Ppp - Cc.ss - 1º.docx

PROGRAMACION DE PERIODO PROMOCIONAL I. DATOS GENERALES: UGEL

Ferreñafe

AREA

Ciencias Sociales

CEBA

Karl Weiss

GRADO

Primero

FORMA DE ATENCIÓN

Presencial

SECCIÓN

Sección Única

CICLO

Avanzado

HORAS POR SEMANA

3

DIRECTOR

Andrés L. Sevilla Carbonel

DOCENTE

Emner Yamo Choroco

II. JUSTIFICACION El CEBA “Karl Weiss” - Pueblo Nuevo, reúne a jóvenes estudiantes, que reflejan una autoestima quebrantada, violentada y humillada, muchos de ellos, son el resultado del fracaso escolar de EBR, y jóvenes migrantes de zonas altoandinas, cuya situación económica y sociocultural los ha llevado a empleos precarios, con mínimas condiciones de seguridad, ausencia de beneficios asistenciales e injustas remuneraciones; sumergidos en un ambiente hostil y sano para la buena convivencia tanto familiar, laboral o social. En carne propia experimentan la marginación, exclusión y discriminación, donde el contexto social acapara e influye en el comportamiento colectivo, resquebrajando su nivel de seguridad, autoestima y minimizando sus potencialidades, y destrezas, llevándolos inclusive a creer en una cultura de inferioridad. Para los docentes del CEBA “Karl Weiss” demandan, un desempeño pedagógico, humanista y holística, comprometidos con el desarrollo de la identidad personal y diversidad cultural y lingüística, enmarcado en un clima de diálogo, apertura y respeto a la interculturalidad, fortaleciendo la autoestima, la capacidad para interrelacionarse sanamente con los demás, valorando sus responsabilidades y derechos, en el marco de una cultura democrática y ética. El Área de Ciencias Sociales (Humanidades) postula a la comprensión y valoración del medio geográfico, histórico: presente y futuro de la humanidad, mediante el desarrollo del pensamiento creativo, crítico y de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos, aprovechamiento sostenido de los recursos naturales, y al desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano según las exigencias de la sociedad actual. III. CALENDARIZACIÓN. BIMESTRE

DURACIÓN

DIAS / SEMANAS SEMANA 10

I

DEL 12/03/18

AL 18/05/18

HORAS 04

II

21/05/18

27/07/18

04

10

40

VACACIONES

31/07/18

10/08/18

III

13/08/18

12/10/18

04

09

36

IV

15/10/18

21/12/18

04

10

40

39

156

TOTAL PERIODO PROMOCIONAL

TOTAL 40

IV. EJE TEMATICO / NOMBRE Y PROPOSITO DE LA UNIDAD / VALORES BIMESTRE

I

II

III

IV

AMBITOS

DERECHO Y CIUDADANIA

NOMBRE DE LA UNIDAD

Soy agente responsable y exijo mis derechos

Soy importante en mi familia pero AMBIENTE Y SALUD nadie es mejor que yo

TERRITORIO Y CULTURA

TRABAJO Y EMPRENDIMIENTO

Come una manzana sana y una sandía para que te alegre el día Mantenerse unidos es una habilidad pero trabajar en equipo es triunfar

PROPOSITO DE LA UNIDAD Participa responsablemente, con criterio propio en la construcción de una convivencia democrática fundada en el conocimiento de las normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como ciudadano peruano. Se interrelaciona asertivamente con su familia, CEBA y comunidad y otras organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural, respetando las diferencias, mostrando seguridad y confianza en sí mismo desde el conocimiento crítico del proceso histórico. Establece relaciones entre las características geográficas de su localidad, región, nación y a nivel mundial con las actividades económicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como transformador de su entorno. Asume con responsabilidad sus decisiones respetando los valores de laboriosidad, honradez, veracidad, libertad y justicia social.

