0a1ano_mundo_bebê_estimulação.pdf

2 a Edição

Cristiane Martini

Maud Apparecida de Oliveira MARÍLIA - SP

Proibida a edição e reprodução, conforme Lei nº 10.695, de 1º de julho de 2003. Direitos autorais protegidos pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. © Copyright Publicações Brasil Cultural Ltda. Todos os direitos reservados.

s e d a d Ativi o ã ç a l de E s t i m u

A Brasil Cultural – Soluções educacionais, comprometida com a qualidade da educação em todos os níveis, lança a coleção Mundo do Bebê, a fim de atender com exclusividade à Educação Infantil de 4 meses a 3 anos de idade. A coleção foi idealizada pelas pedagogas Cristiane Martini e Maud Apparecida de Oliveira, especialistas em Educação Infantil, com vasta experiência em sala de aula e profundo conhecimento das dificuldades cotidianas do educador que trabalha com essa faixa etária.

ATIVIDADES DE ESTIMULAÇÃO © Publicações Brasil Cultural Ltda.



Em atendimento às necessidades de berçários e creches, a coleção está fundamentada na Lei de Diretrizes e

Direção editorial e arte: Luiz Felippe Nogueira



Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei nº 9.394/96), Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação

Autoras: Cristiane Martini

Maud Apparecida de Oliveira



Infantil (2006) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI/09). Dessa forma, apresenta

Editoração Gráfica: Equipe Brasil Cultural



três volumes distintos, para atender às peculiaridades de cada idade, além de uma agenda, que proporciona a

Ilustrações: Betina de Holanda

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação Salatiel de Holanda (Câmara



Brasileira

do

Livro,

SP,

Brasil)

(CIP)

Revisão: Roberto Carlos Scurachio Machado

comunicação entre escola e família.

Mietto, Cristiane MartiniRodrigo Gerdulli dos Santos

Dados

Atividades de estimulação / Cristiane Martini Mietto, Maud Apparecida de Oliveira ; [ilustrações de Betina Ferreira de Holanda]. -Marília, SP : Editora Brasil Cultural, 2010. -Internacionais de bebê Catalogação Publicação (Coleção o mundo do 4 meses a na 2 anos)

(Câmara

Brasileira

do

Livro,

SP,

Brasil)

Mietto, Cristiane Martini 1. Bebês - Desenvolvimento Bebês - Linguagem Atividades de estimulação /2. Cristiane Martini 3. BebêsMaud - Psicologia 4.de Capacidade em Mietto, Apparecida Oliveira motora ; bebês 5. Psicologia infantil I. Oliveira, Maud [ilustrações de Betina Ferreira de Holanda]. -Apparecida de. II. Holanda, Betina Ferreira Marília, SP : Editora Brasil Cultural, 2010.de. -III. Título. IV. Série. (Coleção o mundo do bebê 4 meses a 2 anos)

1. Bebês - Desenvolvimento 2. Bebês - Linguagem 3. Bebês - Psicologia 4. Capacidade motora em bebês 5. Psicologia infantil I. Oliveira, Maud Apparecida de. II. Holanda, Betina Ferreira de. III. Título. IV. Série. 10-06406

(CIP)

Volume I

4 meses a 1 ano: Atividades de Estimulação; Técnicas de Massagem e Relaxamento



para Bebês; Agenda do Bebê.

Volume II

1 a 2 anos: Conhecendo o Mundo por Meio dos Sentidos; Brincando de Imitar;



Agenda do Bebê.

Volume III

2 a 3 anos: Conhecendo o Mundo por Meio de Brincadeiras, Músicas e Cores;



Álbum “A Vida do Bebê”; Agenda do Bebê.

CDD-155.422 Índices para catálogo sistemático: 1. Bebês : Desenvolvimento : Psicologia infantil 155.422

2014 Impresso no Brasil

10-06406

CDD-155.422

Índices para catálogo sistemático: TODOS OS DIREITOS RESERVADOS: 1. Bebês : Desenvolvimento : Psicologia infantil 155.422

Contato: (14) 3432-1567 [email protected] www.brasilcultural.com.br

Denise Maria Telles COORDENADORA

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prefácio

Mundo do bebê

A canoa

Tanta vida para viver

Pula, pula cavalinho

Só brincadeira... Brincadeira por prazer! Brincadeira para desenvolver... Vivendo vou... Brincando de cantar, dançar e jogar. Brincando de imitar.

