2 Jose Andrés Pinzón- Carlos Daniel Valdés Planeación 2.docx

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACION LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS DOCENTES EN FORMACION 11

PROBLEMA: IDENTIFICACIÓN

¿Cómo potenciar la oralidad crítica en estudiantes de 11-1 del Colegio Aurelio Martínez Mutis mediante la música?

Asignatura: Español Grado: 11 Docentes: Jose Andrés Pinzón- Carlos Daniel Valdés Fecha: 12-03-2018 Bloque: Tarde Tema: El debate (El aborto)

ESTÁNDAR: Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo. DBA: Expresa por medio de producciones orales el dominio de un tema, un texto o la obra de un autor.

COMPETENCIA GENERAL:

COMPETENCIA ESPECÍFICA:

Produce textos orales para expresar su punto de vista, que respeten la diversidad y Produce textos orales propios del género lírico, teniendo en promuevan el respeto, mediante la utilización del debate, para la construcción de la cuenta la intención comunicativa, la estructura discursiva y el oralidad contrato establecido en el acto de comunicación.

SABER CONOCER

SABER HACER

SABER SER

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACION LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS DOCENTES EN FORMACION

Reconoce el debate y sus características y argumenta su opinión para potenciar la oralidad crítica. Reconoce la incidencia del respeto en el desarrollo de cada persona.



Expresa su punto de vista en el debate, para potenciar la oralidad Manifiesta sus intereses, opiniones, experiencias, durante el debate, para potenciar la oralidad

TIEMPO

ACTIVIDADES Inicio:

1.Saludo a los estudiantes por parte de las docentes.

● 10 minutos

2. Toma de asistencia 3. El docente informa a los estudiantes, como se desarrollará la clase (Primero el docente les dirá, que se hablará acerca de la tesis en el debate, hace una introducción referente a este tema, seguidamente se les dará una guía, referente a la diversidad e igualdad, la cual deberán explicarla y argumentar su posición frente al tema). 4. Se organizará a los estudiantes del salón en una mesa redonda, con objetivo de que los estudiantes, eviten distractores que impidan su aprendizaje.

● Participa en la clase. ● Respeta la opinión de sus compañeros y docentes ● Respeta el turno de participar

EVALUACIÓN ● La participación en clase ● El nivel de argumentación que presenten en su discurso ● Coherencia ● Criticismo ● Respeto a sus compañeros y docentes

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACION LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS DOCENTES EN FORMACION

5. El docente escribirá una pregunta de nivel crítico intertextual, ¿Qué opinas, acerca de la diversidad e igualdad en Colombia? En el tablero. 6. Seguidamente, el profesor empezara a decir la introducción del tema a tratar que es La diversidad e igualdad. En el transcurso de esta explicación el profesor hará algunas preguntas, para verificar que los estudiantes estén prestando atención.

Desarrollo:

● 30 minutos

7. El docente en formación les dirá: que se ubiquen en una mesa redonda, seguidamente a cada estudiante se le entregara una guía, la cual deberán desarrollar, para esto se les dará (15 minutos). 8. Posteriormente los que deberán argumentar su posición frente al tema. Así se hará con cada grupo. (15 minutos)

Final: 9. Cuando los grupos hayan terminado, el profesor les hará la pregunta que está en el tablero, y les dirá a varios estudiantes que la respondan.

● 10 minutos

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACION LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS DOCENTES EN FORMACION

10. El docente pide a los estudiantes organizar el salón y dejar limpio el puesto de trabajo de cada uno.

RECURSOS

OBSERVACIONES/ADVERSIDADES

● Tablero, marcadores ● Imágenes ANEXOS Se anexa la información que los docentes en formación presentarán a los estudiantes, así como los talleres o materiales que se darán a los estudiantes.

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACION LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS DOCENTES EN FORMACION

Nombre: _________________________________________________________________ Fecha: _____________ Diversidad e igualdad 1. Observe y analice atentamente las siguientes imágenes:

2. ¿Cómo calificarías estas situaciones? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACION LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS DOCENTES EN FORMACION