Planeación 25 Al 29.docx

Planeación 25-29 de marzo Jardín de niños: Helen Keller CAMPO DE FORMACIÓN

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

Exploración y comprensión del mundo natural y social ÁREA DE DESARROLLO Educación socioemocional

Grado/grupo: 3° Único

Docente: María del Rosario Cornejo Romero

ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Oralidad

ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Narración

APRENDIZAJES ESPERADOS

Participación social

Producción, interpretación e intercambio de narraciones

Literatura

Descripción Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios

Turno Matutino

Número, álgebra y variación Forma, espacio y medida

Mundo natural

Autorregulación Colaboración

Educación física

Competencia motriz

Número Forma, espacio y medida

Exploración de la naturaleza

ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Expresión de las emociones Inclusión Integración de la corporeidad

 Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.  Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.  Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.  Menciona características de objetos y personas que conoce y observa  Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.   Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre colecciones  Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos  Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos  Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia  Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita del 1 al 30  Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos imprevistos.

APRENDIZAJES ESPERADOS  Convive, juega y trabaja con distintos compañeros, propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo. Explica su utilidad y actúa con apego a ellos  Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización, espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Lunes 25 de marzo de 2019  EXPOSICIÓN: Preparar con los alumnos el escenario de la exposición con los materiales que se han elaborado con los alumnos.  Realizar la exposición y realizar preguntas a los papás sobre la exposición.  Música y movimiento Martes 26 de marzo de 2019 VISITA AL ZOOLÓGICO Miércoles 27 de marzo de 2019  Reporte de visita al Zoológico a través de formato de periódico cuestionaré a los alumnos sobre la experiencia de la visita al zoológico, los animales que observaron y recordarán cuáles de ellos, según lo que hemos investigado anteriormente, son animales en peligro de extinción. Enseguida entregaré a cada alumno unas hojas de apoyo con formato de periódico (ya se ha explicado anteriormente la función de éste) e imágenes de la visita para que realicen el reporte.  Paseo por el Zoológico (Mi álbum SEP): Los alumnos observarán la imagen y responderán a preguntas como ¿Cuál es el animal que se encuentra en el centro del Zoológico? ¿Cuáles frente a los delfines? ¿Cuántos animales hay al lado izquierdo de las jirafas?... posteriormente los alumnos registrarán en la hoja de registro del texto los animales que vieron en la visita al Zoológico y que no se encuentra en la lámina. Al finalizar los alumnos compartirán los animales registrados para compararlos con los que registraron los demás compañeros.  Educación física Jueves 28 de marzo de 2019  Pelota moldeable: Se colocará un cartel con instrucciones para que los alumnos realicen el experimento. Los materiales estarán colocados en el piso y sólo deberán tomar el material indicado en el cartel para cada alumno. Una vez que haya realizado cada alumno su pelota, se irá narrando un cuento y ellos deberán ir haciendo las formas o figuras con la pelota, según los personajes del cuento.  Avanza más y ganarás (Mi álbum SEP): Se mostrará a los alumnos una lámina del texto “Mi álbum”, después de que expresen lo que ven y conocen del juego se les dirá que participarán en el juego y para ello escucharán las instrucciones que se leerán y posteriormente ellos realizarán lo que escucharon: *Elegir a un compañero o compañera para participar en el juego, usando sólo un tablero. Cada jugador tendrá sólo dos turnos; en el primero se utilizan las bolsas de 1 a 6 fichas, en el segundo, las bolsas de 1 a 10 fichas. El jugador toma una bolsa, sin ver (sin escoger), cuenta las fichas. Cuando ubique la casilla que corresponde al total de fichas, pone un identificador personal en ella. El segundo jugador procede de la misma manera. En el segundo turno hacen lo mismo, usando las bolsas que contienen de 1 a 10 fichas. Además de las bolsas con fichas, otra diferencia en este turno es que para avanzar en el tablero cuentan a partir de la casilla a la cual llegaron en el primer turno. En ambos turnos los dos jugadores deben verificar si el número de fichas que sacaron de la bolsa corresponde con el número de casillas que avanzaron. Gana quien avance más en el segundo turno. Después de escuchar lo anterior se entregarán los materiales y procederán a jugar. Al concluir nos sentaremos en círculo para valorar la actividad. Educación física Viernes 29 de marzo de 2019  Números Cada alumno, en hojas de apoyo realizará diferentes actividades para identificar números del 1 al 20: Identificar y repasar escritura, contar objetos y registrar la cantidad total, encontrar números escondidos…  Adivinanzas (Mi álbum SEP): Recordarán los alumnos lo que es una adivinanza y compartirán con sus compañeros si conocen alguna. Después daré lectura a una de las que se encuentran en el texto e iré haciendo preguntas sobre ¿Qué otros animales dejan huella al caminar? ¿Cuáles animales conocen que llevan su casita sobre ellos?... después recortarán las adivinanzas y pegarán al reverso la respuesta para jugar con sus papás el fin de semana.

MATERIALES Pc. Proyector, bocinas y material preparado con anticipación. Libro SEP y lapicera

Globos Harina 1 botella de plástico 1 cuchara por alumno Cartulina Plumones Cuento Tablero SEP 1 dado por pareja Plastilina/ficha

Hojas de apoyo Lapicera Tijeras Texto SEP