Prueba De Sintesis Ciencias 6º.docx

Escuela México Chillán UTP

Prueba de diagnostico de Ciencias Naturales 7° Básico 2019 Nombre alumno: ____

_____________________________Curso: _______Fecha: ____

Puntaje total __________ Puntaje Obtenido: ___________ Nota: ____________ Objetivos de aprendizaje: OA1, OA2, OA3, OA4, OA5, 0A6, OA7, OA12

Instrucciones generales: -

Lea atentamente cada una de las preguntas antes de contestar. ITEM I Selección múltiple: Encierra en un círculo la alternativa que considere correcta a cada enunciado (1 punto cada alternativa correcta). 1) ¿En cuál de las siguientes etapas de la vida una persona alcanza la madurez sexual biológica? A. Vejez. B. Niñez. C. Adultez. D. Adolescencia 3) Cuando se mencionan cambios experimentados en la pubertad, como la producción de gametos y el aumento de la estatura, ¿a qué dimensión se hace referencia? A. Social. B. Afectiva. C. Biológica. D. Sicológica. 5) ¿Cuál de las siguientes estructuras permite que los espermatozoides maduren antes de la eyaculación? A. Próstata. B. Epidídimo. C. Vesículas seminales. D. Conductos deferentes. 7) ¿Cuál de las siguientes características constituye una semejanza entre el espermatozoide y el ovocito? A. Ambos tienen el mismo tamaño. B. Tienen la misma capacidad de movimiento. C. Se producen en órganos llamados gónadas. D. Poseen altas reservas nutritivas en su interior. 9). “Son aquellos cambios que se caracterizan por la forma de relacionarse con las demás personas.” El cambio descrito anteriormente corresponde a: A. Biológico o físico B. Cambio permanente C. Psicológico D. Cambio Social 11)¿En que transforman la materia los descomponedores? A. En compuestos orgánico B. En aire C. En compuestos inorgánicos D. En materia

2) ¿Cuál de las siguientes características sexuales secundarias se manifiesta durante la adolescencia Tanto en hombres como en mujeres? A. Cambio de voz. B. Aparición de vello axilar. C. Ensanchamiento de caderas. D. Desarrollo de la musculatura 4) ¿Cuál de las siguientes relaciones órgano - función es correcta? A. Útero - implantación del embrión. B. Próstata - liberación del semen al exterior. C. Epidídimo - producción de espermatozoides. D. Ovario - unión del espermatozoide con el ovocito 6) ¿En cuál de las siguientes estructuras ocurre la fecundación? A. Útero. B. Ovario. C. Vagina. D. Oviductos. 8) “Pueden ser menos activos físicamente, pero han adquirido muchos conocimientos y experiencias.” La característica descrita anteriormente ¿A qué etapa del desarrollo corresponde? A. Adultez B. Vejez C. Niñez D. Pubertad y adolescencia 10).Qué agregan los productores a los ecosistemas? A. Incorporan materia orgánica B. Incorporan a los productores C. Incorporan energía lumínica y la transforman en energía química D. Incorporan materia 12). ¿Cómo incorporan los autótrofos energía en las cadenas tróficas? A. Como energía química B. Como energía lumínica C. Como energía calórica D. Como energía solar

13) ¿En cuál de las opciones solo hay organismos heterótrofos?

14) ¿Cuál de los siguientes organismos libera oxígeno al ambiente?

A. Los peces, los árboles y las algas. B. Los hongos, las algas y los insectos. C. Los hongos, los árboles y los peces. D. Los peces, los hongos y los insectos.

A. Los hongos. B. Los árboles. C. Los insectos. D. Los seres humanos

15) ¿Cuál es la fuente de energía que utilizan las plantas y las algas para realizar fotosíntesis?

16) ¿Qué ocurriría con una planta si se le cortaran todas las hojas? A. Sería incapaz de captar agua del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis. B. Sería incapaz de captar nutrientes del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis. C. Sería incapaz de captar luz del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis. D. Sería incapaz de captar oxigeno del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis 18)¿Cuál de todas estas funciones cumplen los descomponedores en el ambiente?

A. Sol. B. Agua. C. Sales minerales. D. Dióxido de carbono

17) De las siguientes alternativas, ¿cuáles componentes son requeridos para que una planta realice fotosíntesis? A. Oxígeno, luz y agua. B. Dióxido de carbono, luz y agua. C. Agua, oxigeno, dióxido de carbono. D. Glucosa, dióxido de carbono, agua y luz. Observa la red trófica que se presenta a continuación. Luego, responde las preguntas 15, 16 y 17.