ENFOQUES TRANSVERSALES DE DERECHOS IGUALDAD DE GENERO

AMBIENTAL ORIENTACION AL BIEN COMUN

INCLUSIVO DE ATENCION A LA DIVERSIDAD INTERCULTURALIDAD BUSQUEDAD DE LA EXCELENCIA

VALORES

RESPETO

RESPONSABILIDAD

JUSTICIA

SOLIDARIDAD

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE I: “ AMBITO

DERECHO Y CIUDADANIA

COMPETENCIA

FORMACION Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA

CAPACIDAD 1. Interrelaciona asertivamente con su familia, CEBA y comunidad y otras organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural, respetando las diferencias, mostrando seguridad y confianza en sí mismo desde el conocimiento crítico del proceso histórico. 2. Preserva los rasgos culturales de su localidad, región y nación; con actitud de diálogo y apertura hacia otras culturas, contribuyendo a la construcción de la identidad nacional, reconociendo la pluriculturalidad y multinacionalidad del país. 3. Formula y argumenta sus juicios personales, de modo coherente y riguroso, sobre los hechos más importantes de la historia de su localidad, de su región y del país,

DESEMPEÑO 1.1. Describe la pluriculturalidad de la nación peruana, sus rasgos locales, regionales respetando la diferencia con las otras culturas.

Pluriculturalidad en la región y en el Perú. Mitos y Leyendas locales

CONTENIDOS

2.1. Valora la pluriculturalidad como elemento de la identidad nacional

La identidad La interculturalidad.

3.1. Describe los hechos históricos más importantes del Perú y de las grandes culturas, expresando su punto de vista, valorando la

La Historia División de la Historia Fuentes de la Historia

estableciendo relaciones entre ellos, analizando sus causas y efectos en el presente, valorando los aportes de nuestros antepasados a la humanidad.

FORMACIÓN ÉTICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

ECONOMÍA Y DESARROLLO

1. Participa responsablemente, con criterio propio en la construcción de una convivencia democrática fundada en el conocimiento de las normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como ciudadano peruano; asume con responsabilidad sus decisiones respetando los valores de laboriosidad, honradez, veracidad, libertad y justicia social. 1. Establece relaciones entre las características geográficas de su localidad, región, nación y a nivel mundial, con las actividades económicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como transformador de su entorno.

2. Describe, analiza y evalúa las interrelaciones entre la economía local, regional, nacional y mundial; y participa en la gestión de proyectos de desarrollo de su comunidad, región y país. 3. Asume su responsabilidad como ciudadano del mundo, a partir del conocimiento de los principales problemas que afectan a Latinoamérica y de los esfuerzos de integración con el Tratado de Libre Comercio (TLC) para resolver, demostrando actitudes de respeto, cooperación y solidaridad hacia otras naciones.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: “

contribución de los antiguos pobladores y participando en acciones a favor de la conservación del patrimonio histórico 3.2. Da a conocer los sucesos más importantes de su comunidad y región, ocurridos durante la etapa Inca, correlacionados con la historia nacional, fundamentando sus aportes personales, relevando la contribución de los primeros pobladores y participando en actividades para la conservación del patrimonio histórico. 1.2. Conoce, analiza y difunde los fundamentos legales del orden nacional e internacional que reconocen sus derechos como persona y como ciudadano

1.1. Describe, explica, compara y valora las características geográficas de las ocho regiones geográficas o pisos altitudinales y de las once ecorregiones, sus principales recursos y el aporte de cada una de ellas a los procesos de producción y economía regional, reconociendo la capacidad del hombre en la transformación de la naturaleza. 2.1. Conoce las interrelaciones económicas de su localidad. 2.2. Describe las características de la economía local y su interrelación con la economía regional y nacional 3.1. Conoce las principales economías de su localidad

La Evolución y la Hominización La Comunidad Primitiva Cazadores del paleolítico Sedentarización andina Poblamiento de América Origen de la Cultura Peruana.

Acuerdos de Convivencia en el aula. Convivencia familiar: Roles y responsabilidades. Mecanismos de participación democrática. Ciencia Geográfica Principios e importancia de la geografía. Líneas imaginarias: meridianos y paralelos Ubicación geográfica del Perú Características económicas y sociales de mi comunidad Agentes económicos de mi comunidad Mercado: Oferta y Demanda Actividades Extractivas y Productivas de mi región. Producción agrícola local Problemas de deforestación en Ferreñafe.

EJE TEMATICO

COMPONENTES

FORMACION Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA

COMPETENCIA 1. Interrelaciona asertivamente con su familia, CEBA y comunidad y otras organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural, respetando las diferencias, mostrando seguridad y confianza en sí mismo desde el conocimiento crítico del proceso histórico. 2. Preserva los rasgos culturales de su localidad, región y nación; con actitud de diálogo y apertura hacia otras culturas, contribuyendo a la construcción de la identidad nacional, reconociendo la pluriculturalidad y multinacionalidad del país.

