1مشروع البيداغوجي

‫‪ :‬مقدمة‬ ‫يعتبر هذا العصر ‪ ،‬عصر التكنولوجية والتإصالتا ‪ ،‬ول يخفى على أحد من ل يتقن‬ ‫لغة عصره فهو أمي ‪ ،‬وبإعتبار العلم اللي لغة العصر والذي صارتا حياتإنا تإقوم عليه‬ ‫وإعتمدتا عليه جل المؤسساتا فأصبح الملجئ الكبير الذي يختاره الشباب لمسايرة التطور‬ ‫الهائل الذي غير العالم وجعله ببساطة علبة كبريت ‪ ،‬ففتحت المؤسساتا الشبانية بكل‬ ‫أنواعها " دور الشباب المركباتا الشبانية والمراكز الثقافية " ابوابها أمام هذا القإبال‬ ‫الهائل وذلك لتسمح لهم بمحاربة أمية هذا العصر ومواكبة التطور ليس فقط لتوسيع‬ ‫مجالهم العلمي كما من اجل تإرقإيتهم وإكسابهم مجال آخر يملئ وقإت فراغهم بنشاط مفيد‬ ‫‪ .‬من هذه الهمية والدور الذي به التنشيط العلمي فإنه يجلب إعداد كبيرة من الفئة الشبانية‬

‫‪ :‬الهداف العامة للعلم اللي‬ ‫‪ .‬وضع سبل جديدة لكسب اكبر فئة شبانية ممكنة ‪-‬‬ ‫‪ .‬العمل على إيصال المعلومة وتإحسيس الشباب بهذا العلم‪-‬‬ ‫‪ .‬نشر ثقافة المعلوماتإية في أوساط الشباب و تإنمية روح البحث عندهم ‪-‬‬ ‫إنشاءا برامج تإتلءام مع مستوى قإدراتا الشباب للستعاب الجيد مثل مراعاة ) العمر ‪- ،‬‬ ‫‪.‬المستوى الثقافي ‪ ،‬الرغبة ‪(...‬‬ ‫‪.‬زرع روح المبادرة وتإنمية الرغبة وروح التطلع والبحث لدى الشباب ‪-‬‬

‫‪ :‬الهداف التقنية والعملية‬ ‫‪.‬التعرف على الوسائل الخاصة بالعلم اللي ‪-‬‬ ‫‪ .‬كيفية إستعمال وتإشغيل الحاسوب ‪-‬‬ ‫‪ .‬تإعلم المبادئ الساسية في العلم اللي ‪-‬‬ ‫‪ .‬تإعلم مبادئ معالجة النصوص ‪-‬‬

‫‪ :‬الهداف الوسيطية‬ ‫هذا النشاط ينجز في دورتإين تإنشيطيتين لمدة ستة أشهر ‪ ،‬كل دورة تإتكون من‬ ‫ثلثة أشهر الدرجة الولى والثلثة للدرجة الثانية ‪ ،‬تإقدم لكل فوج حصتين كل اسبوع مدة‬ ‫كل حصة ساعتان ‪،‬اما المستفدين من الدوراتا فهم الشباب الذكور والناث يقسمون الى ‪.‬‬ ‫اربع أفواج وكل فوج يتكون من ‪ 10‬إلى ‪ 15‬فرد ويكون مستواهم من السابعة أساسي وما‬ ‫فوق‪.‬اما اعمارهم فهي من ‪13‬سنة فما فوق‪.‬بالنسبة للعدد المحتمل للمنخرطين في هذه‬ ‫الدوراتا هو ‪ 225‬شاب كل فوج يستفيد من حصتين كل أسبوع مدة ثلث اشهر ‪ ،‬كل حصة‬ ‫تإكون لمدة ساعتين اي كل فوج يستفيد من ‪ 48‬ساعة في الدورة الواحدة بمجمل ‪144‬‬ ‫ساعة كل الدوراتا )الموسم التنشيطي( ‪ ،‬وكل فوج تإكون له حصة نظرية حصتيين‬ ‫تإطبيقيتين ‪ ،‬وأحيانا تإكون اكثر نظرا لمستوى إستعاب افراد الفوج وتإحكمهم في التقنياتا أو‬ ‫لطلب من الشباب وذلك لستعاب اكثر ومن خلل ذلك يمكن الوصول إلى أنشاءا نادي‬ ‫للعلم اللي يسمح بالقيام ببحوث ودراساتا حسب كل إختصاص ‪.‬‬ ‫‪ .‬ويمر أي من التربصين بمراحل التالية‬