Elevador Vaga-lume Fantoche Hora de dançar

Engatinho e aprendo a andar!

O túnel Continuo a brincar. Me apoio e chego lá Até ter segurança para caminhar! Brincar de balançar, Empilhar, encaixar e pegar...

Estica e puxa Bola de meia Palhacinho mágico

Novo mundo estou a conquistar!

A mão e a luva

MAUD APPARECIDA DE OLIVEIRA

Fichas

7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29

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sUMÁRIO

MUNDO DO BEBÊ POSSIBILITA A

INTERAÇÃO

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que define e regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição Federal, garante, no artigo 29, que “a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” E, no artigo 30, que “a Educação Infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.” Desde o nascimento, os bebês relacionam-se de modo diferente com as outras pessoas e com o meio em que vivem. É por intermédio dessas interações que eles se desenvolvem e aprendem, reproduzem o discurso externo e o internalizam, construindo seu próprio pensamento. O bebê é, antes de tudo, um ser que brinca, pois é com a brincadeira que se apropria da sua realidade, expressando seus sentimentos, medos,

ENTRE BEBÊ,

desejos e fantasias. Ele cria seu próprio mundo e nele realiza suas descobertas, enfrenta barreiras e obstáculos que o estimulem a pensar em

PROFESSOR E

Brincando, o bebê aumenta sua independência, estimula as sensibilidades visual e auditiva, bem como valoriza a cultura; desenvolve

como e o que fazer, superando-os e partindo para novas descobertas.

habilidades motoras, exercita a imaginação e a criatividade; socializa-se, interage, recicla as próprias emoções, sua necessidade de conhecer,

FAMÍLIA PELO

BRINCAR.

de reinventar. É assim que constrói seus conhecimentos. As atividades que compõem a coleção Mundo do Bebê exploram um período privilegiado, no qual, por meio de estimulação, música e brincadeiras, oferecem-se condições de desenvolver as capacidades e as habilidades do bebê. AS AUTORAS.

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aPRESENTAÇÃO

O professor encontrará orientações para o desenvolvimento de seu trabalho em todas as atividades deste material.

Nome da atividade.

ra Estimular o bebê a pratica

Orientações passo a passo para desenvolvimento da atividade.

Ícone que identifica o espaço reservado para sugestões de formas de desenvolvimento da atividade.

Vaga-lume

Objetivos

Desenvolvida de acordo com a atividade dada naquele momento.

Ícone de musicalização – traz uma proposta lúdica, que insere o bebê no mundo da música, desenvolvendo as percepções auditiva e sonora.

Concretização da atividade

exploração visual de imagens. medo Propiciar a superação do diante de uma nova situação. e a Potencializar a visualização identificação das diferentes cores. cabeça e Exercitar o movimento da

S: ES: ÕES: SUGESTTÕE SUGESTÕ

do pescoço do bebê.

ntura com guache Pin Pintura

Sugestão para o desenvolvimento da atividade celofane, colado com fita crepe. luz e senDeixe o ambiente com pouca te-se ao lado do bebê. sua atenAo acender a lanterna, chame r no ção para a luz que se pode projeta teto ou na parede. que ele está Quando tiver certeza de conte atento à luz, desligue-a e ligue-a, e mesao bebê que o vaga-lume projeta a ma luz. s ao redor Em seguida, ilumine os objeto e nomeie-os. papel celoTambém se pode usar um cofane de outra cor, para que o bebê

C U LT U R A L ÇÃO © EDITORA BRASIL IVIDADES DE ESTIMULA O M U N D O D O B E B Ê · AT

com o papel Tampe o foco da lanterna

Cantando e brincando O vaga-lume aparece É pequenininho Quando a luz está longe Ele fica grandinho Vaga, vaga-lume Pequeno, pequeno e Grande.

nheça as diferentes cores.

Dicas a e colá-las no celofane para projetar suas formas na parede. Conra o passo a passo na página 14.