3. Formula y argumenta sus juicios personales, de modo coherente y riguroso, sobre los hechos más importantes de la historia de su localidad, de su región y del país, estableciendo relaciones entre ellos, analizando sus causas y efectos en el presente, valorando los aportes de nuestros antepasados a la humanidad.

DERECHOS CIUDADANOS

FORMACIÓN ÉTICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

ECONOMÍA Y DESARROLLO

1. Participa responsablemente, con criterio propio en la construcción de una convivencia democrática fundada en el conocimiento de las normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como ciudadano peruano; asume con responsabilidad sus decisiones respetando los valores de laboriosidad, honradez, veracidad, libertad y justicia social. 1. Establece relaciones entre las características geográficas de su localidad, región, nación y a nivel mundial, con las actividades económicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como transformador de su entorno. 2. Describe, analiza y evalúa las interrelaciones entre la economía local, regional, nacional y mundial; y participa en la gestión de proyectos de desarrollo de su comunidad, región y país.

APRENDIZAJES A LOGRAR DIVERSIFICADO

CONTENIDOS

1.1. Describe la pluriculturalidad de la nación peruana, sus rasgos locales, regionales respetando la diferencia con las otras culturas.

La Democracia Participación Ciudadana Participación Estudiantil

2.1. Valora la pluriculturalidad como elemento de la identidad nacional

Primeros pobladores del Perú Poblamiento de la Costa Norte: Nanchoc. Paiján Ventarrón: Mural más antiguo y la domesticación de venados Desarrollo Cultural Andino I: Caral: Ciudad sagrada Chavín: Pan peruana Paracas: Cirujanos antiguos Nazca: ingenieros del desierto.

3.1. Describe los hechos históricos más importantes del Perú y de las grandes culturas, expresando su punto de vista, valorando la contribución de los antiguos pobladores y participando en acciones a favor de la conservación del patrimonio histórico 3.2. Da a conocer los sucesos más importantes de su comunidad y región, ocurridos durante la etapa Inca, correlacionados con la historia nacional, fundamentando sus aportes personales, relevando la contribución de los primeros pobladores y participando en actividades para la conservación del patrimonio histórico. 1.2. Conoce, analiza y difunde los fundamentos legales del orden nacional e internacional que reconocen sus derechos como persona y como ciudadano

1.1. Describe, explica, compara y valora las características geográficas de las ocho regiones geográficas o pisos altitudinales y de las once ecorregiones, sus principales recursos y el aporte de cada una de ellas a los procesos de producción y economía regional, reconociendo la capacidad del hombre en la transformación de la naturaleza. 2.1. Conoce las interrelaciones económicas de su localidad. 2.2. Describe las características de la economía local y su interrelación con la economía regional y

Desarrollo Cultural Andino II: Mochica: Huacos retratos Tiahuanaco: Desarrollo agrícola Wari: Planificadores urbanos Lambayeque: Naylamp Chimú: Metalurgia Deberes y Derechos La Constitución Política del Perú Derechos laborales según la Constitución Política del Perú

División geográfica del Perú: Regiones naturales: visión longitudinal

Amenazas y posibilidades locales Mercado local Proceso productivo

3. Asume su responsabilidad como ciudadano del mundo, a partir del conocimiento de los principales problemas que afectan a Latinoamérica y de los esfuerzos de integración con el Tratado de Libre Comercio (TLC) para resolver, demostrando actitudes de respeto, cooperación y solidaridad hacia otras naciones.

nacional 3.1. Conoce las principales economías de su localidad

Bienes y servicios Oferta y demandas

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: “ EJE TEMATICO

COMPONENTES

FORMACION Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA NUTRICION SALUDABLE

FORMACIÓN ÉTICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

COMPETENCIA 1. Interrelaciona asertivamente con su familia, CEBA y comunidad y otras organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural, respetando las diferencias, mostrando seguridad y confianza en sí mismo desde el conocimiento crítico del proceso histórico. 2. Preserva los rasgos culturales de su localidad, región y nación; con actitud de diálogo y apertura hacia otras culturas, contribuyendo a la construcción de la identidad nacional, reconociendo la pluriculturalidad y multinacionalidad del país.

3. Formula y argumenta sus juicios personales, de modo coherente y riguroso, sobre los hechos más importantes de la historia de su localidad, de su región y del país, estableciendo relaciones entre ellos, analizando sus causas y efectos en el presente, valorando los aportes de nuestros antepasados a la humanidad.

