Evaluación Tengo Miedo Torero.docx

Instituto Santa Teresa de los Andes – Coordinación Ed. Media Departamento de Lenguaje y Comunicación Docentes: Jorge Román y Viviana Soto

2018

EVALUACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA “TENGO MIEDO TORERO” Nombre: Asignatura:

Curso: LENGUAJE Y Fecha: COMUNICACIÓN

Pje. Total:

Habilidades

50

4°

Pje. Obtenido:

Conocimientos

- Extraer información. - Analizar textos. - Comprender lectura global. - Interpretar información. - Expresar ideas y opiniones con vocabulario adecuado. - Fundamentar respuestas.

-

Lectura de “Tengo Miedo Torero” de Pedro Lemebel.

Instrucciones: Responde cada pregunta en el espacio asignado. La prueba debe ser respondida con lápiz pasta azul o negro y el uso de corrector solo está permitido en preguntas de desarrollo y con moderación. Cualquier actitud que no corresponda a la de una evaluación formal será causal del retiro del instrumento e interrogación. Si tienes cualquier duda sobre el instrumento, levanta la mano en silencio y la profesora se acercará a tu puesto. Recuerda que tus útiles son personales y no podrás ni pedir ni prestarlos durante la evaluación. RECUERDA TRASPASAR TUS RESPUESTAS A LA HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL DE LA PRUEBA.

HABILIDAD: EXTRAER INFORMACIÓN EXPLÍCITA I Ítem. Marca con una X la alternativa correcta respecto a la totalidad del libro. 1. ¿Cuál es la radio chilena más mencionada 2. ¿Con quién se encuentran Carlos y “la Loca” en durante el relato? su paseo por El Cajón del Maipo? Con: a) ADN. b) Azúcar. c) Bío Bío. d) Cooperativa. e) Fiesta.

a) Pinochet y Lucía. b) La Rana. c) Anita. d) Los Jaivas. e) Paula y Gonzalo.

3. ¿Cómo consigue Carlos el automóvil con el 4. ¿De qué forma guardaba Carlos las armas de cual viajan al Cajón del Maipo? FPMR? a) se lo robó a un coronel. b) lo sacó sin permiso de la casa de sus padres. c) contrataron un taxi. d) no fueron en auto, fueron en bus. e) se lo prestó un amigo del frente. 5. ¿Quién es Gonzalo? a) el dirigente del Frente Patriótico. b) un ex de “La Loca” que sospechaba de Carlos. c) un amigo y estilista de Lucía. d) el hermano de Carlos. e) el coronel favorito de Pinochet.

7. ¿En qué mes se produce el atentado contra Pinochet?

a) las escondía en el auto del papá. b) las escondía la Rana en Recoleta. c) las escondía en un hoyo en el jardín. d) las escondía en cajas en las que decía tener libros. e) las escondía La Loca del Frente en su baño. 6. ¿Por qué razón el cumpleaños de Carlos debía ser a la cubana? Porque: a) había nacido allá y extrañaba su país natal. b) “La Loca” lo había visto en una revista y lo convenció de replicarlo. c) Carlos y La Loca estaban planeando un viaje a Cuba. d) admiraba el sistema de vida de la isla. e) Ninguna de las anteriores. 8. ¿Dónde es el último encuentro de Carlos y la Loca?

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a) agosto. b) octubre. c) enero. d) diciembre. e) septiembre. 9. ¿En qué año se desarrolla la trama de la historia?

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a) Laguna Verde. b) Viña del Mar. c) Cajón del Maipo. d) Santiago. e) Valparaíso. 10. ¿En qué trabajaba La Loca? a) era secretaria del Frente Patriótico. b) bordaba manteles para señoras de plata. c) conducía un programa de música romántica en la radio. d) lavaba manteles de familias acaudaladas. e) trabajaba en un negocio del barrio.

a) 1973. b) 1975. c) 1980. d) 1986. e) 1984.