Recortar guras em cartolin

mbo com os dedos Carim Carimbo

Carimbo com as mãozinhas

Colagem ize papéis para Dis o Disponibil Disp picarem e depois be os o bebês colarem colare no peixinho. co

Amassar papéis A

Picar papéis

Melodia: “Sambalelê”

NOM E:

DATA :

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Desenvolvimento:

13

Disponibilize Modelar

C U LT U R A L ÇÃO © EDITORA BRASIL IVIDADES DE ESTIMULA O M U N D O D O B E B Ê · AT

vários tipos e cores

de papéis e dê para os bebês da picarem. Em seguida, com a ajuda a professora, façam a colagem sobre figura do peixe.

Numeração das páginas para ajudar na organização do portfólio. Espaço reservado para a identificação do aluno e a data da realização da atividade.

DATA :

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NOM E:

Sugestões complementares de formas de desenvolvimento da atividade.

Todas as atividades são acompanhadas de uma página destinada à concretização. Essas páginas podem ser destacadas para a formação de um portfólio.

14

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Como utilizar o material

Art. 9º – As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que: I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança; II - favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical; (...) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas; (...) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza; IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura; X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais; XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras; (...)

Parágrafo único – As creches e pré-escolas, na elaboração da proposta curricular, de acordo com suas características, identidade institucional, escolhas coletivas e particularidades pedagógicas, estabelecerão modos de integração dessas experiências. (Secretaria da Educação Básica. Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI). Brasília, 2009.)

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orientações curriculares

Cantando e brincando

Objetivos

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 Estimular o bebê a controlar sua

postura e manter o equilíbrio.  Favorecer o relaxamento e aumentar o seu prazer.  Ensinar-lhe a adquirir segurança na realização de atividades em diferentes planos.

A canoa

Sugestão para o desenvolvimento da atividade  Sente-se no chão com as pernas fechadas

A canoa virou

e esticadas.  Deite o bebê de barriga para cima sobre suas coxas, de modo que as perninhas dele fiquem sobre seu estômago e sua cabecinha se apoie sobre seus joelhos.  Suspenda o bebê pelas mãos. Depois, leve-o de um lado a outro, imitando a navegação da canoa.  Esse movimento de canoa pode ser feito várias vezes, enquanto se canta a canção.  Cantarole a canção enquanto desenvolve a atividade.

Por deixá-la virar Foi por causa do papai Que não soube remar Se eu fosse um peixinho E soubesse nadar Tirava o papai Do fundo do mar

NOME:

DATA: M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L

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Desenvolvimento

Disponibilize

diversas cores de tinta guachê e solicite que a criança pinte o mar.

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C o n c r e t i z a ç ã o d a at i v i d a d e

A canoa

DATA:

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Objetivos o bebê a controlar sua postura. � Aumentar seu controle motor e o sentido de equilíbrio. � Intuir seu sentido de ritmo e sua relação com o movimento. � Estimular a sensibilidade musical.

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Cantando e brincando

� Ajudar

Pula, pula cavalinho

Sugestão para o desenvolvimento da atividade

Toc, toc Pula, pula cavalinho

� Sente-se em uma cadeira, com as pernas

abertas. � Sente o bebê em cima de uma das pernas, de frente para você, com as perninhas dele abertas. � Segure o bebê pelas mãozinhas ou por baixo de seus braços. � Movimente sua perna para cima e para baixo, de modo a fazê-lo “pular”, com cuidado, enquanto bate palmas com as mãozinhas do bebê. � Ao se cansar, troque o bebê de perna ou alterne-a.

Pula, pula De mansinho Pula, pula, Pula, pula, Sem parar Melodia: “Atirei o pau no gato”

Dicas � Apesar de ser mais conveniente começar a

brincadeira com o bebê virado de frente para a professora, também é importante virá-lo de costas, para que possa ver o ambiente ao seu redor enquanto galopa. Cantarole a canção à medida que estimula a criança com a brincadeira.

NOME:

DATA: M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L

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Pula, pula cavalinho

Sugestão para o desenvolvimento da atividade

Toc, toc, vou fazer,

� Trabalhe

com carimbo de batata, para que as crianças possam carimbar as patas do cavalo. � No material complementar 1, você encontrará fantoches de patas de cavalo para montar. Monte-os e ofereça às crianças para usarem nas mãos e brincarem.

Carimbando no papel, A patinha do cavalo Vai aparecer!

