Ciencias 6°.docx

Liceo Manuel Jesús Ortiz San Ignacio-Ñuble

Mes: MARZO

Asignatura: Ciencias Naturales PROF.: M. ALEJANDRA SALAZAR G.

PRUEBA “CIENCIAS NATURALES” Nombre: Fecha:

Curso: SEXTO Tiempo para responder: 80 minutos

Puntaje ideal: 28 puntos

Puntaje real:

Calificación:

APRENDIZAJES EVALUADOS: OA 12

AO 1

Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce. Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.

INSTRUCCIONES:     

Lee atentamente cada ítem de la prueba. Contesta la prueba con lápiz de pasta. Cuida tu letra y ortografía. Evita las faltas de ortografía. Piensa y analiza antes de contestar. No se permiten borrones ni correcciones en el ítem de selección múltiple, verdadero o falso y completación.

¡ÉXITO EN TODAS TUS RESPUESTAS! I.-SELECCIÓN MÚLTIPLE. Lee los enunciados y preguntas que se presentan a continuación. Encierra en un círculo la letra que corresponda a la alternativa correcta. (1 puntos c/u. Total puntaje ítem: 11 puntos) 1. Un estudiante decidió observar un pedazo de hoja y un pedazo de tallo de una misma planta a través de un microscopio. La imagen muestra lo observado por el estudiante. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación a lo que puedo observar el estudiante?

a. La hoja y el tallo están compuestos de células. b. La hoja está compuesta de células, pero el tallo no. c. El tallo está compuesto de células, pero la hoja no. d. Las plantas no están compuestas de células. 2. ¿Cuál es el nombre que se le da al tipo de célula animal? a. Procarionte b. Eucarionte c. Unicelular d. Átomo

3. Son la unidad estructural de todo ser vivo. a. bacterias b. animales c. tejidos d. células

4. Los organismos formados por una célula son los llamados: a. Animales b. Pluricelulares c. Unicelulares d. Plantas

5. Cuál de los siguientes organismos es Pluricelular: a. Bacterias b. Protozoos c. Animales d. Hongos (levadura)

6. ¿Qué porcentaje del corresponde a agua “dulce”? a. 3% de su superficie b.72% de su superficie c. 25% de su superficie d. 97% de su superficie

7. ¿Qué proceso permite que la cantidad de agua presente en nuestro planeta, sea siempre la misma? a. Las mareas b. Las corrientes marinas c. Las cuencas hidrológicas d. El ciclo del agua

agua

del

planeta

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Mes: MARZO

8. La mayor reserva de agua dulce de nuestro planeta se encuentra en: a. cordilleras b. aguas subterráneas c. océanos d. casquetes polares

10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa la importancia del agua en nuestro planeta? a. Es necesaria para la vida de los vegetales b. Es necesaria para saciar la sed de los seres humanos c. Es necesaria para regular las temperaturas del planeta d. Todas las anteriores.

Asignatura: Ciencias Naturales PROF.: M. ALEJANDRA SALAZAR G.

9. David le pidió a su mamá que lo llevara a un lugar en donde se observara la extensión más grande de agua salada. ¿A qué lugar lo debería haber llevado su mamá? a. Al río Mapocho. b. Al lago Rapel. d. A la cumbre de una montaña. C. Playa de Cobquecura 11. De acuerdo con lo que sabes acerca de las capas de la Tierra, ¿cuál de ellas se puede encontrar en los tres estados de la materia? a. La Geosfera b. La atmósfera. c. La hidrósfera. d. La corteza terrestre.

II.- Desarrollo. Responde las interrogantes presentadas según lo planteado. (Total puntaje ítem: 17 puntos) 1.

Cada vez que abrimos una llave de agua o tiramos la cadena del baño, estamos usando una parte de esa agua, y otra parte la estamos perdiendo, ya que una vez que deja la llave, se va por el desagüe y se mezcla con agua sucia que no puede volver a usarse así. a) ¿Qué sucedería si, por un lado gastamos agua, pero esta no se restablece en las fuentes de agua? (2pts.)

b) ¿A quiénes crees que les afectaría esta falta de agua? ¿Por qué? (3pts.)

2.- Un grupo de estudiantes desea investigar acerca del primer nivel de organización de los seres vivos. Enumera de 1 que se el nivel más pequeño al 4 que es el nivel de organización más grande. (2pts.)

3.- Imagina que le debes enseñar a un amigo los niveles de organización biológica. ¿Qué ejemplos de cada nivel le darías? Menciona dos de cada uno. (3pts.)

4.- Si tuviesen que hacer una analogía entre la célula y la estructura de una casa, ¿Cuál de los siguientes elementos escogerían? Marca con un Justifica tu respuesta. (4pts.)

5.- ¿Qué significa que la célula sea la unidad estructural, funcional y dé origen a todo ser vivo? (3pts.)