Aplicación - Parrafo.docx

IESPP “JOSÉ SANTOS CHOCANO” SERVICIO DE NIVELACIÓN ACADÉMICA 2019

COMPONENTE: COMPRENSIÓN DE LECTURA

LEO Y COMPRENDO FICHA N° 04 APLICACIÓN Subraya la idea principal e indica que tipo de texto es (analizante, sintetizante, encuadrado o paralelo).

1

Todos los episodios de la raza humana, desde el ascenso del hombre de las cavernas, han estado marcados por la transmisión de los avances culturales de uno a otro grupo y de una civilización a otra. El papel y la imprenta, por ejemplo, son hoy factores vitales de la civilización de occidente, pero tuvieron su origen en china varios siglos antes de su llegada a Europa. Lo mismo pasó con las brújulas magnética, que hizo posible la era de las grandes exploraciones por medio de las cuales el hemisferio occidental se puso en contacto con la humanidad. En el Medio oriente, en la india, se inició el juego de ajedrez; la pólvora en china, y varios conceptos matemáticos se originaron en el mundo islámico. La historia del hombre está hecha sobre la base de estas transferencias de conceptos, información productos y tecnología de una cultura a otra. TIPO DE TEXTO: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2

Hay muchas coincidencias entre los terápsidos y los primeros vertebrados. Los terápsidos tenían los huesos del cráneo dispuestos según un patrón parecido al de los primeros vertebrados terrestre. Por otro lado, la estructura microscópica de sus dientes es idéntica. Además al igual que estos últimos poseían narices internas TIPO DE TEXTO: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3

Una música vibrante acelera los latidos del corazón, dilata los vasos capilares y aumenta la velocidad del riego sanguíneo. Una melodía suave tiene efectos relajantes sobre todo el sistema cardiovascular. Como se puede apreciar, la música influye en el organismo en mucha mayor medida de la que se piensa . TIPO DE TEXTO: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. La característica más importante del bilingüe es que no sólo posee dos sistemas lingüísticos distintos, sino que es capaz de expresar los mismos significados en los dos idiomas. Es decir, puede comunicar en lengua B los significados de la lengua A y viceversa. La traducción para él es siempre posible, pero nunca fácil y no llega a ser perfecta .

4

TIPO DE TEXTO: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5

La calidad de la imagen (virtual o real) depende de la calidad del espejo. Para obtener un espejo de plano visual normal se recurre a una lámina de vidrio, cubierta de sus caras por amalgama de estaño. Por otro lado, para evitar una formación de una doble imagen, los espejos utilizados en los instrumentos de óptica se valen de una capa o una de aluminio depositada por evaporación. TIPO DE TEXTO: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. SIGO PRACTICANDO TEXTO 1: Se conoce como peste negra a la gran epidemia que de 1347 a 1350 azotó a casi todo Europa. A juzgar por la inflación de los ganglios que producía, se trataba de una epidemia de peste bubónica. Para algunos tratadistas antiguos, existieron desde el punto de vista médico, otras variantes: la peste septicémica, que dejaba sentir sus efectos sobre la sangre, y la neumónica, que producía inflamación pulmonar. Los registros históricos de la época inducen a pensar que la epidemia de Asia, probablemente de la india, y que llego de Europa como consecuencia de los contactos comerciales que Italia sostenía con este país. Hay quien afirma que fue la tripulación de un navío genovés contagiado en kaffa (crimea) la que introdujo la enfermedad en el oriente europeo. Desde Italia, la peste alcanzó en 1348 la Provenza, el Languedoc, el reino del dragón, Castilla, Francia y el centro de Europa. En los dos años siguientes se extendió por Inglaterra, el norte de Europa y Escandinavia. Solo regiones muy concretas pudieron escapar, total o parcialmente, a sus devastadores efectos: los Países Bajos, Bohemia, Hungría, entre otros. Los cronistas de aquel entonces indican que debido a esta pandemia desapareció una cuarta parte de la población europea

. Tema

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. Ubicación de a idea principal : _______________________________________________ . Tipo de texto

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1. Según el texto: I. La peste negra se produjo en el siglo XIX. II. La peste negra se produjo en el “viejo mundo” III. La peste negra era en realidad la peste bubónica Es correcto: A). I

