Planificación 4° Leng. - Unidad 1.docx

RECURSOS DE APRENDIZAJE SEGÚN PLANES DE CLASES

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación

CURSO: Cuarto año Básico

EJE TEMÁTICO: Lectura, Escritura y Expresión Oral.

CLASES CLASE Nº 1:

DOCENTE: Ximena Barrientos S..

DURACIÓN: Marzo - Abril - Mayo 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

RECURSOS DE APRENDIZAJE

OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Lecturas para reflexionar. - Observan imagen y comentan. - Leen poema sobre los libros. - Texto de estudio; lectura “El hombre que contaba historias”. Pg. 12 - Determinan inicio, desarrollo y desenlace.

OA 12 Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lógica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores adecuados; descripciones; un lenguaje expresivo para desarrollar la acción. CLASE Nº 2:

OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

¿Qué es una infografía? - Desarrollo de la biografía de autores y su relación con las infografías. - Texto de estudio pág. 16

CLASE Nº 3:

OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Tipos de personajes en los cuentos y el lenguaje figurado.

OA 08 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en favor del uso común.

Escritura de oraciones

CLASE Nº 14:

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-

Lectura “El Cururo Incomprendido”. Texto de estudio, pág. 20 Cuaderno de apuntes. Desarrollan tipos de personajes y espacios en los cuentos, y su relacion con el sentido figurado que ahí se presenta.

Asisten a biblioteca educativa. Eligen libros de su agrado

CLASE Nº 15:

Extraen oraciones de textos elegidos Copian en cuaderno de apuntes

OA 18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

Escritura

OA 23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propósito; formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión; estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo escuchado. OA 04 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; determinando las consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solución en una narración; expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes; comparando diferentes textos escritos por un mismo autor OA 10 Ampliar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas a partir de claves del texto. OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Ampliando mi vocabulario; mapudungun - Incorporar vocabulario y crear oraciones y/o pequeñas historias. - Video: “Bagual y Guiña” - https://infantil.cntv.cl/videos/bagual-yguina - Cuaderno de apuntes.

CLASE Nº 19:

OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Creando una infografía grupal. Texto de estudio. - Cartulinas. - Plumones y lápices de colores. - Recortes de imágenes relacionadas con el libro a trabajar. - Actividad grupal: deberan crear una infografía guiandose con las páginas del texto de estudio. pg 39. La infografía debe estar relacionada con el libro mensual. - EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD.

CLASE Nº 20:

OA 02 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante en un texto.

Reforzando la sílaba tónica y la lectura de fragmentos divertidos.

CLASE Nº 16: .

CLASE Nº 17:

CLASE Nº 18:

CLASE Nº 21:

OA 01 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisión, respetando los signos de puntuación, leyendo con entonación adecuada, leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

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de

oraciones;

los

sinónimos.

Guía de sinónimos Reforzar contenido de los sinónimos en cuaderno de apuntes.

¿Que he aprendido? - Evaluación formativa. - Trabajar lectura de pg. 28 “Matilda” - Identifican personajes. - Crean ficha de ellos. - Responden cuestionario

Creando una infografía grupal. - Texto de estudio, pág. 34. - Cartulinas. - Plumones y lápices de colores. - Recortes de imágenes relacionadas con el libro a trabajar. - Observan infografía de “La lectura en la era móvil”. - Actividad grupal: deberan crear una infografía (4 personas) guiandose con las páginas del texto de estudio. pg 39. La infografía debe estar relacionada con el libro mensual.

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Texto de estudio pág. 43 “El lugar más bonito del Mundo”. - Guía: sílaba tónica pág. 34,35 cuadernillo - Cuaderno de apuntes. Lectura entretenida. - Texto de estudio pág.50 - Guía docente pág. 60 y 61. “La Caperucítala” - Reforzar adjetivos colectivos, artículos, género, número, etc…

CLASE Nº 22:

OA 03 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas y otros.

Los poemas y su lenguaje figurado. - Texto de estudio, pág 54 a 59. - Analizar poemas y responder preguntas en cuaderno de apuntes. - Anotar palabras nuevas.

CLASE Nº 23:

OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente; escritura de ay, hay, ahí; acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

Acentuación; agudas, graves y esdrújulas.

CLASE Nº 24:

OA 04 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; determinando las consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solución en una narración; expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes; comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Describiendo personajes; poemas y lugares. - Cuaderno de apuntes. - Texto de estudio pg. 62-64

CLASE Nº 25:

OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Textos no literarios - Guía de texto informativo - Antiguos oficios: el nacimiento de la panadería. Pg. 38 cuadernillo. - Actividad de enumerar secuencia de hechos y extraer información importante y clave para comprender la lectura. - Refuerzo de familias semánticas.

OA 04 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; determinando las consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solución en una narración; expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes; comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Los poemas y su intención.

OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Analizando un texto informativo.

OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información

Creando mi propio texto informativo.

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CLASE Nº 26:

CLASE Nº 27:

CLASE Nº 28:

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Guía pg 36, 37 cuadernillo. Texto de estudio. Cuaderno de apuntes.

Lectura texto de estudio pg. 64, 66. Extraer información y describir personajes con sus hechos mas relvantes. Crear oraciones con nuevo vocabulario.

Lectura texto informativo pg. 74 “Los Ornitorrincos”. Cuaderno de apuntes. Desarrollar mapa conceptual y relacionar este animal con otros por sus características.

Cartulinas de colores. Plumones y lápices de colores. Recorte de imágenes sobre el animal que escogen. Actividad de 2 personas; ellos debes escoger un animal, traer recortes y crear un texto informativo.

del texto o sus conocimientos previos. CLASE Nº 29:

OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita; utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica; comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información; respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si?; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Creando mi propio texto informativo. - Cartulinas de colores. - Plumones y lápices de colores. - Recorte de imágenes sobre el animal que escogen. - Actividad de 2 personas; ellos debes escoger un animal, traer recortes y crear un texto informativo. - EVALUACIÓN

CLASE Nº 30:

OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente; escritura de ay, hay, ahí; acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

Repaso de contenidos; gramática. - Cuaderno de apuntes.

CLASE Nº 31:

OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente; escritura de ay, hay, ahí; acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

Repaso texto. -

CLASE Nº 32:

Evaluar objetivos trabajados en toda la Unidad 1.

Evaluación de Unidad 1.

CLASE Nº 33:

OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; emplean un vocabulario preciso y variado; adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario; mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la ortografía y la presentación.

CLASE Nº 34:

CLASE Nº 35:

OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente; escritura de ay, hay, ahí; acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. OA 03 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas y otros.

de contenidos; acentuación, tipos de Guía de ortografía. 52, 53. CC, CS, XC. Sopa de letras. Cuaderno de apuntes.

- Evaluación de contenidos: Lectura y escritura. Trabajando la caligrafía. -

Caligrafía cuadernillo. Cuaderno de apuntes.

Gramatica. -

Cuaderno de apuntes.

Introducción a la Unidad 2; tipos de texto. -

Texto de estudio pg. 90 “El ciervo y la fuente” Responden preguntas en cuaderno de apuntes. Repaso de contenido “La Fábula”