‫‪:‬أ‪/‬مرحلة التلقين‬ ‫تإعتبر هذه بمثابة التمهيد للعمل التطبيقي فهي مرحلة هامة تإضع الشباب داخل هذا‬ ‫العالم بإعطائه دروس أولية تإتلخص في لمحة تإاريخية عن العلم اللي كما تإعرف على‬ ‫مكوناتا الحاسوب ‪ ،‬انظمة التشغيل ‪ ، windows‬وبرنامج ‪ word‬في تإربص الدرجة‬ ‫الولى ‪ ،‬أما الدرجة الثانية فهي تإكملة لبرامج ‪windows (exel/power point/‬‬ ‫) ‪movie maker‬‬

‫ب‪/‬مرحلة التحكم في التقنية ‪:‬‬ ‫وهي المرحلة النتقالية من الدروس النظري في العلم اللي إلى التطبيقية على‬ ‫الحاسوب ‪ .‬وهي المرحلة التي يطبق فيها الفوج كل ما تإلقاه سابقا على الحاسوب وهي‬ ‫اطول فترة من التربص تإدوم شهر ونصف وتإكون بحسب تإقدم كل فرد من المجموعة في‬ ‫التحكم باي احد التقنياتا‬

‫مرحلة النجاز والبداع ‪:‬‬

‫هي المرحلة التي يتعدى الشاب او المنخرط مرحلة التحكم في التقنية ويطور استعمال‬ ‫الكمبيوتإر الى البداع يبدا بتطوير كل النماذج المقدمة له بعد تإقليدها ثم ينطلق الى صنع‬ ‫النمادج من ابداعه الخاص ) كصنع بطاقإة الزيارة ‪ ،‬الصفحاتا الشهارية (‬

‫طبيعة الوسائل المستعملة‪:‬‬ ‫ان ورشة العلم اللي هي مكان لتطوير مهاراتا الشاب وميولتإه العلمية والنطلق‬ ‫الى مرحلة البداع في هذا المجال المتحدث دائما لهذا فاقإاعة الخاص به يجب ان تإكون‬ ‫مهيكلة بشكل يتيح مجال البداع بالتإساع مكيفة بها كل لوازم العلم اللي كما تإتوج كل‬ ‫المواضيع والدروس بمذكراتا فنية حسب التوزيع البيداغوجي أما الطريقة المتبعة فهي‬ ‫النظري التطبيقي ‪ ،‬أما الوسائل المستعملة فهي عبارة عن وثائق ومذكراتا فنية ‪.‬‬ ‫‪°‬محتوى البرامج الملقنة للدرجة الولى ‪:‬‬ ‫ تإعريف العلم اللي ‪.‬‬‫ تإعريف مكوناتا الحاسوب ) الوحدة المركزية ‪ ،‬الشاشة ‪ ،‬الفارة ‪ ،‬الطابعة ‪ ،‬لوحة‬‫المفاتإيح (‪.‬‬ ‫_ لوحة المفاتإيح واغلب الوامر التي تإحتويها‬ ‫ مدخل إلى انظمة التشغيل وتإعريف نظام ‪windows‬‬‫ معالجة النصوص ‪ word‬تإقديم نافذتإه ‪ ،‬مجموع الوامر التي يحتويها ‪.‬‬‫ أشرطة الدواتا ) قإياسي ‪ ،‬تإنسيق ‪ ،‬رسم ‪ ،‬جداول ‪ ،‬الصور ‪.( word Art ،‬‬‫ القرص اللين تإعريف كيفية الستعمال ‪.‬‬‫أما ما يخص الدرجة الثانية فهي ‪:‬برنامج المجدول ‪ exel‬تإعريفه وتإقديم شاشته معظم‬ ‫الوامر الموجودة به وأوجه الختلف مع ‪. word‬‬ ‫كيفية الكتابة به‪.‬‬‫ كيفية إنشاءا جدول به‪.‬‬‫ كيفية الحساب ) الجمع والطرح والضرب والقسمة (‬‫ كيفية حساب الدوال والمعادلتا ‪.‬‬‫‪ -‬تإعريف برنامج ‪ power point‬تإقديم شاشته ومعظم الوامر المتعلقة به‪.‬‬

‫ كيفية إنشاءا ورقإة عمل به ‪.‬‬‫ كيفية تإحريك النماذج إدخال وإخراجها ‪.‬‬‫ تإعريف برنامج ‪ buplisher‬تإقديم شاشته ومعظم الوامر التي به ‪.‬‬‫كيفية انشاءا ورقإة به أو عمل نموذج من خلله‪.‬‬‫ تإعريف برنامج ‪ Movie Maker‬تإقديم شاشته ومعظم الوامر الموجودة به‬‫ كيفية أدراج الصورة ومقاطع الفيديو به‪.‬‬‫ عملية التركيب وتإحريك الصور أو المقاطع‪.‬‬‫ إظافة أحداث للصور والمقاطع ‪.‬‬‫‪ -‬كيفية إخراج العمل إلى ‪. CD‬‬