II. HABILIDAD: ANALIZAR E INTERPRETAR INFORMACIÓN II Ítem de selección única: Marca con una X la alternativa correcta en cada pregunta. (2 puntos c/u) 11. ¿Qué característica de la personalidad de “la 12. ¿Por qué “la Loca” no le entrega el mantel a Loca” se observa partir de los fragmentos de misiá’ Catita? Porque: canciones integrados a la narración? a) se le manchó y sabía que no se lo recibiría así. a) la identidad que tenía con las ideologías del b) sintió un profundo rechazo por el egoísmo de esa dictador. gente y por primera vez se sintió identificada con la b) su bondad y capacidad de ayudar al prójimo. ideología de Carlos. c) su constante alegría y ganas de salir adelante. c) misiá’ Catita la había humillado públicamente y ella d) su dominio cultural elevado. juró no volver donde esa familia con tal de conservar e) el romanticismo y su el carácter popular de sus su dignidad. gustos musicales. d) decidió robarlo para sorprender a Carlos con un picnic con las cosas que a él le gustaban. e) quería rechazar, al igual que Carlos, el trabajo esclavizado. 13. ¿Cuál de estas frases concuerda con el 14. ¿Qué imagen de Pinochet se aprecia en la pensamiento del Frente Patriótico Manuel descripción de su infancia? (cumpleaños): Rodríguez? a) Un niño maltratado por sus padres, autoritario y a) “Hay que devolverle el Gobierno al compañero con muchos amigos. Salvador Allende” b) Un niño solitario, inteligente y culto. b) “Hay que combatir por lo ideales, primero por la c) Un niño solitario, orgulloso y egoísta. palabra y luego por la fuerza”. d) Un niño traumado, temeroso y triste. c) “Hay que transformar a Chile en una nueva Cuba”. e) Un niño autoritario que abusa de su fuerza con los d) Hay que combatir, aunque sea por la vía armada, compañeros más débiles del colegio. las injusticias del Dictador y su Gobierno. e) “Solo los empresarios pueden gobernar el país para que este pueda surgir”.

15. ¿Qué pensaba la señora personalidad de su esposo? Que:

Lucy

de

la 16. ¿Qué significa ir al cine para los homosexuales dentro de la novela?

a) Era el gobernante que Chile y América necesitaban para salir adelante. b) Le faltaba cultura y autoridad para poder cumplir con su puesto. c) Era un gobernante débil, pero excesivamente responsable.

a) b) c) d) e)

Ir a ver películas españolas y de novela rosa. Tener reuniones secretas del Frente Patriótico. Hacer fiestas clandestinas. Era una especie de motel. Ninguna de las anteriores.

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d) Era valiente y muy bondadoso. e) Era inteligente y muy culto. 17. ¿Cuál de estos son antivalores generados a partir del personaje de Lucy?

18. ¿Qué se puede inferir de los sentimientos de Carlos respecto de la Loca del Frente?

I. Arribismo. II. Conciencia social. III. Materialismo. IV. Flojera.

a) b) c) d)

a) b) c) d) e)

I y III. II y III. III y IV. II, III y IV. I, II y III.

No siente nada y simplemente necesita usarla. Ella le es atractiva solo en apariencia. Solamente la usa para beneficios personales. Siente un cariño especial y no quiere que nada le suceda. e) Está locamente enamorado de ella, pero no puede declararle su amor.

19. ¿Cuáles son los hechos que hacen pensar que el Dictador siente el peso de su conciencia y el remordimiento por todo cuanto había hecho? a) b) c) d) e)

El enjuiciamiento de sus propios actos. Las conversaciones con el predicador. La búsqueda constante de alternativas pacíficas. El respeto por las marchas y manifestaciones populares. Sus constantes pesadillas.

20. ¿Cuál es la razón para que Carlos tema por la protagonista en caso de que los atraparan? a) b) c) d) e)

Que la condición sexual de La Loca, haría más crueles sus castigos por parte de los militares. . Que la condición sexual no sirva para evitar los maltratos. Porque sabe demasiado del plan del Frente Patriótico. Porque sabe que la Loca es demasiado orgullosa y no dirá nada Porque la ideología de la Loca es más comunista incluso que la de él mismo.

HABILIDAD: REFLEXIONAR III.REFLEXIÓN. Responde las preguntas en forma precisa y desde su perspectiva PERSONAL. Cuide su ortografía, coherencia, vocabulario empleado y caligrafía. Lea la rúbrica de evaluación con detenimiento antes de contestar. (10 PUNTOS EN TOTAL) 21. Explica qué relación tienen los siguientes objetos y personajes: La Rana, el mantel y La Loca. Justifica tu respuesta con dos razones y un hecho textual. Descriptor

Puntaje ideal

Da una interpretación del significado del vestido rojo para Manuela.

1

Da una razón coherente para fundamentar su respuesta.

1

Da una segunda razón coherente para fundamentar su respuesta.

1

Ejemplifica su respuesta con un hecho textual asociado.