A. Reciclan la materia orgánica. B. Producen alimento para otras especies. C. Absorben sustancias toxicas del ambiente. D. Eliminan los desechos del medio ambiente. 19) ¿Qué pasaría si los productores desaparecieran de esta red trófica? A. Los carnívoros tendrían que cambiar su dieta. B. Los consumidores de la red trófica no podrían sobrevivir. C. Los omnívoros se podrían alimentar solo de otros animales. D. Los herbívoros ya no tendrían comida para alimentarse y morirían.

20)¿Qué sucedería con la población de zorros si los corzos desaparecieran? A. La población de zorros disminuiría. B. La población de zorros se extinguiría. C. La población de zorros cambiaría su dieta y consumiría gavilanes. D. La población de zorros cambiaría su dieta y consumiría vegetales 22). En una cadena alimentaria, los organismos que se alimentan de otros seres vivos se denominan: A. productores. B. consumidores. C. descomponedores. D. autótrofos.

21) ¿Qué sucedería con la población de ardillas si desaparecen los gavilanes?

25). El problema que se genera cuando aumentan los contaminantes del ambiente es que: A. los organismos se mueren más jóvenes. B. se alteran las cadenas alimentarias. C. las plantas forman más energía de la necesaria. D. los descomponedores no pueden degradar la materia orgánica.

26). Cualquier ser viviente que haga su propio

A. La población de ardillas disminuiría. B. La población de ardillas aumentaría. C. La población de ardillas se extinguiría. D. La población de ardillas cambiaría su dieta. 23). El primer nivel de una cadena alimentaria o trófica comienza con: A. las plantas. B. los animales. C. el agua. D. el aire.

alimento recibe el nombre de: a. consumidor b. productor c. presa

Establece correspondencia entre las preguntas y las respuestas relacionadas con nutrición de los vegetales 27.- ¿Que es la fotosíntesis? ____Energía lumínica del sol. Agua y dióxido de carbono 28.- ¿Que necesitan los vegetales y las algas, para realizar la fotosíntesis?

____Es un gas que la planta libera a la atmósfera como producto de la fotosíntesis y que la mayoría de los seres vivos necesita para vivir

29.- ¿Que es el dióxido de carbono?

____Es el proceso mediante el cual las plantas, algas y cianobacterias generan sus propios nutrientes

30.- ¿Que es oxígeno?

____Es un tipo de azúcar que fabrican los vegetales para obtener energía

31.- ¿Que es el agua?

____Es un gas que los seres vivos eliminan mediante la respiración y que las plantas necesitan para fabricar glucosa en la fotosíntesis

32.- ¿Que es la glucosa?

____Se almacena en las raíces y frutos, y es utilizada por otros seres vivos como principal fuente de energía.

33.- ¿Dónde se almacena la glucosa?

____Es un compuesto inorgánico (H2O)que las plantas necesitan para poder llevar a cabo la fotosíntesis 34). Parea la columna A con la columna B. (valor 8 puntos) A

B

____1. depredador

a. animales que los depredadores matan y se comen

____2. consumidor

b. animal que sólo come plantas.

____3. presas

c. animal que caza, mata y se come a otros animales

____4. cadena alimentaria

d. ser viviente que se alimenta de otros seres vivos

____5. carroñeros

e. animales carnívoros que comen animales muertos

____6. omnívoro

f. representación que muestra como se alimentan los seres vivos

____7. carnívoros

unos de otros

____8. herbívoro

g. animales que comen plantas y animales. h. animales que se alimentan de otros animales.

35).-Completa con la secuencia correcta los espacios en blanco del siguiente párrafo, que describe el proceso de fotosíntesis.

¿Cuál es la secuencia correcta? A. 5, 4, 3, 6, 1, 2 B. 6, 5, 1, 3, 2, 4

C. 6, 4, 2, 5, 3, 1

D. 4, 2, 6, 3, 5, 1

36. Claudia desea consumir un tipo de nutriente que le permita obtener energía de manera rápida. ¿Cuál debe incorporar? A. Carbohidratos. B. Lípidos. C. Vitaminas. D. Proteínas 38. Imagina que eres un(a) especialista en nutrición y debes recomendarle a una persona, una dieta que le permita reconstruir músculos y tejidos corporales. ¿Cuál de los siguientes nutrientes debe predominar en la dieta? A. Los lípidos. B. Las proteínas. C. Los carbohidratos. D. Las vitaminas y sales minerales 40. Cuando Alejandra está en el supermercado, lee la información nutricional de un paquete de galletas, las que cada 100 g de ellas, contienen 500 kcal, 2 g de grasas saturadas y 30 g de azúcar. ¿Con qué etiquetas deberían ser rotuladas las galletas? A. Altas en calorías y grasas saturadas. B. Altas en calorías y en azúcar. C. Altas en grasas saturadas y azúcar. D.Altas en calorías, grasas saturadas y azúcar. 42. ¿Cuál de las siguientes conductas pueden generarnos un riesgo de contagiar o contagiarnos con una enfermedad infectocontagiosa? A. Estornudar sin taparse la boca. B. Lavarse las manos cada vez que llegamos de la calle. C. Lavar frutas y verduras con abundante agua. D. Beber siempre agua potable. 44.-Los exploradores antiguos, que viajaban largos períodos por el océano, tenían una dieta que consistía en pescado y manteca. La mayoría de ellos sufría una enfermedad llamada escorbuto por falta de vitaminas. ¿A qué se debe este suceso? A. Carecían de verduras y frutas. B. Comían muchos mariscos C. La manteca contenía mucha grasa D. Comían muchos crustáceos