‫لمرحلة الثانية ‪:‬‬ ‫ تإطبيق الدروس النظرية‬‫ معالجة النصوص بال ‪ Word‬وتإطبيقاتا حوله ‪.‬‬‫ تإطبيقاتا على ‪. Exel‬‬‫ تإطبيقاتا على ‪. Power Point‬‬‫ تإطبيقاتا حول ‪. PuPlisher‬‬‫‪ -‬تإطبيقاتا على برنامج ‪. Movie Maker‬‬

‫وسائل ورشة العلم اللي ‪:‬‬ ‫الرقإم‬

‫النوع‬

‫الكمية‬

‫الملحظة‬

‫‪01‬‬

‫اجهزة كمبيوتر‬

‫‪10‬‬

‫يجب ان تكون النوعية جيدة‬

‫‪02‬‬

‫الطابعة‬

‫‪01‬‬

‫‪03‬‬

‫اوراق بيضاء من الحجم‬

‫علية كاملة‬

‫لتحمل العمل عليها‬

‫الصغير‬ ‫‪04‬‬

‫مجموعة اقراص ‪CD‬‬

‫‪05‬‬

‫نماذج من نصوص معالجة‬

‫‪ 10‬اقراص‬ ‫‪///‬‬

‫‪///‬‬

‫بالوارد والكسال‬ ‫‪06‬‬

‫مقاطع فيديو وموسيقى‬

‫‪///‬‬

‫‪///‬‬

‫الجراءااتا التقيمية ‪:‬‬ ‫يكون التقييم هنا عن طريق متابعة عمل الشباب أمام الحاسوب وأثناءا التطبيقاتا‬ ‫وتإقديم النقد والتوجيه ‪ ،‬هذا بالنسبة للتقييم الدوري أما التقييم المرحلي فيكون عن طريق‬ ‫طرح السئلة الدورية بالنسبة لمرحلة التلقين اين اتإكون الحصص تإتسم بالنظرية‬ ‫وتإطبيقاتا شاملة لكل الحصص بالنسبة لمرحلة الحكم في التقنية وهذا لمعرفة مدى‬ ‫إستجاب أعضاءا الفوج لهذا العلم أو النشاط العلمي ‪ ،‬اما التقييم النهائي فبالظافة لي‬ ‫طباعة أعمال نصوص الشباب مع تإقييمها يخضع المنخرطين الي امتحان تإقيمي في نهاية‬ ‫كل دورة ‪ ،‬بهذا يستطيع المربي الوقإوف على مدى نجاح مشروعه وبذالك نجاحه في‬ ‫الوصل لكبر شريحة بالمجتمع كما يتعرف المربي على النقائص التي يجب ان يتفادها‬ ‫مستقبل المعيق لنجاحه و نجاح المؤسساتا الشبانية في احتواءا اهتماماتا الشباب وتإاديت‬ ‫رسالته ‪.‬‬

‫السبوع‬ ‫الول‬

‫السبوع‬ ‫الثاني‬

‫السبوع‬ ‫الثالث‬

‫الشهر الول‬

‫الشهر الثاني‬

‫الشهر الثالث‬

‫حصة تإعارف وتإشويق‬

‫تإطبيقاتا‬

‫إنجاز صفحة واجهة‬

‫تإعريف الكمبيوتإر واجزائه‬ ‫داخلية والخارجية‬

‫كيفية إدراج صورة بالوارد‬ ‫تإطبيقاتا‬

‫تإطبيقاتا‬

‫تإعريف نظام التشغيل‬ ‫‪Wibdows‬‬

‫تإطبيقاتا‬

‫كيفية النسخ والطياع‬ ‫بالوارد‬

‫لوحة المفاتإيح‬ ‫تإطبيقاتا‬

‫كيفية إدراج جدول بالوارد‬ ‫تإطبيقاتا‬

‫تإعرفي برنامج الوارد‬ ‫تإطبيقاتا‬

‫تإطبيقاتا‬

‫تإطبيقاتا‬

‫تإطبيقاتا‬

‫مراجعة عامة‬

‫تإطبيقاتا حول الكتابة‬ ‫بالوارد‬

‫كيفية إنجاز مطوية بالوارد‬ ‫تإطبيقاتا‬

‫تإطبيقاتا‬

‫كيفية إدراج ‪wordart‬‬ ‫بالوارد‬

‫تإطبيقاتا‬

‫تإقييم النهائي‬

‫كيفية الكتابة بالوارد‬ ‫تإطبيقاتا‬

‫السبوع‬ ‫الرابع‬

‫تإعريف الذاكرة‬ ‫الثانوية وكيفية نسخها‬ ‫وتإبادل الملفاتا بها‬

‫وسائل ورشة العلم اللي ‪:‬‬