Unidad De Apre-preopósitos Para Elab-u-abril 2017.docx

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS Y ÁREA CAPACIDADES

M A

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.  Traduce cantidades a expresiones numéricas.  Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.  Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones.

T E M Á T I C A

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.  Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.  Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.  Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio.  Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN  Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar,  Representarán números de cinco cifras de Fichas evaluativas comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en diversas formas utilizando datos referidos al tema expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división proporcionados por el INEI sobre la Lista de cotejo INDICADORES (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?

con números naturales. población de los distritos de Lima.  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y  Elaboran tarjetas numéricas para realizar expresiones verbales) su comprensión de: El valor posicional de un dígito en nú la descomposición aditiva de números meros de hasta seis cifras, al hacer equivalencias entre centenas, decenas de naturales de cinco cifras. millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades; así como del valor posicional mediante la comparación y orden de números naturales de números  Representan lectura y escritura de números naturales hasta Centena de millón naturales. en el tablero posicional.  Los múltiplos de un número natural y la relación entre las cuatro operaciones y sus  Determinan la ley de formación o patrón propiedades (conmutativa, asociativa y distributiva). numérico en el desarrollo de ejercicios de  Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: Estrategias heurísticas, sucesiones numéricas. cálculo: uso de la reversibilidad de las operaciones con números naturales, estimación de productos y cocientes, descomposición del dividendo, redondeo de  Realizan ejercicios de operaciones básicas números y uso de la propiedad distributiva de la adición y sustracción. de adición y sustracción de números naturales.  Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los objetos, personas y lugares cercanos, y las expresa en un croquis/mapa teniendo en cuenta referencias (salida principal, baño, escaleras a la derecha).  Expresa con un croquis/mapa los desplazamientos y posiciones de objetos o personas con relación a un sistema de referencia (salida principal, baño, escaleras a la derecha). Asimismo, describe los cambios de tamaño de los objetos mediante las ampliaciones y reducciones de una figura plana.  Emplea estrategias al realizar trazos en el plano cartesiano. Para ello, usa diversos recursos e instrumentos de dibujo, diversas estrategias para medir, de manera exacta o emplea la unidad no convencional o convencional, según convenga, así como algunos instrumentos de medición.  Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre los objetos y las formas geométricas y las explica con argumentos basados en ejemplos concretos, gráficos y en sus saberes previos. Así también, explica el proceso seguido.

 Organiza datos respecto a la localización de Lista de cotejo objetos, expresándolos en un croquis Fichas evaluativas usando puntos cardinales en un sistema de referidos al tema coordenadas.  Representan en un plano cartesiano la ubicación de ambientes y objetos de su Institución Educativa  Grafica en un plano cuadriculado la posición de objetos de su entorno.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.  Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.  Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.  Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.  Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.

 Representa las características de una población en estudio, las que asocia a  Elaborar tablas de doble entrada y gráficos Lista de cotejo variables cualitativas, así como también el comportamiento del conjunto datos en, de barras dobles con información de sus gráficos de doble barras. preferencias alimenticias, destacando la  Lee gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada, para interpretar la importancia de mantener una vida saludable. información del mismo conjunto de datos contenidos en diferentes formas de representación y de la situación estudiada.  Recopila datos mediante encuestas sencillas o entrevistas cortas con preguntas adecuadas empleando procedimientos y recursos; los procesa y organiza en listas de datos, tablas de doble entrada o tablas de frecuencia, para describirlos y analizarlos.  Explica sus decisiones y conclusiones a partir de la información obtenida con base en el análisis de datos.