第二十单元-零用合约.docx

每日教学详案 科目

：华文

班级

：4 年级

日期

：28/3/2019（星期一）

时间

：11.50 am – 12.50 pm（60 分钟）

学生人数

：15 人

年龄

：10 岁

教材

：第二十单元《精打细算学理财》

内容标准

：2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识 的汉字构成词语。

学习标准 教学目标

：2.1.8 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义。 ：在本课结束前，学生能够： 1. 学生能够辨别字的差异并构词。

学生旧有经验 ： 1. 学生已经在课前预习课文。 教具

：纸钞图卡，纸钞任务卡

跨课程元素

：创造与革新元素

道德价值

：节俭

思维技能

：联想与联系、摘要、解决问题、鉴定和解释起因

未来学研究

：应用想象力和创造力

融合教学

：道德教育

综合教学

：听、说、读

多元智能

：语言智能，人际智能

步骤/

教学内容

教学活动

备注

时间 导入

纸币图卡：

（3 分 钟）

1. 教师展示纸钞的

教具：

大图卡，并让学

纸币图

生说出其名称与

卡

用途。

图片+ 谈话导

思维技

2. 教师展示课见让

能：联

学生想象钱的用

想与联

处。

系

入法 3. 教师提问学生如 何善于利用金

能：

钱，让学生自由

听，说

发表意见。

能：语

生道德价值观，

言智能

节省的好习惯。 师生对话： 5. 教师揭示课题— —第二十单元

生：五十零吉纸钞/钱。（等合理答案）

精打细算学理财

师：没错。那么你们又知不知道它的用处呢？

之零用合约。

生：买喜欢的东西/去旅行/看电影/买好吃的。 师：是的，钱可以满足我们许多东西，那么我们是 不是就可以随意的花钱了呢？ 生：不是。 师：我们又应该怎么样善于分配我们的钱，好好地 利用它呢？

多元智

4. 教师借机灌输学

即大家应该养成

师：同学们，谁说出老师手中的图卡是什么？

综合技

道德价 值:中庸 （节 俭）

生：只买有需要的物品，养成储蓄的好习惯，不毫 无节制的花钱。 师：你们都回答得很好。今天我们就要来看一篇关 于理财的课文——第二十单元 精打细算学理财之零 用合约。

步骤一

课文：

（12 分

第二十单元 精打细算学理财

钟） 教师展

《零用合约》 - 请参阅附录（一）

1. 教师让学生 分三组。 2. 每组有一个 硬币板。

“银币板”游戏

示字

3. 组员轮流掀

卡。

开每个硬 币，并读准

确定问

字音和简单

题

说明字义。 4. 其他组员观 察并判断答 师：大家，请大家分成三组。每组将得到一个硬币

案是否正

板。

确。

生：已经有了各自的组别。 师：大家轮流掀开一个硬币，正确地读准硬币里面 字音，并简单说出字义。 师：当其中一个组员在掀开硬币时，其他组员必须 判断他的字音和字义是否正确。 师：答对的学生有奖励哦！

5. 教师给与答 对的学生奖 品。

教具： 演示稿

步骤二

“火眼金睛” 游戏

1. 教师准备孙悟空 教具：的图片以及有关

(10 分

的卡片等。

钟)

的生字。

学生辨 别字的

3. 请一位学生上来

差异。

习

能：联

2. 教师出示有错误 想与联

教师要

自主学

思维技

凤

风

绞

综合技

找。

能：

4. 学生找对了就 说：“小眼睛亮

5. 学生找错了就 说：“小马虎没 分清。”

句

勾

滑

猾

师：在这些字宝宝中藏着一个小错误，比一比谁的 眼睛最亮，能把问题找出来。 生：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题 在哪里？

决问题

做孙悟空找一

晶晶。”

狡

系，解

听， 说，读 多元智 能：语 言智能 道德价 值: -

步骤三

纸钞任务卡：

1. 教师把全班 同学分成 3

（10 分

组，平均每

钟）

组 5 个人。 学生利 用以上 生字构 词。

能：联 想与联 系，鉴

组一张纸钞

定和解

任务卡，任

释起因

个生字，学

习

思维技

2. 教师分给每

务卡上会有 协作学

教具：-

生必须依据 组别展开讨

综合技 能： 听， 说，读

论，让同学 认清字形结 构的方法。

多元智 能：语 言智能

3. 学生分别确 定自己负责 任务：

的字后，学

1. 遵、塑

生可以独立

2. 卧、轨

探索，寻找

3. 订、俗

资料。利用

师：同学们，分成刚刚的三组，每组派一个组员拿 纸钞任务卡吧！

互联网，提 问方式等 等，寻找有

师：现在，大家依据各自的创意，在各组讨论生字

关的资料。

后分享给大家听哦！ 4. 教师可以从 优等组：针对课文中遵字和塑字，进行资料搜索， 找出其字音、字形、字义和分析其间架结构与部首 并加以说明。

旁指导和给 予提示。

道德价 值: -

中等组：针对课文中卧字和轨字，进行资料搜索，

5. 探索结束

找出其字音、字形、字义和分析其间架结构与部首

后，组员们

并加以说明。

总结归纳并

后进组：针对课文中订字和俗字，进行资料搜索， 找出其字音、字形、字义和分析其间架结构与部首 并加以说明。

且派出一位 代表分享与 组员们的共 识给其他组 别聆听。 6. 教师在旁聆 听以及给予 点评，必要 时纠正学生 的错误。

巩固 （20 分

1.教师让学生们玩“词语接龙”的游戏，来巩固刚 刚所学的字。

钟）

1. 教师让学生玩 “词语接龙”的

纸钞任

游戏，来巩固刚

务卡

刚所学的字。 习作

教具：

2. 请第一位同学从 轮盘选出一个 字。 3. 第二位同学用这

思维技 能：联 想与联 系，解 决问题

个字组词出来。 4. 第三个同学再用 师：同学们，请第一位同学转动轮盘选出一个字，

上一个词此末尾

第二位同学用这个字组词出来。

的字组词，以此

师：第三个同学再用上一个词此末尾的字组词，以 此顺延。

顺延。

多元智 能：语 言智 能，人 际智能

2．教师分发活动卷让学生们各自依据“狡猾”、 “轨道”、“勾”、“遵”、“卧”与“凤”，这 六个造一段句子。

优秀组：学生能够依据全部词汇，造一段句子，该 句子完整、流畅通顺，富有创意性、反映独特的思 想、说出自己真实想法、无错别字，内容清楚明 朗。 中等组：学生能够依据全部词汇，造一段句子，该 句子完整，普遍，有自己真实想法，少错字，内容 清楚。 后进组：学生能够依据一些词汇，造一段句子，该 句子完整，有想法，少错字，内容尚清楚。

结束

师生对话：

（5 分钟）

师：今天我们学了什么呢？

总结

生：《零用合约》。

1. 教师引导学生说出今天学 到的知识。 2. 教师分发活动卷让学生回 家完成。

师：那我们今天学了哪几个生 字呢？ 师：现在老师会派给你们每人 一张活动卷，记得回家完成 哦。 师：明天将会进行听写。

教具：活动卷 思维技能：联 想与联系 综合技能： 听，说 多元智能：语 言智能 道德价值:中 庸（节俭）

活动卷 – 请参阅附录（二）