Sesión De Aprendizaje.docx

Sesión de aprendizaje TITULO :MI ESCUELA ME CUIDA, ME PROTEGE Y ME RESPETA

DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa: I.E.P “SEMILLLITAS Grado y sección: 3º “U” Nivel: Primaria Docente: MILAGROS CELESTES DEL PILAR CHIMOY RONCAL Directora: CARMEN LINARES TIZNADO Fecha: 27 de marzo del 2019 DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: MOMENTO S

PROCESO DE LOS MOMENTOS Actividades permanentes Motivación

I N I C I O

Recuperació n de los saberes previos

Conflictos cognitivos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - Se recepciona a los niños y se realiza las actividades permanentes de entrada: entonan canciones, saludan. - Da la bienvenida a los niños y las niñas. - Anuncia que el día de hoy iniciarás la sesión de tutoría leyendo la historia de “Los compañeros de Manuel”. Solicita que pongan mucha atención y que al terminar la lectura te ayuden a encontrar una solución. Si te es posible, alcanza una copia para cada estudiante. Los compañeros de Manuel Manuel es un niño de 3° grado de primaria. Estudia en un colegio cerca de su casa. Él es delgado, algo callado, no le gusta meterse en peleas ni riñas, como sí lo hacen otros niños de su aula. En el salón hay un grupo de estudiantes que de vez en cuando lo insultan y le dicen que es “flaquito como una mujer”. A Manuel no le gusta que le digan eso; pero tampoco les responde cuando se lo dicen (pues piensa que así dejarán de molestarlo)… pero estos niños, en vez de detenerse, cada vez lo fastidian más. Un día, a la salida del colegio, no sólo estuvieron diciéndole esas cosas, sino que de un momento a otro lo rodearon y quisieron bajarle el pantalón. Manuel se defendió como pudo y en el forcejeo se rompió su mochila. Esto lo hizo sentirse muy mal y tenía ganas de llorar.

Terminada la lectura, pregunta:

MEDIOS Y MATERIALES - Hoja con la historia “Los compañeros de Manuel” - Papelógrafo s, plumones, masking tape.

P R O C E S O

Procedimient o de la información

Aplicación

F I N A L

Reflexión

Evaluación

- ¿Conocen a niños que pasan por una situación parecida a la de Manuel? Recoge las respuestas y anuncia que la sesión de hoy tratará sobre el respeto que todas y todos debemos mostrar con los demás. - Conforma grupos de trabajo con 5 ó 6 integrantes y entrégales plumones y medio papelógrafo en blanco. - Explica que, mediante este ejercicio, todos los niños y niñas que conforman el grupo van a ayudar a Manuel a encontrar un final para esta historia. - En este final, Manuel debe hacer algo para que los demás lo respeten. - Dibujan el final en un papelógrafo. - Por ejemplo, si los niños piensan que Manuel debe contarle a la tutora lo que le ocurre, deben dibujar a Manuel hablando con la profesora. Otorga tiempo para que dialoguen y realicen sus dibujos. - Organiza una exposición de los finales dados a la historia. Motiva a que un niño en representación de su grupo explique a los demás el dibujo que hicieron. - En las instituciones educativas debe haber una buena comunicación entre estudiantes y docentes pues así se fortalece el respeto mutuo y la vigencia de los derechos de todos. Pero de producirse ataques al cuerpo de los niños, éstos deben dirigirse de inmediato a una persona de su confianza que les escuche y ayude a denunciar el delito buscando la intervención de las autoridades. - Se realiza la metacognición a través de las interrogantes: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se sintieron? - Escriben sus inquietudes sobre el tema y las comparten con sus padres.

--------------------------------------------Milagros celeste del Pilar Chimoy Roncal PROFESORA

- Ficha de trabajo

- Lápiz - Hoja

-----------------------------------------Carme Linares Tiznado DIRECTORA

Los compañeros de Manuel Manuel es un niño de 3° grado de primaria. Estudia en un colegio cerca de su casa. Él es delgado, algo callado, no le gusta meterse en peleas ni riñas, como sí lo hacen otros niños de su aula. En el salón hay un grupo de estudiantes que de vez en cuando lo insultan y le dicen que es “flaquito como una mujer”. A Manuel no le gusta que le digan eso; pero tampoco les responde cuando se lo dicen (pues piensa que así dejarán de molestarlo)… pero estos niños, en vez de detenerse, cada vez lo fastidian más. Un día, a la salida del colegio, no sólo estuvieron diciéndole esas cosas, sino que de un momento a otro lo rodearon y quisieron bajarle el pantalón. Manuel se defendió como pudo y en el forcejeo se rompió su mochila. Esto lo hizo sentirse muy mal y tenía ganas de llorar.

Los compañeros de Manuel Manuel es un niño de 3° grado de primaria. Estudia en un colegio cerca de su casa. Él es delgado, algo callado, no le gusta meterse en peleas ni riñas, como sí lo hacen otros niños de su aula. En el salón hay un grupo de estudiantes que de vez en cuando lo insultan y le dicen que es “flaquito como una mujer”. A Manuel no le gusta que le digan eso; pero tampoco les responde cuando se lo dicen (pues piensa que así dejarán de molestarlo)… pero estos niños, en vez de detenerse, cada vez lo fastidian más. Un día, a la salida del colegio, no sólo estuvieron diciéndole esas cosas, sino que de un momento a otro lo rodearon y quisieron bajarle el pantalón. Manuel se defendió como pudo y en el forcejeo se rompió su mochila. Esto lo hizo sentirse muy mal y tenía ganas de llorar.