Planeador Dia De Los Niños.docx

CORPORACION TRIGAL DEL NORTE CORTRINOR CORPORACION TRIGAL DEL NORTE CORTRINOR NIT: 900014331-9 DANE: 354001009458 Código Municipal: 5400103123040 Construyendo el Futuro con Calidad Humana

INFORME MENSUAL DE ACTIVIDADES FECHA19 AL 21 de septiembre 2017 COORDINADOR: LUSAIDY VELANDIA EJE TEMATICO

CELEBRACION DIA DEL NIÑO

PROPOSITO GENERAL CELEBRAR EL DIA DE LOS NIÑOS PARA COMPARTIR EN ESPECIAL UNA TARDE LLENA DE RECREACION Y PASAR UNA TARDE AGRADABLE

PROYECTO: LA AVENTURA DE LA EXPLORACIÓN

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA -Bienvenida Saludo ANEXO 1

ENTORNO: FAMILIAR

DIMENSION

LOGROS DE DESEMPEÑO

-DIMENSIÓN ESPIRITUAL: participa con agrado y devoción en la oración

Participa activamente en la oración

-Oración Canción Jesusito de mi vida ANEXO 2 Llamado a lista Reconocimiento del día RETROALIMENTACION Mis amigos los animales Anexo 3 VAMOS A JUGAR Soy una serpiente ANEXO 4 -VAMOS A LITERATURA El niño Anexo 5 -VAMOS A EXPLORAR Se realizara una formación de lo que es día de los niños y Halloween ANEXO 6 VAMOS ARTE Niños de 0 a 6 meses En la tarde de hoy Coloca la sonaja o el juguete favorito de tu bebé, en una caja pequeña. Mete

-COMUNICATIVAINTERPRETATIVA: Presta atención a los temas vistos

CRITERIOS DE EVALUACION Observación Directa

RECURSO S

Observación Directa

Planilla de asistencia general

Expresa su saludo con agrado a sus compañeros, padres y docentes Participación directa

SOCIOAFECTIVA El niño y la niña expresara sentimientos hacia su madre, compañero y docente.

talento Humano

Talento humano

Los niños y niñas colocan en práctica las canciones y temas vistos en los puntos de encuentro

Participación Directa

Talento Humano

Muestra interés en el punto de encuentro con el tema visto

Observación Directa y seguimiento de actividades

Talento humano

-COMUNICATIVAPROPOSITIVA: participa con agrado en los temas del día

DIMENSIÓN COMUNICATIVA Las niñas y niños expresan lo que sienten

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la caja en una caja más grande y así sucesivamente, hasta que el juguete esté envuelto en al menos cinco cajas. Pon la caja que contiene a las demás frente a tu bebé y pregúntale: "¿Dónde está tu juguete?". Niños de 6 a 11 meses •Con el bebé acostado boca arriba, muévele los brazos suavemente arriba y abajo, a los lados, crúzalos sobre el pecho, acaríciale los dedos y juega con él. Haz lo mismo con las piernas. •Acuéstate boca arriba y coloca al niño sobre tu pecho, sujétalo de las axilas para que esté sentado. Levanta la cabeza para intentar juntarla con la del bebé, mientras le cantas o hablas Niños de 1 a 5 años Los niños y niñas junto con su madre de 1 a 5 años trabajaran mascaras para jugar el dia de los niño

-DIMENCIÓN ESTETICA: participan con agrado de las desarrollando la expresión creativa y el sentido estético mediante la participación de la actividad

-SOCIOAFECTIVA: El niño expresas sentimientos hacia sus compañeros, padres y docentes

Desarrollo de habilidades y destrezas en las dinamicas implementadas por las docentes.

Desarrolla una buena coordinación agilidad y precisión en su motricidad fina y gruesa.

