Trabajo Ciie- Estrategias Pedagógicas.docx

Nombre

del

curso:

"Estrategias

pedagógicas

para

el

diseño

de

las

configuraciones de apoyo y didácticas". Profesor: Gladys Melión Nombre y apellido: Ángela Carolina Castillo Battaglia DNI: 26.735.804 Consigna del trabajo: Elaborar un texto descriptivo que contenga las preguntas problema de cada encuentro con sugerencias de solución tomando en cuenta las actividades trabajadas en el curso y fundamentando con los aportes teóricos de cada clase y los aportes bibliográficos. Título del trabajo: “Con predisposición juntos podemos saltar cualquier barrera”

En primer lugar para poder desplegar estrategias pedagógicas para el diseño de las configuraciones de apoyo y didácticas, tenemos que interiorizarnos en algunos conceptos claves, tales como que al hablar de configuraciones de apoyo nos referimos a las redes, relaciones, posiciones, interacciones entre personas, grupos e instituciones que se conforman para identificar las barreras al aprendizaje, desarrollando estrategias educativas para la participación escolar y comunitaria, teniendo las mismas un carácter flexible, complementario y contextualizado para favorecer la selección de estrategias apropiadas. Pero para esto debemos primeramente detectar las posibles barreras que se presenten, descritas por el autor Miguel Melero, como los obstáculos que dificultan o limitan el aprendizaje, la participación y la convivencia en condiciones de equidad; las cuales podrán ser eliminadas si previamente son conocidas y comprendidas por los docentes, caso contrario, éstas permanecerán. La identificación de las barreras es de suma importancia, ya que a partir de aquí se podrá armar una propuesta pedagógica de inclusión (PPI) y tal como lo plantea el diseño curricular de la provincia de buenos aires, en la sección de Educación

inclusiva, el sistema educativo tiene la necesidad, la responsabilidad y el desafío de atender a la diversidad en el aula ofreciendo respuestas orientadas a eliminar las desigualdades derivadas de cualquier tipo de discapacidad, problema de aprendizaje, creencias religiosas, diferencias lingüísticas, situación social, económica o cultural. Por otro lado, la autora Rebeca Anijovich plantea que las estrategias de enseñanza son el conjunto de decisiones que toma el docente para orientar la enseñanza con el fin de promover el aprendizaje de sus alumnos, es decir que para poder tomar buenas decisiones, debemos estar predispuestos a recibir a todos, trabajando desde las fortalezas y debilidades de cada alumno o como lo plantea el autor Carlos Skliar estar disponibles de trabajar interdisciplinariamente con todas las áreas, con el fin de favorecer los procesos de construcción del conocimiento y de esta forma minimizar las barreras que se presenten. Y por último, tal como lo plantea la autora Beatrice Lucas en su libro “tengo un alumno con Tea en mi clase”, el poder construir sobre el éxito, logrando que nuestros alumnos se sientan motivados y recompensados, contemplando una educación donde las personas diferentes puedan participar, convivir y aprender juntas y el docente se afanase en buscar las mejores estrategias didácticas para conseguir un currículum donde nadie se sienta discriminado (Martín Luther King). Por este motivo considero que con predisposición,

juntos podemos saltar

cualquier barrera, logrando desplegar estrategias pedagógicas para el diseño de las configuraciones de apoyo y didácticas.