e incidir positivamente en la autonomía • Contribuir a incrementar el rendimiento académico Logros con los docentes • Contribuir a su desarrollo profesional • Desarrollar actitudes positivas hacia la incorporación de la tecnología computacional en la educación y el aprendizaje de esta • Mejorar su autoestima Logros del Programa • Mantener un proceso de alta calidad en el desarrollo profesional de los educadores • Incidir en el desarrollo de una cultura digital en zonas rurales y urbanomarginales • Incorporar la programación de computadoras, a través del lenguaje Logo, como una actividad poderosa para vincularse con la tecnología • Desarrollar el enfoque de aprendizaje por proyectos como la estrategia metodológica que permite vincular en forma creativa el currículo escolar con la tecnología y los intereses de los estudiantes • Democratizar las relaciones educador-educando Logros en la comunidad • Estimular la organización y la autogestión comunitaria en torno a asuntos educativos • Fomentar el acceso a la tecnología computacional en zonas rurales y de atención prioritaria • Lograr la participación de las familias en las actividades del Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD • Aprovechar la capacidad tecnológica instalada, para crear oportunidades comunitarias Logros para la integración social • Promover una apropiación creativa de las tecnologías digitales • Aumentar la competitividad de Costa Rica en los mercados de alta tecnología • Disminuir la brecha digital en el país

Proyectos que desarrolla Adultos desarrollando su creatividad a través de la tecnología Está dirigido a personas integradas a procesos de educación formal de adultos y/o de educación emergente, con el respaldo del Departamento de Educación de Adultos del MEP; así como a adultos vecinos de comunidades rurales donde la institución con laboratorio de informática educativa es la única opción de aprendizaje tecnológico. Este proyecto consta de tres módulos: • Introducción a la informática: un uso creativo (45 horas) • El ABC de las herramientas de productividad (105 horas) • Internet: una ruta al ciberespacio y al conocimiento (45 horas) Ampliación y profundización en temáticas curriculares Son propuestas educativas para niños y niñas, que parten de temáticas del currículo escolar pero, a la vez, representan problemas concretos para la comunidad educativa. Mediante el enfoque de aprendizaje por proyectos, los escolares investigan y proponen soluciones a esos problemas, con lo cual logran aprendizajes significativos porque integran, a través del trabajo de campo, las actividades desarrolladas en la escuela con las que ocurren fuera de ella. Se aplica en centros educativos de poca matrícula escolar. Niños y Niñas mediadores Es un proyecto dirigido a niños y niñas de Escuelas Multigrado o Dirección 1. Pretende desarrollar habilidades para mediar y apoyar los procesos de aprendizaje de sus compañeros, compañeras y docentes, con el propósito de alcanzar un mayor aprovechamiento pedagógico del recurso tecnológic o digital instalado en sus escuelas. Revista electrónica Nuevo Milenio Nuevo Milenio es una revista digital hecha por escolares, que se publica en internet en dos ediciones anuales. Este proyecto busca que los escolares costarricenses sean usuarios creativos y activos de internet, utilizando este medio para expresarse y compartir aprendizajes con niñas y niños de todas partes del mundo. Además, procura que los estudiantes consigan apropiarse de la tecnología, es decir, saber cómo usarla y construir productos significativos. Zon@ M El periódico Zon@ M es un desarrollo digital distribuido semestralmente a través de internet, elaborado por estudiantes de Tercer Ciclo de Enseñanza General Básica, de colegios públicos que participan en el Club de Periodismo Digital. Ver más información: Zon@ M Labor@

El proyecto Labor@: empresas de práctica es una propuesta dirigida al desarrollo de capacidades de emprendimiento en jóvenes costarricenses, de forma que puedan desarrollarse y competir en el mundo laboral. Ver más información: Labor@ Robótica Es una experiencia de aprendizaje que se realiza en escuelas y colegios. Su propósito es generar, en el marco del trabajo por proyectos, una cultura científico- tecnológica en la que los estudiantes elaboran productos significativos de programación, construcción de prototipos asociados con la simulación de procesos industriales o tecnológicos, o la recreación de sitios y eventos vinculados a su entorno sociocultural. Ver más información: Robótica CADE El proyecto Desarrollo de la Capacidad Deliberativa en Escolares (CADE) es una iniciativa de educación para la ciudadanía activa. Se propone fomentar las capacidades para la deliberac ión de niños, niñas y jóvenes entre diez y trece años, mediante el desarrollo y validación de un programa educativo apoyado en el uso de tecnologías digitales. Ver más información: CADE GLOBE El objetivo de este proyecto es mejorar la comprensión de las ciencias, al involucrar a los estudiantes en actividades científicas reales como: efectuar mediciones, analizar datos y colaborar con investigaciones de expertos. Al mismo tiempo, se dirige a crear conciencia en los jóvenes con respecto al medio ambiente, desde una perspectiva científica y objetiva. La metodología permite a docentes y estudiantes realizar observaciones de campo y mediciones científicas válidas, con el uso de protocolos de meteorología, hidrología, cobertura terrestre y fenología. Por medio de una plataforma en internet, los datos se envían a científicos expertos para cooperar con sus investigaciones, y los resultados se comparten con estudiantes de otros países.