El niño disfruta y participa con los papitos en las dinámicas realizadas

Madres gestantes las madres gestantes crearan una campana para hacer buen uso del material reciclable y a la vez decorar su casa

talento humano CARTON Colbon Vinilo Papel seda marcador

Participación Directa

Participación directa Talento humano. Toalla agua

Anexo 7 -VAMOS A COMER En este momento se dará un espacio donde los niños junto a sus padres compartirán un refrigerio ( se colocara canciones infantiles) ANEXO 8

Observación directa

DIMENSIÓN ÉTICA Desarrollar la autonomía y el respeto por las normas que existan.

Muestran agrado y satisfacción a las actividades realizadas

VAMOS A JUGAR- BAILOTERAPIA Las niñas y niños con su madre bailaran chancho el pancho y chu chu gua ANEXO 9 AV 1N # 8-07 Trigal del Norte CUCUTA N de S TEL 5878725/58173349/3214511474/3214511450

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VAMOS A CANTAR la iguana y el perezoso los pollos de mi cazuela arroz con leche aserrín aserrín estrellita donde estas Anexo 10

DIMENSIÓN COMUNICATIVA Las niñas y niños repiten la canciones

Potenciamos el aprendizaje mediante espacios de juego

VAMOS A JUGAR CIRCULO REVOLTOSOS ANEXO 11 Evidencias fotográficas ANEXO 10 -VAMOS A CASA Los papitos y los niños pondrán en práctica los temas visto en las unidades de atención para fortalecer sus conocimientos. Anexo 12

Talento humano

Talento humano

Evidencia s fotografic as

OBSERVACIONES: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ COORDINADOR: LUSAIDY VELANDIA

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ANEXO 1

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ANEXO 2

ORACIÓN

Señor Jesús, te doy gracias por este día que empieza. Te pido que estés conmigo durante todo el día; y que me enseñes a querer a todos como tú me quieres.

Amén

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ANEXO 3

VAMOS A CANTAR

Jesusito de mi vida, tú eres niño como yo, por eso te quiero tanto que te doy mi corazón. Tómalo, tómalo, tuyo es mío no.

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VAMOS AJUGAR UNA SERPIENTE Soy una serpiente que anda por el bosque buscando una parte de su cola ¿Quiere ser usted una parte de mi cola? Soy una serpiente que anda por el bosque buscando una parte de su cola ¿Quiere ser usted una parte de mi cola?

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ANEXO VAMOS A LITERATURA Y EXPLORAMOS Una vez un niño pequeño fue a la escuela. Era bastante pequeño y era una escuela bastante grande. Pero cuando el niño pequeño descubrió que podía entrar a su salón desde la puerta que daba al exterior, estuvo feliz y la escuela ya no parecía tan grande. Una mañana, luego de haber estado un tiempo en la escuela, la maestra dijo: - “Hoy vamos a hacer un dibujo”.

¡Qué bueno!, pensó el pequeño. Le gustaba hacer dibujos. Podía hacerlos de todas clases: leones y tiburones, pollos y vacas, trenes y barcos; y sacó su caja de crayones y empezó a dibujar. Pero la maestra dijo: - ¡Esperen!, aún no es tiempo de empezar (y esperó a que todos estuvieran listos). Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores. ¡Qué bien!, pensó el pequeño, le gustaba hacer flores y empezó a hacer unas flores muy bellas con sus crayones rosados, naranjas y azules. Pero la maestra dijo: - ¡Esperen!, yo les enseñaré cómo. Y era roja, con el tallo verde. Ahora, dijo la maestra, ya pueden empezar. El pequeño miró la flor que había hecho la maestra, luego vio la que él había pintado, le gustaba más la suya, más no lo dijo. Sólo volteó la hoja e hizo una flor como la de la maestra. Era roja, con tallo verde. Otro día, cuando el pequeño había abierto la puerta desde afuera, la maestra dijo: - “Hoy vamos a hacer algo con arcilla”. ¡Qué bien!, pensó el pequeño, le gustaba la arcilla. Podía hacer toda clase de cosas con la arcilla: empezó a estirar y revolver su bola de arcilla. Pero la maestra dijo: - ¡Esperen, aún no es tiempo de empezar! (Y esperó a que todos estuvieran listos). Ahora, dijo la maestra, vamos a hacer un plato.