NOME:

DATA: M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L

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Cantando e brincando

Objetivos do bebê.  Ajudá-lo a adquirir consciência corporal.  Aprimorar a percepção espacial e a localização espaço-temporal em relação às pessoas e aos objetos que o rodeiam.

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 Estimular a capacidade sensorial

Elevador Bebezinho que sobe, sobe,

Sugestão para o desenvolvimento da atividade

Bebezinho que já subiu,

 Segure

o bebê, por baixo de suas axilas, na altura do rosto, enquanto fala carinhosamente com ele e anuncia que brincarão de subir e descer.  Alternadamente, diga “Vamos subiiiiir”, e levante-o acima de sua cabeça. Depois, inverta o sentido: “Vamos desceeeer”, e desça-o até seus joelhos.  Repita a ação algumas vezes.  Para concluir, diga: “Vamos parar. Aaaaah!”, e esfregue o nariz na barriga do bebê, acariciando-o.

Ficou certinho lá em cima E por isso não caiu! Bebezinho que desce, desce, Bebezinho que já desceu, Colocou o pezinho no chão E por isso não caiu.

Dicas  Conforme

brincar com o bebê, pode-se, além de levá-lo para cima e para baixo, intercalar dizendo “no meeeeeio!”, e dar beijos nele. Assim, ajudará o bebê a se familiarizar com conceitos espaciais.

Melodia: “Pirulito que bate, bate”

NOME:

DATA: M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L

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Elevador Proibida a edição e reprodução, conforme Lei nº 10.695, de 1º de julho de 2003. Direitos autorais protegidos pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. © Copyright Publicações Brasil Cultural Ltda. Todos os direitos reservados.

Sugestão para o desenvolvimento da atividade  Faça

bolas com jornal e brinque com as crianças de jogá-las para Pintura com guache cima.  Faça bolas de jornal bem durinhas e pendure no teto da sala, com elásticos, para as crianças puxarem e soltarem, fazendo o movimento do Carimbo com os dedos elevador.

Carimbo com as mãozinhas

Colagem

Amassar papéis

Picar papéis

Modelar Disponibilize massinha de modelar para que as crianças modelem bolinhas.

NOME:

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Cantando e brincando

Objetivos o bebê a praticar a exploração visual de imagens. � Propiciar a superação do medo diante de uma nova situação. � Potencializar a visualização e a identificação das diferentes cores. � Exercitar o movimento da cabeça e do pescoço do bebê.

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� Estimular

Sugestão para o desenvolvimento da atividade � Tampe

o foco da lanterna com o papel celofane, colado com fita-crepe. � Deixe o ambiente com pouca luz e sente-se ao lado do bebê. � Ao acender a lanterna, chame sua atenção para a luz que se pode projetar no teto ou na parede. � Quando tiver certeza de que ele está atento à luz, desligue-a e ligue-a, e conte ao bebê que o vaga-lume projeta a mesma luz. � Em seguida, ilumine os objetos ao redor e nomeie-os. � Também se pode usar um papel celofane de outra cor, para que o bebê conheça as diferentes cores.

Vaga-lume O vaga-lume aparece É pequenininho Quando a luz está longe Ele fica grandinho Vaga, vaga-lume Pequeno, pequeno e

Dicas � Recortar figuras em cartolina e colá-las

no celofane para projetar suas formas na parede.

Grande. Melodia: “Sambalelê” NOME:

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As minhas mãOs carimbei E, COM ELAS, DOIS PEIXINHOS MONTEI.

NOME: DATA:

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C o n c r e t i z a ç ã o d a at i v i d a d e

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Objetivos Estimular

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a capacidade de antecipação do bebê. Exercitar o movimento da cabeça e do pescoço. Potencializar a sua percepção visual de objetos. Aprimorar a sua capacidade de localizar e reconhecer os objetos.

Cantando e brincando Fantoche Sou um(a) bonequinho(a) E converso com você

Sugestão para o desenvolvimento da atividade

Canto, danço e brinco E ensino o bebê...

Sente

o bebê no chão ou em seu colo e esconda a mão que segurar o fantoche atrás das costas. Ao obter a atenção do bebê, apresente-lhe o fantoche e cumprimente-o com o tom de voz modificado. Esconda o fantoche outra vez e torne a mostrá-lo, para que o bebê o toque. Na sequência, prepare mais um fantoche para a outra mão e encene uma história para o bebê.