46.-¿Qué peligro representa para el organismo el alquitrán presente en el humo del tabaco? I. Obstruye las vías respiratorias II. Impiden absorber suficiente oxígeno III. Paraliza los cilios de la tráquea y por lo tanto las partículas de polvo no se eliminan de las vías respiratorias IV. Aumenta el riesgo de contraer cáncer A. I y II B. Sólo III C. III y IV D. I, II, III y IV 48.Son cambios producidos por la energía I) Un calefactor irradiando calor II) Un pan quemándose en el tostador III) Una ampolleta que ilumina una habitación IV) Una radio emitiendo sonido a) solo I b) II y III c) sólo IV d) todas las anteriores

37. Sebastián sabe que existen nutrientes cuya función principal es aportar energía a nuestro organismo. Sin embargo, no conoce cuál de ellos permite (principalmente) almacenar la energía para usarla en el largo plazo. ¿Cuál es dicho nutriente? A. Sales minerales. B. Proteínas. C. Carbohidratos. D. Lípidos 39. ¿Cuál es la función de las vitaminas y las sales minerales en nuestro organismo? A. Aportar energía que puede ser empleada rápidamente. B. Aportar energía que se almacena para ser usada en el largo plazo. C. Reparar tejidos dañados y construir nuevos tejidos. D. Regular los diferentes procesos corporales 41. En nuestro cuerpo habitan de forma natural una serie de microorganismos que no nos producen enfermedades. ¿Qué podría suceder si alguna variedad de ellos desapareciera completamente de nuestro cuerpo? A. Mejoraría sustancialmente nuestra salud. B. Con seguridad, moriríamos en cosa de horas. C. Seguiríamos igual que antes, ya que nuestro riesgo de infecciones no aumentaría. D. El riesgo de ser colonizados por otros microorganismos patógenos aumentaría considerablemente. 43-.¿Qué instrumento te permite observar a los microorganismos? A. Telescopio B. Microscopio C. Lupa D. Teleobjetivo

45.-Los niños del 5º año A tienes un partido de futbol con el 5º año B. Sus respectivos profesores les indicaron que antes del partido debían descansar y su dieta debía ser rica en alimentos energéticos. ¿Qué alimento crees que recomendaron los profesores? A. Proteínas porque son necesarias para la construcción de las células B. Carbohidratos porque aportan energía que puede ser usada rápidamente C. Lípidos o grasas porque aportan energía de reserva D. Las vitaminas porque son imprescindibles para procesos vitales 47.¿Qué es la energía? I) Es la capacidad para realizar una actividad II) Es la capacidad para producir cambios en otros objetos III) Es una sensación de poder IV) Todas las anteriores a) I y II b) III y IV c) Solo III d) Solo IV 49.¿Qué es la energía eléctrica? a) Es el tipo de energía más usada en múltiples actividades y provoca cambios en los objetos b) Es una energía que se usa muy poco y no provoca cambios en los objetos c) Es la energía que provoca el movimiento de las mareas d) Es la energía que provoca que un velero se mueva sobre el agua

51-¿Cómo generan electricidad las centrales hidroeléctricas?

50.-¿Qué fuente de energía representa la ilustración a) Energía eólica b) Energía hidroeléctrica c) Energía térmica d) Energía

a) Utilizan el movimiento del viento para producir energía eléctrica b) Utilizan el movimiento del agua de los ríos para producir energía eléctrica c) Utilizan el movimiento de las mareas para producir energía eléctrica d) Utilizan el vapor de los geiseres para producir energía eléctrica

52.-¿Qué recorrido debe hacer la energía eléctrica antes de llegar a las casas? a) Central eléctrica-cables-transformador-casa b) Cables-central eléctrica-casa-transformador c) Transformador-casa-central eléctrica-cables d) Casa-central eléctrica-transformador-cables

54.-¿Cómo se representan los circuitos eléctricos? a) Mediante mapas conceptuales b) Mediante algoritmos c) Mediante diagramas de circuitos d) Mediante ecuaciones

56.- ¿Qué parte del diagrama de un circuito eléctrico representa la ilustración?