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¡Qué bien!, pensó el pequeño. Le gustaba hacer platos y empezó a hacer algunos de todas formas y tamaños. Entonces la maestra dijo: - ¡Esperen!, yo les enseñaré cómo. Y les enseñó cómo hacer un solo plato hondo. Ahora, dijo, ya pueden empezar. Y muy pronto, el pequeño aprendió a esperar y a ver y a hacer cosas iguales, y muy pronto no hacía cosas de él solo. Luego sucedió que el niño y su familia se mudaron a otra ciudad y el pequeño tuvo que ir a otra escuela. Esta escuela era más grande que la otra y no había puerta del exterior hacia el salón. Tenía que subir grandes escalones y caminar un corredor grande para llegar a su salón. Y el primer día que estuvo allí, la maestra dijo: - “Hoy vamos a hacer un dibujo”. ¡Qué bien!, pensó el pequeño y esperó a que la maestra le dijera qué hacer. Pero la maestra no dijo nada, solo caminaba por el salón. Cuando llegó con el niño, le dijo: - “¿No quieres hacer un dibujo?”. - “Sí”, contestó el niño, “¿Qué vamos a hacer?”. - No sé hasta que lo hagas, dijo la maestra. - “¿Cómo lo hago?”, preguntó el niño. - “Como quieras”, dijo la maestra. - “¿Cualquier color?”, preguntó el niño. - “Cualquier color”, dijo la maestra. “Si todos usaran los mismos colores, ¿cómo sabría yo quién hizo qué y cuál era cuál?”. - “No sé”, contestó el niño y empezó a hacer una flor roja con un tallo verde. Cuento de Helen Buckley.

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FORMACIÓN DE DIA DE LOS NIÑOS Halloween en Colombia 2017, como todos los 31 de octubre en Colombia se celebra la fiesta de Halloween que ya es muy tradicional para todos los colombianos tanto los adultos como los niños salen a celebrar. Los niños salen con sus alegres disfraces a pedir dulces que las personas muy amablemente les obsequian a cambio de ver sus bonitos disfraces. Los adultos por otro lado se gozan la fiesta de Halloween en los diferentes clubs y discotecas, claro que en la gran mayoría de estos sitios nocturnos la regla para ingresar es que estés disfrazado y muchas personas se lo toman muy a pecho y van con disfraces aterradores para halloween pues también hay concursos al mejor disfraz de noche de halloween. Recordemos que la celebración del halloween es de la cultura celta y luego fue llevada a los Estados Unidos por los inmigrantes Irlandeses y a partir de ahí hemos visto como se ha expandido por varios países de América Latina, entre estos países se encuentra Colombia. La fiesta de Halloween ya hace parte de nuestras fiestas colombianas, aunque no con la intensidad que son celebradas por los estadounidenses. Historia de la Noche de Halloween A continuación te daremos unos cuantos concejos o ideas si lo que quieres es encontrar tu disfraz perfecto para la noche de halloween y ser el ganador al disfraz más innovador, eso si tendrás que poner mucha dedicación y sobre todo querer gozar de la fiesta de halloween al máximo. Si vas a disfrazarte la noche de halloween procura escoger un disfraz que llame la atención de todos los presentes y para esto debes ir a las tiendas de disfraces de tu ciudad ya que ofrecen una gran cantidad de opciones. Otra excelente opción para tu disfraz es recurrir a tu imaginación y construir tu propio disfraz para halloween en Colombia. La ultima opción para conseguir tu disfraz es buscarlo en tiendas online especializadas en disfraces para halloween.