Melodia: “Fui no Itororó”

Dicas Esconder

e tirar o fantoche do mesmo lugar algumas vezes fará com que o bebê logo aprenda a antecipar essa situação. Quando ele for um pouco maior, poderá brincar com o fantoche colocando-o em sua mãozinha.

NOME:

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Desenvolvimento

NOME:

Saco

Confeccione

um fantoche para o bebê.

Papel-cartão

Tinta guache

Menina

DEPOIS DE MONTAR E BRINCAR, COLE SEU FANTOCHE AQUI.

Deixe

que as crianças brinquem com o fantoche de mão e, depois, cole-o aqui.

Cola

Pincel

DATA:

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C o n c r e t i z a ç ã o d a at i v i d a d e

Menino

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Objetivos a oportunidade, ao bebê, de vivenciar experiências motoras múltiplas e inexploradas. � Começar a intuir no bebê o sentido de ritmo e sua relação com o movimento. � Estimular sua habilidade para observar e imitar posturas e movimentos. � Potencializar a coordenação motora do bebê.

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Cantando e brincando

� Dar

Hora de dançar Dança nenê que a música começou. Rebola e pula

Sugestão para o desenvolvimento da atividade

pra frente e pra trás. Melodia: “Nana Nenê”

� Pegue

o bebê nos braços e, ao som da música, dance com ele por todo o ambiente. Existem gravações de canções infantis que são bastante úteis para essa faixa etária. � Depois, sente-se no chão com ele. Ainda ao som da música, mostre-lhe como se mover seguindo o ritmo. � Enquanto cantar, estimule o bebê para que bata palmas. Levante os braços e mova-os de um lado para o outro, e bata os pés, entre outros movimentos. � Quando o bebê já estiver familiarizado com os movimentos, pode-se praticar esse exercício diante dele e fazer com que a imite.

Dicas � De

acordo com o tipo de música, é possível estimular o bebê a relaxar ou a ficar ativo. Assim, se chegar a hora de dormir, é possível continuar com essa mesma brincadeira, mas com uma música relaxante, para acalmá-lo.

NOME:

DATA: M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L

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C o n c r e t i z a ç ã o d a at i v i d a d e

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Desenvolvimento

M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L

Traga

para a sala de aula vários objetos que rolam de tamanhos diferentes e encapados com sulfite branco. Permita que os bebês explorem o material e, a seguir, pintem-no. Ao final, com a participação do bebê, cole um dos objetos ao lado.

Será

interessante colocar todos esses objetos em uma caixa e deixá-la na sala para que sejam utilizados em outras situações de estimulação.

NOME:

DATA:

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Objetivos

Sugestão para o desenvolvimento da atividade � Coloque

a caixa virada no chão, sem o fundo e a tampa, de modo que forme uma espécie de túnel. � A caixa necessita ter o tamanho suficiente para que o bebê possa passar por dentro dela. � Sente o bebê no chão, posicionado em um dos lados da caixa, e coloque um brinquedo do outro lado, de maneira que ele possa vê-lo do outro lado da caixa. � Estimule o bebê a pegar o brinquedo e passar através da caixa. � Não deixe o bebê dentro da caixa, para que ele não se assuste. Se necessário, estenda a mão para ajudá-lo a atravessar nas primeiras vezes. � Ensine a não se levantar dentro da caixa e a manter a cabeça abaixada até que chegue ao final do obstáculo.

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a capacidade do bebê para adquirir confiança em si mesmo e nos outros. � Ajudar a superar o medo diante de uma situação nova. � Estimular o controle da sua coordenação e lateralidade. � Exercitar os músculos dorsais do bebê.

Cantando e brincando

� Potencializar

O túnel Se esse túnel Se esse túnel Fosse meu Eu entrava e saía sem parar Engatinhando, engatinhando De mansinho Pra chegar, pra chegar Noutro lugar. Melodia: “Se essa rua”

Dicas � A

atividade poderá ficar mais atrativa se decorar a caixa com papel celofane de cores chamativas. Caso não haja caixa, utilize uma cadeira com um pano que cubra os dois lados paralelos, de modo que forme um túnel entre as pernas da cadeira.

NOME:

DATA: M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L

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com minhas mãos O TÚNEL ATRAVESSEI E aqui carimbei.