1. Participa responsablemente, con criterio propio en la construcción de una convivencia democrática fundada en el conocimiento de las normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como ciudadano peruano; asume con responsabilidad sus decisiones respetando los valores de laboriosidad, honradez, veracidad, libertad y justicia social.

APRENDIZAJES A LOGRAR DIVERSIFICADO

CONTENIDOS

1.1. Describe la pluriculturalidad de la nación peruana, sus rasgos locales, regionales respetando la diferencia con las otras culturas.

Expresiones culturales en la provincia de Ferreñafe: Inkawasi Kañaris

2.1. Valora la pluriculturalidad como elemento de la identidad nacional

Problemas de convivencia en el Perú: La discriminación y marginación.

3.1. Describe los hechos históricos más importantes del Perú y de las grandes culturas, expresando su punto de vista, valorando la contribución de los antiguos pobladores y participando en acciones a favor de la conservación del patrimonio histórico

Civilizaciones de la antigüedad: Mesopotamia-Egipto: Construcciones megalíticas Hebrea: Monoteísmo India-China: Filosofía de vida Fenicia: Comerciantes mercantes Civilizaciones Clásicas: Grecia: Desarrollo de las ciencias, el arte y la filosofía. Roma: Organización militar, la democracia y la difusión del cristianismo.

3.2. Da a conocer los sucesos más importantes de su comunidad y región, ocurridos durante la etapa Inca, correlacionados con la historia nacional, fundamentando sus aportes personales, relevando la contribución de los primeros pobladores y participando en actividades para la conservación del patrimonio histórico. 1.2. Conoce, analiza y difunde los fundamentos legales del orden nacional e internacional que reconocen sus derechos como persona y como ciudadano

La Inclusión social Personas con habilidades diferentes

1. Establece relaciones entre las características geográficas de su localidad, región, nación y a nivel mundial, con las actividades económicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como transformador de su entorno.

ECONOMÍA Y DESARROLLO

2. Describe, analiza y evalúa las interrelaciones entre la economía local, regional, nacional y mundial; y participa en la gestión de proyectos de desarrollo de su comunidad, región y país. 3. Asume su responsabilidad como ciudadano del mundo, a partir del conocimiento de los principales problemas que afectan a Latinoamérica y de los esfuerzos de integración con el Tratado de Libre Comercio (TLC) para resolver, demostrando actitudes de respeto, cooperación y solidaridad hacia otras naciones.

1.1. Describe, explica, compara y valora las características geográficas de las ocho regiones geográficas o pisos altitudinales y de las once ecorregiones, sus principales recursos y el aporte de cada una de ellas a los procesos de producción y economía regional, reconociendo la capacidad del hombre en la transformación de la naturaleza. 2.1. Conoce las interrelaciones económicas de su localidad. 2.2. Describe las características de la economía local y su interrelación con la economía regional y nacional 3.1. Conoce las principales economías de su localidad

Litosfera: formas de relieve Causas que determinan el variado relieve Fenómenos naturales y Defensa Civil PBI y PEA Economías de subdesarrollo Empresas transformativas

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: “ EJE TEMATICO

EMPRENDIMIE NTO

COMPONENTES

FORMACION Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA

COMPETENCIA 1. Interrelaciona asertivamente con su familia, CEBA y comunidad y otras organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural, respetando las diferencias, mostrando seguridad y confianza en sí mismo desde el conocimiento crítico del proceso histórico. 2. Preserva los rasgos culturales de su localidad, región y nación; con actitud de diálogo y apertura hacia otras culturas, contribuyendo a la construcción de la identidad nacional, reconociendo la pluriculturalidad y multinacionalidad del país. 3. Formula y argumenta sus juicios personales, de modo coherente y riguroso, sobre los hechos más importantes de la historia de su localidad, de su región y del país, estableciendo relaciones entre ellos, analizando sus causas y efectos en el presente, valorando los aportes de nuestros antepasados a la humanidad.

APRENDIZAJES A LOGRAR DIVERSIFICADO

CONTENIDOS

1.1. Describe la pluriculturalidad de la nación peruana, sus rasgos locales, regionales respetando la diferencia con las otras culturas.

Patrimonio cultural y arqueológico del Perú. Museos de sitio

2.1. Valora la pluriculturalidad como elemento de la identidad nacional

Etnias principales de la región: Muchick Quechua Afrodescendientes Hibridos Desintegración de Tiahuanaco Origen de los incas: Leyendas Desarrollo político y administrativo.