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ANEXO vamos a explorar y arte NIÑOS DE 0 A 6 MESES Edad apropiada: 4 meses a 1 año. Habilidades desarrolladas: sentido de la permanencia de los objetos. Qué necesitas: Una sonaja o un juguete pequeño que le encante a tu bebé, y cajas de diferentes tamaños. Cómo hacerlo Coloca la sonaja o el juguete favorito de tu bebé, en una caja pequeña. Mete la caja en una caja más grande y así sucesivamente, hasta que el juguete esté envuelto en al menos cinco cajas. Pon la caja que contiene a las demás frente a tu bebé y pregúntale: "¿Dónde está tu juguete?". Mientras tu bebé esté mirando, abre la primera caja, saca la siguiente y pregúntale: "¿Está aquí tu juguete?" al abrir esa. Sigue haciéndolo hasta abrir la última frente a tu bebé y exclama: "¡Aquí está tu juguete!". Luego deja que lo agarre. Es probable que aún no comprenda el concepto de las capas, pero estará fascinado con el movimiento y el misterio.

NIÑOS DE 6 A 11 MESES 

Con el bebé acostado boca arriba, muévele los brazos suavemente arriba y abajo, a los lados, crúzalos sobre el pecho, acaríciale los dedos y juega con él. Haz lo mismo con las piernas.  Acuéstate boca arriba y coloca al niño sobre tu pecho, sujétalo de las axilas para que esté sentado. Levanta la cabeza para intentar juntarla con la del bebé, mientras le cantas o hablas.

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MADRES GESTANTES las madres gestantes crearan una campana para hacer buen uso del material reciclable y a la vez decorar su casa

Los niños y niñas junto con su madre de 1 a 5 años trabajaran mascaras para jugar el dia de los niño

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VAMOS A LAVADO DE MANO – VAMOS A COMER

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VAMOS A JUGAR BAILO TERAPIA PANCHO EL CHANCHO ESTÁ MUY GORDO Y GIMNASIA TIENE QUE HACER ENSEÑÉMOSLE UNOS PASOS Y SEGURO QUE VA A APRENDER LAS MANITOS ARRIBA ARRIBA LAS MANITOS ABAJO ABAJO LA CINTURA MOVEMOS MOVEMOS EN EL PUESTO SALTAMOS SALTAMOS PARA UN LADO CORREMOS CORREMOS PARA EL OTRO TROTAMOS TROTAMOS EN EL PUESTO DAMOS UNA VUELTA Y APLAUDIMOS CON NUESTRAS MANOS OING OING OING OING OING OING OING OING OING OING OING OING OING OING OING OING OING OING PANCHO EL CHANCHO ESTÁ MUY GORDO Y GIMNASIA TIENE QUE HACER ENSEÑÉMOSLE UNOS PASOS Y SEGURO QUE VA A APRENDER LAS MANITOS ARRIBA ARRIBA LAS MANITOS ABAJO ABAJO LA CINTURA MOVEMOS MOVEMOS EN EL PUESTO SALTAMOS SALTAMOS PARA UN LADO CORREMOS CORREMOS PARA EL OTRO TROTAMOS TROTAMOS EN EL PUESTO DAMOS UNA VUELTA Y APLAUDIMOS CON NUESTRAS MANOS LAS MANITOS ARRIBA ARRIBA LAS MANITOS ABAJO ABAJO LA CINTURA MOVEMOS MOVEMOS EN EL PUESTO SALTAMOS SALTAMOS PARA UN LADO CORRE..

