Guiaactividad3_disenìƒocurso.docx
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- Words: 883
- Pages: 11
NOMBRE DEL CURSO A DISEÑAR
AUTORES
UNIVERSIDAD DE SANTANDER GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN
Commented [CH1]: Descripción general del curso (máximo una página)
NOMBRE DEL CURSO: NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Sección General Nombre del curso Nivel , Grado Intensidad horaria semanal Presentación del curso Objetivos de aprendizaje Anuncio de bienvenida Espacios de comunicación general
Justificación del curso
Actividades generales
Prueba diagnóstico, socialización , etc.
Como presentará el curso a los estudiantes Foro, chat, mensajes, etc (describir que uso se dará a cada herramienta)
Commented [CH2]: Máximo dos páginas
Sección unidades de aprendizaje
Competencias a desarrollar: Resultados de aprendizaje relacionados: Contenidos temáticos : Unidades temáticas (relacionar mínimo 4)
Commented [CH3]: Máximo una página
UNIDAD 1: NOMBRE DE LA UNIDAD
Commented [CH4]: Máximo 2 páginas por Unidad 1.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: NOMBRE DESCRIPCIÓN: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta. Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante RECURSOS DIDÁCTICOS: Describir los recursos didáctivos a utilizar en el curso. Incluir enlaces, Ejemplos: http://blog.tiching.com/los-15-recursos-mas-practicos-para-aprender-matematicas/
EVIDENCIA 1 Tipo de evidencia: Descripción: Fecha de entrega: Criterios de Evaluación: % evaluación
Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
Desempeño
Conocimiento
Producto
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas debe responder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y colocar portada con los datos del estudiante. Puede ser en semanas, días, o fechas calendario Exponer claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la evaluación Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %). La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%
UNIDAD 2: NOMBRE DE LA UNIDAD
Commented [CH5]: Máximo 2 páginas por Unidad 1.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: DESCRIPCIÓN: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta. Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante RECURSOS DIDÁCTICOS: Describir los recursos didáctivos a utilizar en el curso. Incluir enlaces, Ejemplos: http://blog.tiching.com/los-15-recursos-mas-practicos-para-aprender-matematicas/
EVIDENCIA 1 Tipo de evidencia: Descripción: Fecha de entrega: Criterios de Evaluación: % evaluación
Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
Desempeño
Conocimiento
Producto
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas deberesponder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y colocar portada con los datos del estudiante. Puede ser en semanas, días, o fechas calendario Exponer claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la evaluación Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %). La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%
UNIDAD 3: NOMBRE DE LA UNIDAD
Commented [CH6]: Máximo 2 páginas por Unidad 1.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: DESCRIPCIÓN: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta. Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante RECURSOS DIDÁCTICOS: Describir los recursos didáctivos a utilizar en el curso. Incluir enlaces, Ejemplos: http://blog.tiching.com/los-15-recursos-mas-practicos-para-aprender-matematicas/
EVIDENCIA 1 Tipo de evidencia: Descripción: Fecha de entrega: Criterios de Evaluación: % evaluación
Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
Desempeño
Conocimiento
Producto
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas deberesponder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y colocar portada con los datos del estudiante. Puede ser en semanas, días, o fechas calendario Exponer claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la evaluación Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %). La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%
UNIDAD 4: NOMBRE DE LA UNIDAD
Commented [CH7]: Máximo 2 páginas por Unidad 1.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: DESCRIPCIÓN: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta. Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante RECURSOS DIDÁCTICOS: Describir los recursos didáctivos a utilizar en el curso. Incluir enlaces, Ejemplos: http://blog.tiching.com/los-15-recursos-mas-practicos-para-aprender-matematicas/
EVIDENCIA 1 Tipo de evidencia: Descripción: Fecha de entrega: Criterios de Evaluación: % evaluación
Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
Desempeño
Conocimiento
Producto
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas deberesponder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y colocar portada con los datos del estudiante. Puede ser en semanas, días, o fechas calendario Exponer claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la evaluación Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %). La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%
INSTRUMENTO EVALUACIÓN PROPUESTO Puede ser el instrumento en formato o word o el link si lo hacen en Google Drive En los links les comparto ejemplos de evaluación de los cursos: http://www.um.es/ead/red/25/santovena.pdf https://www.encuestafacil.com/RespWeb/Cuestionarios.aspx?EID=334&MSJ=NO#Inicio
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Commented [CH8]: Cumpliendo el formato APA para citar y referenciar fuentes.