NOME: DATA:

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M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L

C o n c r e t i z a ç ã o d a at i v i d a d e

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Cantando e brincando

Objetivos e fortalecer as extremidades superiores do bebê. � Compartilhar experiências e estabelecer vínculos afetivos. � Desenvolver a atenção do bebê. � Estimular sua capacidade de segurar objetos.

Proibida a edição e reprodução, conforme Lei nº 10.695, de 1º de julho de 2003. Direitos autorais protegidos pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. © Copyright Publicações Brasil Cultural Ltda. Todos os direitos reservados.

� Exercitar

Estica e puxa Estica e puxa, estica e puxa

Sugestão para o desenvolvimento da atividade

estica e puxa sem parar vai esticando, vai puxando

� Sente-se

com o bebê no chão. � Entregue-lhe um pedaço de pano, que ele logo pegará e examinará. � Segure o pedaço de pano pela outra extremidade e tire-o do bebê delicadamente. Dê pequenos puxões e afrouxe de vez em quando. � O bebê deverá notar, no rosto e no modo de falar do professor, que se trata de uma brincadeira. � Nunca solte o pano repentinamente, para evitar que o bebê caia de costas e se machuque. � Pode-se fazer uma demonstração antes, para ensinar-lhe como funciona a brincadeira. � Quando o bebê começar a puxar o pano, faça com que ele pense que está arrastando você, o que será muito divertido para ele.

vai puxando até cansar. Melodia: “Pula pipoquinha”

Dicas � Em

vez de utilizar um pedaço de pano, também é possível realizar a brincadeira com uma toalha ou um cachecol. NOME:

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� Desenvolver

a capacidade de ouvir, perceber e discriminar diversos sons. � Brincar com a música. � Produzir criações musicais.

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Muitas pedrinhas vou colocar e UM chocalho, CRIAR.

Objetivos

Sugestão � Confeccione para cada

bebê um chocalho com garrafa PET pequena. Nessa atividade, trabalhe individualmente. Para montar o chocalho, podem-se utilizar pedriscos (que passem pelo gargalho da garrafa). Coloque pedrinhas dentro da garrafa. Para decoração externa do chocalho, proponha uma pintura com tinta e, depois de seca, envernize, de forma a evitar que a tinta saia. � Lembre-se: toda conquista da criança deve ser amplamente valorizada.

NOME:

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Cantando e brincando

Objetivos de arremessar. Ensinar a criança a administrar corretamente sua força. Desenvolver o controle da lateralidade. Propiciar-lhe a percepção das distâncias.

Sugestão para o desenvolvimento da atividade Em

uma extremidade da sala vazia, coloque no chão duas garrafas plásticas, um pouco separadas entre si, a um metro de distância da criança. Convide a criança a jogar com uma das mãos a bola, para derrubar as garrafas, e, depois de algum treino, para que faça a bolinha passar entre elas, sem derrubálas. Afaste as garrafas, pouco a pouco, para que as bolas possam passar entre elas.

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� Aumentar a habilidade da criança

Bola de meia Batatinha frita 1, 2, 3... Agachar! Batatinha frita 1, 2, 3... Levantar os braços! E o que mais a professora quiser...

Dicas A

brincadeira fica mais complexa se fizer com que a criança jogue a bola algumas vezes com a mão direita e outras, com a esquerda. Se a criança preferir, monte um jogo de boliche com várias garrafas plásticas.

NOME:

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Desenvolvimento

Distribua

para os bebês uma folha de jornal aberta. Após eles a explorarem, peça que amassem. Passe fita-crepe ao redor, formando uma bola. Dê a bola para pintarem e, depois de secar, brinquem de boliche. Finalize a atividade colando a bola aqui.

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C o n c r e t i z a ç ã o d a at i v i d a d e

DATA:

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Objetivos a criança a observar e a localizar os objetos. � Melhorar sua capacidade de concentração. � Estimular a criança a antecipar situações. � Estabelecer vínculos. � Incentivá-la a expressar emoções e sentimentos.