B). II

C) . I y II

2. En el texto No se menciona: a) historiadores b) un barco

D). III c) una cordillera

E). Todas d) un reino

e) Holanda

TEXTO 2: El avestruz es originario de Asia y África. Es una animal que tiene una atrofia muscular en las alas, las cuales solo le sirven para conquistar a su pareja extendiéndolas durante el cortejo o, para intimidar a algún adversario. El no poder volar (por su tamaño o peso) provocó el desarrollo de los músculos de las patas, y se convirtió en una corredora que alcanza hasta 70 kilómetros por hora. Se ha visto que pueden ingerir piedras u objetos grandes que se quedan en el estómago y le ayudan a la digestión. Principalmente se alimentan de forraje y complementan su dieta con semillas, pero se ha dado el caso de que alguno de estos animales presentan en su vida rechazo por la comida y el agua (se vuelven anoréxicos). Actualmente en México y algunos otros países se han instalado criaderos de avestruces para comercializar su carne, que es roja, no tiene calorías, grasa ni colesterol. Una fuerte competencia contra las aves de corral .

. Tema

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. Ubicación de la idea principal

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. Tipo de texto

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3. De acuerdo al texto, es correcto:

4. El avestruz no se caracteriza por: I. Tener carne roja. II. Ser una ave corredora. III. Vivir sola en México.

I . El avestruz es originario de Asia y África II. El avestruz tiene una atrofia muscular en el ala y en el cuello. III. El avestruz no es capaz de volar. a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

I y III II II y III Todas N.A.

I y II II I y III Todas Ninguna

TEXTO 3: Según la leyenda, Cleopatra se suicidó al provocar que un áspid la mordiera y le inoculara su veneno. Los zoólogos señalan una falla es esa historia: en Egipto no había áspides. Al indagar más, algunos especialistas descubrieron que en una antigüedad cualquier ofidio venenoso recibía el nombre de áspid, como ahora es común que el término serpiente se refiera, por igual a una víbora o una culebra. La cobra egipcia o naja haje tiene un veneno de efecto rápido que daña los nervios y los músculos de sus víctimas; en consecuencia el corazón y los pulmones dejan de funcionar y aquellas mueren sin dolor. En cambio, el veneno de áspid no siempre es mortal; cuando si lo es, provoca una muerte dolorosa, pues ataca el sistema circulatorio, coagula la sangre y destruye el epitelio de los vasos sanguíneos. El hábitat del áspid se encuentra en Europa.

. Tema

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. Ubicación de la idea Principal . Tipo de texto

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5. El error en la leyenda sobre la muerte Cleopatra radica en: a) La flecha. b) La ausencia de animales venenosos en Egipto. c) La inexistencia de Cleopatra. d) La no presencia de áspides en el antiguo Egipto. e) En realidad, Cleopatra fue asesinada.

6. Es un dato falso: a) La serpiente áspid habita en Europa. b) La cobra egipcia no es mortal c) En la antigüedad, áspid era un nombre Genérico. d) A la cobra egipcia también se le llama Naja Haje. e) El veneno del áspid puede ser muy Doloroso.

TEXTO 4: Una de las principales causas de la contaminación ambiental es la actividad petrolera. Ello se debe a que el proceso de extracción del petróleo de los zócalos marítimos, así como su transporte en barco, son actividades muy riesgosas y los accidentes que general ocurren con mucha frecuencia. Lo más lamentables de estos es que sus consecuencias medio ambientales son devastadoras.

. Tema

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. Ubicación de la idea Principal . Tipo de texto

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PRÁCTICA DOMICILIARIA TEXTO 1 El cuerpo está formado por células en un número aproximado a los 60 trillones, cada célula posee un núcleo, dentro del cual existen estructuras llamadas cromosomas; los genes que gobiernan la herencia se encuentran dentro de los cromosomas, Cada gen tiene un propósito especial y el efecto y el efecto combinado de todos los genes otorga los atributos físicos propios de cada ser humano. Precisamente, enfocando sus estudios en los genes, los científicos esperan aprender más cerca de quiénes se encuentran en riesgo de sufrir transtornos graves. Esta investigación puede ayudar a detectarlos precozmente y, así, tratarlos con mayor eficacia o desarrollar vías de prevención. Según el Dr. Thomas C. Spelsberg, experto en biología celular y molecular, el papel de los genes es instruir a las células para fabricar proteínas que lo determinen todo, desde el color de ojos y todos los rasgos físicos que un individuo hereda, hasta el riesgo de contraer algunas enfermedades. En cuanto a los usos potenciales de ingeniería genética, explica este experto: “Los científicos esperan poder insertar material para borrar o reemplazar genes “malos”, como aquellos involucrados en el cáncer de colon. También es posible aumentar la capacidad e incluso, el número de genes “buenos” que podrían fortalecer el sistema inmunológico o proteger los vasos sanguíneos de la obstrucción.

