Planificación Unida 2 Cs Naturales 2.docx

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GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestionar, monitorear, acompañar y evaluar los procesos de la acción docente que aseguren prácticas de calidad y un sólido nivel académico de nuestros estudiantes

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PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 2° Básico 2017. Docente: Adela Vásquez Vásquez. Unidad (Nombre y Número): Unidad N° 2: “ Los seres vivos ” Valor 1: Fe Actitud 1: Servicio Actitud 2: Confianza

Valor 2: Responsabilidad Actitud 1: Constancia Actitud 2: Esfuerzo

Habilidades específicas: Observar. Explorar. Comunicar. Comparar.

Tiempo Estimado Unidad: Junio-Julio

Objetivos de Aprendizaje

Indicadores de Logro

Contenidos Mínimos

Tiempo -Junio-Julio

(O.A.2) : Observar , describir y clasificar , por medio de la exploración , las características de los animales sin columna vertebral , como insectos ,arácnidos , crustáceos ,entre

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Realizan investigaciones sencillas sobre las características de distintos grupos de insectos. Describen las estructuras básicas de un insecto y compararlas con otros grupos como crustáceos y arácnidos( ejemplo: ( arañas – jaibas) Ilustran animales no vertebrados ,

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Animales Invertebrados.

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Experiencias de Aprendizaje y Recursos - Motivación. - Actividades de aprendizajes. -Guía de estudio. -Trabajo en el libro. -Trabajo en el cuaderno.

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otros , y compararlos con los vertebrados.

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rotulando sus partes principales. Comunican en forma oral o escrita , observaciones sobre animales sin columna vertebral. Enumeran acciones de cuidado de animales no vertebrados del entorno cercano. Comparan animales vertebrados y no vertebrados comunicando sus similitudes y diferencias.

- Trabajos grupales. - Trabajos de investigación. - Comentarios. -Evaluación. .

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(O.A.3) : Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales ( mamíferos , aves , insectos , y anfibios ) , relacionándolos con su hábitat.

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Ilustran en un esquema las distintas etapas del ciclo de vida de un animal.

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Describen los cambios que experimenta un animal en las etapas de su ciclo de vida.

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Comparan ciclos de vida de distintos animales en cuanto a similitud con los pares , crecimiento dentro o

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Ciclos de vida de los animales.

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fuera de la madre.

(O.A.4) : Observar y comparar las características de distintos hábitats , identificando la luminosidad , humedad y temperatura necesaria para la supervivencia de los animales que habitan en él.

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Relacionan elementos del hábitat con las etapas del desarrollo de algunos animales , por ejemplo, desarrollo de un anfibio en un medio acuático.

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Comparan distintos hábitat en cuanto a luminosidad , humedad y temperatura .

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Relacionan el hábitat con las características corporales de los animales.

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Relacionan los recursos disponibles en el hábitat con las necesidades de los animales para la sobrevivencia.

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Predicen los efectos del deterioro del hábitat en la supervivencia de los animales que viven en él.

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Investigan un animal en interacción con su hábitat , describiendo las condiciones necesarias para su sobrevivencia.

- Comparar características de los hábitat de los animales.

) desarrollo (C) cierre. También Se puede indicar clase 1, clase 2 etc.

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