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Cantando e brincando

� Ensinar

Sugestão para o desenvolvimento da atividade � Fure

o fundo do copo descartável para que um palito de madeira passe pelo orifício. � Recorte um círculo de cartolina, desenhe o rosto de um palhaço e cole-o na ponta do palito. � Coloque o copo de boca para cima e introduza o palito pelo orifício, de modo que o rosto do palhaço fique escondido dentro do copo. � Mostre à criança o copo, sem que ela veja o que há dentro. � Sem fazer movimentos bruscos, retire a cartolina e empurre o palito de madeira até em cima e, com um tom de voz diferente, cumprimente a criança. � Depois, também com entonação diferente, despeça-se da criança, enquanto abaixa a cartolina pintada. � Também é possível fazer o palito girar, de modo que a careta vá se movendo enquanto conversar com a criança.

Palhacinho mágico O palhacinho dengoso (BIS)

Bate ligeiro na mão (duas palmas)

O palhacinho dengoso (BIS)

Manda beijinho pra mim

Dica � Ao

notar que a criança entendeu como funciona a brincadeira, deixe que ela mesma manipule o objeto.

Melodia: “Boneca de lata” NOME:

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Onde está o seu nariz?

O palhaço Dumdum

está sem nariz.

Vamos brincar

de amassar e criar

um nariz para

o Dumdum!

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C o n c r e t i z a ç ã o d a at i v i d a d e

DATA:

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Objetivos o tato. � Incentivar a curiosidade. � Estimular a exploração de objetivos diversos.

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Cantando e brincando

� Desenvolver

Sugestão para o desenvolvimento da atividade � Rechear

luvas laváveis com algodão, arroz, ervilhas secas e feijão. Coloque sininhos em cada dedo da luva. As crianças dessa idade gostam de sentir o tato e escutar o som que os objetos produzem. Quanto mais sons diferentes, mais interesse e maior o aumento da sensibilidade da criança.

A mãozinha e a luva Mexe a mãozinha, mexe Mexe a mãozinha, vai Mexe a mãozinha, mexe Mexe e daqui não sai. Melodia: “Pula pipoquinha”

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com a luvinha BRINQUEI e minha mão CARIMBEI.

NOME: DATA:

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C o n c r e t i z a ç ã o d a at i v i d a d e

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BANHO BONECA M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L Proibida a edição e reprodução, conforme Lei nº 10.695, de 1º de julho de 2003. Direitos autorais protegidos pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. © Copyright Publicações Brasil Cultural Ltda. Todos os direitos reservados.

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CRIANÇA CADEIRA M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L Proibida a edição e reprodução, conforme Lei nº 10.695, de 1º de julho de 2003. Direitos autorais protegidos pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. © Copyright Publicações Brasil Cultural Ltda. Todos os direitos reservados.

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BEBÊ M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L Proibida a edição e reprodução, conforme Lei nº 10.695, de 1º de julho de 2003. Direitos autorais protegidos pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. © Copyright Publicações Brasil Cultural Ltda. Todos os direitos reservados.

BERÇO

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BOLA CACHORRO M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L Proibida a edição e reprodução, conforme Lei nº 10.695, de 1º de julho de 2003. Direitos autorais protegidos pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. © Copyright Publicações Brasil Cultural Ltda. Todos os direitos reservados.

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BANANA MAÇÃ M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L Proibida a edição e reprodução, conforme Lei nº 10.695, de 1º de julho de 2003. Direitos autorais protegidos pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. © Copyright Publicações Brasil Cultural Ltda. Todos os direitos reservados.

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CHUPETA COLHER M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L Proibida a edição e reprodução, conforme Lei nº 10.695, de 1º de julho de 2003. Direitos autorais protegidos pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. © Copyright Publicações Brasil Cultural Ltda. Todos os direitos reservados.

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COPO MAMADEIRA M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L Proibida a edição e reprodução, conforme Lei nº 10.695, de 1º de julho de 2003. Direitos autorais protegidos pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. © Copyright Publicações Brasil Cultural Ltda. Todos os direitos reservados.

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CARRO

SAPATO

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MULHER HOMEM M U N D O D O B E B Ê · A T I V I D A D E S D E E S T I M U L A Ç Ã O © B R A S I L C U LT U R A L Proibida a edição e reprodução, conforme Lei nº 10.695, de 1º de julho de 2003. Direitos autorais protegidos pela Lei nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. © Copyright Publicações Brasil Cultural Ltda. Todos os direitos reservados.

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Material complementar 1