53. ¿Qué fuente de energía representa la ilustración a) Energía eólica b) Energía hidroeléctrica c) Energía térmica d) Energía geotérmica

55. ¿Qué parte del diagrama de un circuito eléctrico representa la ilustración?

a) Cable b) pila c) Ampolleta o resistencia d) Timbre o resistencia 57.- ¿Qué parte del diagrama de un circuito eléctrico representa la ilustración?

a) Cable b) Interruptor c) Ampolleta o resistencia d) Timbre o resistencia

a) Cable b) Interruptor c) Ampolleta o resistencia d) Timbre o resistencia 58.-Establece correspondencia entre las columnas escribiendo en la columna derecha el número que corresponde a la respuesta enunciada en la columna izquierda. 1. ¿Qué son los microorganismos? 2. Nombra los microorganismos más conocidos

3. ¿Qué es un agente patógeno? 4. ¿Cuál la importancia de los microorganismos? 5. ¿Por qué los microorganismos son importantes para la industria alimenticia? 6. ¿Qué acciones debemos tomar para prevenir enfermedades provocadas por microorganismos dañinos? 7. Nombra al menos tres productos alimenticios que se elaboren con la ayuda de microorganismos.

8. ¿Cuál sería tu indicación si vas de viaje al sur y en un bosque encuentras hongos parecidos a los que consumes en casa?

___Son microorganismos capaces de enfermar a otro organismo ___ Porqué existen alimentos que se elaboran gracias a las propiedades de algunos microorganismos ___Son seres vivos que no puedes ver a simple vista. Solo se observan utilizando un microscopio ___Bacterias, Hongos, Virus ___Queso, yogur, vinagres ___Es peligroso porque existen hongos venenosos muy parecidos a los comestibles ___Cuidar la higiene personal, no consumir frutas y verduras sin estar lavadas, mantener los espacios ventilados, al manipular alimentos lavarse muy bien las manos ___Son fundamentales para la vida del ser humano y para la vida en el planeta por ejemplo los hongos que descomponen la materia

TABLA DE ESPECIFICACIONES DE EVALUACION DE SINTESIS 5ºaño UNIDAD Nº 3 Y 4 OA Nº Habilidad respuestas preguntas OA5 1 Analizar el consumo de A alimento diario OA5 2 reconociendo los alimentos para el crecimiento, la D reparación, el desarrollo y el movimiento del cuerpo OA5 3 reconociendo los alimentos para el crecimiento, la B reparación, el desarrollo y el movimiento del cuerpo 0A5 4 Reconocer los nutrientes como la fuente principal D de energía, para los seres vivos. 0A5 5 Analizar el consumo de B alimento diario, el desarrollo y el movimiento del cuerpo OA7 6 Analizar el consumo de D alimento diario OA7 7 Analizar el consumo de A alimento diario OA7 8 Analizar el consumo de B alimento diario OA5 9 Identificar las vitaminas y los minerales como A agentes reguladores del organismo OA5 10 Comparan entre los distintos nutrientes y sus B efectos en el organismo OA 6 11 Reconocer los efectos nocivos para la salud del D alquitrán del tabaco OA8 12 Reconocer propiedad de la electricidad A

puntaje 1 1

1

1 1

1 1 1 1 1 1 1

OA8

13

Explicar concepto de energía

D

1

OA8

14

Reconocer propiedad de la electricidad

A

1

0A8

15

Reconocer propiedad de la electricidad

B

1

OA8

16

B

1

OA8

17

A

1

0A8

18

A

1

OA9

19

Relacionar manifestaciones de energía eléctrica con su fuente natural Relacionar manifestaciones de energía eléctrica con su fuente natural Relacionar manifestaciones de energía eléctrica con su fuente natural Reconocer el concepto de corriente eléctrica

C

1

OA9

20

Reconocer el concepto de corriente eléctrica

B

1

OA9

21

Reconocer el concepto de corriente eléctrica

C

1

OA9

22

Reconocer el concepto de corriente eléctrica

A

1

OA9

23

Reconocer el concepto de corriente eléctrica

C

1

OA9

24

Representar diagrama de circuito eléctrico

2

OA7

25

OA11

26

Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud Reconocer características de la electricidad

Serie, resistencia, pila,Circuito abierto 3- 5-1-2-7-8-6-4 4-3-1-2-7-5-8-6

4

PAUTA DE CORRECCIÒN 6º CIENCIAS NATURALES Nº PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ALTERNATIVA D B C A B D C B A D B A

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

C B A D A B B A B D D D

4