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Chu chu gua Chu chu guaChu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, uá, uá Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, chu chu uá ¡compañía! brazo extendido Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, uá, uá Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, chu chu uá ¡compañía! brazo extendido puño cerrado Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, uá, uá Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, chu chu uá ¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, uá, uá Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, chu chu uá

¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba hombro fruncido Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, uá, uá Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, chu chu uá ¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba hombro fruncido cabeza hacia atrás Chu chu uá, chu chu uá hu chu uá, uá, uá Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, chu chu uá ¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba hombro fruncido cabeza hacia atrás cola hacia atrás Chu chu uá, chu chu uá

Chu chu uá, uá, uá Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, chu chu uá ¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba hombro fruncido cabeza hacia atrás cola hacia atrás pie de pingüino Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, uá, uá Chu chu uá, chu chu uá Chu chu uá, chu chu uá ¡compañía! brazo extendido puño cerrado dedos arriba hombro fruncido cabeza hacia atrás cola hacia atrás pie de pingüino lengua afuera ta ta da ta ta da, ta ta da, da da ta ta da ta ta da, ta ta da, da da

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DINÁMICA VAMOS A cantar LA IGUANA Y EL PEREZOSO

Había una vez y una Iguana con una ruana de lana, peinándose la melena junto al río magadalena. Y la iguana tomaba café (2) a la hora del té (2). Llegó un perezoso caminando en pijama y bostezando, le dió un empujon a doña iguana y la lanzó de cabeza al agua. Y el Perezoso se toma café (2) a la hora del té.

La iguana volvió toda mojada furibunda y enojada y le espicha la oreja al perezoso lo encierra en calabozo. Y la iguana termina el café (2) a la hora del té.

LOS POLLOS DE MI CAZUELA Los pollos de mi cazuela nos sirven para comer, se le hecha agua y cebolla con hojitas de laurel; se sacan de la cazuela cuando se van a comer.

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Componte niña componte, que ahí viene tu marinero, con ese traje que parece un carnicero; a noche yo te vi bailando el chiqui chá con las manos en la cintura para ponerte a bailar.

ARROZ CON LECHE Arroz con leche me quiero casar, con una señorita de San Nicolás, que sepa coser, que sepa bordar, que sepa abrir la puerta para ir a jugar. Yo soy la viudita, del barrio del frente me quiero casar y no sé con quién. Con esa sí, con esa no, con esa señorita me caso yo. ASERRIN ASERRAN Aserrin aserran los maderos de San Juan piden pan no les dan piden huesos y les dan queso piden vino y si les dan se marean y se van Aserrin aserran los maderos de San Juan piden pan no les dan piden huesos y les dan queso piden vino y si les dan se marean y se van.

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ESTRELLITA DÓNDE ESTÁS

Estrellita donde estás me pregunto quién serás. Estrellita dónde estás me pregunto quién serás. En el cielo o en el mar un diamante de verdad. Estrellita dónde estás me pregunto quién serás. Estrellita dónde estás me pregunto quién serás. Estrellita dónde estás me pregunto quién serás. En el cielo o en el mar un diamante de verdad. Estrellita dónde estás me pregunto quién serás.

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VAMOS A JUGAR Círculo revoltoso Objetivos: Crear un rato distendido y ameno entre los participantes. Favorecer el conocimiento de los miembros del grupo. Tiempo necesario: unos 15 minutos. Lugar: espacio amplio en el que los participantes se sienten por subgrupos. Materiales necesarios: ninguno en especial. Pasos a seguir: Esta dinámica puede utilizarse como caldeamiento para una sesión de trabajo. El dinamizador pide a las personas que se coloquen en círculo, ya sea de pie o sentados. Explica que existen tres órdenes: “Naranja”, “Banana” y “Círculo”. El dinamizador se pone en el centro del círculo y señala a uno de los compañeros diciéndole una de esas tres órdenes. Si es “Naranja“, la persona debe decir el nombre de su compañero que tiene sentado a la izquierda. Si es “Banana” el de su compañero de la derecha. Finalmente, si es “círculo” todos los miembros del grupo deben cambiarse de sitio. El dinamizador controla el tiempo de la actividad e implica a todos los integrantes del grupo en la actividad.

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VAMOS A CASA

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