1

La redacción del texto es cohesiva, es decir, no es redundante, utiliza variedad de conectores y hace un correcto uso gramatical de las palabras.

1

Total

5

Puntaje obtenido

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________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 22. Basados en los hechos de la novela, enjuicie si el FPMR es un grupo extremista y violento o una agrupación de jóvenes idealistas que buscan la libertad. Justifica tu respuesta con dos razones y un hecho textual. Descriptor

Puntaje ideal

Responde coherentemente a lo cuestionado.

1

Da una razón coherente para fundamentar su respuesta.

1

Da una segunda razón coherente para fundamentar su respuesta.

1

Ejemplifica su respuesta con un hecho textual asociado.

1

La redacción del texto es cohesiva, es decir, no es redundante, utiliza variedad de conectores y hace un correcto uso gramatical de las palabras.

1

Total

5

Puntaje obtenido

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ HABILIDAD: REDACTAR IV. ESCRITURA. Responde las preguntas en forma precisa. Cuida tu ortografía, coherencia, vocabulario empleado y caligrafía. Lee la rúbrica de evaluación con detenimiento (10 PUNTOS)

23. Haz una comparación entre la vida de los homosexuales de la época descrita y la vida homosexual actual. Para esto debes: - incluir los factores: aceptación social, discriminación, espacios públicos que pueden utilizar. - Justificar tu respuesta con, por lo menos, dos razones. - Incluir un hecho textual, como mínimo, para ejemplificar. Descriptor Hay una comparación clara entre la vida homosexual de la época y la actual.

Puntaje ideal 1

Puntaje obtenido

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Incluye, en su comparación, los factores aceptación social, participación política, discriminación, espacios públicos que pueden utilizar.

3

Da, por lo menos, dos razones para justificar su respuesta.

2

Ejemplifica su respuesta con un hecho textual.

1

Cuida su caligrafía y ortografía. Es decir, la totalidad de su respuesta es claramente legible y no excede de 3 faltas ortográficas de cualquier tipo.

2

La redacción del texto es cohesiva, es decir, no es redundante, utiliza variedad de conectores y hace un correcto uso gramatical de las palabras.

1

Total

10

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Hoja de Respuestas: Escribe la letra de tu respuesta en el casillero que corresponda.

Ítem I 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

16

17

18

19

20

Ítem II 11

12

13

14

15

TABLA DE ESPECIFICACIONES

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I.

Presentación del Instrumento:

Asignatura

Curso: IV D, ATP, BTP

LENGUAJE

Unidad Enseñanza Aprendizaje

Objetivos

2018

Docente

Item 1

Extracción de información explícita

Item 2

Analizar/ interpretar

Item 3

Reflexión

Item 4

Redacción

JORGE ROMÁN, VIVIANA SOTO

Item 5

I.

N°

Especificaciones por pregunta: Tipo de Procedimiento conocimiento cognitivo

Conocimiento o habilidad específica

Puntaje

Extracción de información

1

factual

Recordar

1 explícita Extracción de información

2

factual

Recordar

1 explícita Extracción de información

3

factual

Recordar

1 explícita Extracción de información

4

factual

Recordar

1 explícita Extracción de información

5

factual

Recordar

1 explícita Extracción de información

6

Recordar factual

1

explícita Extracción de información

7

factual

Recordar

1 explícita Extracción de información

8

factual

Recordar

1 explícita Extracción de información

9

factual

Recordar

10

factual

Recordar

explícita

1

Extracción de información

1 explícita

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Ítem II: Preguntas globales 11

Procedimental

Analizar

Interpretar información.

2

12

Procedimental

Analizar

Interpretar información.

2

13

Procedimental

Analizar

Interpretar información.

2

14

Procedimental

Analizar

Interpretar información.

2

15

Procedimental

Analizar

Interpretar información.

2

16

Procedimental

Analizar

Interpretar información.

2

17

Procedimental

Analizar

Interpretar información.

2

18

Procedimental

Analizar

Interpretar información.

2

19

Procedimental

Analizar

Interpretar información.

2

20

Procedimental

Analizar

Interpretar información.

2

Ítem III: Reflexión 21

22

Metacognitivo

Metacognitivo

Evaluar

Reflexionar sobre temas propuestos.

5

Evaluar

Reflexionar sobre temas propuestos.

5

Ítem IV: Redactar 23

Metacognitivo

Evaluar

Comparar contextos fundamentando respuesta.

10