3.1. Describe los hechos históricos más importantes del Perú y de las grandes culturas, expresando su punto de vista, valorando la contribución de los antiguos pobladores y participando en acciones a favor de la conservación del patrimonio histórico 3.2. Da a conocer los sucesos más importantes de su comunidad y región, ocurridos durante la etapa Inca, correlacionados con la historia nacional, fundamentando sus aportes personales, relevando

Organización Social Desarrollo Económico Cultura y Educación Inca Cosmovisión y Religión Inca

FORMACIÓN ÉTICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

ECONOMÍA Y DESARROLLO

1. Participa responsablemente, con criterio propio en la construcción de una convivencia democrática fundada en el conocimiento de las normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como ciudadano peruano; asume con responsabilidad sus decisiones respetando los valores de laboriosidad, honradez, veracidad, libertad y justicia social. 1. Establece relaciones entre las características geográficas de su localidad, región, nación y a nivel mundial, con las actividades económicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como transformador de su entorno.

2. Describe, analiza y evalúa las interrelaciones entre la economía local, regional, nacional y mundial; y participa en la gestión de proyectos de desarrollo de su comunidad, región y país. 3. Asume su responsabilidad como ciudadano del mundo, a partir del conocimiento de los principales problemas que afectan a Latinoamérica y de los esfuerzos de integración con el Tratado de Libre Comercio (TLC) para resolver, demostrando actitudes de respeto, cooperación y solidaridad hacia otras naciones.

la contribución de los primeros pobladores y participando en actividades para la conservación del patrimonio histórico. 1.2. Conoce, analiza y difunde los fundamentos legales del orden nacional e internacional que reconocen sus derechos como persona y como ciudadano

Manifestaciones culturales

1.1. Describe, explica, compara y valora las características geográficas de las ocho regiones geográficas o pisos altitudinales y de las once ecorregiones, sus principales recursos y el aporte de cada una de ellas a los procesos de producción y economía regional, reconociendo la capacidad del hombre en la transformación de la naturaleza.

Bosque Seco Ecuatorial. Problemas ambientales: Deforestación Contaminación

2.1. Conoce las interrelaciones económicas de su localidad. 2.2. Describe las características de la economía local y su interrelación con la economía regional y nacional 3.1. Conoce las principales economías de su localidad

Necesidades de la Población

La esclavitud en la antigüedad. Explotación del hombre y los medios de producción

Economía regional Economías agroexportadoras

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Activo individual Colectivos Activos globalizados Técnicas

: : : :

Inductivo – Deductivo. Análisis de imágenes Dinámica de grupos. Experiencias participativas Practica – Lúdico – Proyectos Lluvias de ideas – Exposiciones, etc.

VI. EVALUACION BIMESTRE I II III IV

PRODUCTO Elaboración de un Cuadro comparativo entre la familia primitiva y la familia actual. Elaboración de una infografía sobre los Derechos ciudadanos en el Perú Mapa sobre alimentos saludables en las comunidades andinas Elaboración de un mural collage de los logros de civilizaciones antiguas

INSTRUMENTOS

TÉCNICAS Observación sistemáticamente Situaciones orales Exposición-Diálogo Análisis de casos Debate Lluvia de ideas Sociodrama Lecturas de reflexión

Lista de cotejo Guías de aprendizaje Registro anecdótico Escala de actitudes Cuestionarios Mapa conceptual Resúmenes Pruebas Objetivas y Mixta

VII. MEDIOS Y MATERIALES Medios visuales, papelotes, pizarra, plumones para pizarra, Guía del estudiante, etc. Impresos: Libros de consulta, separatas, láminas, revistas, etc. Visuales: TV, DVD, radio VIII. BIBLIOGRAFÍA PARA EL PROFESOR: - SECCO EULLARE

“Los tiempos modernos y contemporáneos”

- MARRERO LEVI

“La Tierra y sus recursos”

- ROMERO EMILIO

“Geografía Económica del Perú”

- EDITORIAL NAVARRETE

“Atlas Universal y del Perú Navarrete”

PARA EL ESTUDIANTE: - EDITORIAL

1º Ciencias Sociales

- BENAVIDES ESTRADA

1º Ciencias Sociales

______________________ PROFESOR

__________________________ VºBº DIRECCIÓN