1. Tema

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2. Ubicación de la Idea principal

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3. Tipo de texto

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4. La afirmación que no guarda relación con el texto es: a) b) c) d) e)

Los cronogramas son estructuras que contienen los genes de la herencia. Las investigaciones sobre los genes pueden ayudar a propagar las enfermedades. Los atributos físicos de cada ser humano. AyC Las proteínas que fabrican los genes determinan también los riesgo de contraer enfermedades.

5. De las siguientes afirmaciones: I. Los cromosomas existen dentro del núcleo II. Los genes instruyen a las células para fabricar proteínas que determinan todos los rasgos. III. Los genes que gobiernan la herencia se encuentran dentro de los cromosomas. IV. 60 billones de células conforman el cuerpo humano. V. En la actualidad los científicos están enfocado sus estudios en los genes. Son falsas: a) Sólo IV

b) I y V

c) Sólo III

d) II y III

e) III, IV y V

6. Escoge la alternativa que exprese la idea central del texto: a) Los científicos esperan insertar material para reemplazar genes “malos” y aumentar los “buenos”. b) La investigación sobre los genes ayudar a detectar, tratar y prevenir enfermedades. c) Al aumentar la capacidad de genes “buenos” se podría fortalecer el sistema inmunológico. d) Los científicos esperan aprender más cerca de quienes se encuentran en riesgos de enfermedades, estudiando los genes. e) El riesgo de contraer enfermedades depende de los genes. 7. En el texto no se afirma sobre los genes los siguientes: a) Instruyen en las células en la fabricación de proteínas. b) Otorgan atributos físicos. c) Están dentro de los cromosomas. d) Protegen los vasos sanguíneos.

e) Gobiernan la herencia.

TEXTO 2 Cuando hablamos de Ecología no nos estamos refiriendo solamente al cuidado del aire, de los rios y los bosques. No estamos hablando de un problema que afecta solamente a nuestro país, no. Todos los gobiernos de todos los países del mundo están tomando conciencia que la humanidad confronta un problema muy grave: ¡El género humano está en peligro de extinguirse! Ahora se comprende mejor que nunca la relación que hay entre el aumento de la población, la pobreza que padecen miles de millones de seres humanos, el deterioro del medio ambiente, la concentración de grandes masas en las ciudades y el agotamiento de los recursos humanos. Esta es la cadena de la muerte. Y cada uno de sus eslabones está unido a los otros. La población mundial está creciendo más rápidamente que nunca: cada segundo están naciendo tres bebés Es decir, más de 250 000 personas por día. Dentro de poco, en el año 2001 el mundo tendrá casi mil millones de habitantes más. Este rápido crecimiento se produce en aquellos países como el Perú, que son pobres y sus recursos insuficientes para alimentarlos. La solución exige acciones urgentes; no por parte de un país o de un grupo de países, actuando en forma mancomunada.

8. Tema

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9. Ubicación de la Idea Principal

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10. Tipo de texto

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11. Sinónimos de extinción: a) falla d) desolado

b) destrucción e) óptimo

c) sofocar

12. Marca la opción incorrecta: a) Miles de millones de personas padecen la pobreza. b) Los recursos naturales se están agotando. c) Hablar de ecología es hablar sólo del cuidado del aire. d) Cada segundo están naciendo tres bebés. e) El mundo tendrá casi mil millones de habitantes en el 2001. 13. Podemos concluir que la cadena de muertos está constituida por: a)El descuido de bosques. b) Los países desarrollados. c) Los millones de habitantes en el mundo. d) Los problemas que enfrenta la humanidad. e) Los recursos insuficientes para alimentarlos. 14. En el texto se afirma: a) El problema del medio ambiente está resuelto. b) Cada mes nacen 250 000 personas. c) El rápido crecimiento se produce principalmente en países con muchos recursos. d) En las ciudades se concentran grandes masas de personas. e) El Perú es un país estable y con recursos suficientes.

José Isabel Jiménez Córdova