AUTORES
UNIVERSIDAD DE SANTANDER GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN
Commented [CH1]: Descripción general del curso (máximo una página)
NOMBRE DEL CURSO: NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Sección General Nombre del curso Nivel , Grado Intensidad horaria semanal Presentación del curso Objetivos de aprendizaje Anuncio de bienvenida Espacios de comunicación general
Justificación del curso
Actividades generales
Prueba diagnóstico, socialización , etc.
Como presentará el curso a los estudiantes Foro, chat, mensajes, etc (describir que uso se dará a cada herramienta)
Commented [CH2]: Máximo dos páginas
Sección unidades de aprendizaje
Competencias a desarrollar: Resultados de aprendizaje relacionados: Contenidos temáticos : Unidades temáticas (relacionar mínimo 4)
Commented [CH3]: Máximo una página
UNIDAD 1: NOMBRE DE LA UNIDAD
Commented [CH4]: Máximo 2 páginas por Unidad 1.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: NOMBRE DESCRIPCIÓN: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta. Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante RECURSOS DIDÁCTICOS: Describir los recursos didáctivos a utilizar en el curso. Incluir enlaces, Ejemplos: http://blog.tiching.com/los-15-recursos-mas-practicos-para-aprender-matematicas/
EVIDENCIA 1 Tipo de evidencia: Descripción: Fecha de entrega: Criterios de Evaluación: % evaluación
Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
Desempeño
Conocimiento
Producto
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas debe responder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y colocar portada con los datos del estudiante. Puede ser en semanas, días, o fechas calendario Exponer claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la evaluación Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %). La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%
UNIDAD 2: NOMBRE DE LA UNIDAD
Commented [CH5]: Máximo 2 páginas por Unidad 1.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: DESCRIPCIÓN: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta. Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante RECURSOS DIDÁCTICOS: Describir los recursos didáctivos a utilizar en el curso. Incluir enlaces, Ejemplos: http://blog.tiching.com/los-15-recursos-mas-practicos-para-aprender-matematicas/
EVIDENCIA 1 Tipo de evidencia: Descripción: Fecha de entrega: Criterios de Evaluación: % evaluación
Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
Desempeño
Conocimiento
Producto
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas deberesponder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y colocar portada con los datos del estudiante. Puede ser en semanas, días, o fechas calendario Exponer claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la evaluación Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %). La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%
UNIDAD 3: NOMBRE DE LA UNIDAD
Commented [CH6]: Máximo 2 páginas por Unidad 1.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: DESCRIPCIÓN: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta. Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante RECURSOS DIDÁCTICOS: Describir los recursos didáctivos a utilizar en el curso. Incluir enlaces, Ejemplos: http://blog.tiching.com/los-15-recursos-mas-practicos-para-aprender-matematicas/
EVIDENCIA 1 Tipo de evidencia: Descripción: Fecha de entrega: Criterios de Evaluación: % evaluación
Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
Desempeño
Conocimiento
Producto
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas deberesponder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y colocar portada con los datos del estudiante. Puede ser en semanas, días, o fechas calendario Exponer claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la evaluación Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %). La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%
UNIDAD 4: NOMBRE DE LA UNIDAD
Commented [CH7]: Máximo 2 páginas por Unidad 1.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: DESCRIPCIÓN: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta. Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante RECURSOS DIDÁCTICOS: Describir los recursos didáctivos a utilizar en el curso. Incluir enlaces, Ejemplos: http://blog.tiching.com/los-15-recursos-mas-practicos-para-aprender-matematicas/
EVIDENCIA 1 Tipo de evidencia: Descripción: Fecha de entrega: Criterios de Evaluación: % evaluación
Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
Desempeño
Conocimiento
Producto
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas deberesponder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y colocar portada con los datos del estudiante. Puede ser en semanas, días, o fechas calendario Exponer claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la evaluación Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %). La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%
INSTRUMENTO EVALUACIÓN PROPUESTO Puede ser el instrumento en formato o word o el link si lo hacen en Google Drive En los links les comparto ejemplos de evaluación de los cursos: http://www.um.es/ead/red/25/santovena.pdf https://www.encuestafacil.com/RespWeb/Cuestionarios.aspx?EID=334&MSJ=NO#Inicio
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Commented [CH8]: Cumpliendo el formato APA para citar y referenciar fuentes.
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